В каком году был предложен термин экология: 82) В каком году был предложен термин «экология человека»?

82) В каком году был предложен термин «экология человека»?

a) 1921

b) 1948

c) 1923

d) 1956

e) 1952

83) Рекультивация земель…

a) Искусственное восстановление плодородия почвы и растительного покрова после

b) Естественное восстановление плодородия почвы.техногенного нарушения природы.

c) Обработка почвы культиватором в период вегетации.

d) Наблюдение за изменениями погоды.

e) Мероприятия, направленные на улучшение водных ресурсов.

84) Деградация почвы под действием ветра называется…

a) Ветровая эрозия.

b) Водная эрозия.

c) Геологическая эрозия.

d) Ускоренная эрозия.

e) Биологическая эрозия.

85) Обычно смог появляется над…

a) Крупными городами.

b) Лесами.

c) Антарктидой.

d) Над сельскими населенными пунктами.

e) Горами.

86) Экологический мониторинг – это…

a) Система контроля и проверки за изменениями окружающей среды.

b) Система экологического бизнеса

c) Развитие и организация государственной системы образования.

d) Строгий контроль за соблюдением современных технологий производства

e) Рабочая программа по удовлетворению потребительского спроса.

87) Социальная экология – это…

a) Научная дисциплина, исследующая связи между группами внутри человеческого

b) Научная дисциплина, исследующая вопросы развития миграции.общества.

c) Научная дисциплина, исследующая и обобщающая специфические связи между

d) Научная дисциплина, исследующая совершенствование возможностей человеческого мобщества.обществом и окружающей средой.

e) Раздел общей экологии исследующей влияние загрязнителей на здоровье человека.

88) Укажите основную причину подтопления территории…

a) Увеличение количества осадков.

b) усиление ветрового режима.

c) Засуха.

d) Деятельность человека.

e) Солнечная активность.

89) Загрязнение – это увеличение…

a) Концентрации вредных веществ в окружающей среде.

b) Численности исчезающих видов растений.

c) Численности растений и животных.

d) Численности редких видов животных и растений.

e) Потребления природных ресурсов.

90) Антропогенные факторы – это…

a) Воздействие человеческой деятельности.

b) Формы взаимоотношений живых организмов

c) Климатические факторы.

d) Почвенные факторы.

e) Факторы неживой природы.

91) Важнейшей составной частью экосистемы современного города являются…

a) Зеленые насаждения.

b) Благоустроенные жилища

c) Автодороги и транспорт.

d) Совокупность промышленных предприятий.

e) Сферы услуг и развлечений.

92) Что из ниже перечисленного можно отнести к глобальным экологическим проблемам?

a) Увеличение количества углекислого газа.

b) Загрязнения поверхностных вод.

c) Эрозия почвы.

d) Загрязнение подземных вод.

e) Рост численности грызунов.

93) Шумовое загрязнение окружающей среды относится к…

a) Физическому.

b) Механическому.

c) Химическому.

d) Смешанному.

e) Биологическому.

94) Какая область экологии рассматривает экологические системы на уровне биосферы?

a) Геоэкология.

b) Экология микроорганизмов.

c) Экология человека.

d) Правовая экология

e) Экология животных.

95) Ноосфера – это…

a) Сфера разума.

b) Высшая стадия развития биосферы.

c) Период, когда разумная деятельность человека становится определяющим.

d) «Мыслящая оболочка».

e) Фактором развития биосферы.

96) Укажите уровень шума, не вызывающий неблагоприятные изменения в организме человека…

a) 50-60 дБ.

b) 90-100 дБ.

c) 30-40 дБ.

d) 110-120 дБ.

e) 70-80 дБ.

97) Каково население земного шара в настоящее время?

a) Более 6 млрд. человек.

b) Менее 5 млрд. человек.

c) 8 млрд. человек.

d) 12 млрд. человек.

e) 10 млрд. человек.

98) В какой период наблюдался демографический взрыв?

a) Во второй половине 19 века.

b) В первой половине 20 века.

c) В первой половине 19 века.

d) Во второй половине 20 века.

e) Во второй половине 18 века.

99) Решением Стокгольмской конференции создана глобальная система мониторинга окружающей среды … .

a) в 1972г.

b) в 1969 г.

c) в 1975 г.

d) в 1973 г.

e) в 1970 г.

100) Средний прирост за единицу времени называют…

a) Темп роста;

b) Прирост особи;

c) Рождаемость;

d) Гомеостаз.

e) Прирост популяции;

101) Снижение экологического риска, мероприятие…

a) Дорогостоящее

b) Неэффективное

c) Недорогостоящее

d) Нет верного ответа

e) Недорогостоящее

102) Один из главных критериев измерения риска – это…

a) Вероятность потенциальной смертности среди населения при стихийных бедствиях или авариях

b) Анализ риска, обуславливающий стратегию управления риском

c) Юридические законы

d) Нет верного ответа

e) Моральные ценности

103) Одна из наиболее серьезных экологических угроз для развивающихся стран

a) Проблема воды

b) Демографический взрыв

c) Проблема энергии

d) Проблема транспорта

e) Смертность

104) Озоновый слой задерживает…

a) Ультрафиолетовое излучение

b) Шумовое излучение

c) Тепловое излучение

d) Нет верного ответа

e) Световое излучение

105) Продовольственная безопасность означает, что…

a) Основные продукты питания доступны для всех

b) Изобилие продуктов питания

c) Стоимость продуктов высокая

d) Нет верного ответа

e) Стоимость продуктов колеблющаяся

106) Вооруженные столкновения конца 20 века сопровождались огромным количеством…

a) Небоевых потерь

b) Экономических потерь

c) Технических потерь

d) Нет верного ответа

e) Материальных потерь

107) С какой скоростью движется пустыня Сахара на юг?

a) от 1 до 10 км в год

b) от 5 до 10 км в год

c) от 10 до 15 км в год

d) от 10 до 20 км в год

e) от 1 до 3 км в месяц

108) Ущерб от засоления орошаемых почв в Средней Азии составил…

a) Свыше 25%

b) Свыше 5%

c) Свыше 15%

d) Свыше 20%

e) Свыше 30%

109) Одним из разрушительных последствий землетрясений является…

a) Цунами

b) Тайфуны

c) Смерчи

d) Оползни

e) Ураганы

110) Концепция развития ребенка доказывает, что развивающее обучение – есть…

a) Воспитание личности, как субъекта творческой деятельности

b) Воспитание коллективной деятельности

c) Воспитание физически здоровой личности

d) Воспитание индивидуальной деятельности

e) Воспитание трудовой деятельности

111) По данным ООН, человечество ежегодно расходует на покупку табачных изделий…

a) 85-100 млрд. дол.

b) 35-55 млрд. дол.

c) 50-60 млрд. дол.

d) 95-100 млрд. дол.

e) 75-97 млрд. дол.

112) В среднем продолжительность жизни в результате курения сокращается на…

a) 6-8 лет

b) 1-5 лет

c) 2-3 года

d) 4-6 лет

e) 9-12 лет

113) В переводе с греческого наркомания обозначает…

a) Оцепенение, безумие

b) Веселье, безумие

c) Осторожность, сумасшествие

d) Оцепенение, веселье

e) Безумие, тоска

114) Интеллигентность вбирает в себя такие простые нормы нравственности, как… убрать неверный ответ…

a) Корысть

b) Служение Отечеству

c) Милосердие

d) Любовь к Родине

e) Образованность

115) К основным нормирующим показателем микроклимата воздуха рабочей зоны

a) Все ответы верны относятся…

b) Скорость воздуха

c) Температура

d) Тепловое излучение

e) Влажность

116) Вредным производственным фактором ВПФ называется такой производственный фактор, воздействие которого приводит к…

a) Заболеваниям

b) Увечьям

c) Травматизму

d) Все ответы верны

e) Инвалидности

117) К опасным производственным факторам относятся…

a) Все ответы верны

b) Оборудование, работающее под давлением выше атмосферного

c) Электроток определенной силы

d) Раскаленные тела

e) Возможность падения с высоты самого работника, либо различных деталей и

предметов

118) К вредным производственным факторам относятся…

a) Все ответы верны

b) Воздействие шума, инфра и ультразвука, вибрации

c) Неблагоприятные метеорологические условия

d) Наличие электромагнитных полей, лазерного и ионизирующего излучения

e) Запыленность и загазованность воздушной среды

119) Все опасные и вредные производственные факторы в соответствии с ГОСТом

a) Все ответы верны подразделяются на…

b) Биологические

c) Физические

d) Психофизиологические

e) Химические

120) Пути решения экологических проблем имеют два направления…

a) Технологическое и социальное

b) Психологическое и технологическое

c) Технологическое и экономическое

d) Нет верного ответа

e) Экономическое и социальное

121) Такие творения человека, как поля, сады, огороды относятся к…

a) Агросистемам

b) Экосистемам

c) Биогеоценозам

d) Нет верного ответа

e) Техносистемам

122) Система организованных мероприятий и тех. средств, предотвращающих или

a) Производственная санитария уменьшающих воздействие вредных производственных факторов, это -…

b) Безопасность труда

c) Техника безопасности

d) Пожарная безопасность

e) Охрана труда

123) Состояние условий труда, при котором исключено воздействие на работающих

a) Безопасность труда опасных и вредных производственных факторов, называется…

b) Пожарная безопасность

c) Пром.санитария

d) Техника безопасности

e) Взрывная опасность

124) Вредные вещества, при воздействии которых на организм, возникает изменение

a) Мутагенными наследственной информации называются…

b) Канцерогенными

c) Психотропными

d) Сенсибилизирующими

e) Патогенными

125) Вещество, влияющее на репродуктивную функцию человеческого организма…

a) Ртуть

b) Асбест

c) Формальдегид

d) Бериллий

e) Никотинамид

126) Разрыв барабанных перепонок в органах слуха человека происходит под воздействием

a) 186 Дб шума, уровень звукового давления которого составляет…

b) 250 Дб

c) 156 Дб

d) 86 Дб

e) 116 Дб

127) Совокупность механических колебаний, простейшим видом которых являются

a) Вибрация гармонические, называется…

b) Воздействие

c) Колебания

d) Заболевание

e) Давление

128) Что является одним из мощных факторов, разрушающих здоровье человека…

a) Повышенное радиоактивное излучение

b) Спортивная ходьба

c) Стрессовые нагрузки

d) Загрязненный воздух

e) Потребление спиртных напитков

129) Электромагнитное загрязнение воздействует в первую очередь в организме на…

a) Сердечно-сосудистую систему

b) Пищеварительную систему

c) Органы зрения

d) Органы движения

e) Органы слуха

130) В зоологической систематике вид «человек разумный», относится к классу…

a) Млекопитающих

b) Общественных веществ

c) Отряду приматов

d) Все ответы верны

e) Семейству гоминид

131) Правильная планировка населенных пунктов способствует защите населения от…

a) Шума, пыли, газов транспорта

b) Шума, пыли, ультразвука

c) Шума, вибрации, электроколебаний

d) Пыли, радиации, шума

e) Шума, газов, радиации

132) Среди загрязнений воздушной среды городов, особое место принадлежит…

a) Диоксиду серы

b) Оксиду азота

c) Диоксиду азота

d) Окиси углерода

e) Оксиду серы

133) Существуют типа домов…

a) Все ответы верны

b) Малоэтажные

c) Одноэтажные

d) Многоэтажные

e) Двухэтажные (коттедж)

134) Рост заболеваний передаваемых половым путем в 1990-е годы произошел из-за…

a) Нового этапа сексуальной революции

b) Профилактических программ

c) Приобретения сексуального опыта

d) Отсутствия информации

e) Сексуальной активности

135) С каким уклоном пригодны для строительства территории?

a) 10%

b) 25%

c) 15%

d) 45%

e) 20%

136) При экологической оценке влияние промышленных объектов на атмосферу

a) ПДВ используется…

b) ПАВ

c) ПДС

d) ВСВ

e) ПДК

137) До скольки процентов происходят вспышки инфекционных заболеваний из-за

a) до 80% нарушений в системе централизованного водоснабжения?

b) до 75%

c) до 70%

d) до 90%

e) до 60%

138) Гигиенические требования к жилищу включают следующее…

a) Все ответы верны

b) Достаточное естественное и искусственное освещение

c) Благоприятные пространственные параметры квартиры

d) Комфортные условия для выполнения хозяйственно-бытовых функций семьи и воспитания детей

e) Оптимальный микроклимат с учетом сезонов года

139) Из вспомогательных помещений наибольшее функциональное значение имеет…

a) Кухня

b) Зал

c) Спальня

d) Лоджия

e) Прихожая

140) В какой из древнейших религий существует богатая сексуальная культура?

a) Индуизм

b) Иудаизм

c) Ислам

d) Католичество

e) Христианство

141) По итогам рассмотрения сексуального поведения, сколько выделено моделей

a) 5 соединений любви и секса?

b) 8

c) 3

d) 4

e) 6

142) В какие годы сексуальная революция произошла в России?

a) 1990-е

b) 1980-е

c) 1960-е

d) 2000-е

e) 1970-е

143) Определяющим фактором первых поселений человека и очагами зарождения

a) Вода цивилизации являлась…

b) Орудия труда

c) Почва

d) Охота

e) Леса

144) Наводнение-это…

a) Стихийное бедствие

b) Природное явление

c) Сезонное явление

d) Освобождение потенциальной энергии

e) Антропогенное воздействие

145) Пространственное подразделение среды обитания человека – это…

a) Антропоэкосистема

b) Экосистема

c) Агроэкосистема

d) Антропогеоценоз

e) Биогеосфера

146) Важным показателем жизнеспособности популяции и качества ее здоровья служит…

a) Продолжительность жизни

b) Заболеваемость

c) Смертность

d) Демография

e) Естественный прирост

147) Какова была средняя продолжительность жизни в 2000 году в развитых странах…

a) 77

b) 75

c) 80

d) 85

e) 68

148) Какова была средняя продолжительность жизни в 2000 году в развивающихся странах

a) 53

b) 83

c) 63

d) 43

e) 73

149) Сколько выделяется типов популяционного здоровья?

a) 5

b) 4

c) 6

d) 2

e) 7

150) Водопользование – это…

a) Потребление воды без изъятия

b) Преобразование естественных экосистем

c) Водосборный бассейн

d) Все ответы верны

e) Водохранилище

Информационные технологии в преподавании экологии.

Урок-игра «Умники и умницы»

Данный урок проводится в 11-х классах с использованием ТСО, в частности компьютера, мультимедийного проектора и экрана. Сама презентация находиться в файле приложение 1.

Цель: целью данного урока является проверка знаний учащихся по экологии.

Класс делится на три команды. Каждая команда выбирает капитана и предлагает свое название. Команды соревнуются в знании терминов, законов и ученых.

I. Отборочный тур для команд. Все команды получают одно и то же задание и приступают к решению. Письменные ответы сдаются ведущему. Пока идет проверка ответов, заполнить паузу можно демонстрацией видеоклипа на экологическую тему, предложить придумать каждой команде девиз или герб.

Вопросы отборочного тура:

В каком году и кем предложен термин “Экология”? – Термин экология был предложен немецким зоологом Эрнестом Геккелем в 1866 году.

Дайте полное определение термина экология – Наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей неживой природой.

Что такое абиотические факторы? Приведите примеры – факторы неживой природы (температура, свет, влажность и т. д.)

Отведите термины к соответствующим наукам. На слайде приведены термины относящиеся к следующим наукам: биология, химия, география.

Даны следующие виды и их нужно распределить в правильном порядке:

Продуценты – Венерина мухоловка, вероника седая;

Консументы 1 порядка – олень, мышь, белка;

Консументы 2 порядка – змея, сова;

Консументы 3 порядка – соболь, тигр.

Команда, которая дала больше правильных ответов, получает право первым выбирать дорожку, второе место – вторым, третье место – то, что осталось.

II. На дорожку выходят капитаны команд, и выбирают дорожки (красная, желтая, зеленая). На экране появляется категории вопросов: термины, законы, ученые. Капитаны команд выбирают вопросы из вышеуказанных категорий и дают ответы, посовещавшись с командой. За каждый правильный ответ игрок передвигается на одно деление.

Термины

Что такое биотический фактор? – факторы живой природы (взаимоотношения живых организмов между собой)

Что такое анабиоз? – состояние организма, при котором процессы жизнедеятельности настолько замедлены, что отсутствуют видимые признаки жизни.

Что такое фотопериодизм? – реакция организма на продолжительность дня.

Что такое мутуализм? – форма симбиоза, при которой, каждый из сожительствующих организмов получает выгоду от своего симбионта.

Каких живых организмов называют стенобионтами? – организмы, требующие строго определенных условий среды.

Законы

Как звучит правило Аллена? – чем дальше на север, тем меньше выступающие части тела (фенек, лиса, песец).

Как гласит правило Беркмана? – чем дальше на север, тем больше размеры тела (гималайский медведь, бурый медведь, белый медведь).

Правило конкурентного исключения (закон Гаузе) – невозможность длительного совместного выживания двух видов с близкими экологическими требованиями.

Правило Тинеманна – чем беднее видами сообщество, тем выше может быть численность каждого отдельного вида.

Ученые

Какой термин ввел в науку английский ботаник А. Тенсли – Экосистема.

Выдающийся русский ученый, основоположник науки геохимии. Создал учение о биосфере земли. – В.И. Вернадский.

Как зовут немецкого гидробиолога, основавшее учение о биоценозах – К. Мебиус.

Как зовут российского ученого, основоположника экспериментальной экологии – Г.Ф. Гаузе.

Игра заканчивается подведением итогов.

тест по экологии — Термин «экология» был предложен 1 Ю. Либихом 2 Э. Геккелем


Термин “экология” был предложен 
1) Ю. Либихом; 
*2) Э. Геккелем; 
3) К. Хенке; 
4) В. И. Вернадским; 
5) Г.Ф. Морозовым. 
!! 
!!002!5!030!! 
Изучением взаимоотношений в системе «человеческое общество – природа» занимается: 
1) глобальная экология; 
2) социальная экология; 
*3) экология человека; 
4) промышленная экология; 
5) инженерная экология. 
!! 
!!003!5!030!! 
Общие закономерности организации жизни изучает: 
1) прикладная экология; 
2) промышленная экология; 
3) социальная экология; 
*4) теоретическая экология; 
5) глобальная экология.  
!! 
!!004!5!030!! 
Изучением механизмов разрушения биосферы человеком, способы предотвращения этого процесса занимается: 
1) социальная экология; 
*2) прикладная экология; 
3) промышленная экология; 
4) экология человека; 
5) теоретическая экология. 
!! 
!!005!5!030!! 
Когда окончательно оформилась экология как самостоятельная наука? 
1) в начале ХIХ столетия; 
2) в середине ХIХ столетия; 
*3) в конце ХIХ столетия; 
4) в начале ХХ столетия; 
5) в конце ХХ столетия. 
!! 
!!006!5!030!! 
На каком уровне пищевой цепочки находится консумент первого порядка? 
1) на первом; 
2) на третьем; 
*3) на втором; 
4) на пятом; 
5) на четвертом. 
!! 
!!007!5!030!! 
Совокупность особей одного вида, единого происхождения, занимающую определённый участок, называют 
*1) популяцией; 
2) сообществом; 
3) биомом; 
4) экосистемой; 
5) биосферой. 
!! 
!!008!5!030!! 
Все популяции, занимающие данную территорию – это 
1) биосфера; 
2) экосистема; 
*3) сообщество; 
4) биом; 
5) биотоп.  
!! 
!!009!5!030!! 
Средний прирост за единицу времени называют 
1) рождаемость; 
*2) темп роста; 
3) прирост популяции; 
4) прирост особи; 
5) гомеостаз. 
!! 
!!010!5!030!! 
Изучением взаимодействия человека как биосоциального существа с окружающим миром занимается: 
*1) социальная экология ; 
2) глобальная экология; 
3) прикладная экология; 
4) инженерная экология; 
5) экология человека. 
!! 
!!011!5!030!! 
Положительные взаимные воздействия организмов в природе – это: 
1) нейтрализм; 
*2) мутуализм; 
3) комменсализм; 
4) аменсализм; 
5) конкуренция. 
!! 
!!012!5!030!! 
Фактор, уровень которого приближается к пределам выносливости организма, называется: 
1) фатальным; 
2) экстраординарным; 
3) оптимальным; 
*4) лимитирующим; 
5) нормализующим. 
!! 
!!013!5!030!! 
К непериодическим факторам относят: 
1) смена дня и ночи; 
2) солнечная энергия; 
3) почва и атмосферный воздух; 
*4) цунами; 
5) снег и дождь.  
!! 
!!014!5!030!! 
Вредные вещества, влияющие на функцию деторождения: 
1) канцерогены; 
2) мутагены; 
3) тератогены; 
4) раздражающие; 
*5) токсиканты. 
!! 
!!015!5!030!! 
Дайте определение нейтрализма: 
*1) сожительство двух видов не влечёт каких – либо последствий для обоих; 
2) соперничество за жизненные ресурсы; 
3) один организм живёт за счёт остатков пищи другого; 
4) взаимовыгодные отношения видов; 
5) подавление одного организма другим без видимого сопротивления подавляемого. 
!! 
!!016!5!030!! 
Природное, жизненное пространство, занимаемое биоценозом, называется: 
1) биоценозом; 
2) экосистемой; 
*3) биотопом; 
4) ареалом; 
5) биомом. 
!! 
!!017!5!030!! 
Форма взаимосвязей между видами, при которой организмы одного вида живут за счёт питательных веществ или тканей другого вида: 
*1) паразитизм; 
2) симбиоз; 
3) хищничество; 
4) аменсализм; 
5) комменсализм.  
!! 
!!018!5!030!! 
Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, называются: 
1) автотрофными; 
*2) гетеротрофными; 
3) продуцентами; 
4) деструкторами; 
5) хемотрофами. 
!! 
!!019!5!030!! 
Систему длительных наблюдений за состоянием окружающей среды и процессами, происходящими в экосистемах и биосфере, называют: 
1) моделированием; 
2) модификацией; 
*3) мониторингом; 
4) менеджментом; 
5) прогнозированием. 
!! 
!!020!5!030!! 
Соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования называется: 
1) природообеспеченность; 
*2) ресурсообеспеченность; 
3) истощаемость; 
4) избыток; 
5) нехватка ресурсов. 
!! 
!!021!5!030!! 
Что изучает синэкология? 
1) популяции; 
*2) сообщества; 
3) особи; 
4) фитоценоз; 
5) зооценоз. 
!! 
!!022!5!030!! 
На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется примерно: 
1) 10 %; 
2) 20 %; 
3) 50%; 
*4) 90%; 
5) 70 %.  
!! 
!!023!5!030!! 
Дайте определение аменсализма: 
1) сожительство двух видов не влечёт каких – либо последствий для обоих; 
2) соперничество за жизненные ресурсы; 
3) один организм живёт за счёт остатков пищи другого; 
4) взаимовыгодные отношения видов; 
*5) подавление одного организма другим без видимого сопротивления подавляемого. 
!! 
!!024!5!030!! 
Характеризует равномерность или неравномерность распределения вида в биоценозе 
1) обилие вида; 
2) численность вида; 
3) степень доминирования; 
*4) частота встречаемости; 
5) плотность. 
!! 
!!025!5!030!! 
Стадия развития биосферы, когда разумная человеческая деятельность становится главным, определяющим фактором: 
1) техносфера; 
2) антропосфера; 
*3) ноосфера; 
4) социосфера; 
5) тропосфера. 
!! 
!!026!5!030!! 
Содержание углекислого газа в атмосфере составляет: 
1) 0, 01%; 
*2) 0, 03 %; 
3) 0, 04 %; 
4) 0, 06 %; 
5) 0, 07%.  
!! 
!!027!5!030!! 
Нижний слой атмосферы, в котором происходит перераспределение влаги и тепла: 
1) ионосфера; 
2) термосфера; 
*3) тропосфера; 
4) биосфера; 
5) стратосфера. 
!! 
!!028!5!030!! 
Кто ввёл термин “биосфера” в научную литературу? 
1) В.И. Вернадский; 
*2) Э. Зюсс; 
3) В. Н. Сукачёв; 
4) Г.Ф. Морозов; 
5) Э. Геккель. 
!! 
!!029!5!030!! 
Тенсли ввел понятие об экосистеме в: 
1) 1886; 
2) 1927; 
*3) 1935; 
4) 1875; 
5) 1940. 
!! 
!!030!5!030!! 
Сфера разума – это: 
*1) ноосфера; 
2) атмосфера; 
3) биосфера; 
4) гидросфера; 
5) литосфера. 
!! 
!!031!5!030!! 
Сколько заповедников существует в Казахстане на современном этапе? 
*1) 10; 
2) 11; 
3) 8; 
4) 7; 
5) 9. 
!! 
!!032!5!030!! 
В каком году был создан заповедник Аксу-Джабаглы? 
1) 1976 г; 
2) 1960 г; 
3) 1956 г; 
4) 1938 г; 
*5) 1926 г.  
!! 
!!033!5!030!! 
Как называется неоднородное распределение биоценоза по горизонтали? 
1) ярусность; 
2) заземленность; 
3) разнотравие; 
*4) мозаичность; 
5) прокооперация. 
!! 
!!034!5!030!! 
Сколько вещества и энергии передается с одного трофического уровня на другой? 
*1) 10 %; 
2) 20 %; 
3) 50 %; 
4) 70 %; 
5) 90 %. 
!! 
!!035!5!030!! 
В каком году произошла крупнейшая за всю историю развития человечества катастрофа на Чернобыльская АЭС? 
1) 1945; 
2) 1949; 
3) 1972; 
*4) 1986: 
5) 1992. 
!! 
!!036!5!030!! 
Изучением экологических проблем Земли как планеты занимается: 
1) инженерная экология; 
2) геоэкология; 
*3) глобальная экология; 
4) промышленная экология; 
5) социальная экология. 
!! 
!!037!5!030!! 
На каком озере Казахстана проживает самая северная в мире популяция розовых фламинго? 
1) Арал; 
2) Балхаш; 
3) Алаколь; 
*4) Тенгиз; 
5) Маркаколь.  
!! 
!!038!5!030!! 
Границы биосферы в гидросфере достигают глубины: 
1) 8 – 9 км; 
*2) 10 – 11 км; 
3) 2 – 3 км; 
4) 3 – 5 км; 
5) 5 – 9 км. 
!! 
!!039!5!030!! 
В какой части нашей Республики расположены огромные запасы нефти? 
1) на востоке; 
2) на севере; 
3) на юге; 
*4) на западе; 
5) в центральной части. 
!! 
!!040!5!030!! 
Что изучает аутэкология? 
1) популяции; 
2) сообщества; 
*3) особи; 
4) фитоценоз; 
5) зооценоз. 
!! 
!!041!5!030!! 
К возобновимым ресурсам относятся: 
1) приливы и отливы; 
*2) полезные ископаемые; 
3) животный и растительный мир; 
4) энергия ветра; 
5) солнечная энергия. 
!! 
!!042!5!030!! 
К невозобновимым природным ресурсам относятся: 
1) лесные ресурсы; 
2) энергия ветра; 
*3) почва; 
4) полезные ископаемые; 
5) солнечная энергия. 
!! 
!!043!5!030!! 
Укажите неисчерпаемые ресурсы: 
*1) энергия ветра, солнечная энергия; 
2) животный и растительный мир; 
3) полезные ископаемые; 
4) почва; 
5) лесные ресурсы.  
!! 
!!044!5!030!! 
Что изучает демэкология? 
*1) популяции; 
2) сообщества; 
3) особи; 
4) фитоценоз; 
5) зооценоз. 
!! 
!!045!5!030!! 
Приспособления организмов к среде называют: 
1) мутация; 
2) популяция; 
3) конкуренция; 
*4) адаптация; 
5) рекреация. 
!! 
!!046!5!030!! 
Факторы, порожденные человеком и воздействующие на окружающую среду, называются: 
1) абиотические; 
2) биотические; 
*3) антропогенные; 
4) физические; 
5) химические. 
!! 
!!047!5!030!! 
Содержание азота в атмосферном воздухе составляет: 
1) 83 %; 
*2) 78 %; 
3) 14 %; 
4) 21 %; 
5) 16 %. 
!! 
!!048!5!030!! 
В каком году был введен термин «биосфера»?: 
1) 1935; 
2) 1866; 
*3) 1875; 
4) 1886; 
5) 1927. 
!! 
!!049!5!030!! 
Организмы, живущие за счет мертвого органического вещества и переводящие его в неорганические вещества: 
1) продуценты; 
2) консументы; 
3) автотрофы; 
*4) редуценты; 
5) симбионты.  
!! 
!!050!5!030!! 
Гетеротрофные организмы, потребляющие органическое вещество растений: 
1) продуценты; 
*2) консументы; 
3) редуценты; 
4) автотрофы; 
5) симбионты. 
!! 
!!051!5!030!! 
Кто ввёл понятие “экологическая ниша?” 
1) Э. Геккель; 
2) В. Н. Сукачёв; 
3) Э. Зюсс; 
4) В.И. Вернадский; 
*5) Ч. Элтон. 
!! 
!!052!5!030!! 
Увеличение концентрации какого газа приводит к усилению парникового эффекта? 
1) диоксид серы SO2; 
*2) углекислого газа СО2; 
3) аммиака Nh4; 
4) хлора Cl; 
5) сероводорода Н2S. 
!! 
!!053!5!030!! 
Какое число звеньев может быть в пищевой цепи? 
1) 8 – 10; 
2) 6 – 8; 
3) 7 – 9; 
*4) 4 – 6; 
5) 2 – 3 . 
!! 
!!054!5!030!! 
Виды, создающие среду для всего сообщества, без которых невозможно его существование, называют: 
1) доминанты; 
*2) эдификаторы; 
3) модификаторы; 
4) гидрофикаторы; 
5) аэрофикаторы. 
!! 
!!055!5!030!! 
Число особей данного вида на единицу площади или объема занимаемого ими пространства называется: 
1) частота встречаемости; 
2) темп роста; 
3) обилие вида; 
*4) экологическая плотность; 
5) численность.  
!! 
!!056!5!030!! 
По В.И. Вернадскому совокупность всех живых организмов называют: 
1) биосферой; 
2) неживым веществом; 
*3) живым веществом; 
4) биогенным веществом; 
5) биокосным веществом. 
!! 
!!057!5!030!! 
Уголь, нефть, известняк относят к: 
1) биокосному веществу; 
2) живым веществом; 
3) неживым веществом; 
4) биогенным веществом; 
5) биосферному веществу. 

Вся неживая природа относятся к: 
1) биокосному веществу; 
2) биосферному веществу; 
3) живому веществу; 
*4) косному веществу; 
5) биогенному веществу. 
!! 
!!059!5!030!! 
Поступление в окружающую среду любых твердых, жидких и газообразных веществ микроорганизмов или энергий в количествах, вредных для здоровья человека, животных, состояния растений и экосистем, называют: 
1) деградация; 
2) выбросы; 
*3) загрязнение; 
4) нарушение; 
5) разрушение. 
!! 
!!060!5!030!! 
Какие компоненты экосистемы являются редуцентами? 
1) клопы; 
2) ящерицы; 
3) лисы; 
4) комары; 
*5) бактерии.  
!! 
!!061!5!030!! 
К какой группе организмов относится человек? 
1) к продуцентам; 
*2) к консументам; 
3) к редуцентам; 
4) к сапрофитам; 
5) к галофитам. 
!! 
!!062!5!030!! 
К какому трофическому уровню относится зерно? 
1) к пятому уровню; 
2) к четвёртому уровню; 
3) к третьему уровню; 
4) ко второму уровню; 
*5) к первому уровню. 
!! 
!!063!5!030!! 
Слово экология в переводе с греческого означает: 
1) народ; 
*2) наука о доме; 
3) вид; 
4) наука; 
5) природа. 
!! 
!!064!5!030!! 
Какой Государственный национальный природный парк находится на территории Павлодарской области? 
1) Алтын – Эмель; 
2) Иле – Алатау; 
*3) Баянаул; 
4) Боровое; 
5) Аксу – Джабаглы. 
!! 
!!065!5!030!! 
Отношения типа “паразит — хозяин” состоят в том, что паразит: 
1) не оказывает существенного влияния на хозяина; 
2) всегда приводит хозяина к смерти; 
3) приносит определённую пользу хозяину; 
*4) приносит вред, но лишь в некоторых случаях приводит к скорой гибели хозяина; 
5) не приносит ни вреда, ни пользы.  
!! 
!!066!5!030!! 
Деятельность, связанная с реализацией экономических, военных, рекреационных и культурных интересов человека, вносящая физические, химические, биологические изменения в окружающую природную среду, называется: 
1) биосоциальное воздействие; 
2) общественное воздействие; 
3) воздействие на природу; 
4) загрязнение окружающей среды; 
*5) антропогенное воздействие. 
!! 
!!067!5!030!! 
Территория, занимаемая популяцией, называется: 
1) биотой; 
*2) ареал; 
3) площадь; 
4) биомом; 
5) сообществом. 
!! 
!!068!5!030!! 
21% атмосферного воздуха составляет: 
1) углекислый газ; 
2) азот; 
3) инертные газы; 
*4) кислород; 
5) водород. 
!! 
!!069!5!030!! 
К какому типу относится загрязнение атмосферы на территории города? 
1) региональному типу; 
*2) местному типу; 
3) глобальному типу; 
4) естественному типу; 
5) территориальному типу. 
!! 
!!070!5!030!! 
Ядохимикаты для борьбы с сорняками называют: 
1) инсектициды; 
2) пестициды; 
*3) гербициды; 
4) оксиды; 
5) щелочи.  
!! 
!!071!5!030!! 
Природные объекты и явления, которые человек использует для создания материальных благ, называют: 
*1) природные ресурсы; 
2) полезные ископаемые; 
3) минеральное сырье; 
4) материальные ресурсы; 
5) минеральные ресурсы. 
!! 
!!072!5!030!! 
Все пригодные для употребления вещественные составляющие литосферы, используемые в хозяйстве, являются ресурсами: 
1) энергетическими; 
*2) минеральными; 
3) физическими; 
4) биологическими; 
5) земельными. 
!! 
!!073!5!030!! 
Отрасль права, которая регулирует общественные отношения в сфере взаимодействия общества и природы, называют: 
1) правом; 
*2) экологическим правом; 
3) кодексом; 
4) законом; 
5) социальным правом. 
!! 
!!074!5!030!! 
Наиболее распространёнными химическими загрязнителями воды являются: 
1) детергенты; 
2) пестициды; 
*3) нефть и нефтепродукты; 
4) радиоактивные вещества; 
5) щелочи.  
!! 
!!075!5!030!! 
Временные объединения животных, которые проявляют биологически полезную организованность действий, называют 
*1) стаи 
2) колонии 
3) стада 
4) сообщества 
5) одиночные. 
!! 
!!076!5!030!! 
Форму взаимоотношений между двумя видами, когда деятельность одного из них доставляет пищу или убежище другому называют: 
1) нейтрализмом; 
2) мутуализмом; 
*3) комменсализмом; 
4) аменсализмом; 
5) конкуренцией. 
!! 
!!077!5!030!! 
Форма экологических отношений, отрицательно сказывающихся на обоих взаимодействующих партнёрах – это: 
1) аменсализм; 
2) нейтрализм; 
*3) конкуренция; 
4) мутуализм; 
5) комменсализм. 
!! 
!!078!5!030!! 
Общее количество особей популяций на выделяемой территории называют: 
*1) численностью; 
2) плотностью; 
3) насыщенностью; 
4) сообществом; 
5) гомеостазом. 
!! 
!!079!5!030!! 
Биотическими факторами называются: 
1) факторы неживой природы; 
*2) факторы живой природы; 
3) физические факторы среды; 
4) сумма воздействий, которую оказывают друг на друга живые существа; 
5) сумма воздействий, которые оказывают друг на друга живые существа и физические факторы.  
!! 
!!080!5!030!! 
В каком году был введен термин «экология»? 
1) 1738; 
*2) 1866; 
3) 1838; 
4) 1799; 
5) 1898. 
!! 
!!081!5!030!! 
Отношения, при которых для одного из двух взаимодействующих видов последствия совместного обитания отрицательны, а для другого нейтральны, получило название: 
1) комменсализм; 
2) мутуализм; 
3) аменсализм; 
4) конкуренция; 
*5) нейтрализм. 
!! 
!!082!5!030!! 
Мутагенами называются вредные вещества, вызывающие в организме человека: 
1) злокачественные заболевания; 
2) отравления; 
3) раздражение верхних дыхательных путей, кожи и слизистых оболочек; 
*4) изменения в генетической структуре клетки; 
5) аллергические реакции. 
!! 
!!083!5!030!! 
В каком году был произведён первый атомный взрыв на Семипалатинском полигоне? 
1) В 1939 году; 
2) в 1943 году; 
3) в 1947 году; 
*4) в 1949 году; 
5) в 1950 году. 
!! 
!!084!5!030!! 
Благодаря какому движению был закрыт Семипалатинский полигон? 
1) Зеленое спасение; 
2) Эком; 
3) Великий Иртыш; 
*4) Невада-Семипалатинск; 
5) Жетису.  
!! 
!!085!5!030!! 
Обычно смог появляется над: 
1) лесами; 
2) Антарктидой; 
3) горами; 
*4) крупными городами; 
5) над сельскими населенными пунктами. 
!! 
!!086!5!030!! 
Какое загрязнение вызывают вирусы? 
1) тепловое; 
2) химическое; 
*3) биологическое; 
4) физическое; 
5) антропогенное. 
!! 
!!087!5!030!! 
Международная некоммерческая организация, занимающаяся освещением проблем сохранения биоразнообразия планеты: 
1) МАГАТЭ; 
2) ФАО; 
3) ЮНЕП; 
4) МСОП; 
*5) ЮНЕСКО. 
!! 
!!088!5!030!! 
Самопитающиеся организмы, которые, используя энергию солнечного света, синтезируют органические вещества из углекислого газа и воды – это: 
1) консументы 1 – го порядка; 
*2) продуценты; 
3) редуценты; 
4) консументы 2 – го порядка; 
5) паразиты. 
!! 
!!089!5!030!! 
Бактерии и грибы чаще всего являются: 
*1) редуцентами; 
2) продуцентами; 
3) консументами 1 – го порядка; 
4) консументами – 2 го порядка; 
5) автотрофами.  
!! 
!!090!5!030!! 
Растительноядные животные – это 
*1) консументы 1 – го порядка; 
2) консументы 2 – го порядка; 
3) редуценты; 
4) продуценты; 
5) автотрофы. 
!! 
!!091!5!030!! 
Источники загрязнения атмосферы, находящиеся в зоне недеформированного ветрового потока, превышающую высоту здания в 2,5 раза, называются: 
1) внутриплощадные; 
2) внеплощадные; 
3) затененные; 
*4) незатененные; 
5) наземные. 
!! 
!!092!5!030!! 
Видами-эдификаторами чаще всего являются: 
1) микроорганизмы; 
*2) растения; 
3) растительноядные животные; 
4) хищники; 
5) паразиты. 
!! 
!!093!5!030!! 
Какие ресурсы относятся к невозобновимым ресурсам? 
1) почвенное плодородие; 
2) животные и растения; 
*3) минеральное сырье; 
4) водные ресурсы; 
5) солнечная энергия. 
!! 
!!094!5!030!! 
Хищники в природном сообществе: 
*1) уничтожают популяцию жертв; 
2) способствуют росту популяции жертв; 
3) влияют на рождаемость особей в популяции; 
4) не влияют на численность популяции жертв; 
5) оздоровляют популяцию жертв и регулируют ее численность.  
!! 
!!095!5!030!! 
Назовите организмы первого трофического уровня: 
1) травоядные и хищные, поедающие травоядных; 
*2) растения; 
3) хищные; 
4) растения и травоядные; 
5) сапрофиты. 
!! 
!!096!5!030!! 
Дайте определение экологической плотности популяции: 
1) величина популяции по отношению к единице пространства; 
*2) среднее число особей на единицу площади или объема, занимаемого популяцией пространства; 
3) среднее число особей в промежутке времени, в котором зарегистрированы организмы; 
4) средний прирост популяции за единицу времени; 
5) общая численность особей. 
!! 
!!097!5!030!! 
Укажите наиболее полное определение экологической ниши: 
1) пространство, где обитают организмы; 
2) функция вида в сообществе; 
*3) сумма адаптаций особей к окружающей среде; 
4) положение вида в пространстве, его место в сообществе; 
5) взаимоотношения особей в сообществе. 
!! 
!!098!5!030!! 
Живая оболочка Земли, это: 
1) гидросфера; 
2) литосфера; 
3) гидросфера и литосфера; 
*4) биосфера; 
5) атмосфера.  
!! 
!!099!5!030!! 
Специализированное учреждение ООН, международная организация, занимающаяся вопросами регулирования трудовых отношений: 
1) МСОП; 
2) МАГАТЭ; 
3) ЮНИДО; 
4) ЮНЕП; 
*5) МОТ. 
!! 
!!100!5!030!! 
Верхняя твердая оболочка Земли, это 
1) ноосфера; 
*2) литосфера; 
3) гидросфера; 
4) атмосфера; 
5) биосфера. 
!! 
!!101!5!030!! 
Воздушная оболочка Земли, это 
1) литосфера; 
2) гидросфера; 
*3) атмосфера; 
4) биосфера; 
5) стратосфера. 
!! 
!!102!5!030!! 
Как называется благоприятная зона экологического фактора? 
1) пессимумом; 
*2) оптимумом; 
3) минимумом; 
4) максимум; 
5) зоной выносливости. 
!! 
!!103!5!030!! 
На какой высоте в атмосфере расположен озоновый слой? 
1) 10 – 15 км; 
2) 15 – 20 км; 
*3) 20 – 25 км; 
4) 25 – 30 км; 
5) 30 – 35 км. 
!! 
!!104!5!030!! 
Толщина озонового слоя, расположенного в стратосфере составляет: 
1) 10-12 мм; 
2) 8-10 мм; 
3) 6-8 мм; 
4) 4-6 мм; 
5) 2-4 мм.  
!! 
!!105!5!030!! 
Право каждого человека на благоприятную окружающую среду и на возмещение ущерба, причиненного его здоровья, указано в: 
1) Водном кодексе; 
2) Законе «Об охране атмосферного воздуха»; 
3) Конституции РК; 
4) Законе «О экологической экспертизе»; 
5) Экологическом кодексе. 
!! 
!!106!5!030!! 
Максимальное количество загрязняющих веществ, которое в единицу времени может быть сброшено данным предприятием в водоем, называется: 
1) ПДВ; 
2) ПДС; 
3) ПДК; 
4) ВСВ; 
5) ПДК. 
!! 
!!107!5!030!! 
Шум промышленного предприятия можно отнести к: 
1) абиотическому фактору; 
2) биотическому фактору; 
3) антропогенному фактору; 
4) абиотическому и биотическому факторам; 
5) абиотическому и антропогенному факторам. 
!! 
!!108!5!030!! 
Максимальное количество загрязняющих веществ, которое в единицу времени может быть выброшено данным предприятием в атмосферу, называется: 
1) ПДК; 
2) ПДС; 
3) ПДВ; 
4) ПДК сред. сут.; 
5) ПДК макс. раз. 
!! 
!!109!5!030!! 
Выпадение кислотных дождей связано с: 
1) изменением климата; 
2) повышением содержания углекислого газа; 
3) увеличением озона в атмосфере; 
4) выбросами в атмосферу диоксида серы, оксидов азота; 
5) повышением пылевых частиц. 
!! 
!!110!5!030!! 
Загрязнение природной среды живыми организмами, вызывающие у человека различные заболевания, называются: 
1) радиоактивными загрязнениями; 
2) биологическими загрязнениями; 
3) химическими загрязнениями; 
4) шумовыми загрязнениями; 
5) ионизирующими загрязнениями. 
!! 
!!111!5!030!! 
Канцерогенами называют вещества, вызывающие: 
1) психические расстройства; 
2) раковые заболевания; 
3) хроническое отравление; 
4) инфекционные заболевания; 
5) аллергические заболевания. 
!! 
!!112!5!030!! 
Какую функцию выполняет озоновый слой атмосферы? 
1) задерживает тепловое излучение Земли; 
2) является защитным экраном от ультрафиолетовых лучей; 
3) способствует образованию осадков; 
4) способствует разрушению загрязнителей; 
5) поддерживает постоянный газовый состав атмосферы.  
!! 
!!113!5!030!! 
Парниковый эффект, связанный с накоплением в атмосфере углекислого газа, сажи и других твердых частиц вызовет: 

1) повышение средней температуры и будет способствовать улучшению климата на планете; 
2) уменьшение прозрачности атмосферы, что приведет к похолоданию; 
3) повышение температуры и приведет к неблагоприятным изменениям в биосфере; 
4) не приведет к изменениям в биосфере; 
5) приведет к деградации озонового слоя.


Концентрация вредного вещества в воздухе, которая не должна оказывать на человека прямого или косвенного вредного воздействия при неопределенно долгом воздействии. называется: 
1) ПДК макс. раз.; 
2) ПДК сред. сут.; 
3) ПДВ; 
4) ПДК; 
5) ПДС.  
!! 
!!115!5!030!! 
Температуру и влажность воздуха можно отнести к: 
1) лимитирующим факторам; 
2) антропогенным факторам; 
3) биотическим факторам; 
4) абиотическим факторам; 
5) оптимальным факторам. 
!! 
!!116!5!030!! 
Поступление в воду различных ядовитых веществ, называется: 
1) химическим загрязнением; 
2) биологическим загрязнением; 
3) физическим загрязнением; 
4) загрязнение сточными водами; 
5) физическим и биологическим загрязнением. 
!! 
!!117!5!030!! 
Причины возникновения «озоновых дыр» в атмосфере: 
1) увеличение концентрации углекислого газа; 
2) увеличение концентрации диоксида азота; 
3) увеличение концентрации азота и углерода; 
4) увеличение концентрации аммиака; 
5) увеличение концентрации фреонов. 
!! 
!!118!5!030!! 
Концентрация вредного вещества в воздухе, которая не должна вызывать при вдыхании его в течение 30 минут рефлекторных реакций в организме человека (ощущение запаха и др. ), называется: 
1) ПДК; 
2) ПДК сред. сут.; 
3) ПДК макс. раз; 
4) ПДС; 
5) ПДВ. 
!! 
!!119!5!030!! 
Загрязнение водоемов, связанное с повышением температуры вод в результате их смешивания с более нагретыми поверхностными или технологическими водами, называется: 
1) химическое; 
2) биологическое; 
3) механическое; 
4) радиоактивное; 
5) тепловое. 
!! 
!!120!5!030!! 
С выхлопными газами и выбросами промышленных предприятий в атмосферу попадают: 
1) хлористые соединения; 
2) сероводород; 
3) диоксид углерода; 
4) соединения фтора; 
5) водяные пары. 
!! 
!!121!5!030!! 
Загрязнение водоемов, связанное с попаданием в воду различных механических примесей, называется: 
1) радиоактивное; 
2) тепловое; 
3) механическое; 
4) химическое; 
5) физическое. 
!! 
!!122!5!030!! 
Непрерывный круговорот из внешней среды в организмы и обратно во внешнюю среду называют: 
1) трофической цепью; 
2) биогеохимическими циклами; 
3) биохимическими циклами; 
4) геологический круговорот; 
5) биологический круговорот.  
!! 
!!123!5!030!! 
К какому экологическому фактору среды относится вырубка леса? 
1) биотическому фактору; 
2) антропогенному фактору; 
3) абиотическому фактору; 
4) императивному фактору; 
5) межвидовому фактору. 
!! 
!!124!5!030!! 
Какой из источников загрязнения вод приносит наибольший вред? 
1) смыв ядохимикатов ливневыми осадками; 
2) газодымовые выбросы; 
3) утечки нефти и нефтепродуктов; 
4) сброс неочищенных сточных вод; 
5) стоки животноводческих ферм. 
!! 
!!125!5!030!! 
Какой город Казахстана стоит на первом месте по загрязнению автотранспортом? 
1) Астана; 
2) Алматы; 
3) Атырау; 
4) Актау; 
5) Актобе. 
!! 
!!126!5!030!! 
Вид рекультивации, предназначенный для предварительной подготовки нарушенных территорий для различных видов использования, называется: 
1) мелиорация; 
2) техническая рекультивация; 
3) биологическая рекультивация; 
4) восстановление; 
5) лесоразведение.  
!! 
!!127!5!030!! 
Какой регион объявлен зоной экологического бедствия? 
1) регион Каспийского моря; 
2) регион Балхаша; 
3) Иртышский речной бассейн; 
4) регион Аральского моря; 
5) озеро Зайсан. 
!! 
!!128!5!030!! 
Снижение уровня воды Аральского моря связано в основном с: 
1) увеличением засушливости климата этого региона; 
2) увеличением засоленности воды; 
3) увеличением забора воды на орошение из Амударьи и Сырдарьи; 
4) опустыниванием; 
5) интенсивным испарением воды. 
!! 
!!129!5!030!! 
В почвах, находящихся вблизи от автомобильных дорог накапливается чаще: 
1) ртуть; 
2) мышьяк; 
3) свинец; 
4) медь; 
5) кадмий. 
!! 
!!130!5!030!! 
Показатели здоровья и продолжительности жизни населения достоверно ниже нормы при ситуации экологического: 
1) напряжения; 
*2) бедствия; 
3) катастрофы; 
4) состояния; 
5) взрыва. 
!! 
!!131!5!030!! 
Показатели здоровья и продолжительности населения ниже нормы, но еще не наблюдается достоверного статистического сокращения продолжительности жизни при ситуации экологического: 
1) гомеостаза; 
2) бедствия; 
3) катастрофы; 
4) состояния; 
5) кризиса.  
!! 
!!132!5!030!! 
Какой антропогенный фактор приводит к опустыниванию? 
1) умеренный выпас скота; 
*2) интенсивная пастьба скота; 
3) внесение удобрений; 
4) применение снегозадержания; 
5) умеренное сенокошение. 
!! 
!!133!5!030!! 
Восстановление нарушенных земель, называется: 
1) мелиорацией; 
*2) рекультивацией; 
3) дефляцией; 
4) деградацией; 
5) демеркуризацией. 
!! 
!!134!5!030!! 
Какие территории Казахстана подвержены к опустыниванию? 
1) Прииртышье; 
*2) Приаралье; 
3) Казахский мелкосопочник; 
4) Восточный Казахстан; 
5) Северный Казахстан. 
!! 
!!135!5!030!! 
Укажите один из основных принципов Концепции Устойчивого Развития: 
*1) «природа знает лучше»; 
2) «экономическое развитие – основа стабильности»; 
3) «экономическое развитие в отрыве от экологии ведет к превращению планеты в пустыню»; 
4) « плата за внесение в природную среду вредных веществ»; 
5) «формирование рынка экологических услуг».  
!! 
!!136!5!030!! 
Укажите наиболее экологически безопасные способы получения энергии: 
1) электростанции на газу; 
2) атомные электростанции; 
3) электростанции на твердом топливе; 
4) электростанции на жидком топливе; 
*5) ветровые электростанции. 
!! 
!!137!5!030!! 
В каком году был принят в Казахстане Экологический кодекс? 
*1) 2007 год; 
2) 2006 год; 
3) 2005 год; 
4) 2004год; 
5) 2003 год. 
!! 
!!138!5!030!! 
Создание растительного покрова на нарушенных землях, является: 
1) техническая рекультивация; 
2) строительная рекультивация; 
3) предварительная рекультивация; 
*4) биологическая рекультивация; 
5) подготовительная рекультивация. 
!! 
!!139!5!030!! 
Гусеницы в пищевой цепи являются: 
1) продуцентами; 
2) консументами; 
3) редуцентами; 
*4) галофитами; 
*5) сапрофитами. 
!! 
!!140!5!030!! 
В каких особо охраняемых природных территориях обеспечивается выполнение экологической, рекреационной и научной цели? 
*1) в заповедниках; 
2) в национальных парках; 
3) в заказниках; 
4) в памятниках природы; 
5) в ботанических садах.  
!! 
!!141!5!030!! 
Участки территорий или акваторий, навечно изъятые из хозяйственного использования, на которых сохраняются в возможно более полном естественном состоянии все природные компоненты и их закономерные сочетания – природные комплексы называются: 
1) памятники природы; 
2) заказники; 
3) резерваты; 
*4) заповедники; 
5) национальные парки. 
!! 
!!142!5!030!! 
Укажите отходы, представляющие наибольшую угрозу для человека и всей биоты: 
1) твердые бытовые отходы; 
2) промышленные отходы; 
*3) радиоактивные отходы; 
4) жидкие бытовые отходы; 
5) газообразные выбросы. 
!! 
!!143!5!030!! 
Основной химический компонент – загрязнитель реки Нуры, протекающей в Центральном Казахстане: 
1) фенол; 
2) мышьяк; 
3) хлор; 
*4) ртуть; 
5) ванадий. 
!! 
!!144!5!030!! 
Какой источник оказывает наибольшее шумовое воздействие на окружающую среду? 
1) строительство; 
2) гидроэлектростанции; 
3) метрополитен; 
4) линии электропередач; 
*5) автотранспорт.  
!! 
!!145!5!030!! 
Укажите наиболее радикальную меру охраны воздушного бассейна: 
1) экологизация технологических процессов; 
*2) очистка газовых выбросов; 
3) рассеивание газовых выбросов в атмосферу; 
4) устройство санитарно-защитных зон; 
5) архитектурно-планировочные решения. 
!! 
!!146!5!030!! 
Укажите начальный этап безводной и безотходной технологии производства: 
1) очистка сточных вод; 
2) закачка сточных вод в глубокие водоносные горизонты; 
3) механическая очистка; 
4) создание оборотного водоснабжения; 
5) химическая очистка. 
!! 
!!147!5!030!! 
Стратегия устойчивого развития направлена на достижение гармонии: 
1) между экономикой и производством; 
*2) между обществом и природой; 
3) между людьми, экономикой и производством; 
4) между людьми, экономикой и обществом; 
5) между людьми и обществом, и политикой. 
!! 
!!148!5!030!! 
Какие источники за короткий промежуток времени в воздух выбрасывают большое количество вредных веществ: 
1) мгновенные; 
*2) залповые; 
3) линейные; 
4) точечные; 
5) внутриплощадные.  
!! 
!!149!5!030!! 
Источники загрязнения атмосферы, при которых выбрасываемыми в атмосферу загрязнениями создаются высокие концентрации только на территории промышленной площадки, а в жилых районах ощутимых загрязнений не наблюдается, называются; 
1) внеплощадные; 
2) затененные; 
*3) внутриплощадные; 
4) мгновенные; 
5) незатененные. 
!! 
!!150!5!030!! 
Источники загрязнения атмосферы, при которых выбрасываемые в атмосферу загрязнения потенциально способны создавать высокие концентрации на территории жилого района, называются: 
1) незатененные; 
*2) внеплощадные; 
3) затененные; 
4) внутриплощадные; 
5) мгновенные. 
!! 
!!151!5!030!! 
Выброс, поступающий в атмосферу через специально сооруженные газоходы, воздуховоды, трубы, называется 
1) непрерывного действия; 
2) неорганизованный; 
*3) организованный; 
4) первичный; 
5) вторичный. 
!! 
!!152!5!030!! 
Выбросы, непосредственно поступающие в атмосферу от тех или иных источников, называются: 
1) организованные; 
*2) первичные; 
3) вторичные; 
4) неорганизованные; 
5) мгновенные.  
!! 
!!153!5!030!! 
Все земли в пределах страны и мира, входящие по своему назначению в следующие категории: сельскохозяйственные, населенных пунктов, несельскохозяйственного назначения, называются: 
1) почвенный фонд; 
2) литосфера; 
3) минеральное сырье; 
*4) земельный фонд; 
5) лесной фонд. 
!! 
!!154!5!030!! 
Стадия взаимодействия между обществом и природой, на которой до предела обостряются противоречия между экономикой и экологией, а возможности поддержания природных комплексов в условиях антропогенного воздействия серьезно подорваны, получила название. 
*1) экологическая катастрофа; 
2) экологическое состояние; 
3) неблагоприятная среда; 
4) напряжение; 
5) экологический кризис. 
!! 
!!155!5!030!! 
Основной принцип мониторинга: 
1) оценка состояния среды; 
*2) непрерывное слежение; 
3) моделирование условий; 
4) прогнозирование ситуации; 
5) анализирование. 
!! 
!!156!5!030!! 
Степень соответствия характеристик среды потребностям людей и технологическим требованиям, называется: 
1) загрязнение среды; 
2) оценка состояния атмосферы; 
3) анализ состояния гидросферы; 
4) качество окружающей среды; 
5) нормирование.  
!! 
!!157!5!030!! 
Уровень, который не представляет опасности для здоровья человека, состояния животных, растений, их генетического фонда, называется: 
1) ПДС; 
2) ПДВ; 
*3) ПДУ; 
4) ПДН; 
5) ПДД. 
!! 
!!158!5!030!! 
Максимально возможные антропогенные воздействия на природные ресурсы или комплексы, не приводящие к нарушению устойчивости экологических систем, называется: 
*1) ПДК; 
2) ПДУ; 
3) ПДС; 
4) ПДД; 
5) ПДН. 
!! 
!!159!5!030!! 
Укажите один из основных принципов Концепции Устойчивого Развития: 
1) «Ничто не дается даром»; 
2) «Все связано со всем»; 
3) «Упор на экологию без экономического развития закрепляет нищету и несправедливость»; 
4) «Природа знает лучше»; 
5) «Все должно куда-то деваться». 
!! 
!!160!5!030!! 
В каком году проходила Конференция ООН по охране окружающей среды в Рио-де-Жанейро? 
1) 1962; 
2) 1972; 
3) 1982; 
*4) 1992; 
5) 2002. 
!! 
!!161!5!030!! 
Территория, на которой в отличие от заповедников запрет накладывается только на определенные виды хозяйственной деятельности и хозяйственного использования естественных природных ресурсов, называется: 
1) заповедник; 
*2) заказник; 
3) памятник природы; 
4) национальный парк; 
5) природный парк.  
!! 
!!162!5!030!! 
Уникальные, невоспроизводимые природные объекты, имеющие научную, экологическую, культурную и эстетическую ценность, называются: 
1) национальный парк; 
2) природный парк; 
3) памятник природы; 
4) заповедник; 
5) заказник. 
!! 
!!163!5!030!! 
Какой национальный парк находится на территории Акмолинской области? 
*1) Боровое; 
2) Катон-Карагайский; 
3) Алтын-Эмель; 
4) Иле-Алатау; 
5) Баянаул. 
!! 
!!164!5!030!! 
Объекты, к которым относятся земля, воды, недра, дикие животные и другие элементы природной среды, которые находятся на территории государства, называются: 
1) республиканские; 
*2) национальные; 
3) федеральные; 
4) региональные; 
5) международные. 
!! 
!!165!5!030!! 
Вредные вещества, вызывающие отравления в организме человека: 
1) мутагенные; 
2) канцерогены; 
3) сенсибилизирующие; 
*4) токсичные; 
5) раздражающие. 
!! 
!!166!5!030!! 
Назовите вещества 1 класса опасности: 
1) неопасные; 
2) высокоопасные; 
3) умеренноопасные; 
4) малоопасные; 
*5) чрезвычайноопасные.  
!! 
!!167!5!030!! 
ПДК (мг/м3) малоопасных веществ составляет: 
1) 1,0-10; 
2) > 10; 
3) 0,001 – 0,1; 
*4) 5)0,1 – 1,0. 
!! 
!!168!5!030!! 
Ядохимикаты против насекомых называются: 
1) пестициды; 
2) гербициды; 
*3) инсектициды; 
4) химикаты; 
5) канцерогены. 
!! 
!!169!5!030!! 
Ядохимикаты против грызунов называются: 
1) мутагены; 
2) гербициды; 
3) химикаты; 
4) инсектициды; 
*5) пестициды. 
!! 
!!170!5!030!! 
Какова соленость воды (г/л) в Аральском море на сегодняшний день? 
1) 27,0; 
2) 15,6; 
3) 22,5; 
4) 36,0; 
5) 10,5. 
!! 
!!171!5!030!! 
Метод, используемый для удаления в отстойных сооружениях из сточных вод взвешенных веществ, называется: 
1) процеживание; 
*2) отстаивание; 
3) фильтрование; 
4) сорбция; 
5) адсорбция. 
!! 
!!172!5!030!! 
Метод, используемый для удаления из сточных вод нефтесодержащих веществ, называется: 
1) отстаивание; 
2) абсорбция; 
3) адсорбция; 
4) процеживание; 
5) фильтрование.  
!! 
!!173!5!030!! 
Воды, использованные промышленными или коммунальными предприятиями и населением и подлежащие очистке от различных примесей, называются: 
1) атмосферными; 
2) загрязненными; 
3) сточными; 
4) потребленными; 
5) вредными. 
!! 
!!174!5!030!! 
Наиболее эффективным видом очистки является: 
1) физическая очистка; 
2) механическая очистка; 
3) биологическая очистка; 
4) химическая очистка; 
5) физико-химические методы. 
!! 
!!175!5!030!! 
Показатель, качественно и количественно отражающий присутствие в окружающей среде вещества-загрязнителя и степень его воздействия на живые организмы, называется: 
1) допустимая концентрация; 
2) индекс загрязнения; 
3) токсическая концентрация; 
4) фоновая концентрация; 
5) вредность. 
!! 
!!176!5!030!! 
Содержание вещества в объекте окружающей среды, определяемое суммой глобальных и региональных естественных и антропогенных вкладов в результате дальнего или трансграничного переноса, называется: 
1) уровень воздействия; 
2) токсическая концентрация; 
3) вредность вещества; 
4) фоновая концентрация; 
5) допустимая концентрация.  
!! 
!!177!5!030!! 
Концентрация (мг/м3), которая при ежедневной работе в течение 8 ч или при другой продолжительности, но не более 41 ч в неделю в течение всего рабочего стажа не может вызвать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья в процессе работы или в отдаленные сроки жизни настоящего и последующих поколений, называется: 
1) ПДК; 
2) ПДК максимально разовая; 
3) ПДК рабочей зоны; 
4) ПДК средне суточная; 
5) ПДК атмосферного воздуха. 
!! 
!!178!5!030!! 
Использование воды без изъятия ее из мест естественной локализации, называется: 
1) водопотребление; 
2) загрязнение; 
3) водозабор; 
4) сброс сточных вод; 
5) водопользование. 
!! 
!!179!5!030!! 
Использование воды, связанное с изъятием ее из мест локализации с частичным или полным безвозвратным расходованием и с возвращением в источники водозабора в загрязненном состоянии, называется: 
1) загрязнение водоемов; 
2) водопользование; 
3) водопотребление; 
4) водозабор; 
5) сброс сточных вод.  
!! 
!!180!5!030!! 
Показатель вредности, характеризующий способность вредного вещества изменять органолептические свойства воды: 
1) общесанитарный; 
2) санитарно-токсикологический; 
3) токсикологический; 
4) органолептический; 
5) рыбохозяйственный. 
!! 
!!181!5!030!! 
Определяет влияние вещества на процессы естественного самоочищения вод: 
1) рыбохозяйственный; 
2) органолептический; 
3) санитарно-токсикологический; 
4) токсикологический; 
5) общесанитарный. 
!! 
!!182!5!030!! 
Показатель, характеризующий воздействие вредного вещества на организм человека: 
1) рыбохозяйственный; 
2) общесанитарный; 
3) органолептический; 
4) санитарно-токсикологический; 
5) токсикологический. 
!! 
!!183!5!030!! 
Показывает токсичность вредного вещества для живых организмов, населяющих водный объект: 
1) органолептический; 
2) токсикологический; 
3) общесанитарный; 
4) рыбохозяйственный; 
5) санитарно-токсикологический.  
!! 
!!184!5!030!! 
Показатель вредности, определяющий порчу качества промысловых рыб: 
1) рыбохозяйственный; 
2) санитарно-токсикологический; 
3) органолептический; 
4) общесанитарный; 
5) токсикологический. 
!! 
!!185!5!030!! 
Техническая система, при которой предусмотрено многократное использование в производстве отработанных вод при очень ограниченном их сбросе, называется: 
1) очистка сточных вод; 
2) замкнутый цикл водопользования; 
3) оборотное водоснабжение; 
4) безводные технологии; 
5) безотходные технологии. 
!! 
!!186!5!030!! 
Система промышленного водоснабжения и водоотведения, в которой многократное использование воды в одном и том же производственном процессе, осуществляется без сброса сточных вод в водоемы, называется: 
1) очистка сточных вод; 
2) оборотное водоснабжение; 
3) безотходные технологии; 
4) замкнутый цикл водопользования; 
5) безводные технологии. 
!! 
!!187!5!030!! 
Прогнозирование и оценка возможных отрицательных последствий в окружающей природной среде под влиянием деятельности человека является задачей: 
1) теоретической экологии; 
2) прикладной экологии; 
3) глобальной экологии; 
4) инженерной экологии; 
5) экологии человека.  

 

тесты по экологии тест — Docsity

Дисциплина: Экология и охрана жизнедеятельности Специальности: Подготовка учителей: педагогики и методики начального обучения, русского языка и литературы, русского языка и литературы в школах с не русским языком обучения, химии и биологии Курс 2 Группы:1301-89,1201-89,1507-89,1705-89,1705-99,1702-89,1702-99,1703-89 Отделение: русское Составила: к.б.н., и.о.доцент Мамыкова Р.У. Уровень 1. Вопрос №1. V1 Основная проблема экологии как науки 1 человек и окружающая среда 0 наследственность, изменчивость 0 энергия солнечного света 0 связь между человеком и животными 0 энергия морской волны Вопрос №2. V1 Что означает термин Экология? 1 дом, жилище 0 биогеоценоз 0 реки, озера, океаны 0 природа 0 животные Вопрос №3. V1 Кто в каком году ввел термин Экология? 1 Э.Геккель в 1866 году 0 В. А. Радкевич в 1825 году 0 Э. Зюсс в 1875 году 0 В. И. Вернадский в 1926 году 0 Э.Геккель в 1828 году Вопрос №4. V1 Экология изучает…. 1 взаимоотношение живых организмов между собой и окружающей средой 0 контроль состояния атмосферы 0 исследование состояния литосферы 0 исследование состояния гидросферы 0 исследует биосферу Вопрос №5. V1 Экологические факторы делятся……. 1 биотический и абиотический 0 биотический и антропогенный 0 генетические и антропогенные 0 антропогенный и мутационный 0 физические и химические Вопрос №6. V1 Раздел экологии, изучающие живые организмы одного вида 1 демэкология 0 аутэкология 0 синэкология 0 экология человека 0 экономическая экология Вопрос №7. V1 Экология сообществ- это 1 синэкология 0 экология человека 0 экономическая экология 0 демэкология 0 аутэкология Вопрос №8. V1 Что такое Биоценоз? 1 сообщество живых организмов 0 растительный мир 0 животный мир 0 совокупность абиотических факторов 0 сообщество микроорганизмов V1 Как называются живые организмы с широким диапазоном толерантности? 1 эврибионты 0 суккуленты 0 гелиофиты 0 галофиты 0 стенобионты Вопрос №19. V1 Назовите среду обитания живых организмов 1 вода, почва, воздух, организмы 0 воздух, растения, животные 0 почва, вода, воздух 0 почва, воздух, пустыня 0 вода, организм, воздух Вопрос №20. V1 Кто ввел термин Биоценоз? 1 Мебиус 0 Сукачев 0 Зюсс 0 Одум 0 Дарвин Вопрос №21. V1 Кто ввел термин Биогеоценоз? 1 Сукачев 0 Мебиус 0 Зюсс 0 Одум 0 Дарвин Вопрос №22. V1 Кто ввел термин Биосфера? 1 Зюсс 0 Мебиус 0 Сукачев 0 Одум 0 Дарвин Вопрос №23. V1 Укажите взаимовыгодное отношение 1 симбиоз 0 паразитизм 0 комменсализм 0 канибализм 0 конкуренция Вопрос №24. V1 К какой группе относятся травоядные животные в биоценозе? 1 консументы I порядка 0 продуценты 0 хищники 0 редуценты 0 консументы II порядка Вопрос №25. V1 Дождевой червь относится к какой группе в биоценозе? 1 редуценты 0 консументы I порядка 0 продуценты 0 хищники 0 консументы II порядка Вопрос №26. V1 Что такое Гутация? 1 выделение капель воды из листьев растений 0 образование глюкозы в листьях растений 0 передвижение воды по сосудов растений 0 опыление цветков растений 0 испарение воды листьями растений Вопрос №27. V1 Как называются организмы, питающиеся готовыми органическими веществами 1 гетеротрофы 0 автотрофы 0 прокариоты 0 эукариоты 0 миксотрофы Вопрос №28. V1 Озоновый слой биосферы – 1 поглощает ультрафиолетовые лучи 0 поглощает видимые лучи 0 поглощает инфракрасные лучи 0 поглощает ренгеновские лучи 0 поглощает радиоактивные вещества Вопрос №29. V1 Биоценоз и биотоп входят в состав 1 биогеоценоза 0 экосистемы 0 сукцессии 0 агроценоза 0 биосферы Вопрос №30. V1 Какая из перечисленных питательных цепей сформирована правильно? 1 муха-лягушка-змея-хищная птица 0 змея-лягушка-муха-хищная птица 0 лягушка-муха-змея-хищная птица 0 муха-лягушка-хищная птица-змея 0 муха-змея-лягушка-хищная птица Вопрос №31. V1 Основные экологические проблемы юга Казахстана 1 нехватка водных ресурсов 0 радиоактивное загрязнение 0 загрязнение нефтепродуктами 0 загрязнение тяжелыми металлами 0 повышенная влажность 0 кустарники 0 лишайники 0 Злаковые культуры 0 продуценты 0 водоросли Вопрос №40. V2 К пойкилотермным животным относятся: 1 рыбы 1 лягушки 0 птицы 0 сабака 0 кошка 0 корова 0 заяц 0 волк Вопрос №41. V2 К гомойотермным животным относятся: 1 млекопитающие 1 птицы 0 крокодилы 0 рыбы 0 лягушки 0 змеи 0 насекомые 0 ежик Вопрос №42. V2 К гидрофильным животным относятся: 1 комары 1 моллюски 0 вебрлюд 0 пчелы 0 птицы 0 змеи 0 насекомые 0 ежи Вопрос №43. V2 Причины выпадения кислотных дождей: 1 повышенное содержание в атмосфере ЅО2 1 повышенное содержание в атмосфере NОО2 0 нарушение солнечной радиации 0 уменьшения озонового слоя 0 из-за большого содержания солей тяжелых металлов в атмосфере 0 из-за большого содержания микроорганизмов в атмосфере 0 из-за повышения температуры 0 из-за избытка испарения листьев растений Вопрос №44. V2 Виды почвенной эрозии: 1 ветровая 1 водная 0 техногенная 0 ядовитая 0 солевая 0 антропогенная 0 агрономическая 0 дендрологическая Вопрос №45. V2 Что определил Ч.Дарвин: 1 естественный отбор 1 борьбу за существование 0 конкуренцию 0 часть окружающей среды 0 свойства живой и мертвой природы 0 взаимодействие живых организмов в окружающей среде 0 биоценоз 0 экосистему Вопрос №46. V2 Назовите из перечисленных признаков обязательный знак для взаимодействия «хозяин-паразита»: 1 полное истощение организма хозяина 1 быстрая смерть хозяина 0 нанесение вреда хозяину, не получая себе прибыли 0 как результат естественного взаимоотношения 0 взаимное отрицание друг-друга 0 получить себе пользу без ущерба для хозяина 0 получить взаимную пользу 0 нейтральные взаимоотношения Вопрос №47. V2 К антропогенным экологическим факторам относят: 1 внесение органических удобрений в почву 1 прореживание саженцев сосны 0 уменьшение освещенности в водоемах с увеличением глубины 0 выпадение осадков 0 прекращение вулканической деятельности 0 обмеление рек в результате вырубки лесов 0 сильные летние суховеи 0 весенние замороски Вопрос №48. V2 Термин «экосистема» был предложен 1 в 1935 году 1 А. Тенсли 0 в 1835 году 0 Г. Ф. Гаузе. 0 в 1926 году 0 В. И. Вернадским; 0 В 1875 году 0 Зюссом Вопрос №49. V2 Виды рекультивации почв 1 техническая 1 биологическая 0 физическая 0 химическая 0 физико-химическая 0 механическая 0 сорбция 0 коагуляция Вопрос №49. V2 По степени истощаемости ресурсы подразделяют на Вопрос №57. V2 Что может служить примером конкуренции? 1 кустарники в лесу 1 сорные растения и культурные растения 0 акула и липкая рыба 0 деревья и грибы 0 грибы и водоросли 0 рак-отшельник и актиния 0 белки и лоси 0 муравьи – амазонки Вопрос №58. V2 Гринпис это: 1 неправительственная организация 1 природоохранная организация 0 организация по защите мира 0 организация против правительственного атомного оружия 0 организация правительственного мира 0 организация международного атомного использования 0 организация по продовольственной программе 0 Организация по регулированию глобального потепления Вопрос №59. V2 Адаптация растений к зимовке: 1 увеличение сахара в клетке 1 сбрасывание листьев 0 увеличение количества воды в клетке 0 набор углеводов в клетке 0 набор аминокислот в клетке 0 набор макроэлементов в клетке 0 набор микроэлементов в клетке 0 набор витаминов в клетке Вопрос №60. V2 Найдите правильную цепочку питания: 1 мхи-олень-сова 1 морковь-заяц-волк-беркут 0 растение-мышь-сова 0 заяц-волк-беркут-морковь 0 журавли- березы-грибы-олень 0 мхи-сова-олень 0 растение-мышь-олень 0 Волк-заяц-морковь-беркут Вопрос №61. V2 В зависимости от экологической толерантности организмы делятся: 1 эврибионты 1 стенобионты 0 биофаги 0 гомойотермные 0 пойкилотермные 0 эдафобионты 0 фитофаги 0 зоофаги Вопрос №62. V2 Светолюбивые растения 1 подсолнух 1 кукуруза 0 хвощ полевой 0 плаун булановидный 0 папоротник 0 мхи 0 кустарники в лесу 0 травы в лесу Вопрос №63. V2 В зависимости от экологической толерантности организмы делятся: 1 эврибионты 1 стенобионты 0 биофаги 0 гомойотермные 0 пойкилотермные 0 эдафобионты 0 фитофаги 0 зоофаги Вопрос №64. V2 Какие заповедники расположены в Туркестанской области: 1 Аксу-Жабағылы 1 Қаратау 0 Қорғалжын 0 Үстірт 0 Барсакелмес 0 Наурызым 0 Алакөл 0 Марқакөл Вопрос №64. V2 Где произрастают галофиты 1 в пустыне 1 в полупустыне 0 в реке 0 в степях 0 в предгорной зоне 0 в горах 0 в водоемах 0 в озерах Вопрос №65. V2 Как делятся консументы? 1 консументы первого порядка 1 консументы второго поряда 0 консументы третьего порядка 0 консументы четвертого порядка 0 консументы живущие в воде 0 консументы живущие на суше 0 консументы живущие в воздухе 0 консументы живущие в организме Вопрос №65. V2 К ксерофитам относятся: 1 саксаул 1 верблюжья колючка 0 хвощ полевой 0 плаун булановидный 0 зоофаги 0 некрофаги 0 биофаги 0 мирмекофаги Вопрос №73 . V2 К эпифитам относятся 1 лишайники 1 мхи 1 грибы 0 папоротники 0 бактерии 0 плауны 0 хвощи 0 деревья Вопрос №74. V2 К относительно возобновляемым ресурсам относятся 1 продуктивные пахотно-пригодные почвы; 1 леса с древостоями спелого возраста 1 водные ресурсы в региональном аспекте 0 полезные ископаемые 0 минеральные ресурсы 0 животного мира. 0 микроорганизмы 0 ресурсы растительного мира Вопрос №75. V2 Статические показатели характеризуют состояние популяции на данный момент времени и включают в себя: 1 численность 1 плотность 1 показатели структуры – половой (соотношение полов), 0 Демография 0 Переселение 0 Адаптация 0 Освоение новых территорий 0 Анабиоз Вопрос №76. V2 Динамические показатели популяции отражают процессы, протекающие в популяции за определенный промежуток времени и включают в себя: 1 Рождаемость 1 Скорость роста популяции 1 Смертность 0 Демография 0 Переселение 0 Адаптация 0 Освоение новых территорий 0 Анабиоз Вопрос № 77. V2 В состав атмосферного воздуха входят: 1 21% кислород 1 78% азот 1 0,03 % углекислый газ 0 24% азот 0 11% кислород, 0 1,5% аргона 0 80% азота 0 52% кислород Вопрос №78. V2 Компоненты биосферы по Вернадскому: 1 живые вещества 1 биогенные вещества 1 радиоактивные вещества 0 воздух 0 вода 0 озеро 0 насекомое 0 земля Вопрос №79. V2 Биосфера состоит из: 1 гидросферы 1 тропосферы 1 атмосферы 0 стратосферы 0 тропосферы 0 мезосферы 0 ионосферы 0 экзосферы Вопрос №80. V2 Биоценоз состоит из: 1 фитоценоза 1 зооценоза 1 микробиоценоза 0 агроценоза 0 дендроценоза 0 мирмекоценоза 0 орнитоценоза 0 альгоценоза Вопрос №81. V2 Почва-сложное естественное тело, образованное под воздействием следующих факторов: 1 климат 1 животный , растительный мир 1 рельеф местности 0 землятресения 0 наводнения 0 снежного покрова 0 пожара 0 извержения вулканов Вопрос №82. V2 Границы биосферы 1 атмосфера 20 —25 км 1 гидросфера 10-11 км 1 литосфера 3,5-7,5 км 0 стратосфера 5-15 км 0 мезосфера 10-20 км 0 ионосфера 15-20 км 0 экзосфера 20-30 км 0 тропосфера 3 -10км Вопрос №83. V2 Атмосфера состоит из: 1 тропосферы 0 тропических 0 совместных 0 побочных 0 антогонистические 0 популяционные Вопрос №91. V2 Как называют водные организмы? 1 планктон 1 нектон 1 бентос 0 перифитон 0 планктон, перифитон 0 микроперитон 0 фитоперитон 0 зооперитон Вопрос №92. V2 Наиболее устойчивыми являются биогеоценозы, характеризующиеся: 1 большим видовым разнообразием 1 слабой степенью ограниченности от соседних экологических систем 1 большой биомассой. 0 малым видовым разнообразием 0 Сильной степенью ограниченности от соседних экологических систем 0 малой биомассой. 0 занимающие большой ареал 0 занимающие небольшой ареал Вопрос №93. V2 Известны три основных типа экологических пирамид: 1 пирамида чисел 1 пирамида биомассы 1 пирамида продукции (энергии), 0 пирамида питания 0 пирамида роста 0 пирамида смерти 0 пирамида рождаемости 0 пирамида расселения Вопрос №94. V2 Биогенное вещество: 1 уголь 1 нефть 1 карбонатные породы 0 почва 0 ил 0 кора 0 вода 0 торф Вопрос №95. V2 Факторы устойчивого развития: 1 экологический 1 экономический 1 социальный. 0 физический 0 химический 0 биологический 0 юридический 0 физический Вопрос №96. V2 Главные загрязнители (поллютанты) атмосферного воздуха: 1 диоксид серы 1 оксиды азота 1 оксид углерода 0 оксид железа 0 оксид магния 0 оксид кальция 0 оксид азота 0 хлор Вопрос №97. V2 Основные загрязнители почвы: 1 пестициды (ядохимикаты) 1 минеральные удобрения 1 отходы и отбросы производства 0 сорные растений 0 бытовые отходы 0 фитонциды 0 органические удобрения 0 бактериальные удобрения Вопрос №98. V2 Казахстан по каким полезным ископаемым занимает первое место в мире? 1 вольфрам 1 свинец 1 бор 0 золото 0 серебро 0 медь 0 железо 0 нефть Вопрос №99. V2 Глобальные экологические проблемы: 1 парниковый эффект 1 кислотные дожди 1 уменьшение озонового слоя 0 проблемы Арала 0 проблемы Каспия 0 проблемы Балхаша 0 опустынивание 0 полигоны Вопрос №100. V2 В каких городах Казахстана имеются зоопарки 1 Алматы

экология — это… Что такое экология?

ЭКОЛО́ГИЯ -и; ж. [от греч. oikos — дом, жилище и logos — учение]

1. Наука об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой. Э. растений. Э. животных. Э. человека.

2. Экологическая система. Э. леса.

3. Природа и вообще среда обитания всего живого (обычно о плохом их состоянии). Заботы об экологии. Нарушенная э. Удручающее состояние экологии. Э. северо-запада России.

Экологи́ческий (см.).

ЭКОЛО́ГИЯ (от греч. oikos — дом, жилище, местопребывание и логос — слово, учение), наука об отношениях живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой.
Термин «экология» предложен в 1866 Э. Геккелем (см. ГЕККЕЛЬ Эрнст). Объектами экологии могут быть популяции организмов, виды, сообщества, экосистемы и биосфера в целом. С сер. 20 в. в связи с усилившимся воздействием человека на природу экология приобрела особое значенние как научная основа рационального природопользования и охраны живых организмов, а сам термин «экология» — более широкий смысл.
С 70-х гг. 20 в. складывается экология человека, или социальная экология, изучающая закономерности взаимодействия общества и окружающей среды, а также практические проблемы ее охраны; включает различные философские, социологические, экономические, географические и другие аспекты (напр., экология города, техническая экология, экологическая этика и др.). В этом смысле говорят об «экологизации» современной науки. Экологические проблемы, порожденные современным общественным развитием, вызвали ряд общественно-политических движений («Зеленые» (см. ЗЕЛЕНЫЕ (движение)) и др.), выступающих против загрязнения окружающей среды и др. отрицательных последствий научно-технического прогресса.
* * *
ЭКОЛО́ГИЯ (от греч. oikos — дом, жилище, местопребывание и …логия), наука, изучающая взаимосвязи организмов с окружающей средой, т. е. совокупностью внешних факторов, влияющих на их рост, развитие, размножение и выживаемость. До некоторой степени условно факторы эти можно разделить на «абиотические», или физико-химические (температура, влажность, длина светового дня, содержание минеральных солей в почве и др.), и «биотические», обусловленные наличием или отсутствием других живых организмов (в том числе, являющихся объектами питания, хищниками или конкурентами).
Предмет экологии
В центре внимания экологии — то, что непосредственно связывает организм с окружающей средой, позволяя жить в тех или иных условиях. Экологов интересует, например, что потребляет организм и что выделяет, как быстро он растет, в каком возрасте приступает к размножению, сколько потомков производит на свет, и какова вероятность у этих потомков дожить до определенного возраста. Объектами экологии чаще всего являются не отдельно взятые организмы, а популяции (см. ПОПУЛЯЦИЯ), биоценозы (см. БИОЦЕНОЗ), а также экосистемы (см. ЭКОСИСТЕМА). Примерами экосистем могут быть озеро, море, лесной массив, небольшая лужа или даже гниющий ствол дерева. Как самую большую экосистему можно рассматривать и всю биосферу (см. БИОСФЕРА).
В современном обществе под влиянием средств массовой информации, экология часто трактуется как сугубо прикладное знание о состоянии среды обитания человека, и даже — как само это состояние (отсюда такие нелепые выражения как «плохая экология» того или иного района, «экологически чистые» продукты или товары). Хотя проблемы качества среды для человека, безусловно, имеют очень важное практическое значение, а решение их невозможно без знания экологии, круг задач этой науки гораздо более широкий. В своих работах специалисты-экологи стараются понять, как устроена биосфера, какова роль организмов в круговороте различных химических элементов и процессах трансформации энергии, как разные организмы взаимосвязаны между собой и со средой своего обитания, что определяет распределение организмов в пространстве и изменение их численности во времени. Поскольку объекты экологии — это, как правило, совокупности организмов или даже комплексы, включающие наряду с организмами неживые объекты, ее определяют иногда как науку о надорганизменных уровнях организации жизни (популяциях, сообществах, экосистемах и биосфере), или как науку о живом облике биосферы.
История становления экологии
Термин «экология» был предложен в 1866 году немецким зоологом и философом Э. Геккелем (см. ГЕККЕЛЬ Эрнст), который, разрабатывая систему классификации биологических наук, обнаружил, что нет никакого специального названия для области биологии, изучающей взаимоотношения организмов со средой. Геккель определял также экологию как «физиологию взаимоотношений», хотя «физиология» понималась при этом очень широко — как изучение самых разных процессов, протекающих в живой природе.
В научную литературу новый термин входил довольно медленно и более или менее регулярно стал использоваться только с 1900-х годов. Как научная дисциплина экология формировалась в 20-м столетии, но предыстория ее восходит к 19, и даже к 18 веку. Так, уже в трудах К. Линнея (см. ЛИННЕЙ Карл), заложившего основы систематики организмов, было представление об «экономии природы» — строгой упорядоченности различных природных процессов, направленных на поддержание некоторого природного равновесия. Понималась эта упорядоченность исключительно в духе креационизма (см. КРЕАЦИОНИЗМ) — как воплощение «замысла» Творца, специально создавшего разные группы живых существ для исполнения разных ролей в «экономии природы». Так, растения должны служить пищей травоядным животным, а хищники должны не позволять травоядным размножаться в слишком большом количестве.
Во второй половине 18-го в. на смену представлениям естественной истории, неотделимым от церковных догматов, стали приходить новые идеи, постепенное развитие которых привело к той картине мира, которая разделяется и современной наукой. Важнейшим моментом был отказ от чисто внешнего описания природы и переход к выявлению внутренних, порой скрытых, связей, определяющих ее естественное развитие. Так, И. Кант (см. КАНТ Иммануил) в своих лекциях по физической географии, прочитанных в университете Кенигсберга, подчеркивал необходимость целостного описания природы, которое учитывало бы взаимодействие процессов физических и тех, что связаны с деятельностью живых организмов. Во Франции, в самом начале 19 в. Ж. Б. Ламарк (см. ЛАМАРК Жан Батист) предложил свою, в значительной мере умозрительную концепцию круговорота веществ на Земле. Живым организмам при этом уделялась очень важная роль, поскольку предполагалось, что только жизнедеятельность организмов, приводящая к созданию сложных химических соединений, способна противостоять естественным процессам разрушения и распада. Хотя концепция Ламарка была довольно наивной и не всегда соответствовала даже тогдашнему уровню знаний в области химии, в ней были предугаданы некоторые идеи о функционировании биосферы, получившие развитие уже в начале 20-го столетия.
Безусловно, предтечей экологии можно назвать немецкого естествоиспытателя А. Гумбольдта (см. ГУМБОЛЬДТ Александр), многие работы которого сейчас с полным правом считаются экологическими. Именно Гумбольдту принадлежит заслуга в переходе от изучения отдельных растений к познанию растительного покрова, как некоторой целостности. Заложив основы «географии растений (см. ГЕОГРАФИЯ РАСТЕНИЙ)», Гумбольдт не только констатировал различия в распределении разных растений, но и пытался их объяснить, связывая с особенностями климата.
Попытки выяснить роль тех иных факторов в распределении растительности предпринимались и другими учеными. В частности, этот вопрос исследовал О. Декандоль (см. ДЕКАНДОЛЬ), подчеркнувший важность не только физических условий, но и конкуренции между разными видами за общие ресурсы. Ж. Б. Буссенго (см. БУССЕНГО Жан Батист) заложил основы агрохимии (см. АГРОХИМИЯ), показав, что все растения нуждаются в азоте почвы. Он же выяснил, что для успешного завершения развития растению необходимо определенное количество тепла, которое можно оценить, суммируя температуры за каждый день для всего периода развития. Ю. Либих (см. ЛИБИХ Юстус) показал, что разные химические элементы, необходимые растению, являются незаменимыми. Поэтому если растению не хватает какого-либо одного элемента, например, фосфора, то недостаток его никак не может быть компенсирован добавлением другого элемента — азота или калия. Данное правило, ставшее потом известным как «закон минимума Либиха», сыграло важную роль при внедрении в практику сельского хозяйства минеральных удобрений. Свое значение оно сохраняет и в современной экологии, особенно при изучении факторов, ограничивающих распределение или рост численности организмов.
Выдающуюся роль в подготовке научного сообщества к восприятию в дальнейшем экологических идей имели работы Ч. Дарвина (см. ДАРВИН Чарлз Роберт), прежде всего его теория естественного отбора как движущей силы эволюции. Дарвин исходил из того, что любой вид живых организмов может увеличивать свою численность в геометрической прогрессии (по экспоненциальному закону, если пользоваться современной формулировкой), а поскольку ресурсов для поддержания растущей популяции вскоре начинает не хватать, то между особями обязательно возникает конкуренция (борьба за существование). Победителями в этой борьбе оказываются особи, наиболее приспособленные к данным конкретным условиям, т. е. сумевшие выжить и оставить жизнеспособное потомство. Теория Дарвина сохраняет свое непреходящее значение и для современной экологии, нередко задавая направление поиска определенных взаимосвязей и позволяя понять суть разных «стратегий выживания», используемых организмами в тех или иных условиях.
Во второй половине 19 века исследования, которые по сути своей были экологическими, стали проводиться во многих странах, причем как ботаниками, так и зоологами. Так, в Германии, в 1872 г. выходит капитальный труд Августа Гризебаха (1814—1879), впервые давшего описание основных растительных сообществ всего земного шара (эти работы были изданы и на русском языке), а в 1898 г. — крупная сводка Франца Шимпера (1856—1901) «География растений на физиологической основе», в которой приведено множество подробных сведений о зависимости растений от различных факторов среды. Еще один немецкий исследователь — Карл Мебиус (см. МЕБИУС Карл Август), изучая воспроизводство устриц на отмелях (так называемых устричных банках) Северного моря, предложил термин «биоценоз (см. БИОЦЕНОЗ)», которым обозначил совокупность различных живых существ, обитающих на одной территории и между собой тесно взаимосвязанных.
На рубеже 19 и 20 столетий само слово «экология», почти не использовавшееся в первые 20—30 лет после того, как оно было предложено Геккелем, начинает употребляться все чаще и чаще. Появляются люди, называющие себя экологами и стремящиеся развивать именно экологические исследования. В 1895 г. датский исследователь Й. Э. Варминг (см. ВАРМИНГ Йоханнес Эугениус) публикует учебное пособие по «экологической географии» растений, вскоре переведенное на немецкий, польский, русский (1901 г.), а потом и на английский языки. В это время экология чаще всего рассматривается как продолжение физиологии, только перенесшей свои исследования из лаборатории непосредственно в природу. Основное внимание уделяется при этом изучению воздействия на организмы тех или иных факторов внешней среды. Иногда, однако, ставятся совсем новые задачи, например, выявить общие, регулярно повторяющиеся черты в развитии разных природных комплексов организмов (сообществ, биоценозов).
Важную роль в формировании круга проблем, изучаемых экологией, и в становлении ее методологии сыграло, в частности, представление о сукцессии (см. СУКЦЕССИЯ). Так, в США Генри Каульс (1869—1939) восстановил детальную картину сукцессии, изучая растительность на песчаных дюнах около озера Мичиган. Дюны эти образовались в разное время, и потому на них можно было найти сообщества разного возраста — от самых молодых, представленных немногими травянистыми растениями, которые способны расти на зыбучих песках, до наиболее зрелых, являющих собой настоящие смешанные леса на старых закрепленных дюнах. В дальнейшем концепцию сукцессии детально разрабатывал другой американский исследователь — Фредерик Клементс (1874—1945). Сообщество он трактовал как в высшей мере целостное образование, чем-то напоминающее организм, например, как и организм, претерпевающее определенное развитие — от молодости до зрелости, а потом и старости. Клементс полагал, что если на начальных этапах сукцессии разные сообщества в одной местности могут сильно различаться, то на более поздних они становятся все более и более сходными. В конце концов, оказывается так, что для каждой области с определенным климатом и почвой характерно только одно зрелое (климаксное) сообщество.
Растительным сообществам немало внимания уделялось и в России. Так, Сергей Иванович Коржинский (1861—1900), изучая границу лесной и степной зон, подчеркнул, что помимо зависимости растительности от климатических условий, не менее важно и воздействие самих растений на физическую среду, их способность делать ее более пригодной для произрастания других видов. В России (а потом и в СССР) для развития исследований растительных сообществ (или иначе говоря — фитоценологии) важное значение имели научные труды и организаторская деятельность В. Н. Сукачева (см. СУКАЧЕВ Владимир Николаевич). Сукачев одним из первых начал экспериментальные исследования конкуренции и предложил свою классификацию разных типов сукцессии. Он постоянно разрабатывал учение о растительных сообществах (фитоценозах), которые трактовал как целостные образования (в этом был близок к Клементсу, хотя идеи последнего очень часто критиковал). Позже, уже в 1940-х годах, Сукачев сформулировал представление о биогеоценозе (см. БИОГЕОЦЕНОЗ) — природном комплексе, включающем не только растительное сообщество, но также почву, климатические и гидрологические условия, животных, микроорганизмы и т. д. Исследование биогеоценозов в СССР нередко считали самостоятельной наукой — биогеоценологией. В настоящее время биогеоценология обычно рассматривается как часть экологии.
Для превращения экологии в самостоятельную науку очень важными были 1920—1940-е годы. В это время публикуется ряд книг по разным аспектам экологии, начинают выходить специализированные журналы (некоторые из них существуют до сих пор), возникают экологические общества. Но самое главное — постепенно формируется теоретическая основа новой науки, предлагаются первые математические модели и вырабатывается своя методология, позволяющая ставить и решать определенные задачи. Тогда же оформляются два достаточно разных подхода, существующие и в современной экологии: популяционный — уделяющий основное внимание динамике численности организмов и их распределению в пространстве, и экосистемный — концентрирующийся на процессах круговорота вещества и трансформации энергии.
Развитие популяционного подхода
Одной из важнейших задач популяционной экологии было выявление общих закономерностей динамики численности популяций — как отдельно взятых, так и взаимодействующих (например, конкурирующих за один ресурс или связанных отношениями «хищник—жертва»). Для решения этой задачи использовались простые математические модели — формулы, показывающие наиболее вероятные связи между отдельными, характеризующими состояние популяции величинами: рождаемостью, смертностью, скоростью роста, плотностью (числом особей на единицу пространства), и др. Математические модели позволяли проверять следствия разных допущений, выявив необходимые и достаточные условия для реализации того или иного варианта популяционной динамики.
В 1920 г. американский исследователь Р. Перль (1879—1940) выдвинул так называемую логистическую модель популяционного роста, предполагающую, что по мере увеличения плотности популяции скорость ее роста снижается, становясь равной нулю при достижении некоторой предельной плотности. Изменение численности популяции во времени описывалось таким образом S-образной кривой, выходящей на плато. Перль рассматривал логистическую модель как универсальный закон развития любой популяции. И хотя вскоре выяснилось, что это далеко не всегда так, сама идея о наличии некоторых основополагающих принципов, проявляющихся в динамике множества разных популяций, оказалась очень продуктивной.
Внедрение в практику экологии математических моделей началось с работ Альфреда Лотки (1880—1949). Свой метод он сам называл «физической биологией» — попыткой упорядочить биологическое знание с помощью подходов, обычно применяемых в физике (в том числе — математических моделей). В качестве одного из возможных примеров он предложил простую модель, описывающую сопряженную динамику численности хищника и жертвы. Модель показала, что если вся смертность в популяции жертвы определяется хищником, а рождаемость хищника зависит только от обеспеченности его кормом (т. е. числа жертв), то численность и хищника, и жертвы совершает правильные колебания. Затем Лотка разработал модель конкурентных отношений, а также показал, что в популяции, увеличивающей свою численность по экспоненте, всегда устанавливается постоянная возрастная структура (т. е. соотношение долей особей разного возраста). Позднее им же были предложены методы расчета ряда важнейших демографических показателей. Примерно в эти же годы итальянский математик В. Вольтерра (см. ВОЛЬТЕРРА Вито), независимо от Лотки, разработал модель конкуренции двух видов за один ресурс и показал теоретически, что два вида, ограниченных в своем развитии одним ресурсом, не могут устойчиво сосуществовать — один вид неизбежно вытесняет другой.
Теоретические исследования Лотки и Вольтерры заинтересовали молодого московского биолога Г. Ф. Гаузе (см. ГАУЗЕ Георгий Францевич). Он предложил свою, гораздо более понятную биологам, модификацию уравнений, описывающих динамику численности конкурирующих видов, и впервые осуществил экспериментальную проверку этих моделей на лабораторных культурах бактерий, дрожжей и простейших. Особенно удачными были опыты по конкуренции между разными видами инфузорий. Гаузе удалось показать, что виды могут сосуществовать только в том случае, если они ограничены разными факторами, или, иначе говоря, — если они занимают разные экологические ниши. Данное правило, получившее название «закона Гаузе», долгое время служило отправной точкой в обсуждении межвидовой конкуренции и ее роли в поддержании структуры экологических сообществ. Результаты работ Гаузе были опубликованы в ряде статей и книге «Борьба за существование» (1934), которая при содействии Перла вышла на английском языке в США. Книга эта имела громадное значение для дальнейшего развития теоретической и экспериментальной экологии. Она несколько раз переиздавалась и до сих пор часто цитируется в научной литературе.
Изучение популяций происходило не только в лаборатории, но и непосредственно в полевой обстановке. Важную роль в определении общей направленности таких исследований сыграли работы английского эколога Чарлза Элтона (1900—1991), особенно его книга «Экология животных», опубликованная впервые в 1927, а потом не раз переиздававшаяся. Проблема динамики численности выдвигалась в этой книге как одна из центральных для всей экологии. Элтон обратил внимание на циклические колебания численности мелких грызунов, происходившие с периодом в 3—4 года, а, обработав многолетние данные о заготовке пушнины в Северной Америке, выяснил, что зайцы и рыси тоже демонстрируют циклические колебания, но пики численности наблюдаются примерно раз в 10 лет. Много внимания Элтон уделял изучению структуры сообществ (предполагая, что структура эта строго закономерна), а также цепям питания и так называемым «пирамидам чисел» — последовательному уменьшению численности организмов по мере перехода от нижних трофических уровней к более высоким — от растений к травоядным, а от травоядных к хищникам. Популяционный подход в экологии долгое время развивался преимущественно зоологами. Ботаники же больше исследовали сообщества, которые чаще всего трактовали как целостные и дискретные образования, между которыми довольно легко провести границы. Тем не менее, уже в 1920-е годы отдельные экологи высказывали «еретические» (для того времени) взгляды, согласно которым разные виды растений могут по-своему реагировать на определенные факторы внешней среды, а их распределение вовсе не обязательно должно совпадать с распределением других видов того же сообщества. Из этого следовало, что границы между разными сообществами могут быть весьма размытыми, а само выделение их условно.
Наиболее четко такой, опережающей свое время, взгляд на растительное сообщество был развит российским экологом Л. Г. Раменским (см. РАМЕНСКИЙ Леонтий Григорьевич). В 1924 в небольшой статье (ставшей потом классической) он сформулировал основные положения нового подхода, подчеркнув, с одной стороны, экологическую индивидуальность растений, а с другой — «многомерность» (т. е. зависимость от многих факторов) и непрерывность всего растительного покрова. Неизменными Раменский считал только законы сочетаемости разных растений, которые и следовало изучать. В США совершенно независимо сходные взгляды примерно в те же годы развивал Генри Аллан Глисон (1882—1975). В его «индивидуалистической концепции», выдвинутой в качестве антитезы представлениям Клементса о сообществе как об аналоге организма, также подчеркивалась независимость распределения разных видов растений друг от друга и непрерывность растительного покрова. По-настоящему работы по изучению популяций растений развернулись только в 1950-х и даже 1960-х годах. В России бесспорным лидером этого направления был Тихон Александрович Работнов (1904—2000), а в Великобритании — Джон Харпер.
Развитие экосистемных исследований
Термин «экосистема» был предложен в 1935 видным английским экологом-ботаником Артуром Тенсли (1871—1955) для обозначения естественного комплекса живых организмов и физической среды, в которой они обитают. Однако исследования, которые с полным основанием можно назвать экосистемными, начали проводиться значительно раньше, а бесспорными лидерами здесь были гидробиологи. Гидробиология, а особенно — лимнология (см. ЛИМНОЛОГИЯ) с самого начала были комплексными науками, имевшими дело сразу со многими живыми организмами, и с их средой. Изучались при этом не только взаимодействия организмов, не только их зависимость от среды, но и, что не менее важно, — влияние самих организмов на физическую среду. Нередко объектом исследований для лимнологов был целый водоем, в котором физические, химические и биологические процессы теснейшим образом взаимосвязаны. Уже в самом начале 20-го века американский лимнолог Эдвард Бердж (1851—1950) с помощью строгих количественных методов изучает «дыхание озер» — сезонную динамику содержания в воде растворенного кислорода, которая зависит как от процессов перемешивания водной массы и диффузии кислорода из воздуха, так и от жизнедеятельности организмов. Существенно, что среди последних как производители кислорода (планктонные водоросли), так и его потребители (большинство бактерий и все животные). В 1930-х годах большие успехи в изучении круговорота вещества и трансформации энергии были достигнуты в Советской России на Косинской лимнологической станции под Москвой. Возглавлял станцию в это время Леонид Леонидович Россолимо (1894—1977), предложивший так называемый «балансовый подход», уделяющий основное внимание круговороту веществ и трансформации энергии. В рамках этого подхода начал свои исследования первичной продукции (т. е. создания автотрофами органического вещества) и Г. Г. Винберг (см. ВИНБЕРГ Георгий Георгиевич), используя остроумный метод «темных и светлых склянок». Суть его в том, что о количестве образовавшегося при фотосинтезе органического вещества судят по количеству выделившегося кислорода.
Спустя три года аналогичные измерения были осуществлены в США Г. А. Райли. Инициатором этих работ был Джордж Эвелин Хатчинсон (1903—1991), который своими собственными исследованиями, а также горячей поддержкой начинаний многих талантливых молодых ученых, оказал значительное влияние на развитие экологии не только в США, но и во всем мире. Перу Хатчинсона принадлежит «Трактат по лимнологии» — серия из четырех томов, представляющая собой самую полную в мире сводку по жизни озер.
В 1942 в журнале «Эколоджи» вышла статья ученика Хатчинсона, молодого и, к сожалению, очень рано умершего эколога — Раймонда Линдемана (1915—1942), в которой была предложена общая схема трансформации энергии в экосистеме. В частности, было теоретически продемонстрировано, что при переходе энергии с одного трофического уровня на другой (от растений к травоядным животным, от травоядных — к хищникам) количество ее уменьшается и организмам каждого последующего уровня оказывается доступной только малая часть (не более 10%) от той энергии, что была в распоряжении организмов предыдущего уровня.
Для самой возможности проведения экосистемных исследований очень важным было то, что при колоссальном разнообразии форм организмов, существующих в природе, число основных биохимических процессов, определяющих их жизнедеятельность (а следовательно — и число основных биогеохимических ролей!), весьма ограничено. Так, например, самые разные растения (и цианобактерии (см. ЦИАНОБАКТЕРИИ)) осуществляют фотосинтез (см. ФОТОСИНТЕЗ), при котором образуется органическое вещество и выделяется свободный кислород. А поскольку конечные продукты одинаковы, то можно суммировать результаты активности сразу большого числа организмов, например, всех планктонных водорослей в пруду, или всех растений в лесу, и таким образом оценить первичную продукцию пруда или леса. Ученые, стоявшие у истоков экосистемного подхода, хорошо это понимали, а разработанные ими представления легли в основу тех крупномасштабных исследований продуктивности разных экосистем, которые получили развитие в разных природных зонах уже в 1960—1970-х годах.
К экосистемному подходу примыкает по своей методологии и изучение биосферы. Термин «биосфера» для обозначения области на поверхности нашей планеты, охваченной жизнью, был предложен в конце 19-го века австрийским геологом Эдуардом Зюссом (1831—1914). Однако в деталях представление о биосфере, как о системе биогеохимических циклов, основной движущей силой которых является активность живых организмов («живого вещества»), было разработано уже в 1920—30-х годах российским ученым Владимиром Ивановичем Вернадским (1863—1945). Что касается непосредственных оценок этих процессов, то их получение и постоянное уточнение развернулось только во второй половине 20-го века, и продолжается до сих пор.
Развитие экологии в последние десятилетия 20-го века
Во второй половине 20-го в. завершается становление экологии как самостоятельной науки, имеющей собственную теорию и методологию, свой круг проблем, и свои подходы к их решению. Математические модели постепенно становятся более реалистичными: их предсказания могут быть проверены в эксперименте или наблюдениями в природе. Сами же эксперименты и наблюдения все чаще планируются и проводятся так, чтобы полученные результаты позволяли принять или опровергнуть заранее выдвинутую гипотезу. Заметный вклад в становление методологии современной экологии внесли работы американского исследователя Роберта Макартура (1930—1972), удачно сочетавшего в себе таланты математика и биолога-натуралиста. Макартур исследовал закономерности соотношения численностей разных видов, входящих в одно сообщество, выбор хищником наиболее оптимальной жертвы, зависимость числа видов, населяющих остров, от его размера и удаленности от материка, степень допустимого перекрывания экологических ниш сосуществующих видов и ряд других задач. Констатируя наличие в природе некой повторяющейся регулярности («паттерна»), Макартур предлагал одну или несколько альтернативных гипотез, объясняющих механизм возникновения данной регулярности, строил соответствующие математические модели, а затем сопоставлял их с эмпирическими данными. Свою точку зрения Макартур очень четко сформулировал в книге «Географическая экология» (1972), написанной им, когда он был неизлечимо болен, за несколько месяцев до своей безвременной кончины.
Подход, который развивали Макартур и его последователи, был ориентирован прежде всего на выяснение общих принципов устройства (структуры) любых сообществ. Однако, в рамках подхода, получившего распространение несколько позже, в 1980-х гг., основное внимание было перенесено на процессы и механизмы, в результате которых происходило формирование этой структуры. Например, при изучении конкурентного вытеснения одного вида другим, экологи стали интересоваться прежде всего механизмами этого вытеснения и теми особенностями видов, которые предопределяют исход их взаимодействия. Выяснилось, например, что при конкуренции разных видов растений за элементы минерального питания (азот или фосфор) победителем часто оказывается не тот вид, который в принципе (при отсутствии дефицита ресурсов) может расти быстрее, а тот, который способен поддерживать хотя бы минимальный рост при более низкой концентрации в среде этого элемента.
Особое внимание исследователи стали уделять эволюции жизненного цикла и разным стратегиям выживания. Поскольку возможности организмов всегда ограничены, а за каждое эволюционное приобретение организмам приходится чем-то расплачиваться, то между отдельными признаками неизбежно возникают четко выраженные отрицательные корреляции (так называемые «трейдоффы»). Нельзя, например, растению очень быстро расти и в то же время образовывать надежные средства защиты от травоядных животных. Изучение подобных корреляций позволяет выяснить, как в принципе достигается сама возможность существования организмов в тех или иных условиях.
В современной экологии по-прежнему сохраняют свою актуальность некоторые проблемы, имеющие уже давнюю историю исследований: например, установление общих закономерностей динамики обилия организмов, оценка роли разных факторов, ограничивающих рост популяций, выяснение причин циклических (регулярных) колебаний численности. В этой области достигнут значительный прогресс — для многих конкретных популяций выявлены механизмы регуляции их численности, в том числе и тех, которые порождают циклические изменения численности. Продолжаются и исследования взаимоотношений типа «хищник—жертва», конкуренции, а также взаимовыгодного сотрудничества разных видов — мутуализма.
Новым направлением последних лет является так называемая макроэкология — сравнительное изучение разных видов в масштабах больших пространств (сопоставимых с размерами континентов).
Громадный прогресс в конце 20-го столетия достигнут в изучении круговорота веществ и потока энергии. Прежде всего это связано с совершенствованием количественных методов оценки интенсивности тех или иных процессов, а также с растущими возможностями широкомасштабного применения этих методов. Примером может быть дистанционное (со спутников) определение содержания хлорофилла в поверхностных водах моря, позволяющее составить карты распределения фитопланктона для всего Мирового океана и оценить сезонные изменения его продукции.
Современное состояние науки
Современная экология — это быстро развивающаяся наука, характеризующаяся своим кругом проблем, своей теорией и своей методологией. Сложная структура экологии определяется тем, что объекты ее относятся к очень разным уровням организации: от целой биосферы и крупных экосистем до популяций, причем популяция нередко рассматривается как совокупность отдельных особей. Масштабы пространства и времени, в которых происходят изменения этих объектов, и которые должны быть охвачены исследованиями, также варьируют чрезвычайно широко: от тысяч километров до метров и сантиметров, от тысячелетий до недель и суток. В 1970-е гг. формируется экология человека. По мере давления на окружающую среду возрастает практическое значение экологии, ее проблемами широко интересуются философы и социологи.

Тест по теме «Экологическая безопасность. Тема 1. Предмет и основные задачи экологии. История развития экологии как науки. Тест для самопроверки»

19 вопросов

Показать Скрыть правильные ответы

Вопрос:

Термин для новой науки – «экология» был предложен …

Варианты ответа:

  1. В.И. Вернадским
  2. Аристотелем
  3. Э. Геккелем
  4. Ч. Дарвиным

Вопрос:

Экология – наука о…

Варианты ответа:

  1. влиянии загрязнений на окружающую среду
  2. влиянии загрязнений на здоровье человека
  3. влиянии деятельности человека на окружающую среду
  4. взаимоотношениях живых организмов между собой и со средой обитания

Вопрос:

Заложил основы биогеографии и ввел ряд научных понятий (экобиоморфа растений, ассоциация видов и др.) …

Варианты ответа:

  1. В. Вернадский
  2. В. Докучаев
  3. Артур Тенсли
  4. Александр фон Гумбольдт

Вопрос:

Стадия развития биосферы, когда разумная деятельность человека становится фактором развития, называется …

Варианты ответа:

  1. ноосферой
  2. техносферой
  3. антропосферой
  4. социосферой

Вопрос:

Экология, как наука, сформировалась в …

Варианты ответа:

  1. середине прошлого столетия
  2. начале ХХ века
  3. средневековье
  4. античное время

Вопрос:

Год рождения экологии как науки

Варианты ответа:

  1. 1866
  2. 1867
  3. 1966
  4. 1855

Вопрос:

Автор учения о природных зонах и учение о почве, как особом биокосном теле (системе)

Варианты ответа:

  1. Ч. Дарвин
  2. Карл Мебиус
  3. В. Докучаев
  4. Е. Варминг

Вопрос:

Один из основателей «экологии животных»

Варианты ответа:

  1. С.П. Крашенинников
  2. П.С. Паллас
  3. В.И. Вернадский
  4. М.В. Ломоносов

Вопрос:

Год рождения общей экологии как науки

Варианты ответа:

  1. 1866
  2. 1925
  3. 1926
  4. 1935

Вопрос:

Учение о биоценозе, как сообществе организмов разработал немецкий гидробиолог …

Варианты ответа:

  1. Карл Мебиус
  2. Е. Варминг
  3. В. Докучаев
  4. Ч. Дарвин

Вопрос:

Первый эколог

Варианты ответа:

  1. Аристотель
  2. Теофраст
  3. Гиппократ
  4. Плиний Старший

Вопрос:

Открыл эволюцию жизни и составил классификацию животных …

Варианты ответа:

  1. Ж.Б. Ламарк
  2. М.В. Ломоносов
  3. К. Линей
  4. Ч. Дарвин

Вопрос:

Первый экологический эксперимент по влиянию низкого атмосферного давления на развитие животных поставил …

Варианты ответа:

  1. Ф. Реди
  2. Ж.Б. Ламарк
  3. Р. Бойль
  4. А. Левенгук

Вопрос:

Привел ботанический «хаос» в упорядоченную систему растений и животных …

Варианты ответа:

  1. Ч. Дарвин
  2. Ж.Б. Ламарк
  3. К. Линей
  4. Ж. Бюффон

Вопрос:

Общую экологию как вершину естествознания – мегаэкологию, вокруг которой концентрируются другие научные дисциплины представил …

Варианты ответа:

  1. А. Тенсли
  2. Ч. Элтон
  3. Н.Ф. Реймерс
  4. В.Н. Сукачев

Вопрос:

Понятие экосистемы ввел английский ботаник …

Варианты ответа:

  1. В. Вернадский
  2. Г. Гаузе
  3. В. Докучаев
  4. Артур Тенсли

Вопрос:

Термин «экология» в ботанику для обозначения самостоятельной научной дисциплины – экологии растений ввёл …

Варианты ответа:

  1. Э. Геккель
  2. Е. Варминг
  3. К.Ф. Рулье
  4. Ч. Дарвин

Вопрос:

Создатель учения о биосфере

Варианты ответа:

  1. Ч. Дарвин
  2. С.П. Крашенинников
  3. М.В. Ломоносов
  4. В.И. Вернадский

Вопрос:

Учёный, который сделал ботанику самостоятельной наукой, отделив ее от зоологии

Варианты ответа:

  1. Ч. Дарвин
  2. К. Линей
  3. Теофраст
  4. Аристотель

БИОЛОГИЯ • Большая российская энциклопедия

БИОЛО́ГИЯ (от био… и …ло­гия), со­во­куп­ность на­ук о жи­вой при­ро­де. Тер­мин «Б.» был пред­ло­жен в 1802 Ж. Б. Ла­мар­ком и нем. ис­сле­до­ва­те­лем Г. Тре­ви­ра­ну­сом. Пред­мет Б. – все про­яв­ле­ния жиз­ни: раз­но­об­ра­зие, строе­ние и функ­ции жи­вых су­ществ и их при­род­ных со­об­ществ, рас­про­стра­не­ние, про­ис­хо­ж­де­ние и раз­ви­тие, свя­зи друг с дру­гом и с не­жи­вой при­ро­дой как в на­стоя­щем, так и в про­шлом. Осн. свой­ст­ва­ми жи­во­го – спо­соб­но­стя­ми по­треб­лять пи­щу, не­об­хо­ди­мую для рос­та и жиз­не­дея­тель­но­сти, вы­де­лять про­дук­ты рас­па­да, ды­шать (ана­эроб­ное и аэроб­ное ды­ха­ние), раз­мно­жать­ся, дви­гать­ся и реа­ги­ро­вать на внеш­ние раз­дра­жи­те­ли, при­спо­саб­ли­вать­ся к из­ме­не­ни­ям ок­ру­жаю­щей сре­ды, под­дер­жи­вая го­мео­стаз или из­ме­ня­ясь в про­цес­се эво­лю­ции, – об­ла­да­ют все ор­га­низ­мы.

Объекты исследования и структура биологических наук

Со­глас­но совр. пред­став­ле­ни­ям, в Б. вы­де­ля­ют неск. уров­ней изу­че­ния жиз­ни: мо­ле­ку­ляр­ный, кле­точ­ный, ор­га­низ­мен­ный, по­пу­ля­ци­он­ный, ви­до­вой, био­це­но­ти­че­ский и био­сфер­ный. Эта клас­си­фи­ка­ция, от­ра­жаю­щая как уров­ни изу­че­ния, так и ие­рар­хию ор­га­ни­за­ции жи­вых сис­тем, мо­жет быть уп­ро­ще­на или ус­лож­не­на. Ино­гда про­вес­ти чёт­кую гра­ни­цу ме­ж­ду био­сис­те­ма­ми раз­ных уров­ней бы­ва­ет не­лег­ко. К ря­ду ви­дов ко­ло­ни­аль­ных жи­вот­ных и не­ко­то­рым ве­ге­та­тив­но раз­мно­жаю­щим­ся рас­те­ни­ям не­про­сто при­ме­нить по­ня­тие ор­га­низм, ука­зать на отд. особь. Ор­га­низ­мы-хо­зяе­ва с об­ли­гат­ны­ми па­ра­зи­та­ми или, напр., сим­био­ти­че­ские ор­га­низ­мы мо­гут рас­смат­ри­вать­ся как свое­об­раз­ные мно­го­ви­до­вые со­об­ще­ст­ва. Учё­ные од­ной био­ло­гич. дис­ци­п­ли­ны не­ред­ко ра­бо­та­ют с био­сис­те­ма­ми раз­но­го уров­ня ор­га­ни­за­ции, напр. от кле­точ­но­го до ор­га­низ­мен­но­го или от ви­до­во­го до био­це­но­ти­че­ско­го.

Вы­де­ле­ние спец. мо­ле­ку­ляр­но­го уров­ня под­ра­зу­ме­ва­ет ис­сле­до­ва­ние отд. эле­мен­тар­ных со­став­ляю­щих жи­вых сис­тем. Здесь фи­зи­ко-хи­мич. ос­но­вы жиз­ни изу­ча­ют­ся та­ки­ми нау­ка­ми, как био­хи­мия, био­фи­зи­ка и др. Раз­ви­тие био­химии обу­сло­ви­ло даль­ней­шую спе­циа­ли­за­цию, обо­соб­ле­ние, напр., мо­ле­ку­ляр­ной био­ло­гии; в не­драх ге­не­ти­ки сфор­ми­ро­ва­лась мо­ле­ку­ляр­ная ге­не­ти­ка. За­ко­но­мер­но­сти об­ме­на ве­ществ на мо­ле­ку­ляр­ном уров­не, транс­фор­ма­ция энер­гии и ин­фор­ма­ции в отд. суб­кле­точ­ных струк­ту­рах ис­сле­ду­ют­ся так­же спец. об­лас­тя­ми фи­зио­ло­гии (физиологии растений и физиологии животных), эко­ло­гии и др. на­ук.

Осн. струк­тур­но-функ­цио­наль­ной еди­ни­цей всех ор­га­низ­мов яв­ля­ет­ся клет­ка, эле­мен­тар­ная жи­вая сис­те­ма. На кле­точ­ном уров­не в чис­ле дру­гих ре­ша­ют­ся во­про­сы, свя­зан­ные с на­чаль­ны­ми эта­па­ми про­ис­хо­ж­де­ния жиз­ни, с воз­ник­но­ве­ни­ем из про­би­онт­ных со­еди­не­ний од­но­кле­точ­ных ор­га­низ­мов и их по­сле­дую­щим пре­об­ра­зо­ва­ни­ем в мно­го­кле­точ­ные сис­те­мы. Ис­поль­зо­ва­ние в дан­ной сфе­ре ме­то­дов мо­ле­ку­ляр­ной био­ло­гии, па­лео­нто­ло­гии и др. дис­ци­п­лин спо­соб­ст­во­ва­ло даль­ней­ше­му раз­ви­тию уче­ния об эво­лю­ции жиз­ни. Раз­но­об­ра­зие од­но­кле­точ­ных ор­га­низ­мов дос­та­точ­но ве­ли­ко. Ли­шён­ные ог­ра­ни­чен­но­го мем­бра­ной яд­ра про­ка­рио­ты (бак­те­рии, вклю­чая циа­но­бак­те­рии, и ар­хеи) – осн. пред­мет ис­сле­до­ва­ния мик­ро­био­ло­гии. Не­кле­точ­ные фор­мы жиз­ни – ви­ру­сы, про­ни­каю­щие в жи­вую клет­ку и спо­соб­ные раз­мно­жать­ся толь­ко внут­ри клет­ки-хо­зяи­на, изу­ча­ет ви­ру­со­ло­гия. Од­но­кле­точ­ные эу­ка­рио­ты – про­стей­шие – объ­ект про­то­зоо­ло­гии. По мн. па­ра­мет­рам од­но­кле­точ­ные эу­ка­рио­ты сход­ны с клет­ка­ми мно­го­кле­точ­ных ор­га­низ­мов; их клетки изу­ча­ет ци­то­ло­гия. Объ­ек­том гис­то­ло­гии яв­ля­ют­ся об­ра­зо­ван­ные клет­ка­ми тка­ни. Отд. ор­га­ны и це­лые сис­те­мы, в т. ч. пи­ще­ва­ре­ния, вы­де­ле­ния, ды­ха­ния, кро­во­снаб­же­ния, раз­мно­же­ния, сис­те­мы по­кро­вов, ске­ле­та, мышц, ана­ли­за­то­ров и др., ис­сле­ду­ют­ся ана­то­ми­ей, мор­фо­ло­ги­ей, фи­зио­ло­ги­ей.

Зна­чит. часть био­ло­гич. ис­сле­до­ва­ний ве­дёт­ся на ор­га­низ­мен­ном уров­не. Ор­га­низм (в уз­ком смыс­ле – особь, ин­ди­ви­ду­ум) пред­став­ля­ет со­бой наи­бо­лее це­ло­ст­ную био­ло­гич. сис­те­му, взаи­мо­за­ви­си­мые и со­под­чи­нён­ные час­ти ко­то­рой обес­пе­чи­ва­ют воз­мож­ность от­но­си­тель­но не­за­ви­си­мо­го про­дол­жи­тель­но­го её су­ще­ст­во­ва­ния и вос­про­из­вод­ст­ва в че­ре­де по­ко­ле­ний. Гл. ре­зуль­та­ты про­цес­са био­ло­гич. эво­лю­ции фик­си­ру­ют­ся имен­но на уров­не ор­га­низ­ма. Фак­ти­че­ски в Б. изу­ча­ют­ся в основном отдель­ные ор­га­низмы или груп­пы ор­га­низ­мов, а по­лу­чен­ные дан­ные экс­т­ра­по­ли­ру­ют­ся на боль­шую или мень­шую из сис­те­ма­тических со­во­куп­но­стей (вид, род, се­мей­ст­во и т. д.). За­ко­но­мер­но­сти на­сле­до­ва­ния отд. при­зна­ков и свойств ис­сле­ду­ет ге­не­ти­ка, про­цес­сы об­ме­на ве­ществ и со­хра­не­ния го­мео­ста­за – фи­зио­ло­гия, био­хи­мия, био­энер­ге­ти­ка и др., внутр. за­щит­ные ре­ак­ции ор­га­низ­ма – им­му­но­ло­гия, осо­бен­но­сти ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия – эм­брио­ло­гия, фор­му и струк­ту­ру те­ла или от­дель­ных его час­тей – мор­фо­ло­гия, по­ве­де­ние осо­бей – это­ло­гия и т. д.

В при­ро­де ор­га­низ­мы од­но­го ви­да, как пра­ви­ло, объ­е­ди­ня­ют­ся в по­пу­ля­ции. Осо­би отд. по­пу­ля­ции оби­та­ют на оп­ре­де­лён­ной тер­ри­то­рии, об­ла­да­ют об­щим ге­но­фон­дом, ча­ще кон­так­ти­ру­ют друг с дру­гом (вклю­чая раз­мно­же­ние), чем с осо­бя­ми из др. по­пу­ля­ций. В до­пол­не­ние к изу­че­нию ин­ди­ви­ду­аль­ной из­мен­чи­во­сти (воз­рас­тной, по­ло­вой, ге­не­ти­че­ской, фе­но­ти­пи­че­ской и др.) био­ло­ги ве­дут спец. ис­сле­до­ва­ния по­пу­ля­ци­он­ной струк­ту­ры, из­мен­чи­во­сти по­пу­ля­ци­он­ных при­зна­ков. На дан­ном уров­не на­чи­на­ют впер­вые про­яв­лять­ся эво­люц. пре­об­ра­зо­ва­ния, ве­ду­щие к воз­ник­но­ве­нию но­вых и вы­ми­ра­нию ста­рых ви­дов. Дис­ци­п­ли­ны, изу­чаю­щие жи­вые объ­ек­ты на по­пу­ля­ци­он­ном уров­не (напр., по­пу­ля­ци­он­ная ге­не­ти­ка, по­пу­ля­ци­он­ная эко­ло­гия), ино­гда объ­е­ди­ня­ют тер­ми­ном «по­пу­ля­ци­он­ная био­ло­гия».

Вид – осн. струк­тур­ная еди­ни­ца в сис­те­ме жи­вых ор­га­низ­мов, ка­че­ст­вен­ный этап их эво­лю­ции. Осо­би всех по­пу­ля­ций дан­но­го ви­да, как пра­ви­ло, мо­гут сво­бод­но скре­щи­вать­ся ме­ж­ду со­бой, но не да­ют пло­до­ви­то­го по­том­ст­ва при скре­щи­ва­нии с осо­бя­ми др. ви­да (кри­те­рий ре­про­дук­тив­ной изо­ля­ции). С ви­до­во­го уров­ня обыч­но на­чи­на­ют свои ис­сле­до­ва­ния сис­те­ма­ти­ки, за­ни­маю­щие­ся опи­са­ни­ем раз­но­об­ра­зия ны­не су­ще­ст­вую­щих и вы­мер­ших ви­дов. По­строе­ние ие­рар­хич. сис­те­мы жи­вых ор­га­низ­мов – од­на из осн. за­слуг Б. Ви­ды по прин­ци­пу род­ст­ва-сход­ст­ва объ­еди­ня­ют­ся в ро­ды, ро­ды – в се­мей­ст­ва, се­мей­ст­ва – в от­ря­ды (в бо­та­нич. но­менк­ла­ту­ре – по­ряд­ки). Да­лее в на­прав­ле­нии по­вы­ше­ния ран­га сле­ду­ют клас­сы, ти­пы, цар­ст­ва. Ино­гда вы­де­ля­ют до­пол­ни­тель­ные сис­те­ма­тич. ка­те­го­рии, напр. уров­ни ни­же ро­да, но вы­ше ви­да – под­род и над­вид, вы­ше от­ря­да – на­дот­ряд, вы­ше цар­ст­ва – до­ми­ни­он, им­пе­рия. Раз­дел сис­те­ма­ти­ки, по­свя­щён­ный пра­ви­лам и ме­то­дам клас­си­фи­ка­ции, по­лу­чил назв. «так­со­но­мия». Уг­луб­ле­ние зна­ний о раз­но­об­ра­зии форм жи­вой при­ро­ды со­про­во­ж­да­лось не толь­ко со­вер­шен­ст­во­ва­ни­ем прин­ци­пов сис­те­ма­ти­ки. К из­на­чаль­но вы­де­лен­ным цар­ст­вам рас­те­ний и жи­вот­ных, ко­то­ры­ми тра­ди­ци­он­но за­ни­ма­ют­ся со­от­вет­ст­вен­но бо­та­ни­ка и зоо­ло­гия, бы­ло до­бав­ле­но в 20 в. цар­ст­во бак­те­рий. На совр. эта­пе час­то при­ня­то вы­де­лять два над­цар­ст­ва: про­ка­ри­от и эу­ка­ри­от. Пер­вое вклю­ча­ет цар­ст­ва ар­хей и бак­те­рий, вто­рое – цар­ст­ва гри­бов (изучается микологией), растений и животных (иногда одноклеточных эукариот выделяют в царство протистов). Зоо­ло­гия, в свою оче­редь, под­раз­де­ля­ет­ся на зоо­ло­гию бес­по­зво­ноч­ных и зоо­ло­гию по­зво­ноч­ных. В рам­ках пер­вой обо­со­би­лись про­то­зоо­ло­гия, ма­ла­ко­ло­гия – нау­ка о мол­лю­сках, кар­ци­но­ло­гия – о ра­ко­об­раз­ных, арах­но­ло­гия – о пау­ках, ака­ро­ло­гия – о кле­щах, эн­то­мо­ло­гия – о на­се­ко­мых и др. В эн­то­мо­ло­гии так­же вы­де­ли­лись ко­ле­оп­те­ро­ло­гия – нау­ка о жу­ках, мир­ме­ко­ло­гия – о му­равь­ях, ле­пи­деп­те­ро­ло­гия – о че­шуе­кры­лых (ба­боч­ках) и др. В зоо­ло­гии по­зво­ноч­ных отд. на­уч. дис­ци­п­ли­на­ми ста­ли их­тио­ло­гия, изу­чаю­щая рыб и круг­ло­ро­тых, гер­пе­то­ло­гия – пре­смы­каю­щих­ся и зем­но­вод­ных, ор­ни­то­ло­гия – птиц, те­рио­ло­гия – мле­ко­пи­таю­щих и др. Разл. круп­ным так­со­нам цар­ст­ва рас­те­ний так­же со­от­вет­ст­ву­ют спец. раз­де­лы Б.: аль­го­ло­гия ис­сле­ду­ет во­до­рос­ли, ли­хе­но­ло­гия – ли­шай­ни­ки, брио­ло­гия – мо­хо­об­раз­ные. Ино­гда био­ло­гич. дис­ци­п­ли­ны свя­за­ны не столь­ко с отд. сис­те­ма­тич. груп­пи­ров­ка­ми, сколь­ко с изу­че­ни­ем осо­бых жиз­нен­ных форм, в т. ч. важ­ных для че­ло­ве­ка. Нау­ка о де­ревь­ях и кус­тар­ни­ках по­лу­чи­ла назв. ден­д­ро­ло­гия. Объ­ек­том па­ра­зи­то­ло­гии яв­ля­ют­ся па­ра­зи­ти­рую­щие ор­га­низ­мы и вы­зы­вае­мые ими за­бо­ле­ва­ния че­ло­ве­ка, жи­вот­ных и рас­те­ний. Спец. раз­де­лом па­ра­зи­то­ло­гии ста­ла гель­мин­то­ло­гия, изу­чаю­щая па­ра­зи­тич. пло­ских и круг­лых чер­вей. Во всех био­ло­гич. ис­сле­до­ва­ни­ях – от мо­ле­ку­ляр­но­го до над­ви­до­вых уров­ней (в т. ч. в об­лас­ти био­хи­мии, ге­не­ти­ки, мор­фо­ло­гии, фи­зио­ло­гии, эко­ло­гии, это­ло­гии, па­лео­н­то­ло­гии, эво­лю­ци­он­ной тео­рии и др.) не­об­хо­ди­мо зна­ние точ­но­го сис­те­ма­тич. по­ло­же­ния объ­ек­та изу­че­ния. Та­кое зна­ние по­зво­ля­ет экс­т­ра­по­ли­ро­вать об­на­ру­жен­ные за­ко­но­мер­но­сти на бо­лее ши­ро­кий круг сис­те­ма­ти­че­ски близ­ких объ­ек­тов. Био­ло­ги разл. спе­ци­аль­но­стей мо­гут скон­цен­три­ро­вать свои ис­сле­до­ва­ния на к.-л. од­ной круп­ной сис­те­ма­тич. груп­пи­ров­ке. Так, напр., вы­де­ля­ют био­хи­мию рас­те­ний, ге­не­ти­ку рыб, мор­фо­ло­гию на­се­ко­мых, фи­зио­ло­гию че­ло­ве­ка и жи­вот­ных, эко­ло­гию птиц, па­лео­зоо­ло­гию.

Уро­вень взаи­мо­дей­ст­вия разл. ви­дов, вклю­чая пи­ще­вые от­но­ше­ния (ком­мен­са­лизм, хищ­ни­че­ст­во, па­ра­зи­тизм и др.), струк­ту­ру и за­ко­ны функ­цио­ни­ро­ва­ния мно­го­ви­до­вых со­об­ществ, изу­ча­ет си­нэ­ко­ло­гия, в от­ли­чие от аут­эко­логии, ис­сле­дую­щей взаи­мо­от­но­ше­ние ор­га­низ­мов отд. ви­дов со сре­дой. От­но­си­тель­но ус­той­чи­вая со­во­куп­ность мн. ви­дов (жи­вот­ных, рас­те­ний, гри­бов и мик­ро­ор­га­низ­мов), со­вме­ст­но оби­таю­щих на не­ко­то­ром уча­ст­ке су­ши или во­до­ёма, оп­ре­де­ляе­мая как со­об­ще­ст­во – био­це­ноз или эко­си­сте­ма, ха­рак­те­ри­зу­ют био­це­но­ти­че­ский уро­вень ис­сле­до­ва­ния. На этом уров­не био­ло­ги изу­ча­ют тес­ную связь ком­плек­сов жи­вых ор­га­низ­мов как ме­ж­ду со­бой, так и с ком­по­нен­та­ми не­жи­вой при­ро­ды. Эта об­ласть так­же весь­ма диф­фе­рен­ци­ро­вана. С эко­ло­гич. про­бле­ма­ми над­ви­до­вых груп­пиро­вок свя­за­ны био­гео­це­но­ло­гия, гео­бо­та­ни­ка, гид­ро­био­ло­гия, ле­со­ве­де­ние, поч­вен­ная зоо­ло­гия и др. Во­про­сы воз­ник­но­ве­ния, про­стран­ст­вен­но­го рас­пре­де­ле­ния и ус­той­чи­во­го су­ще­ст­во­ва­ния ис­то­ри­че­ски сло­жив­ших­ся круп­ных со­во­куп­но­стей жи­вот­ных (фа­ун) и рас­те­ний (флор) от­но­сят­ся к сфе­ре био­гео­гра­фии.

Изу­че­ни­ем жиз­ни в мас­шта­бах всей био­сфе­ры (обо­лоч­ка Зем­ли, где рас­пре­де­ле­ны жи­вые ор­га­низ­мы и ко­то­рая сфор­ми­ро­ва­лась и ны­не су­ще­ст­ву­ет во мно­гом в ре­зуль­та­те их жиз­не­дея­тель­но­сти) за­ни­ма­ет­ся це­лый ряд био­ло­гич. дис­ци­п­лин или их отд. на­прав­ле­ний. На био­сфер­ном уров­не мо­гут вес­ти ис­сле­до­ва­ния спе­циа­ли­сты в об­лас­ти гло­баль­ной эко­ло­гии, кос­ми­че­ской био­ло­гии, био­гео­хи­мии, океа­но­ло­гии, эво­лю­ци­он­но­го уче­ния, па­лео­нто­ло­гии, ан­тро­по­ло­гии и др.

Ком­плекс зна­ний о при­чи­нах, дви­жу­щих си­лах, ме­ха­низ­мах и за­ко­но­мер­но­стях воз­ник­но­ве­ния и эво­лю­ции жи­вых ор­га­низ­мов об­ра­зу­ет эво­лю­ци­он­ное уче­ние. В этой об­лас­ти мо­гут вы­де­лять­ся отд. на­прав­ле­ния, напр. фи­ло­ге­не­ти­ка, эво­лю­ци­он­ные мор­фо­ло­гия и эко­ло­гия, уче­ние о мик­ро- и мак­ро­эво­лю­ци­он­ных про­цес­сах и др. Па­лео­нто­ло­гия пред­став­ля­ет со­бой спец. раз­дел Б., по­свя­щён­ный изу­че­нию ис­ко­пае­мых (вы­мер­ших) форм жиз­ни, их эво­лю­ции.

Ряд био­ло­гич. дис­ци­п­лин свя­зан с при­клад­ной те­ма­ти­кой. Здесь сфор­ми­ро­ва­лись та­кие ком­плекс­ные на­прав­ле­ния, как ра­дио­био­ло­гия, био­ни­ка, ге­не­ти­че­ская ин­же­не­рия, пром. мик­ро­био­ло­гия, био­ки­бер­не­ти­ка, аг­ро­био­ло­гия и др. Ак­тив­но раз­ра­ба­ты­ва­ют­ся био­ло­гич. ос­но­вы ме­ди­ци­ны, с. х-ва, ис­поль­зо­ва­ния био­ре­сур­сов и об­ще­го при­ро­до­поль­зо­ва­ния, отд. от­рас­лей пром-сти и био­тех­но­ло­гий. Зна­чи­те­лен вклад био­ло­гов в раз­ви­тие на­уч. и прак­тич. ас­пек­тов ох­ра­ны при­ро­ды. Б. тес­но свя­за­на с гу­ма­ни­тар­ны­ми и со­цио­ло­гич. дис­ци­п­ли­на­ми, где че­ло­век как био­ло­гич. вид – объ­ект и субъ­ект по­зна­ния (ан­тро­по­ло­гия, пси­хо­ло­гия, де­мо­гра­фия, био­се­мио­ти­ка, био­эти­ка и др.).

История биологии

Био­ло­гич. зна­ния на­ча­ли на­ка­п­ли­вать­ся че­ло­ве­че­ст­вом с древ­ней­ших вре­мён. Уже жизнь пер­во­быт­ных лю­дей (не ме­нее 1 млн. лет на­зад) бы­ла тес­но свя­за­на с боль­шим раз­но­об­ра­зи­ем ок­ру­жаю­щих их жи­вых ор­га­низ­мов, по­зна­ни­ем важ­ных био­ло­гич. яв­ле­ний. На­ши да­лё­кие пред­ки нау­чи­лись из­го­тав­ли­вать и ис­поль­зо­вать ору­дия (из кам­ня, де­ре­ва, ро­гов и т. д.), охо­тить­ся и ло­вить ры­бу, от­ли­чать съе­доб­ные рас­те­ния от ядо­ви­тых, до­бы­вать огонь и пр. Ок. 40–50 тыс. лет на­зад че­ло­век ра­зум­ный бла­го­да­ря раз­ви­то­му мыш­ле­нию, ре­чи и ря­ду др. важ­ней­ших био­ло­гич. при­зна­ков за ко­рот­кое вре­мя рас­се­лил­ся поч­ти по всей пла­не­те и на­чал путь про­грес­сив­но­го ис­то­рич. раз­ви­тия. Ны­не на этом пу­ти нау­ка, в т. ч. Б., ста­ла про­из­во­дит. си­лой, а че­ло­ве­че­ская дея­тель­ность – од­ним из фак­то­ров эво­лю­ции жиз­ни на Зем­ле. Ис­то­рия не со­хра­ни­ла име­на древ­них на­ту­ра­ли­стов, за­ни­мав­ших­ся одо­маш­ни­ва­ни­ем жи­вот­ных и окуль­ту­ри­ва­ни­ем рас­те­ний. Учё­ные по­ка лишь при­бли­зи­тель­но мо­гут вос­ста­но­вить ме­сто и вре­мя (10–4 тыс. лет на­зад) этих важ­ней­ших био­ло­гич. за­вое­ва­ний (не­оли­тич. ре­во­лю­ция), имев­ших гро­мад­ные со­ци­аль­ные по­след­ст­вия. От охо­ты и со­би­ра­тель­ст­ва че­ло­век пе­ре­шёл к ко­че­во­му ско­то­вод­ст­ву и осед­ло­му зем­ле­де­лию. Иск-во лю­дей ка­мен­но­го ве­ка до­нес­ло до нас вы­ра­зи­тель­ные, час­то уди­ви­тель­но точ­ные изо­бра­же­ния мн. жи­вот­ных.

На ру­бе­же 4–3-го тыс. до н. э. воз­ник­но­ве­ние го­род­ских ци­ви­ли­за­ций Егип­та, Шу­ме­ра в до­ли­нах круп­ных рек бы­ло обу­слов­ле­но, сре­ди про­че­го, по­зна­ни­ем био­ло­гич. ос­нов воз­де­лы­ва­ния рас­те­ний, уме­лым про­ве­де­ни­ем ир­ри­гац. ра­бот, соз­да­ни­ем с.-х. ка­лен­да­ря, бла­го­да­ря че­му по­вы­си­лась эф­фек­тив­ность зем­ле­де­лия. В этих и ря­де др. го­су­дарств мед­но­го и брон­зо­во­го ве­ков био­ло­гич. зна­ния раз­ви­ва­лись в свя­зи с по­треб­но­стя­ми ме­ди­ци­ны, с. х-ва, от­дель­ных ре­мё­сел. Бы­ли от­кры­ты про­цес­сы бро­же­ния, му­ми­фи­ка­ции и пр. Пер­вые письм. ис­точ­ни­ки, пред­ме­ты куль­та, про­из­ве­де­ния иск-ва со­дер­жат мно­же­ст­во све­де­ний о жи­вой при­ро­де, о раз­но­об­ра­зии ви­дов жи­вот­ных и рас­те­ний. Мыс­ли­те­ли Древ­ней Гре­ции од­ни­ми из пер­вых по­пы­та­лись най­ти ма­те­риа­ли­стич. объ­яс­не­ния ми­ро­уст­рой­ст­ва, раз­ра­бо­тать ра­цио­на­ли­стич. (на­уч.) ме­тод по­зна­ния жи­вой при­ро­ды. Фа­лес обос­но­вы­вал воз­мож­ность пу­тём на­блю­де­ния и раз­мыш­ле­ния по­сти­гать ес­теств. за­ко­ны жиз­ни, ус­та­нав­ли­вать при­чин­но-след­ст­вен­ные свя­зи яв­ле­ний. Ге­рак­лит ввёл в нау­ку о при­ро­де по­ло­же­ние о по­сто­ян­ном из­ме­не­нии, воз­ни­каю­щем «по не­об­хо­ди­мо­сти и че­рез борь­бу». Его взгля­ды по­влия­ли на фор­ми­ро­ва­ние пред­став­ле­ний о раз­ви­тии, эво­лю­ции жиз­ни. Врач и фи­ло­соф Эм­пе­докл с на­тур­фило­соф­ских по­зи­ций обос­но­вы­вал ес­теств. про­ис­хо­ж­де­ние жи­вых су­ществ, вы­ска­зал идею о по­сте­пен­ном воз­ник­но­ве­нии наи­бо­лее жиз­не­спо­соб­ных форм и вы­ми­ра­нии ме­нее со­вер­шен­ных, от­час­ти пред­вос­хи­тив­шую дар­ви­нов­скую тео­рию ес­те­ст­вен­но­го от­бо­ра. Де­мок­рит раз­вил по­ня­тие об «ато­мах», мель­чай­ших, не­де­ли­мых час­ти­цах, из ко­то­рых со­сто­ят все жи­вые объ­ек­ты («ро­ж­де­ние есть со­еди­не­ние ато­мов, смерть – их разъ­е­ди­не­ние»). Гип­по­кра­том и его по­сле­до­вате­ля­ми сфор­му­ли­ро­ва­ны прин­ци­пы це­ло­ст­но­сти жи­во­го ор­га­низ­ма, пред­став­ле­ния о ес­теств. кор­рек­ти­рую­щих ме­ха­низ­мах, обес­пе­чи­ваю­щих нор­маль­ное функ­цио­ни­ро­ва­ние, о внеш­них про­яв­ле­ни­ях (сим­пто­мах) на­ру­ше­ний жиз­не­дея­тель­но­сти, о воз­мож­но­сти на ос­но­ва­нии это­го ста­вить ди­аг­ноз бо­лез­ни. Шко­ле Гип­по­кра­та при­над­ле­жит ряд от­кры­тий в об­лас­ти ана­то­мии, эм­брио­ло­гии, фи­зио­ло­гии (напр., ка­саю­щих­ся сис­те­мы кро­во­об­ра­ще­ния). Круп­ней­шим био­ло­гом древ­но­сти был Ари­сто­тель. Он за­ло­жил ос­но­вы ана­то­мии, с его име­нем свя­зы­ва­ют пер­вые эта­пы раз­ви­тия мн. био­ло­гич. дис­ци­п­лин: от пси­хо­ло­гии до сис­те­ма­ти­ки. Ему уда­лось по­стро­ить ие­рар­хич. сис­те­му, вклю­чаю­щую св. 450 так­со­нов жи­вот­ных, пред­вос­хи­тив­шую идею «ле­ст­ни­цы су­ществ» – сту­пен­ча­то­го пе­ре­хо­да от про­стых форм к слож­ным. Эта идея на про­тя­же­нии мн. сто­ле­тий гос­под­ство­ва­ла в Б., по­ка не бы­ла оп­ро­верг­ну­та в 19 в. тео­ри­ей эво­лю­ции. Уче­ник Ари­сто­те­ля Тео­фраст дал опи­са­ние бо­лее 500 ви­дов рас­те­ний. Со­чи­не­ния ря­да вы­даю­щих­ся рим. по­этов, напр. «О при­ро­де ве­щей» Лук­ре­ция, со­дер­жат мас­су све­де­ний о жи­вот­ном и рас­тит. ми­ре, фи­лос. воз­зре­ния на про­ис­хо­ж­де­ние и раз­ви­тие жиз­ни, на ме­сто и роль че­ло­ве­ка в при­ро­де. Био­ло­гич. по­зна­ния ан­тич­но­го ми­ра бы­ли обоб­ще­ны в 37 то­мах «Ес­те­ст­вен­ной ис­то­рии» рим. эн­цик­ло­пе­ди­ста Пли­ния Стар­ше­го, ана­то­мо-фи­зио­ло­гич. пред­став­ле­ния сис­те­ма­ти­зи­ро­вал Га­лен. Кру­ше­ние ан­тич­ных ци­ви­ли­за­ций при­ве­ло к ут­ра­те зна­чит. час­ти их на­уч. на­сле­дия. Ряд тру­дов Ари­сто­те­ля, Пли­ния и др. со­хра­ни­лись толь­ко бла­го­да­ря пе­ре­во­ду на араб. яз. Их ши­ро­ко ис­поль­зо­вал, до­пол­няя собств. на­блю­де­ния­ми, врач и на­ту­ра­лист Ибн Си­на (Ави­цен­на). На ба­зе ан­тич­ных тра­ди­ций фор­ми­ро­ва­лись зна­ния о жи­вой при­ро­де в Ви­зан­тии, Древ­ней Ар­ме­нии.

Архив В. С. Шишкина Анатомия плеча. Рисунки Леонардо да Винчи (1510).

В пе­ри­од Сред­не­ве­ко­вья в го­су­дар­ст­вах Ев­ро­пы и Азии раз­ви­тие Б. тор­мо­зи­лось во мно­гом гос­под­ствую­щи­ми ре­лиг. ус­та­нов­ле­ния­ми. На­ка­п­ли­ваю­щие­ся све­де­ния о жи­вот­ных и рас­те­ни­ях но­си­ли апок­ри­фич. или при­клад­ной ха­рак­тер. Круп­ней­шей био­ло­гич. эн­цик­ло­пе­ди­ей Сред­не­ве­ко­вья ста­ли тру­ды Аль­бер­та Ве­ли­ко­го. Эпо­ха Воз­ро­ж­де­ния (14–16 вв.) ко­рен­ным об­ра­зом из­ме­ни­ла кар­ти­ну ми­ра; ут­вер­ди­лась ге­лио­цен­трич. сис­те­ма Н. Ко­пер­ни­ка. Лео­нар­до да Вин­чи соз­дал не толь­ко уди­ви­тель­но точ­ные изо­бра­же­ния строе­ния че­ло­ве­ка и жи­вот­ных, но и пред­по­ло­жил бо́ льшую про­дол­жи­тель­ность раз­ви­тия жиз­ни на Зем­ле, об­на­ру­жив ока­ме­не­лые ос­тат­ки вы­мер­ших ор­га­низ­мов. А. Ве­за­лий на ос­но­ве эм­пи­рич. ма­те­риа­ла из­дал 7 книг «О строе­нии че­ло­ве­че­ско­го те­ла» (1543). В 1553 М. Сер­вет обос­но­вал на­ли­чие ма­ло­го кру­га кро­во­об­ра­ще­ния. У. Гар­вей экс­пе­ри­мен­таль­но до­ка­зал су­ще­ст­во­ва­ние сис­те­мы кро­во­об­ра­ще­ния у че­ло­ве­ка (1628). Раз­ви­тие ин­ст­ру­мен­таль­ных ме­то­дов, в т. ч. со­вер­шен­ст­во­ва­ние мик­ро­ско­па, по­зво­ли­ло от­крыть ка­пил­ля­ры (М. Маль­пи­ги, 1661), опи­сать рас­тит. клет­ку (Р. Гук, 1665), эрит­ро­ци­ты и спер­ма­то­зои­ды (А. ван Ле­вен­гук, со­от­вет­ст­вен­но 1683 и 1677), уви­деть не­из­ве­дан­ный мир про­стей­ших и бак­те­рий (Р. Гук, М. Маль­пи­ги, Н. Грю, А. ван Ле­вен­гук). Пред­при­ни­ма­лись по­пыт­ки обос­но­вать фи­зи­ко-хи­мич. на­ча­ла жиз­ни (Па­ра­цельс, Я. Б. ван Гель­монт, Дж. А. Бо­рел­ли). Рас­про­стра­нён­ную со вре­мён Ари­сто­те­ля кон­цеп­цию са­мо­за­ро­ж­де­ния жиз­ни по­пы­тал­ся экс­пе­ри­мен­таль­но оп­ро­верг­нуть итал. ес­те­ст­во­ис­пы­та­тель Ф. Ре­ди (1668). Эм­брио­наль­ное раз­ви­тие ор­га­низ­мов жи­вот­ных трак­то­ва­лось с по­зи­ций пре­фор­миз­ма (на­ли­чие в за­ро­ды­ше черт взрос­ло­го ор­га­низ­ма в ми­ниа­тю­ре). Но ещё Ари­сто­тель по­ла­гал, что осн. при­зна­ки взрос­ло­го ор­га­низ­ма (в т. ч. ви­до­вые от­ли­чия) фор­ми­ру­ют­ся на за­вер­шаю­щих ста­ди­ях ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия (эпи­ге­нез). Ве­ли­кие гео­гра­фич. от­кры­тия зна­чи­тель­но рас­ши­ри­ли пред­став­ле­ния о раз­но­об­ра­зии жиз­ни на Зем­ле. По­яви­лись мно­го­том­ные ком­пи­ля­тив­ные свод­ки К. Гес­не­ра (1551–1587), итал. на­ту­ра­ли­ста У. Альд­ро­ван­ди (1599–1616), К. Бау­ги­на (1596–1623) и др., мо­но­гра­фии по отд. клас­сам жи­вот­ных – ры­бам, пти­цам (франц. учёных Г. Рон­де­ле, П. Бе­ло­на). Раз­ра­бот­кой бо­та­нич. сис­те­ма­ти­ки за­ни­ма­лись А. Че­заль­пи­но, голл. ис­сле­до­ва­тель К. Клу­зи­ус, К. Бау­гин и др. По­след­ний ис­поль­зо­вал двой­ное лат. на­зва­ние, от­ра­жаю­щее род и вид (би­нар­ную но­менк­ла­ту­ру) при опи­са­нии ра­сте­ний. В кон. 17 – нач. 18 вв. Дж. Рей опи­сал уже 18 тыс. ви­дов рас­те­ний, сгруп­пи­ро­вав их в 19 клас­сов, в со­ав­тор­ст­ве с англ. био­ло­гом Ф. Уил­ло­би опуб­ли­ко­вал сис­те­ма­ти­зир. опи­са­ние жи­вот­ных (гл. обр. по­зво­ноч­ных), вы­де­лил ка­те­го­рию «вид» как эле­мен­тар­ную еди­ни­цу сис­те­ма­ти­ки.

Биология в 18–19 вв

Архив В. С. Шишкина Титульный лист 10-го издания «Системы природы» К. Линнея (1758).

Дос­ти­же­ния пре­ды­ду­щих по­ко­ле­ний сис­те­ма­ти­ков в 18 в. ак­ку­му­ли­ро­вал К. Лин­ней, раз­де­лив­ший цар­ст­ва рас­те­ний и жи­вот­ных на ие­рар­хи­че­ски со­под­чи­нён­ные так­со­ны: клас­сы, от­ря­ды (по­ряд­ки), ро­ды и ви­ды. Он дал ка­ж­до­му ви­ду лат. назв. в со­от­вет­ст­вии с пра­ви­ла­ми би­нар­ной но­менк­ла­ту­ры (ро­до­вое и ви­до­вое имя). От­счёт совр. бо­та­нич. но­менк­ла­ту­ры ве­дёт­ся с го­да пуб­ли­ка­ции кни­ги Лин­нея «Ви­ды рас­те­ний» (1753), а зоо­ло­ги­че­ской – со вре­ме­ни вы­хо­да 10-го изд. лин­не­ев­ской «Сис­те­мы при­ро­ды» (1758). Сис­те­ма Лин­нея бы­ла по­строе­на не столь­ко на вы­яв­ле­нии сте­пе­ни род­ст­ва, сколь­ко на со­пос­тав­ле­нии вы­бран­ных им отд. ди­аг­но­стич. при­зна­ков, по­это­му она счи­та­ет­ся ис­кус­ст­вен­ной. В 18 в. по­пыт­ки сфор­ми­ро­вать ес­теств. сис­те­му рас­те­ний пред­при­ня­ли франц. бо­та­ни­ки Б. и А. Л. Жюс­сьё, М. Адан­сон. Лин­ней по­мес­тил че­ло­ве­ка в один от­ряд с обезь­я­на­ми, что раз­ру­ша­ло ан­тро­по­цен­трич. кар­ти­ну ми­ра и вы­зва­ло осу­ж­де­ние ре­лиг. кру­гов. Он под­чёр­ки­вал от­но­сит. ус­той­чи­вость ви­дов, объ­яс­нял про­ис­хо­ж­де­ние их еди­ным ак­том тво­ре­ния, до­пус­кая всё же воз­ник­но­ве­ние но­вых ви­дов пу­тём гиб­ри­ди­за­ции. Но сам прин­цип лин­не­ев­ской ие­рар­хии так­со­нов (в класс вхо­дят неск. ро­дов и ещё боль­ше ви­дов) спо­соб­ст­во­вал в даль­ней­шем раз­ви­тию эво­люц. взгля­дов (пред­став­ле­ния о мо­но­фи­лии, ди­вер­ген­ции ви­дов).

В Рос­сии рас­про­стра­не­ние лин­не­ев­ской сис­те­ма­ти­ки сов­па­ло с не­об­хо­ди­мо­стью на­уч. опи­са­ния ре­сур­сов жи­вой при­ро­ды ог­ром­ной стра­ны. По­доб­ные ис­сле­до­ва­ния во­шли в чис­ло пер­во­оче­ред­ных за­дач ос­но­ван­ной в С.-Пе­тер­бур­ге Ака­де­мии на­ук (1724). Уча­ст­ни­ки ака­де­мич. от­ря­да Ве­ли­кой Се­вер­ной экс­пе­ди­ции (1733–43) И. Г. Гме­лин, Г. В. Стел­лер, С. П. Кра­ше­нин­ни­ков (пер­вый отеч. ака­де­мик-био­лог) от­кры­ли мно­же­ст­во не­из­вест­ных ра­нее ви­дов жи­вот­ных и рас­те­ний. «Опи­са­ние зем­ли Кам­чат­ки» (1755) Кра­ше­нин­ни­ко­ва ста­ло пер­вой свод­кой по фау­не и фло­ре рос. тер­ри­то­рии. На­ту­ра­ли­сты Ве­ли­ких ака­де­мич. экс­пе­ди­ций (1768–74) П. С. Пал­лас, И. И. Ле­пё­хин и др. на про­стран­ст­ве от При­чер­но­мо­рья и Бал­ти­ки до За­бай­ка­лья за­вер­ши­ли пер­вый сис­те­ма­тич. этап ин­вен­та­ри­за­ции рас­тит. и жи­вот­но­го ми­ра им­пе­рии. Осо­бо зна­чи­тель­ны дос­ти­же­ния П. С. Пал­ла­са, опуб­ли­ко­вав­ше­го неск. ил­лю­ст­ри­ро­ван­ных то­мов по фло­ре и фау­не Рос­сии и со­пре­дель­ных стран.

Лин­не­ев­ские прин­ци­пы не раз­де­лял Ж. Бюф­фон, со­ста­вив­ший 36-том­ную «Ес­те­ст­вен­ную ис­то­рию» (1749–88). Под­чёр­ки­вая на­ли­чие по­сте­пен­ных пе­ре­хо­дов ме­ж­ду ви­да­ми, он раз­вил идею «ле­ст­ни­цы су­ществ» с по­зи­ций транс­фор­миз­ма, но позд­нее под дав­ле­ни­ем церк­ви от­ка­зал­ся от сво­их взгля­дов. Изу­че­ние ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия жи­вых ор­га­низ­мов со­про­во­ж­да­лось кри­ти­кой пре­фор­миз­ма сто­рон­ни­ка­ми эпи­ге­не­за, напр. К. Воль­фом. В этот пе­ри­од на­чи­на­ет­ся ста­нов­ле­ние эм­брио­ло­гии. Л. Спал­лан­ца­ни в сво­их опы­тах оп­ро­верг воз­мож­ность са­мо­за­ро­ж­де­ния жиз­ни. В об­лас­ти фи­зио­ло­гии изу­че­ние взаи­мо­дей­ст­вия нерв­ной и мы­шеч­ной сис­тем (А. фон Гал­лер, Й. Про­хас­ка, Л. Галь­ва­ни) по­зво­ли­ло сфор­му­ли­ро­вать по­ло­же­ние о раз­дра­жи­мо­сти как об од­ном из важ­ней­ших свойств жи­вых ор­га­низ­мов. Зна­че­ние ки­сло­ро­да в жиз­ни жи­вот­ных и рас­те­ний бы­ло по­ка­за­но в опы­тах Дж. При­стли и А. Ла­ву­а­зье. Яв­ле­ние фо­то­син­те­за опи­са­ли голл. врач Я. Ин­ген­ха­уз, швейц. бо­та­ник Ж. Се­не­бье и Н. Сос­сюр (1779–1804). Мн. от­кры­тия в Б. и ме­ди­ци­не 18 в. де­ла­лись на ос­нова­нии разл. опы­тов, зна­че­ние ко­то­рых ста­ло по­нят­но мно­го позд­нее. Так, за­дол­го до воз­ник­но­ве­ния ви­ру­со­ло­гии и им­му­но­ло­гии вра­чи 18 в. осу­ще­ст­вили удач­ные при­вив­ки про­тив ос­пы (Э. Джен­нер, 1798).

В 19 в. фронт био­ло­гич. ис­сле­до­ва­ний не­обы­чай­но рас­ши­рил­ся. Про­изо­шла даль­ней­шая спе­циа­ли­за­ция отд. био­ло­гич. дис­ци­п­лин, воз­ник­ли но­вые от­рас­ли зна­ний. Круп­ней­шие дос­ти­же­ния в об­лас­ти Б. 19 в. – уче­ние о клет­ке и тео­рия эво­лю­ции. Обос­но­ва­ние един­ст­ва кле­точ­но­го строе­ния как рас­ти­тель­ных (М. Шлей­ден, 1838), так и жи­вот­ных ор­га­низ­мов (Т. Шванн, 1839) за­ло­жи­ло ос­но­ву кле­точ­ной тео­рии. Яд­ро клет­ки опи­сал в 1833 Р. Бро­ун, в 1839 Я. Пур­ки­не дал оп­ре­де­ле­ние про­то­плаз­мы. Нем. бо­та­ник Э. Страс­бур­гер и В. Флем­минг под­роб­но опи­са­ли де­ле­ние со­ма­ти­че­ских кле­ток – ми­тоз (1875–1882). Об­ра­зо­ва­ние по­ло­вых кле­ток пу­тём мей­о­за бы­ло от­кры­то Э. ван Бе­неде­ном, Т. Бо­ве­ри и нем. био­ло­гом О. Герт­ви­гом (1883–84). В 1888 В. Валь­дей­ер ввёл тер­мин «хро­мо­со­ма». Кле­точ­ная тео­рия сыг­ра­ла зна­чит. роль в раз­ви­тии не толь­ко ци­то­ло­гии, гис­то­логии, эм­брио­ло­гии, но и в до­ка­за­тель­ст­ве су­ще­ст­во­ва­ния од­но­кле­точ­ных ор­га­низ­мов – про­стей­ших (К. Зи­больд, 1848). В 1892 Д. И. Ива­нов­ский от­крыл не­кле­точ­ную фор­му жиз­ни – ви­ру­сы.

Изу­че­ние эле­мен­тар­но­го со­ста­ва ор­га­нич. и не­ор­га­нич. ве­ществ, фи­зич. и хи­мич. свойств жи­вых и не­жи­вых объ­ек­тов оп­ре­де­ли­ло даль­ней­шее раз­ви­тие Б. и её отд. дис­ци­п­лин; на но­вом уров­не ста­ла об­су­ж­дать­ся про­бле­ма воз­ник­но­ве­ния жиз­ни, спе­ци­фи­ка этой фор­мы дви­же­ния ма­те­рии. Экс­пе­рим. и тео­ре­тич. ра­бо­ты Н. Сос­сю­ра, Ю. Ли­би­ха, Ж. Бус­сен­го, нем. бо­та­ни­ка Ю. Сак­са, К. А. Ти­ми­ря­зе­ва и ря­да др. учё­ных, за­ло­жив­ших в 19 в. ос­но­вы фи­зио­ло­гии рас­те­ний и аг­ро­био­ло­гии, вы­яви­ли важ­ней­шую роль рас­те­ний в соз­да­нии осн. мас­сы ор­га­нич. ве­ще­ст­ва на Зем­ле, по­ка­за­ли зна­че­ние отд. хи­мич. эле­мен­тов и их со­еди­не­ний в пи­та­нии и ды­ха­нии рас­те­ний, в био­ло­гич. кру­го­во­ро­те и энер­го­об­ме­не жи­вых сис­тем. Пер­вый син­тез ор­га­нич. ве­ще­ст­ва (мо­че­ви­ны) из не­ор­га­ни­че­ско­го был вы­пол­нен Ф. Вё­ле­ром в 1828. Рас­кры­тие хи­мич. при­ро­ды осн. групп ве­ществ, из ко­то­рых со­сто­ят жи­вые ор­га­низ­мы, – уг­ле­во­дов, ли­пи­дов (жи­ров), бел­ков и др. – бы­ло дос­тиг­ну­то в ре­зуль­та­те ис­сле­до­ва­ний как фи­зио­ло­гов, так и хи­ми­ков, сфор­ми­ро­вав­ших но­вый раз­дел био­ло­гии – био­хи­мию (голл. хи­мик Г. Муль­дер, 1837; Ю. Ли­бих и др.). Ра­бо­ты К. Кирх­го­фа (1814), франц. хи­ми­ков А. Пай­е­на и Ж. Пер­со (1833), Л. Пас­те­ра (1857–1864), Э. Бух­не­ра (1897) при­ве­ли к от­кры­тию фер­мен­тов, ста­нов­ле­нию эн­зи­мо­ло­гии. Бы­ло по­ка­за­но, что про­цес­сы бро­же­ния, раз­ло­же­ния, пи­ще­ва­ре­ния про­те­ка­ют при ак­тив­ном уча­стии мик­ро­ор­га­низ­мов. Ве­лик вклад Л. Пас­те­ра в раз­ви­тие мик­ро­био­ло­гии. Ему уда­лось так­же экс­пе­ри­мен­таль­но оп­ро­верг­нуть тео­рию са­мо­за­ро­ж­де­ния мик­ро­ор­га­низ­мов и обос­но­вать мик­роб­ную тео­рию ин­фек­ци­он­ных за­бо­ле­ва­ний, прин­ци­пы им­му­ни­за­ции. Изу­чая роль поч­вен­ных бак­те­рий, С. Н. Ви­но­град­ский от­крыл яв­ле­ние хе­мо­син­те­за (1887) – про­цесс соз­да­ния ор­га­нич. ве­ществ не с ис­поль­зо­ва­ни­ем энер­гии сол­неч­но­го све­та (как при фо­то­син­те­зе), а за счёт энер­гии ре­ак­ций окис­ле­ния не­ко­то­рых не­ор­га­нич. со­еди­не­ний.

Ра­бо­та­ми ря­да фи­зио­ло­гов 19 в. (Ф. Ма­жан­ди, П. Флу­ранс, И. Мюл­лер, К. Бер­нар, Г. Гельм­гольц, Э. Дю­буа-Рей­мон, И. М. Се­че­нов) бы­ли рас­кры­ты многие ме­ха­низ­мы функ­цио­ни­ро­ва­ния нерв­ной сис­те­мы, же­лёз внут­рен­ней сек­ре­ции, разл. ор­га­нов чувств че­ло­века и жи­вот­ных. Ра­цио­на­ли­стич. объ­ясне­ние этих слож­ней­ших био­ло­гич. про­цес­сов на­нес­ло со­кру­шит. удар по ви­та­лиз­му, от­стаи­вав­ше­му кон­цеп­цию осо­бой «жиз­нен­ной си­лы». Дос­ти­же­ния эм­брио­ло­гии не ог­ра­ни­чи­ва­лись от­кры­тия­ми по­ло­вых и со­ма­тич. кле­ток рас­те­ний и жи­вот­ных, опи­са­ни­ем про­цес­са их дроб­ле­ния. К. М. Бэр сфор­му­ли­ро­вал ряд по­ло­же­ний срав­нит. эм­брио­ло­гии жи­вот­ных (1828–37), в т. ч. о сход­ст­ве ран­них ста­дий он­то­ге­не­за, о спе­циа­ли­за­ции при­зна­ков на ко­неч­ных эта­пах эм­брио­ге­не­за и др. Эво­люц. обос­но­ва­ние этих по­ло­же­ний бы­ло раз­ви­то Э. Гек­ке­лем (1866) в рам­ках по­лу­чив­ше­го ши­ро­кую из­вест­ность «био­ге­не­тич. за­ко­на». За­ро­ж­де­ние ге­не­ти­ки свя­зы­ва­ют с от­кры­ти­ем Г. Мен­де­лем (1865) за­ко­но­мер­но­стей на­сле­до­ва­ния отд. при­зна­ков у рас­те­ний. Ра­бо­ты Мен­де­ля не при­влек­ли вни­ма­ния со­вре­мен­ни­ков, ус­та­нов­лен­ные им обоб­ще­ния бы­ли экс­пе­ри­мен­таль­но под­твер­жде­ны и оце­не­ны позд­нее.

Бур­ны­ми тем­па­ми шло на­ко­п­ле­ние зна­ний о раз­но­об­ра­зии форм жиз­ни на Зем­ле. В ре­зуль­та­те экс­пе­ди­ци­он­ных и му­зей­ных ис­сле­до­ва­ний еже­год­но опи­сы­ва­лись сот­ни но­вых ви­дов жи­вот­ных и рас­те­ний, фор­ми­ро­ва­лись бо­га­тей­шие кол­лек­ци­он­ные фон­ды. Это сти­му­ли­ро­ва­ло раз­ви­тие сис­те­ма­ти­ки, мор­фо­ло­гии, срав­нит. ана­то­мии, па­лео­нто­ло­гии и био­гео­гра­фии, эко­ло­гии и тео­рии эво­лю­ции. Ши­ро­кое при­зна­ние по­лу­чи­ли ра­бо­ты Ж. Кю­вье, за­ло­жив­ше­го ос­но­вы срав­нит. ана­то­мии, обос­но­вав­ше­го прин­цип функ­цио­наль­ных и мор­фо­ло­гич. кор­ре­ля­ций, ис­поль­зо­вав­ше­го для клас­си­фи­ка­ции жи­вот­ных мор­фо­ти­пы – «пла­ны строе­ния». Ис­сле­до­ва­ния Кю­вье ис­ко­пае­мых ор­га­низ­мов свя­зы­ва­ют с на­ча­лом па­лео­нто­ло­гии. При­дер­жи­ва­ясь док­три­ны по­сто­ян­ст­ва ви­дов, он объ­яс­нял су­ще­ст­во­ва­ние вы­мер­ших форм ми­ро­вы­ми ка­та­ст­ро­фа­ми. В зна­ме­ни­том спо­ре (1830) с Э. Жоф­фруа Сент-Иле­ром, от­стаи­вав­шим идею един­ст­ва строе­ния всех жи­вот­ных, а сле­до­ва­тель­но эво­лю­ции, вре­мен­ную по­бе­ду одер­жал Кю­вье, т. к. то­гда ещё не бы­ло на­ко­п­лено дос­та­точ­но ар­гу­мен­тов в поль­зу эво­лю­ци­он­ной тео­рии. Идея эво­лю­ции Ж. Ла­мар­ка, обос­но­ван­ная на­ли­чи­ем у жи­вот­ных не­кое­го внутр. стрем­ле­ния к со­вер­шен­ст­во­ва­нию пу­тём на­сле­до­ва­ния бла­го­при­об­ре­тён­ных при­зна­ков, не по­лу­чи­ла при­зна­ния боль­шин­ст­ва со­вре­мен­ни­ков. Но всё же его ра­бо­ты сти­мули­ро­ва­ли даль­ней­ший по­иск до­ка­за­тельств и при­чин эво­лю­ции ви­дов.

Раз­ви­тие био­гео­гра­фии, уче­ния о ши­рот­ной и вер­ти­каль­ной зо­наль­но­сти жиз­нен­ных форм свя­за­но в 19 в. с име­нем А. Гум­больд­та. Зоо­гео­гра­фич. рай­они­ро­ва­ние су­ши про­ве­ли англ. зоо­лог Ф. Скле­тер (1858–74) и А. Уол­лес (1876), фло­ри­сти­че­ское – А. Гри­зе­бах (1872), А. Энг­лер и немецкий бо­та­ник О. Дру­де (1880–90). Хо­тя тер­мин «эко­ло­гия» был пред­ло­жен Э. Гек­ке­лем лишь в 1866, на­блю­де­ния за жиз­нью жи­вот­ных и рас­те­ний ве­лись и рань­ше, оце­ни­ва­лась так­же роль отд. ви­дов в при­ро­де. Зна­чит. вклад в раз­ви­тие эко­ло­гии в 19 в. вне­сло поч­во­ве­де­ние, а так­же раз­ра­бот­ка пер­вых прин­ци­пов ох­ра­ны при­ро­ды.

На­ко­п­лен­ные фак­ты из об­лас­ти клас­сич. зоо­ло­гии и бо­та­ни­ки, за­ро­ж­даю­щих­ся па­лео­нто­ло­гии, био­гео­гра­фии, эко­ло­гии, эм­брио­ло­гии, прак­ти­ка ис­кус­ст­вен­ной се­лек­ции, пред­став­ле­ния о про­грес­сии раз­мно­же­ния, борь­бе за су­ще­ст­во­ва­ние, ес­те­ст­вен­ном от­бо­ре лег­ли в ос­но­ву тео­рии эво­лю­ции (1859) Ч. Дар­ви­на (в кон­спек­тив­ном ви­де эти взгля­ды бы­ли из­ло­же­ны Дар­ви­ном од­но­времен­но с А. Уол­ле­сом в 1858). Эво­лю­ци­он­ная тео­рия ста­ла крае­уголь­ной кон­со­ли­ди­рую­щей док­три­ной всей Б., раз­ви­ва­ясь са­ма и спо­соб­ст­вуя ста­нов­ле­нию отд. дис­ци­п­лин. Бле­стя­щим под­твер­жде­ни­ем идеи эво­лю­ции яви­лись от­кры­тия ис­ко­пае­мых пред­ков че­ло­ве­ка, ря­да про­ме­жу­точ­ных форм ме­ж­ду не­ко­то­ры­ми клас­са­ми жи­вот­ных, по­строе­ния гео­хро­но­ло­гич. шка­лы, фи­ло­ге­не­тич. ря­дов мн. групп жи­вот­ных и рас­те­ний.

В 19 в. фор­ми­ро­ва­лось на­уч. со­об­ще­ст­во био­ло­гов, от­кры­ва­лись но­вые ла­бо­ра­то­рии, био­стан­ции, рез­ко воз­рос­ло чис­ло пе­рио­дич. из­да­ний, в т. ч. «Annales des sciences naturalles» (1824, Фран­ция), «Бюл­ле­тень Мо­с­ков­ско­го об­ще­ст­ва ис­пы­та­те­лей при­ро­ды» (1829, Рос­сия), «Magazine of Natural History» (1828, Ве­ли­ко­бри­та­ния, с 1867 «Journal of Natural History»), «Zeitschrift für Biologie» (1865–1915, Гер­ма­ния), «American Naturalist» (1867, США). Про­шли пер­вые ме­ж­ду­нар. био­ло­гич. кон­грес­сы: ор­ни­то­ло­ги­че­ский (Ве­на, 1884), фи­зио­ло­ги­че­ский (Ба­зель, 1889), зоо­ло­ги­че­ский (Па­риж, 1889), ге­не­ти­че­ский (Лон­дон, 1899), бо­та­ни­че­ский (Па­риж, 1900).

Биология в 20 в

Здание Дарвиновского музея в Москве. Фото В. С. Шишкина

Бтология 20 в. ха­рак­те­ри­зу­ет­ся це­лым ря­дом вы­даю­щих­ся дос­ти­же­ний; сре­ди них – рас­кры­тие ме­ха­низ­мов пе­ре­да­чи на­следств. ин­фор­ма­ции, про­цес­сов об­ме­на ве­ществ – от мо­ле­ку­ляр­но­го до ор­га­низ­мен­но­го уров­ня; раз­ви­тие совр. эко­ло­гии, тео­рии и прак­ти­ки ох­ра­ны при­ро­ды; опи­са­ние ме­ха­низ­мов ре­гу­ля­ций осн. функ­ций ор­га­низ­ма, под­дер­жа­ния го­мео­ста­за жи­вых сис­тем; ис­сле­до­ва­ние по­ве­де­ния и про­цес­сов ком­му­ни­ка­ции у жи­вот­ных; изу­че­ние фак­то­ров и за­ко­но­мер­но­стей эво­лю­ции, соз­да­ние син­те­тич. тео­рии эво­лю­ции. По­сто­ян­но по­пол­няя свой ар­се­нал всё бо­лее со­вер­шен­ны­ми на­блю­де­ния­ми, Б. в 20 в. раз­ви­ва­лась как в на­прав­ле­нии спе­циа­ли­за­ции (по объ­ек­там и за­да­чам), так и в пла­не ор­га­ни­за­ции ком­плекс­ных ис­сле­до­ва­ний. Воз­рос­ло зна­че­ние тео­ре­тич., кон­цеп­ту­аль­ных по­строе­ний об­ще­био­ло­гич. ха­рак­те­ра. Пло­до­твор­ным ока­за­лось ис­поль­зо­ва­ние в Б. дос­ти­же­ний ма­те­ма­ти­ки, фи­зи­ки, хи­мии и ря­да др. на­ук.

Под­твер­жде­ние за­ко­нов Г. Мен­де­ля Э. Чер­ма­ком-Зей­зе­нег­гом, К. Кор­рен­сом, Х. Де Фри­зом (1900) сти­му­ли­ро­ва­ло изу­че­ние ин­ди­ви­ду­аль­ной из­мен­чи­во­сти и на­след­ст­вен­но­сти. В. Ио­ган­се­ном вве­де­ны по­ня­тия «ген», «ге­но­тип», «фе­но­тип», «чис­тая ли­ния» (1909). Посте­пен­но офор­ми­лась хро­мо­сом­ная тео­рия на­след­ст­вен­но­сти (Т. Мор­ган, А. Стёр­те­вант, К. Брид­жес, Г. Мёл­лер и др.). Н. И. Ва­ви­ло­вым от­крыт (1920) за­кон го­мо­ло­гич. ря­дов на­следств. из­мен­чи­во­сти ор­га­низ­мов. Поя­ви­лись экс­пе­рим. до­ка­за­тель­ст­ва зна­че­ния внеш­них фак­то­ров, обу­слов­ли­ваю­щих воз­ник­но­ве­ние на­следств. из­ме­не­ний – му­та­ций (Г. А. Над­сон, Г. Мёл­лер и др., 1925–1928). Н. К. Коль­цов сфор­му­ли­ро­вал (1928) прин­цип мат­рич­но­го син­те­за био­по­ли­ме­ров. Даль­ней­ший про­гресс в изу­че­нии ме­ха­низ­мов пе­ре­да­чи на­следств. ин­фор­ма­ции свя­зан с раз­ви­ти­ем био­хи­мии и мо­ле­ку­ляр­ной Б. Хо­тя нук­леи­но­вые ки­сло­ты бы­ли от­кры­ты И. Ф. Ми­ше­ром в 1868, а на­зва­ние для это­го клас­са со­еди­не­ний пред­ло­же­но нем. ана­то­мом и гис­то­ло­гом Р. Альт­ма­ном в 1889, до­ка­за­тель­ст­ва на­ли­чия ге­не­тич. ин­фор­ма­ции в мо­ле­ку­ле ДНК (де­зок­си­ри­бо­нук­леи­но­вой ки­сло­ты) бы­ли по­лу­че­ны лишь в 1944 амер. ис­сле­до­ва­те­ля­ми О. Эй­ве­ри, К. Мак-Ле­о­дом и М. Мак­кар­ти. Струк­ту­ру ДНК в ви­де двой­ной спи­ра­ли, в ко­то­рой отд. ни­ти со­еди­не­ны ком­пле­мен­тар­но по­сред­ст­вом че­ты­рёх азо­ти­стых ос­но­ва­ний, обос­но­ва­ли в 1953 Ф. Крик и Д. Уот­сон. Это от­кры­тие спо­соб­ст­во­ва­ло в даль­ней­шем раз­гад­ке мо­ле­ку­ляр­ных ос­нов важ­ней­ших свойств жи­вых сис­тем (в т. ч. на­след­ст­вен­но­сти), та­ких не­об­хо­ди­мых про­цес­сов жиз­не­дея­тель­но­сти, как био­син­тез бел­ков. Ис­сле­до­ва­лась роль отд. ами­нокис­лот, фер­мен­тов, др. со­еди­не­ний и струк­тур, обес­пе­чи­ваю­щих об­мен ве­ществ и энер­гии, рост и диф­фе­рен­ци­ров­ка кле­ток жи­вот­ных, рас­те­ний и мик­ро­ор­га­низ­мов. Был осу­ще­ст­в­лён ис­кус­ст­вен­ный син­тез ге­нов и бел­ков. Круп­ней­шим дос­ти­же­ни­ем в этой об­лас­ти ста­ла рас­шиф­ров­ка ге­но­ма че­ло­ве­ка. 2-я пол. 20 в. – пе­ри­од ин­тен­сив­но­го изу­че­ния глу­бин­ных, мо­ле­ку­ляр­ных ос­нов био­ло­гич. про­цес­сов с по­мо­щью ши­ро­ко­го ар­се­на­ла ме­то­дов хи­мии и фи­зи­ки. Дос­ти­же­ния био­хи­мии, био­фи­зи­ки, др. род­ст­вен­ных дис­ци­п­лин фи­зи­ко-хи­мич. Б. ста­ли ис­поль­зо­вать­ся в ин­тер­пре­та­ции дан­ных и обоб­ще­ний клас­сич. на­прав­ле­ний об­щей Б. – от сис­те­ма­ти­ки до фи­зио­ло­гии. Б. ста­но­ви­лась ка­че­ст­вен­но но­вой нау­кой, от­кры­тия ко­то­рой не толь­ко обес­пе­чи­ли про­рыв ес­те­ст­во­зна­ния на но­вый уро­вень по­ни­ма­ния осн. про­цес­сов, ле­жа­щих в ос­но­ве су­ще­ст­во­ва­ния всех форм жи­вой ма­те­рии, но и соз­да­ли пред­по­сыл­ки для управ­ле­ния эти­ми про­цес­са­ми. Бы­ли рас­шиф­ро­ва­ны хи­мич. струк­ту­ры осн. клас­сов при­род­ных со­еди­не­ний – био­по­ли­ме­ров (бел­ки, нук­леи­но­вые ки­сло­ты, по­ли­са­ха­ри­ды, сме­шан­ные био­по­ли­ме­ры), ли­пи­дов и низ­ко­мо­ле­ку­ляр­ных био­ре­гу­ля­то­ров (ви­та­ми­ны, гор­мо­ны, ан­ти­био­ти­ки и др.). Ещё в нач. 20 в. ра­бо­ты на сты­ке Б. и ме­ди­ци­ны при­ве­ли к открытию ви­та­ми­нов (К. Функ, 1912) и ан­ти­био­ти­ков, в т. ч. пе­ни­цил­ли­на (А. Фле­минг, 1929). Уда­лось об­на­ру­жить ви­ру­сы бак­те­рий – бак­те­рио­фа­ги (англ. мик­ро­био­лог Ф. Ту­орт, 1915; Ф. Д’Эрелль, 1917). Даль­ней­шее раз­ви­тие по­лу­чи­ла им­му­но­ло­гия, ос­но­вы ко­то­рой бы­ли за­ло­же­ны в ра­бо­тах Л. Пас­те­ра, И. И. Меч­ни­ко­ва, П. Эр­ли­ха и др. ещё в кон. 19 в. В 1900 К. Ланд­штей­нер вы­явил груп­пы кро­ви у лю­дей, а в 1940 – ре­зус-фак­тор. В 1930 В. А. Эн­гель­гардт от­крыл про­цесс окис­ли­тель­но­го (ды­ха­тель­но­го) фос­фо­ри­ли­ро­ва­ния.

Па­рал­лель­но с ана­ли­зом мо­ле­ку­ляр­ных ос­нов на­след­ст­вен­но­сти ве­лись ис­сле­до­ва­ния и других фак­то­ров, оп­ре­деляющих ин­ди­ви­ду­аль­ное раз­ви­тие. Х. Шпе­ма­ном в 1901 от­кры­то яв­ле­ние эм­брио­наль­ной ин­дук­ции. Кор­ре­ля­ци­он­ны­ми сис­те­ма­ми ре­гу­ля­тор­но­го ха­рак­те­ра (эпи­ге­не­тич. сис­те­мы), обес­пе­чи­ваю­щи­ми це­ло­ст­ность жи­вых ор­га­низ­мов, за­ни­ма­лись И. И. Шмаль­гау­зен (1938), англ. био­лог К. Уод­динг­тон (1940) и др. В 20 в. бы­ли опи­са­ны мн. гор­мо­ны, ус­та­нов­ле­ны прин­ци­пы гор­мо­наль­ной ре­гу­ля­ции функ­ций ор­га­низ­ма, про­изо­ш­ло ста­нов­ле­ние эн­до­кри­но­ло­гии (япон. хи­мик Дж. Та­ка­ми­не, амер. учё­ный Т. Ол­д­рич, 1901; англ. фи­зио­лог У. Бей­лисс, Э. Стар­линг, 1902), осу­ще­ст­в­лён ис­кус­ст­вен­ный син­тез ря­да гор­мо­нов. Су­ще­ст­вен­ный вклад в ис­сле­до­ва­ние нерв­ной сис­те­мы, её струк­ту­ры и ме­ха­низ­мов функ­цио­ни­ро­ва­ния вне­сли фи­зио­ло­ги (И. П. Пав­лов, Ч. Шер­ринг­тон и др.), вы­явив при­ро­ду реф­лек­сов, сиг­наль­ных сис­тем, ко­ор­ди­на­ци­он­ных, функ­цио­наль­ных цен­тров в го­лов­ном и спин­ном моз­ге. Эво­люц. прин­ци­пы при­ме­ни­тель­но к фи­зио­ло­гии нерв­ной сис­те­мы раз­вил Л. А. Ор­бе­ли, обос­но­вав­ший зна­че­ние функ­цио­наль­ных пе­ре­стро­ек выс­шей нерв­ной дея­тель­но­сти в фи­ло- и он­то­ге­не­зе, пред­ло­жив­ший об­щую кон­цеп­цию функ­цио­наль­ной эво­лю­ции. Изу­че­ние мн. про­цес­сов, про­хо­дя­щих в нерв­ной сис­те­ме, ве­лось на сты­ке фи­зио­ло­гии, био­хи­мии, био­фи­зи­ки. Столь же ком­плекс­но про­во­ди­лись ра­бо­ты по рас­кры­тию за­ко­нов фо­то­син­те­за (М. С. Цвет, Р. Виль­штет­тер, Р. Вуд­ворд и др.), в об­лас­ти фи­зио­ло­гии ды­ха­ния, рос­та, диф­фе­рен­ци­ров­ки и ря­да др. функ­ций рас­тит. орга­низ­мов. Рас­ши­ре­ние ис­сле­до­ва­ний разл. форм по­ве­де­ния жи­вот­ных, раз­ви­тия на­след­ст­вен­но де­тер­ми­ни­ро­ван­ных и при­об­ре­тён­ных пу­тём нау­че­ния сте­рео­ти­пов, изу­че­ние сис­тем и ме­ха­низ­мов ком­му­ни­ка­ций в жи­вой при­ро­де при­ве­ли в 20 в. к фор­ми­ро­ва­нию спец. био­ло­гич. дис­ци­п­ли­ны – это­ло­гии (К. Ло­ренц, Н. Тин­бер­ген, К. Фриш и др.).

Бо­та­ни­ки и зоо­ло­ги про­дол­жа­ли не толь­ко опи­сы­вать и сис­те­ма­ти­зи­ро­вать но­вые ви­ды ор­га­низ­мов, чис­ло ко­то­рых вме­сте с от­кры­ты­ми мик­ро­ор­га­низ­ма­ми при­бли­зи­лось к 1,5 млн. (к кон. 19 в. бы­ло из­вест­но ок. 400 тыс. ви­дов). Пред­ста­ви­те­ли этих био­ло­гич. дис­ци­п­лин спо­соб­ст­во­ва­ли даль­ней­ше­му раз­ви­тию эво­лю­ци­он­ной тео­рии и ста­нов­ле­нию эко­ло­гии. Зна­чит. влия­ние на раз­ви­тие экологии ока­за­ли тру­ды амер. зоо­ло­га и эко­ло­га В. Шел­фор­да (1907–13), Г. Ф. Мо­ро­зо­ва, амер. эко­ло­га Р. Чеп­мен (пред­став­ле­ние о био­тич. потен­циа­ле и со­про­тив­ле­нии сре­ды, 1928), Ч. Эл­то­на, Д. Н. Каш­ка­ро­ва, В. Н. Су­ка­чё­ва (уче­ние о био­гео­це­но­зе) и др. Бы­ли про­ана­ли­зи­ро­ва­ны внеш­ние и внут­рен­ние фак­то­ры, оп­ре­де­ляю­щие ди­на­ми­ку по­пу­ля­ций, струк­ту­ру со­об­ществ, их сме­ну в про­стран­ст­ве и вре­ме­ни, ис­сле­до­ва­ны це­пи пи­та­ния, тро­фич. уров­ни, за­ко­но­мер­но­сти фор­ми­ро­ва­ния био­ло­гич. про­дук­ции, кру­го­во­ро­та ве­ществ и по­то­ка энер­гии в эко­си­сте­мах. Взаи­мо­свя­зи жи­во­го и не­жи­во­го ком­по­нен­тов при­род­ных ком­плек­сов ис­сле­до­ва­ли поч­во­ве­ды, гид­ро­био­ло­ги, ле­со­ве­ды, пред­ста­ви­те­ли др. спе­ци­аль­но­стей. Эко­ло­ги сфор­му­ли­ро­ва­ли ра­цио­наль­ные прин­ци­пы экс­плуа­та­ции при­род­ных ре­сур­сов, ука­за­ли на ан­тро­по­ген­ные при­чи­ны мн. форм де­гра­да­ции эко­си­стем, вы­ми­ра­ния разл. ви­дов жи­вых ор­га­низ­мов, пред­ло­жи­ли обос­но­ван­ные прин­ци­пы и спо­со­бы ох­ра­ны при­ро­ды. Од­ним из важ­ных при­клад­ных дос­ти­же­ний эко­ло­гии яви­лось уче­ние о при­род­ной оча­го­во­сти ря­да транс­мис­сив­ных за­бо­ле­ва­ний (кле­ще­во­го эн­це­фа­ли­та, чу­мы и мн. др.). Су­ще­ст­вен­ный вклад в его раз­ра­бот­ку вне­сли отеч. учё­ные, осо­бен­но Е. Н. Пав­лов­ский; бла­го­да­ря их уси­ли­ям бы­ла соз­да­на ши­ро­кая сеть эпи­де­мио­ло­гич. стан­ций (в т. ч. про­ти­во­чум­ных). В 1926 В. И. Вер­над­ским пред­ло­же­но це­ло­ст­ное уче­ние о био­сфе­ре. Дея­тель­ность че­ло­ве­ка ста­ла оце­ни­вать­ся как один из фак­то­ров эво­лю­ции жиз­ни на Зем­ле.

20 в. оз­на­ме­но­вал­ся не толь­ко раз­вити­ем эво­лю­ци­он­ной тео­рии, но и не­од­но­крат­ны­ми по­пыт­ка­ми оп­ро­верг­нуть осн. по­сту­ла­ты дар­ви­низ­ма. В про­ти­вовес не­ути­хаю­щей кри­ти­ке дар­ви­низ­ма (Л. С. Берг, А. А. Лю­би­щев и др.) уси­лия­ми ря­да учё­ных (Дж. Хакс­ли, Э. Майр, Дж. Симп­сон, И. И. Шмаль­гау­зен и др.), со­еди­нив­ших дос­ти­же­ния ге­не­ти­ки, мор­фо­ло­гии, эм­брио­ло­гии, по­пу­ля­ци­он­ной эко­ло­гии, па­лео­нто­ло­гии и био­гео­гра­фии, в 1930–40-х гг. бы­ла пред­ло­же­на син­те­тич. тео­рия эво­лю­ции. Ти­пы био­ло­гич. про­грес­са (аро­мор­фоз, идио­а­дап­та­ция и др.) опи­сал А. Н. Се­вер­цов (1925), роль ста­били­зи­рую­ще­го от­бо­ра вы­яви­ли И. И. Шмаль­гау­зен (1938) и англ. био­лог К. Уод­динг­тон (1942–53), эво­люц. зна­че­ние ко­ле­ба­ний чис­лен­но­сти ис­сле­до­ва­лось как в при­ро­де, так и в экс­пе­ри­мен­те (С. С. Чет­ве­ри­ков, ­амер. учё­ный А. Лот­ка, В. Воль­тер­ра, Г. Ф. Гау­зе и др.). В син­те­тич. тео­рии эво­лю­ции удач­но ис­поль­зо­вал­ся кри­те­рий ре­продук­тив­ной изо­ля­ции для ви­дов, раз­мно­жаю­щих­ся по­ло­вым пу­тём. Бы­ло до­ка­за­но, что эво­лю­ция ря­да ви­дов обу­слов­ле­на пар­те­но­ге­не­зом. От­кры­тие мо­ле­ку­ляр­ных ос­нов на­след­ст­вен­но­сти и даль­ней­шие ис­сле­до­ва­ния в этом на­прав­ле­нии при­ве­ли к опи­са­нию при­ме­ров ко­ди­ро­ва­ния и пе­ре­да­чи ге­не­тич. ин­фор­ма­ции. Ана­лиз мн. но­вых фак­тов тра­ди­ци­он­но «эво­лю­ци­он­ных» дис­ци­п­лин и откры­тий в об­лас­ти мо­ле­ку­ляр­ной Б. и смеж­ных на­ук в ско­ром вре­ме­ни, воз­мож­но, при­ве­дёт к соз­да­нию но­вой эво­люц. па­ра­диг­мы.

Космонавт В. Савиных изучает рост растений на орбитальной станции «Салют-6» (1981). Архив В. С. Шишкина

Зна­чит. ус­пе­хи бы­ли дос­тиг­ну­ты в ан­тро­по­ло­гии, осо­бен­но в изу­че­нии ран­них эта­пов раз­ви­тия че­ло­ве­ка (Р. Дарт, А. Хрдлич­ка, П. Тей­яр де Шар­ден, Л. Ли­ки и др.): вре­мя по­яв­ле­ния пер­вых пред­ста­ви­те­лей ро­да че­ло­век ста­ло оце­ни­вать­ся в про­ме­жут­ке 2,5–1,6 млн. лет на­зад. Для ре­ше­ния во­про­са о воз­ник­но­ве­нии жиз­ни на Зем­ле бы­ло пред­ложе­но неск. ги­по­тез: от воз­мож­но­сти за­но­са из кос­мо­са (С. Ар­ре­ни­ус, 1895–1903) до про­цес­сов по­сте­пен­ных эво­люц. пре­об­ра­зо­ва­ний про­би­онт­ных зем­ных форм (англ. учё­ный А. Ше­фер, 1912; А. И. Опа­рин, 1924; Дж. Хол­дейн, 1929). Бы­ли вы­пол­не­ны опы­ты, мо­де­ли­рую­щие пер­вые эта­пы воз­ник­но­ве­ния эле­мен­тар­ных форм жиз­ни (С. Мил­лер, 1953, США). Пу­тём слож­ных рас­чё­тов вре­мя за­ро­ж­де­ния жиз­ни на Зем­ле бы­ло от­не­се­но к пе­рио­ду 3,8–3,5 млрд. лет на­зад. Во 2-й пол. 20 в. Б. вы­шла за пре­де­лы зем­ных про­блем: био­ло­гич. ис­сле­до­ва­ния ста­ли про­во­дить­ся и в кос­мо­се. По­тре­бо­ва­лась раз­ра­бот­ка на­уч. и прак­тич. ба­зы, обес­пе­чи­ваю­щей воз­мож­ность су­ще­ст­во­ва­ния жи­вых ор­га­низ­мов (в т. ч. че­ло­ве­ка) в меж­пла­нет­ном про­стран­ст­ве. Изу­че­ние этих про­блем яви­лось пред­ме­том кос­мич. Б. В ря­де об­лас­тей Б. ста­но­вит­ся ре­аль­ной про­из­во­дит. си­лой, оформ­ля­ют­ся мик­ро­био­ло­гич. пром-сть, про­из-во био­ло­ги­че­ски ак­тив­ных ве­ществ, др. от­рас­ли био­тех­но­ло­гии.

Осн. по­сту­ла­ты Б. на всём про­тя­же­нии её раз­ви­тия бы­ли свя­за­ны с во­про­са­ми ми­ро­воз­зре­ния, в 20 в. они вы­шли на уро­вень и по­ли­тич. про­блем. Од­на­ко мн. слож­ные и не­яс­ные по­ло­же­ния эво­лю­ци­он­ной тео­рии (за­ко­ны на­сле­до­ва­ния, фор­мы борь­бы за су­ще­ст­во­ва­ние и ес­те­ст­вен­но­го от­бо­ра, ран­ние эта­пы эво­лю­ции че­ло­ве­ка и др.) не­од­но­крат­но ис­поль­зо­ва­лись в не­бла­го­вид­ных по­литич. це­лях («ра­со­вые тео­рии» в на­ци­ст­ской Гер­ма­нии, «твор­че­ский дар­ви­низм» в СССР, оп­рав­да­ние «ес­те­ст­вен­ны­ми за­ко­на­ми кон­ку­рен­ции» жес­то­кой экс­плуа­та­ции тру­дя­щих­ся и рас­слое­ния об­ще­ст­ва во мно­гих ка­пи­та­ли­сти­че­ских и раз­ви­ваю­щих­ся стра­нах). Соз­да­ние био­ло­гич. ору­жия, про­бле­мы ге­не­тич. ин­же­не­рии и гло­баль­но­го за­гряз­не­ния ок­ру­жаю­щей сре­ды по­ста­ви­ли, в ча­ст­но­сти и пе­ред био­ло­га­ми, за­да­чу вы­ра­бот­ки пра­ви­тель­ст­вен­ных, гра­ж­дан­ских и меж­го­су­дар­ст­вен­ных мер по за­щи­те че­ло­ве­че­ст­ва от не­га­тив­ных по­след­ст­вий ука­зан­ных и им по­доб­ных яв­ле­ний. В 1-й пол. 20 в. бы­ло раз­ра­бо­та­но уче­ние о ноо­сфе­ре (франц. учё­ный Э. Ле­руа, В. И. Вер­над­ский, П. Тей­яр де Шар­ден), обос­но­вав­шее пе­ре­ход био­сфе­ры че­рез ан­тро­по­сфе­ру в ноо­сфе­ру – сфе­ру ра­зу­ма, ми­нуя гло­баль­ные кри­зи­сы. Пре­ж­де все­го бла­го­да­ря дос­ти­же­ни­ям Б. ока­зал­ся воз­мож­ным пе­ре­ход от ути­ли­тар­но­го ан­тро­по­цен­триз­ма к эко­ло­ги­че­ски обос­но­ван­ным прин­ци­пам ус­той­чи­во­го раз­ви­тия, к осоз­на­нию уни­каль­но­сти ка­ж­до­го био­ло­гич. ви­да, к обес­пе­че­нию со­хра­не­ния все­го мно­го­об­ра­зия жиз­ни на Зем­ле.

Основные проблемы и направления современной биологии

Сре­ди мно­же­ст­ва стоя­щих пе­ред Б. за­дач мож­но вы­де­лить неск. ос­но­во­по­ла­гаю­щих, от ре­ше­ния ко­то­рых в бли­жай­шем бу­ду­щем за­ви­сит бла­го­по­лу­чие, а воз­мож­но, и са­мо су­ще­ст­во­ва­ние че­ло­ве­ка и био­сфе­ры. Про­дол­жа­ет­ся изу­че­ние струк­ту­ры и функ­ции био­по­ли­ме­ров – бел­ков (в т. ч. фер­мен­тов), нук­леи­но­вых ки­слот, по­ли­са­ха­ри­дов, сме­шан­ных био­по­ли­ме­ров. Ус­та­нов­ле­ние по­сле­до­ва­тель­но­сти нук­лео­ти­дов в ДНК и РНК, рас­шиф­ров­ка ге­но­ма жи­вых ор­га­низ­мов ста­но­вят­ся воз­мож­ными при раз­ви­тии тех­нич. ар­се­на­ла фи­зи­ко-хи­мич. Б. Ис­поль­зо­ва­ние дос­ти­же­ний мо­ле­ку­ляр­ной Б. в сис­те­ма­ти­ке, в т. ч. в сис­те­ма­ти­ке мик­ро­ор­га­низ­мов, а так­же не­кле­точ­ных форм жиз­ни – ви­ру­сов, по­зво­лит раз­ре­шить во­про­сы, свя­зан­ные с воз­ник­но­ве­ни­ем пер­вых био­ло­гич. сис­тем, и, воз­мож­но, при­ве­дёт к из­ме­не­нию на­ших пред­став­ле­ний о са­мом фе­но­ме­не жиз­ни, гра­ни­цах, раз­де­ляю­щих жи­вую и не­жи­вую ма­те­рии. Не­смот­ря на то что в 20 в. были от­кры­ты мн. за­ко­но­мер­но­сти ор­га­ни­за­ции и функ­цио­ни­ро­ва­ния жи­вых сис­тем на кле­точ­ном уров­не, ме­ха­низ­мы ре­гу­ля­ции ря­да про­те­каю­щих в клет­ке про­цес­сов, роль отд. ор­га­нелл, кле­точ­ной мем­бра­ны, яд­ра и ци­то­плаз­мы в про­цес­сах ме­та­бо­лиз­ма, пе­ре­да­чи на­следств. ин­фор­ма­ции ос­тав­ля­ют ши­ро­кое по­ле дея­тель­но­сти для совр. ис­сле­до­ва­те­лей. Вы­яс­не­ние мо­ле­ку­ляр­ных ме­ха­низ­мов ре­гу­ля­ции функ­ций в це­ло­ст­ном ор­га­низ­ме, транс­пор­та ве­ществ че­рез био­ло­гич. мем­бра­ны, ро­ли нерв­ных сти­му­лов и раз­но­об­раз­ных фи­зио­ло­ги­че­ски ак­тив­ных ве­ществ в про­цес­сах, про­те­каю­щих в клет­ках, тре­бу­ет зна­ния за­ко­но­мер­но­стей под­дер­жа­ния го­мео­ста­за це­ло­ст­но­го ор­га­низ­ма, ре­ше­ния про­блем ин­те­гра­тив­ной фи­зио­ло­гии. Вы­яв­ле­ние ме­ха­низ­мов диф­фе­рен­ци­ров­ки кле­ток, тка­ней и ор­га­нов в хо­де ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия ор­га­низ­мов, соз­да­ние строй­ной тео­рии он­то­ге­не­за – од­на из клю­че­вых про­блем совр. Б. и био­ло­гии раз­ви­тия в ча­ст­ности. Осо­бое зна­че­ние в этой об­лас­ти при­об­ре­та­ет изу­че­ние ство­ло­вых кле­ток.

Но­вый этап раз­ви­тия эво­лю­ци­он­ной тео­рии за­тро­нет во­про­сы со­от­но­ше­ния мак­ро- и мик­ро­эво­лю­ци­он­ных пре­об­ра­зо­ва­ний, воз­мож­но­стей мо­но- и по­ли­филе­ти­че­ско­го про­ис­хо­ж­де­ния так­со­нов, кри­те­рии про­грес­са, оцен­ку па­рал­ле­лиз­мов в эво­лю­ции. Но­вая эво­люц. па­ра­диг­ма обес­пе­чит ос­но­ву для по­строе­ния ес­те­ст­вен­ной (фи­ло­ге­не­ти­че­ской) сис­те­мы жи­вых ор­га­низ­мов. Бла­го­да­ря раз­ви­тию тео­рии и совр. ме­то­дов ди­аг­но­сти­ки род­ст­во ви­дов и сам кри­терий это­го уров­ня ор­га­ни­за­ции долж­ны по­лу­чить бо­лее чёт­кое обос­но­ва­ние. Оче­вид­но уси­ле­ние эко­ло­гич. и био­ки­бер­не­тич. со­став­ляю­щих эво­люц. ис­сле­до­ва­ний, свя­зан­ных с про­бле­ма­ми взаи­мо­от­но­ше­ния раз­ных уров­ней ор­га­ни­за­ции жиз­ни в про­цес­се её эво­лю­ции. Осо­бое вни­ма­ние уде­ля­ет­ся оцен­ке сре­до­об­ра­зую­щей дея­тель­но­сти жи­вых ор­га­низ­мов в про­цес­се их ис­то­рич. раз­ви­тия. Био­ло­ги совм. со спе­циа­ли­ста­ми др. об­лас­тей ес­те­ст­во­зна­ния про­дол­жат изу­че­ние ран­них эта­пов эво­лю­ции, при­чин, ус­ло­вий и форм воз­ник­но­ве­ния жиз­ни на Зем­ле, воз­мож­но­стей су­ще­ст­во­ва­ния жиз­ни в кос­мич. про­стран­ст­ве.

Ис­сле­до­ва­ние разл. форм по­ве­де­ния и их мо­ти­ва­ций у жи­вот­ных раз­ви­ва­ет­ся в на­прав­ле­нии соз­да­ния воз­мож­но­стей управ­ле­ния по­ве­де­ни­ем кон­крет­ных ви­дов, в т. ч. важ­ных для че­ло­ве­ка. Осо­бое зна­че­ние при­об­ре­та­ет изу­че­ние груп­по­во­го по­ве­де­ния, взаи­мо­от­но­ше­ний осо­бей в по­пу­ля­ци­ях и со­об­ще­ст­вах. Ожи­да­ет­ся зна­чит. про­гресс в рас­шиф­ров­ке спо­со­бов ком­му­ни­ка­ции у жи­вот­ных на уров­не зву­ко­вых, зри­тель­ных, хи­мич. сиг­на­лов, элек­трич. по­лей и др. Прин­ци­пы и за­ко­ны био­ком­му­ни­ка­ции всё ши­ре ис­поль­зу­ют­ся при изу­че­нии са­мых раз­ных групп ор­га­низ­мов, в т. ч. про­ка­ри­от. Всё это соз­да­ёт ба­зу для тео­ре­тич. обос­но­ва­ния про­цес­сов ком­му­ни­ка­ции и за­ко­нов био­со­ци­аль­но­сти.

Стре­ми­тель­ный, не­кон­тро­ли­руе­мый рост на­се­ле­ния Зем­ли ста­вит про­бле­му обес­пе­че­ния лю­дей пи­ще­вы­ми ре­сур­сами, а так­же со­хра­не­ния той сре­ды оби­та­ния, ко­то­рая по­зво­ля­ет по­лу­чать та­кие ре­сур­сы и обес­пе­чи­ва­ет су­ще­ст­во­ва­ние са­мих био­ло­гич. объ­ек­тов. К пер­во­оче­ред­ным за­да­чам Б. от­но­сит­ся по­вы­ше­ние про­дук­тив­но­сти ес­те­ст­вен­ных и ис­кус­ст­вен­ных био­це­но­зов, ре­гу­ли­ро­ва­ние их ус­той­чи­во­го су­ще­ст­во­ва­ния при разл. ан­тро­по­ген­ных на­груз­ках, ох­ра­на при­ро­ды и её отд. со­став­ляю­щих, со­хра­не­ние био­ло­гич. раз­но­об­ра­зия. Соз­да­ние ис­кус­ст­вен­ных ор­га­низ­мов с за­ра­нее за­дан­ны­ми свой­ст­ва­ми (в т. ч. мето­да­ми ге­не­тич. ин­же­не­рии) тре­бу­ет осо­бо­го кон­тро­ля и спец. ис­сле­до­ва­ний, т. к. по­ка ма­ло­из­ве­ст­ны по­след­ст­вия ин­тро­дук­ции по­доб­ных объ­ек­тов в при­род­ные ком­плек­сы, их вклю­че­ния в тро­фи­че­ские це­пи. Дан­ные совр. Б. обес­печат ра­цио­наль­ное ис­поль­зо­ва­ние при­род­ных ре­сур­сов рас­тит. и жи­вот­но­го ми­ра, соз­да­дут вы­со­ко­эко­но­мич­ные ме­то­ды ак­ва-, фи­то- и зоо­куль­ту­ры. Всё боль­шее зна­че­ние при­об­ре­та­ют разл. вос­ста­но­ви­тель­ные, в т. ч. ре­куль­ти­ва­ци­он­ные, тех­но­ло­гии, фор­мы эко­ло­гич. ин­же­не­рии, в за­да­чу ко­то­рой вхо­дит соз­да­ние ис­кус­ст­вен­ных со­об­ществ и эко­си­стем раз­но­го на­зна­че­ния. Со­хра­не­ние мак­си­маль­но­го био­ло­гич. раз­но­об­ра­зия от­ве­ча­ет не толь­ко ути­ли­тар­ным це­лям, но и за­да­чам фун­дам. нау­ки, сре­ди ко­то­рых – даль­ней­шее изу­че­ние про­цес­са эво­лю­ции, мо­де­ли­ро­ва­ние и про­гно­зи­ро­ва­ние бу­ду­ще­го раз­ви­тия жиз­ни на Зем­ле. Пре­одо­ле­ние ан­тро­по­цен­три­че­ско­го, по­тре­би­тель­ско­го соз­на­ния, за­ме­на его эко­ло­ги­че­ским, био­цен­три­че­ским, обес­пе­чи­ваю­щим вхо­ж­де­ние в ноо­сфе­ру, – так­же од­на из за­дач Б. При этом осо­бое зна­че­ние при­об­ре­та­ет рас­кры­тие ме­ха­низ­мов под­дер­жа­ния ус­той­чи­во­сти, це­ло­ст­но­сти разл. уров­ней ор­га­ни­за­ции био­ло­гич. сис­тем (от кле­точ­но­го до био­сфер­но­го), ис­сле­до­ва­ние взаи­мо­дей­ст­вия ме­ж­ду ни­ми.

Практическое значение биологии

Пущинский научный центр – крупный комплекс биологических институтов РАН. Фото В. С. Шишкина

Прак­ти­че­ское зна­че­ние био­ло­гии тра­ди­ци­он­но оп­ре­де­ля­ет­ся гл. обр. по вкла­ду в раз­ви­тие сель­ско­го и лес­но­го хо­зяй­ст­ва, про­мы­сло­во­го ис­поль­зо­ва­ния био­ре­сур­сов, а так­же ме­ди­ци­ны. Со­вер­шен­ст­во­ва­ние се­лек­ци­он­ной прак­ти­ки на ос­но­ве за­ко­нов ге­не­ти­ки да­ёт воз­мож­ность по­лу­чать но­вые, вы­со­ко­про­дук­тив­ные сор­та рас­те­ний, по­ро­ды жи­вот­ных. Зна­ние эко­ло­гии про­мы­сло­вых ви­дов жи­вот­ных, цен­ных пред­ста­ви­те­лей рас­тит. цар­ст­ва по­зво­ля­ет пла­ни­ровать наи­бо­лее аде­к­ват­ные нор­мы изъя­тия, не сни­жаю­щие, а по­вы­шаю­щие ­естеств. про­дук­тив­ность. Зна­чит. вни­ма­ние уде­ля­ет­ся соз­да­нию ге­не­ти­че­ски мо­ди­фи­ци­ро­ван­ных ор­га­низ­мов (ГМО), в т. ч. про­дук­тов пи­та­ния. Их ис­поль­зо­ва­ние, в свою оче­редь, долж­но изу­чать­ся и кон­тро­ли­ро­вать­ся при по­мо­щи са­мых тща­тель­ных био­ло­гич. ис­сле­до­ва­ний. Про­дол­жа­ют раз­ви­вать­ся био­ло­гич. ме­то­ды борь­бы с вре­ди­те­ля­ми сель­ско­го и лес­но­го хо­зяй­ст­ва, ве­дут­ся ра­бо­ты по ми­ни­ми­за­ции био­по­вре­ж­де­ний, со­вер­шен­ст­во­ва­нию про­фи­лак­ти­ки при­род­но-оча­го­вых и па­ра­зи­тар­ных за­бо­ле­ва­ний. Дос­ти­же­ния мо­ле­ку­ляр­ной Б., био­хи­мии, мик­ро­био­ло­гии и смеж­ных дис­ци­п­лин по­зво­лят бо­роть­ся с разл. за­бо­ле­ва­ния­ми че­ло­ве­ка на кле­точ­ном и суб­кле­точ­ном уров­нях. Уже сей­час мик­ро­био­ло­гич. пром-сть про­из­во­дит мн. не­об­хо­ди­мые ан­ти­био­ти­ки, куль­ти­ви­ру­ет мик­ро­ор­га­низ­мы, важ­ные для разл. от­рас­лей био­тех­но­ло­гии. На ос­но­ве био­ло­гических зна­ний ре­ша­ют­ся про­бле­мы кло­ни­ро­ва­ния, ге­не­тич. ин­же­не­рии. На­сущ­ными за­да­чами ста­но­вят­ся соз­да­ние режи­ма био­безо­пас­но­сти, борь­ба с по­след­ст­вия­ми ан­тро­по­ген­ных за­гряз­не­ний (ра­дио­ак­тив­ные от­хо­ды, неф­те­про­дук­ты, тя­жё­лые ме­тал­лы и др.). При ком­пе­тент­ном уча­стии био­ло­гов оце­ни­ва­ют­ся и про­во­дят­ся ме­ро­прия­тия по ин­тро­дук­ции, ре­ин­тро­дук­ции, акк­ли­ма­ти­за­ции. Ис­поль­зо­ва­ни­ем дос­ти­же­ний Б. для ре­ше­ния ин­же­нер­ных за­дач и раз­ви­тия тех­ни­ки за­ни­ма­ет­ся срав­ни­тель­но но­вая от­расль Б. – био­ни­ка; её раз­ра­бот­ки на­шли при­ме­не­ние в ар­хи­тек­ту­ре и строи­тель­ст­ве, в био­ме­ха­ни­ке, аэ­ро- и гид­ро­ди­на­ми­ке, при соз­да­нии ло­ка­ци­он­ных, на­ви­га­ци­он­ных, сиг­наль­ных сис­тем, в прак­ти­ке ди­зай­на и по­лу­че­ния ис­кус­ст­вен­ных ма­те­риа­лов, срав­ни­мых с при­род­ны­ми ана­ло­га­ми.

В 21 в. Б. бу­дет раз­ви­вать­ся не толь­ко по пу­ти спе­циа­ли­за­ции и диф­фе­рен­циа­ции зна­ний, в чём она уже сей­час пре­вос­хо­дит др. об­лас­ти ес­те­ст­во­зна­ния, но и в на­прав­ле­нии ком­плекс­но­сти ис­сле­до­ва­ния важ­ней­ших про­блем, син­те­за но­вых тео­ре­тич. обоб­ще­ний. Од­на из важ­ней­ших ме­то­до­ло­гич. и ми­ро­воз­зренч. за­дач био­ло­гич. нау­ки со­сто­ит в оцен­ке спе­ци­фи­ки и форм взаи­мо­дей­ст­вия био­сис­тем разл. уров­ней це­ло­ст­но­сти и слож­но­сти. Та­кой сис­тем­ный под­ход по­зво­лит пре­одо­леть про­яв­ле­ния как ре­дук­цио­низ­ма, так и те­лео­ло­гич. ви­та­лиз­ма, ещё встре­чаю­щие­ся сре­ди совр. ис­сле­до­ва­те­лей. Мож­но на­де­ять­ся, что имен­но био­ло­гич. зна­ния по­мо­гут че­ло­ве­ку дос­тичь гар­мо­нии с при­ро­дой и вос­ста­но­вить эко­ло­гич. рав­но­ве­сие в ок­ру­жаю­щей при­род­ной сре­де, обес­пе­чив тем са­мым ус­той­чи­вое раз­ви­тие био­сфе­ры.

Научные программы, союзы, учреждения

В разл. стра­нах био­ло­гич. ис­сле­до­вания ве­дут­ся в це­лом ря­де на­уч. уч­ре­ж­де­ний: в ака­де­ми­ях, уни­вер­си­те­тах, ин­сти­ту­тах, ла­бо­ра­то­ри­ях, ес­те­ст­вен­но-ис­то­рич. му­зе­ях, на био­стан­ци­ях. В Рос­сии ко­ор­ди­на­то­ром ис­сле­до­ва­ний в об­лас­ти Б. яв­ля­ет­ся От­де­ле­ние био­ло­гич. на­ук РАН. Важ­ную роль в раз­ви­тии совр. Б. иг­ра­ет как го­су­дар­ст­вен­ное (напр., Рос. фонд фун­дам. ис­сле­до­ва­ний), так и фи­нан­си­ро­ва­ние со сто­ро­ны разл. частных фон­дов и ме­ж­ду­нар. ор­га­ни­за­ций. Ко­ор­ди­на­ци­он­ные и кон­со­ли­ди­рую­щие функ­ции вы­пол­ня­ют Меж­ду­нар. со­юз био­логич. на­ук, Ме­ж­ду­нар. со­юз фи­зио­ло­гич. на­ук, Ме­ж­ду­нар. со­юз по био­хи­мии и мо­ле­ку­ляр­ной био­логии, Ме­ж­ду­нар. ге­не­тич. фе­де­ра­ция, Ме­ж­ду­нар. со­юз на­ук о поч­ве, Все­мир­ный со­юз ох­ра­ны при­ро­ды, ЮНЕСКО и др. ор­га­ни­за­ции. Био­ло­ги объ­е­ди­ня­ют­ся в разл. на­уч. обще­ст­ва, про­во­дят кон­грес­сы, съез­ды, те­ма­тич. со­ве­ща­ния и вы­став­ки. Ве­дут­ся ра­бо­ты в рам­ках це­ло­го ря­да ме­ж­дунар. био­ло­гич. про­грамм, в т. ч. «Че­ло­век и био­сфе­ра», Ме­ж­ду­нар. гео­сфер­но-био­сфер­ной про­грам­мы «Global change» и др. Из­да­ёт­ся боль­шое чис­ло спе­циа­ли­зир. и об­ще­био­ло­гич. жур­на­лов, сбор­ни­ков, мо­но­гра­фий. Рас­ши­ря­ет­ся элек­трон­ная ба­за но­си­те­лей био­ло­гич. ин­фор­ма­ции. Ак­тив­но ве­дёт­ся по­пу­ля­ри­за­ция био­ло­гич. зна­ний, со­вер­шен­ст­ву­ет­ся сис­те­ма об­ра­зо­ва­ния бу­ду­щих био­ло­гов.

История экологии

История экологии

Термин экология впервые был использован немецким зоологом Эрнстом Геккелем (1869), однако эта наука берет свое начало в других науках, таких как биология, геология и эволюция среди других.

Ламарк со своей теорией эволюции предположил, что окружающая среда находится в постоянном преобразовании, в результате чего учреждения нуждаются в изменениях и прилагают усилия для достижения этого, и это механизм эволюции, одна из основных основ экологии с учетом взаимосвязей организмов и их среды.

С другой стороны, меняются и развиваются не только органы, но и земная кора. Английский геолог Чарльз Лайель обнаружил, что земная кора является результатом постепенных изменений на протяжении всей истории планеты. Предоставление возможности трансформации экосистем и их функций.

Современная экология фактически имела свои принципы с развитием теории дарвиновской эволюции. Он отметил, что окружающая среда постоянно меняется, поэтому лучшими адаптациями являются те, кто выживает благодаря механизму естественного отбора.Подчеркивая важность взаимодействия организмов с окружающей средой.

Хотя экология зародилась в 19 веке благодаря работам Геккеля, экология начала процветать до 20 века, когда появились первые экологические журналы и экологические общества.

Определение Геккеля с 1900 года было предметом интерпретаций чего-то другого и, возможно, более глубокого. Например, английский эколог Чарльз Эльтон определил экологию как «научную естественную историю», которая имеет дело с «социологией и экономикой животных».Американский эколог растений Фредерик Клементс считал экологию «наукой сообщества», а современный американский эколог Юджин Одум определил, возможно, слишком широко, как «изучение структуры и функций природы».

Первые концепции «генотипа» начинаются в третьем десятилетии 20-го века или экологии сообществ, где концепция сообщества как высшего иерархического уровня организации включает различных людей, взаимодействующих с окружающей средой.Однако эта концепция, связанная с биологическим происхождением экологии, снова была отделена от органов, которые ее определили. Позже, как это происходит до сих пор, «биотоп» стал обозначать место, где находится сообщество, но по характеристикам, присущим физической среде, а не по их отношениям с агентствами.

В десятилетие 40-х годов Тэнсли (1935) предложил концепцию «экосистемы». Позднее этот термин был разработан Линдеманом (1941), который придумал его на основе обмена энергией в ответ на потребность в концепциях, которые связывают различные агентства с их физическим окружением.В текстах по экологии 1950-х годов и позже экосистема обозначается как сумма различных сообществ (или биоценозов) и биотопа (инертная атмосфера). В этом типе определения примечательно то, что агентства или сообщество становятся disociadamente окружающей среды, потому что эта экосистема определяется суммой терминов.

Определение экологии | Кэри Институт экосистемных исследований

Наше определение экологии

Научное изучение процессов, влияющих на распределение и численность организмов, взаимодействия между организмами и взаимодействия между организмами, а также на преобразование и поток энергии и вещества.

Наше определение уникально тем, что оно подчеркивает несколько вещей:

  • Начальное внимание к организмам, скоплениям организмов или системам, включающим организмы или их побочные продукты
  • Ограничение экологии как биологическими, так и физическими науками
  • Широта вопросов в области экологии
  • Совместное рассмотрение как биотических, так и абиотических аспектов природы
  • В зависимости от экологической специальности внимание может быть сосредоточено на различных пропорциях биотических или абиотических аспектов природы
  • Взаимоотношения между организмами и окружающей средой. физический мир может быть двунаправленным, хотя различные специальности могут подчеркивать влияние организмов (и систем, содержащих их) на физический мир или влияние физического мира на организмы
  • Граница между абиотическим и биотическим аспектами экологии размыто
  • Дисциплинарный центр сосредоточен на «процессах», «взаимодействиях» и «отношения», а не на физических объектах как таковых


Экология была первоначально определена в середине 19 века, когда биология была совершенно другой дисциплиной, чем сегодня.

Оригинальное определение принадлежит Эрнсту Геккелю, который определил экологию как исследование взаимоотношений организмов с окружающей их средой. За прошедшие полтора столетия были предложены другие определения экологии, чтобы отразить рост дисциплины, найти новые специальности или выделить дисциплинарную территорию.

Существует три основных определения экологии.

Первое определение происходит от геккелевской формы — изучения взаимосвязи между организмами и окружающей средой.

Второе определение, которое, возможно, повторяется чаще всего, считает экологию изучением распределения и численности организмов (Andrewartha and Birch 1954).

Третье определение сосредотачивает экологию на изучении экосистем (Odum 1971).

У каждого из трех видов определений есть свои ограничения и преимущества. Отличительной чертой экологии является всеобъемлющий и синтетический взгляд на природу, а не фрагментарный взгляд.

Наше определение экологии представляет собой смесь второго и третьего определений.Это новое всеобъемлющее определение пытается преодолеть спектр экологических подходов с целью содействия синтезу и интеграции.

1-е определение

Классическое геккелевское определение подчеркивает как живые, так и неживые компоненты природного мира. Однако, как отражение его урожая, он подчеркивает, что организмы являются важным проявлением биотического мира.

Середина 19 века, с его в основном макроскопическим взглядом на мир, игнорировала незаметные организмы, такие как микробы, химические продукты организмов в окружающей среде и экологические системы в более крупных масштабах или более высоких иерархических уровнях, чем организмы.

2-е определение

Эндрюарта и Берч (1954) усилили акцент на организме как ядре экологии. Их работа явно включает абиотическую среду, а также биотическую среду как факторы, влияющие на распространение и численность.

Об этом свидетельствует признание ими важности климатических колебаний, например. Однако в своем применении определение Andrewartha и Birch часто ассоциировалось с преимущественно биотической направленностью.

Это определение стало своего рода призывом к защите окружающей среды, ориентированной на сообщества и население. Ясно, что это определение не стимулировало исследование границ экологии с науками о физической среде.

3-е определение

Одум (1971) начал с определения Геккеля, но его желание установить новый вид экологии — экосистемную экологию — привело его от этого краеугольного камня дальше, чем большинство других.

Он представил несколько заявлений о масштабах экологии, включая трудное для интерпретации утверждение, что экология — это просто экологическая биология.Самым верным его типу экосистемного мышления было его определение экологии как исследования структуры и функций природы.

Хотя крайняя зависимость Одума от эмерджентных свойств и возрождение сверхорганического мышления оказалась проблематичной для многих экологов, его ослабление оков Геккеля, сосредоточенного на организме, полезно.

Ограничения и преимущества трех определений экологии

Положительная сторона первого определения состоит в том, что оно простое и подчеркивает как биотические, так и абиотические аспекты природы.

С отрицательной стороны — чрезмерный упор на организм как на центр внимания. Геккелевские утверждения всегда следует рассматривать как исследование взаимоотношений, а не как изучение организмов по отношению к окружающей среде. Разница в акцентах может показаться незначительной, но она указывает на недостаток определения Геккеля.

Второе определение является положительным, поскольку делает упор на поддающиеся количественной оценке и однозначные параметры, но оно не соответствует требованиям, поскольку не включает ряд важнейших экологических вопросов.

К чести, третье определение не ограничивается узорами или организмами и признает, что экология связана с процессами.

Все определения берут за отправную точку организмы. Однако не во всех случаях ясно, что экология может рассматривать все виды систем (в самом широком смысле), которые включают организмы и их продукты.

Эти три определения имеют ограничения или коннотации, налагаемые их годом изготовления и историей использования.

Геккель работал в то время, когда в биологии доминировали акценты на организмах как анатомических, физиологических или таксономических объектах.Когда писал Геккель, многие из современных проблем экологии, да и биологии, были далеким будущим.

Одум занимался обоснованием экологии экосистемы как академической специальности. Он выделил отличия экологии от факультетов других университетов сразу после Второй мировой войны.

Термин экология был предложен A Wiliam B Odum C Haeckel, класс 12, биология CBSE

Подсказка: Экология — это изучение взаимоотношений между живыми существами, включая людей, и их физическим окружением; он пытается понять важные отношения между растениями и животными и окружающим миром.

Полный ответ:
— Экология была впервые разработана Эрнстом Геккелем, немецким зоологом. Однако экология уходит корнями в другие дисциплины, такие как геология, генетика и эволюция.
— Основная цель экологов — развить понимание жизненных циклов, адаптаций и экосистем, взаимоотношений и биоразнообразия видов.
— Основная цель экологии — рассмотреть распространение в мире биотических и абиотических влияний живых организмов.Биотические и абиотические факторы включают живые и неживые факторы и их взаимодействие с окружающей средой.
— Биотические элементы — жизненные факторы окружающей среды. Примеры биотических компонентов включают бактерии, грызунов, птиц, грибы, растения и т.д. Абиотические компоненты представляют собой неживые химические и физические факторы окружающей среды. Эти компоненты могут быть удалены из атмосферы, литосферы и гидросферы. Солнечный свет, почва, воздух, влага, минералы и многое другое являются примерами абиотических компонентов.
— Живые организмы подразделяются на биотические компоненты, в то время как неживые компоненты, такие как солнечный свет, вода и топография, идентифицируются как абиотические компоненты.
— Молекулярная экология, экология видов, популяционная экология, городская экология, глобальная экология, ландшафтная экология и экосистемная экология — это различные формы экологии.

Итак, правильный ответ — C. «Haeckel»

Примечание: Экология играет важную роль в создании новых организмов и изменении существующих.Естественный выбор — одна из многих переменных, влияющих на эволюционные изменения.
Важность экологии:
— Сохранение окружающей среды и энергии
— Распределение ресурсов
— Экологичность

История экологии | Encyclopedia.com

Экология произошла от традиции естествознания, зародившейся в древности. То, что было названо протоэкологией , можно увидеть в трудах шведского ботаника Карола Линнея, который в восемнадцатом веке писал о взаимодействиях растений и животных, которые он назвал Экономикой природы. В начале девятнадцатого века немецкий биогеограф Александр фон Гумбольдт стимулировал изучение распределения растительности как сообществ растений и их среды обитания, которое в двадцатом веке проводилось такими европейскими ботаниками, как Оскар Друде и Юджин Уорминг. Эдвард Форбс, британский морской биолог, изучал прибрежные сообщества в начале девятнадцатого века и был одним из первых, кто использовал количественные методы для измерения глубины воды и подсчета отдельных организмов.

Ранние корни

Название ecology , однако, было придумано в 1866 году немецким биологом Эрнстом Геккелем, выдающимся сторонником дарвинизма. В 1870 году Геккель писал: «Экология — это изучение всех тех сложных взаимодействий, которые Дарвин назвал условиями борьбы за существование». (Сам Дарвин занимает видное место в протоэкологии.) Экология возникла как признанная наука в 1890-х и начале 1900-х годов как смесь океанографии, ее пресноводной лимнологии и экологии растений и животных.Он отошел от акцента конца девятнадцатого века на лабораторных исследованиях физиологии и генетики, чтобы вернуться к традиционному естествознанию. Премьер-министр Великобритании по экологии животных Чарльз Элтон определил экологию как естественную науку.

В США экология процветала особенно на Среднем Западе. С. А. Форбс из лаборатории естественной истории штата Иллинойс начал исследования озер и ручьев в 1880-х годах. В 1890-х годах Эдвард А. Бирдж стал пионером исследований озер в Университете Висконсина.Фредерик Клементс инициировал исследования растительности в Университете Небраски и сформулировал идеи экологических сообществ в 1890-х годах, которые доминировали в американской экологии в течение пятидесяти лет. В том же десятилетии Генри К. Коулз из Чикагского университета изучал растительность дюн озера Мичиган.

Клементс и Коулз, одними из первых получивших ученую степень в области экологии, исследовали изменения популяций видов растений, сообществ и окружающей среды с течением времени, процесс, который они назвали преемственностью , адаптировав термин поэта-натуралиста Генри Д.Торо. Концепция преемственности Клементса, которая доминировала в экологии до 1950-х годов, заключалась в том, что сообщества постепенно развивались до относительно стабильного состояния или кульминации, которые, по его словам, обладали свойствами суперорганизма. Экология была институционализирована в британском и американском экологических обществах в 1913 и 1915 годах соответственно.

Интеграция и количественная оценка

Чарльз Элтон написал первую книгу по экологии животных в 1927 году и представил организационные идеи, которые служили для интеграции экологии населения и сообщества и остаются ключевыми концепциями.Это были:

  1. Пищевая цепь или цикл (позже названная пищевая сеть или трофическая структура): последовательность, в которой питательные вещества и энергия переходили от растений к травоядным животным, хищникам, затем к различным формам разложителей и обратно в неорганическую среду.
  2. Ниша: У каждого вида были приспособления, которые соответствовали определенному статусу в сообществе.
  3. Пирамида чисел: требуется больше мелких животных, чтобы поддерживать меньшее количество крупных организмов в пищевой цепи, потому что некоторые питательные вещества и энергия теряются из пищевой цепи.

1920-е и 1930-е годы также привели к раннему развитию количественной экологии и математической теории. В экологических исследованиях все чаще используются количественные образцы популяций и сообществ для оценки количества и видов организмов в среде обитания и для измерения физической среды. Теоретическая, математическая, популяционная экология была попыткой, в частности физика Альфреда Лотка и математического биолога Вито Вольтерра, распространить принципы физической химии на экологию в форме дифференциального уравнения логистики, которое описывает рост популяция с течением времени.

Экологическая теория процветала в 1950-х годах в работах Джорджа Эвелин Хатчинсон и Роберта Макартура, которые сформулировали нишевую теорию сообществ животных, основанную на конкуренции между видами. Также в 1950-х годах возродилась давно игнорируемая индивидуалистическая концепция сообщества Генри А. Глисона, согласно которой организмы индивидуалистически реагировали на физическую среду и другие организмы, и получила широкое признание в качестве альтернативы теории суперорганизмов Клементса.Экологи все больше осознавали значение исторических и случайных событий для развития экологической теории.

Экосистемы и влияние человека

Британский эколог сэр Артур Тэнсли признал, что невозможно рассматривать организмы отдельно от их физической среды, как это обычно делали экологи, и в 1935 году ввел термин «экосистема». Экосистемы — это интегрированные системы живых организмов (биотических) и неорганических (абиотических) условий. Концепция экосистемы была интегрирована с трофической концепцией и преемственностью в 1942 году молодым американским лимнологом Раймондом Линдеманом.Экология экосистемы сосредоточена на перемещении материи и энергии через пищевую сеть. Отчасти благодаря влиянию американского эколога Юджина Одума, экология экосистемы стала одним из основных факторов экологии в 1960-х и 1970-х годах и основой новой теоретической экологии, получившей название «системная экология».

По мере того, как экология развивалась как наука, стало очевидно, что ее концепции населения, сообщества, окружающей среды и экосистемы должны включать людей и их влияние на Землю. Это тоже было предшественником естественной истории девятнадцатого века.В 1864 году Джордж Перкинс Марш утверждал, что человеческие действия оказывают глубокое взаимное и обычно разрушительное воздействие на землю, от которой зависит человечество. Ранние экологи прекрасно осознавали значение экологии для окружающей человека среды и работали над проблемами сельского хозяйства, рыболовства, дикой природы, болезней и сохранения. Это понимание стало широко очевидным для американской общественности и политиков с осознанием в 1970-х годах экологического кризиса. В 1962 году морской биолог Рэйчел Карсон сделала раннее предупреждение об угрозе гербицидов и пестицидов для окружающей среды, предупреждение, за которое она была подвергнута критике со стороны химической промышленности, которая их производила, и сельскохозяйственной отрасли, которая использовала их неразумно.

Альдо Леопольд, американский лесник, ставший экологом животных, опубликовал в 1949 году Sand County Almanac как призыв к экологическому взгляду на Землю и человечество. Леопольд писал: «Земля — ​​это сообщество — это основная концепция экологии, но то, что земля, которую нужно любить и уважать, — это продолжение этики». Идеи Леопольда повлияли на экологов и философов, особенно на специалистов по этике, и распространили экологические идеи на заинтересованную публику.

см. Также Биогеохимические циклы; Биогеография; Карсон, Рэйчел; Сообщество; Экология; Экосистема; Линней, Карол; Теоретическая экология; фон Гумбольдт, Александр

Роберт П.Макинтош

Библиография

Карсон, Рэйчел. Silent Spring. Boston: Houghton Mifflin, 1962.

Kingland, Sharon E. Моделирование природы: эпизоды в истории популяционной экологии. Чикаго: Издательство Чикагского университета, 1985.

Леопольд, Альдо. Альманах округа Сэнд. Oxford: Oxford University Press, 1949.

Макинтош, Роберт П. Предпосылки экологии: концепция и теория. Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1985.

Уорстер, Дональд. Богатство природы: экологическая история и экологическое воображение. Oxford: Oxford University Press, 1993.

Биология Макинтош, Роберт П.

Термин «экология» был предложен А. Уильямом Б. Одумом С. Рейтером, класс 12, биология, CBSE

. Подсказка: Экология — это изучение отношений между живыми организмами и их физической средой, включая человека; он призван объяснить существенные связи между растениями и животными и окружающим их миром.

Полный ответ:
— Считается, что слово «экология» было изобретено Эрнстом Хаеккелем (1869), хотя его первое аутентичное использование было сделано Рейтером (1885).
— Основная цель экологии — рассмотреть распространение в мире биотических и абиотических влияний живых организмов.
— Живые и неживые факторы и их взаимодействие с окружающей средой — это биотические и абиотические факторы. Биотические компоненты — это живые факторы экосистемы. Бактерии, животные, птицы, грибы, растения и т. Д.несколько примеров биотических компонентов.
— Неживые химические и физические факторы в окружающей среде являются абиотическими компонентами. Атмосфера, литосфера и гидросфера смогут получить эти компоненты. Солнечный свет, почва, воздух, влага, минералы и многое другое — вот некоторые примеры абиотических компонентов.

Экологический менеджмент:
— Экология позволяет нам понять, как наши действия влияют на мир. Он говорит людям об уровне вреда, который мы наносим миру.
— Отсутствие экологической осведомленности способствовало разрушению земель и окружающей среды. Это также способствовало вымиранию некоторых животных и их исчезновению. Например, динозавры, белые акулы, мамонты и т. Д. Таким образом, анализ окружающей среды и видов позволяет нам защитить их от любого вреда и угроз.

Сохранение энергии:
— Для роста и развития всем видам нужна энергия. Отсутствие экологической осведомленности способствует чрезмерной эксплуатации энергетических ресурсов, таких как свет, питание и радиация, что приводит к их истощению.
— Правильное знание экологических критериев позволяет избежать чрезмерной траты энергоресурсов и тем самым сэкономить энергию для будущих целей.

Правильный ответ — вариант (С) Рейтера.

Примечание: Экология способствует гармоничному проживанию внутри вида и принятию образа жизни, который сохраняет экологию жизни.

Евгений Одум: Отец современной экологии

Примечание редактора: это вторая история из новой серии под названием «Основоположники Джорджии», посвященной новаторским и дальновидным преподавателям, студентам, выпускникам и лидерам на протяжении всей истории Университета Джорджии — и их глубокому и прочному влиянию на наше государство. наша нация и мир.

Евгений Одум не поддавался приступам гнева, но на этот раз он был в ярости.

Это была осень 1946 года. Одум, в то время молодой адъюнкт-профессор факультета биологии Университета Джорджии, читал курс экологии в течение нескольких семестров и был увлечен этим предметом.

На встрече со своими коллегами Одум предложил, чтобы его класс по экологии требовался от всех новых специальностей по биологии. Его коллеги-ученые посмотрели на него и засмеялись.Одум выскочил из комнаты, но его это не остановило. Той ночью он начал писать свод руководящих принципов, которые в конечном итоге послужили основой для первого учебника по этой дисциплине.

Сегодня никто не смеется над работой Одума.

Он прославился в науке как отец современной экологии и признан Университетом Джорджии основателем школы экологии Юджина П. Одума — первого в мире автономного экологического колледжа, который отмечает в этом году свое 10-летие. год.

До того, как свинец был запрещен в бензине, до того, как Рэйчел Карсон опубликовала «Тихую весну» об опасности пестицидов и до того, как в США был учрежден День Земли, исследования и пропаганда Одума вдохновили современное экологическое движение.

«Он был настоящим провидцем; он видел то, чего не видели другие », — сказала Бетти Джин Крейдж, почетный профессор сравнительной литературы Университета Джорджии и автор книги« Юджин Одум: экосистемный эколог и эколог.«Он интенсивно и страстно говорил о сохранении окружающей среды, но он использовал свою модель как способ мышления о мире».

«Основы экологии», опубликованные Одумом в 1953 году вместе со своим младшим братом и коллегой-экологом Ховардом, был единственным учебником по этой дисциплине более десяти лет. Эта книга была первой, кто предложил ученым подходить к природе «сверху вниз».

Евгений Одум много путешествовал, чтобы читать лекции по науке об экологии.

Юджин Одум стал пионером концепции экосистемы — целостного понимания окружающей среды как системы взаимосвязанных биотических сообществ.Эти идеи были частично вдохновлены отцом Одума, Ховардом У. Одумом, известным социологом из Университета Северной Каролины, который научил своих сыновей никогда не упускать из виду общую картину и призвал Юджина написать свой учебник.

«Что, если я еще недостаточно знаю?» Одум вспомнил, как спросил своего отца в интервью Крейджу. «Ты будешь учиться, когда пишешь», — ответил его отец. «Что, если я сделаю ошибку?» он спросил. «Вы исправите их во втором издании».

Но поправок было немного.В своей знаменательной книге Одум утверждал, что мы не можем надеяться понять окружающую среду, не оценив сначала сложную биологическую экономику общих ресурсов, конкуренции и сотрудничества. Он любил говорить, что экосистема больше, чем сумма ее частей.

«Мы не будем сначала приносить студенту печень лягушки, не заставлять его изучать это, а на следующий день приносить ему изолированный живот или каждую отдельную мышцу одну за другой — и, наконец, в течение последней недели курса пытаться собрать все из частей в лягушку », — написал он.«Наша бедная лягушка была бы совершенно неполной и, вероятно, мало походила бы на настоящую лягушку, когда мы пытались собрать части, которые мы изучили! И все же, как это ни удивительно, многие пытаются преподавать экологию, используя обратную процедуру «части перед целым».

На протяжении своей карьеры Одум делился своей мудростью с тысячами студентов как в классе, так и на местах.

Но идеи Одума не были просто теоретическими концепциями; он использовал любую возможность, чтобы претворить свои идеи в жизнь.

Имея небольшую команду аспирантов и скромный грант в размере 10 000 долларов от Комиссии по атомной энергии, Одум начал работу в том, что позже стало экологической лабораторией Саванна-Ривер в UGA. В настоящее время этот объект занимает площадь более 300 квадратных миль и до сих пор служит уникальной лабораторией под открытым небом, где исследователи изучают энергетические технологии и влияние человеческой деятельности на окружающую среду.

Он также сыграл важную роль в развитии Морского института Университета Джорджии, где он начал долгосрочный анализ экологии солончаков и прибрежных пищевых сетей, вдохновивший поколения ученых по водно-болотным угодьям.Сегодня Морской институт предоставляет исследователям легкий доступ к прибрежным местам обитания и долгосрочным данным об эстуариях штата и барьерных островах.


Узнайте больше о выдающихся мужчинах и женщинах из UGA из серии «Первопроходцы Джорджии».


Хотя Одум был внимательным и вдумчивым исследователем, его работа часто стирала границы между наукой и защитой интересов. Он говорил людям, что экология просто происходит от греческого слова «ойкос», что означает дом. Различные экосистемы или дома могут быть такими маленькими, как одинокий лесной пруд, или величиной с целую планету, и люди обязаны относиться к нашему «большому дому» с максимальной осторожностью.

«Юджин Одум оказал большое влияние на мир, настаивая на ценности качественной окружающей среды. Его новаторская работа в области экологии изменила наш взгляд на мир природы и наше место в нем ». — Президент Джимми Картер о вручении ему экологической премии Тайлера в 1977 году в Белом доме.

«Мы должны начать посвящать больше нашего человеческого богатства, энергии и инженерных навыков обслуживанию и ремонту нашего« большого дома », биосферы, которая предоставляет не только место для жизни и отдыха, но и все наши потребности в жизнеобеспечении, Одум написал в своей книге «Экологические виньетки: экологические подходы к решению проблем человека.”

Одум потратит десятилетия на уточнение и распространение своей целостной модели экологии экосистемы, которая нашла широкую аудиторию в растущем движении защитников окружающей среды. Во многих отношениях Одум стал лицом движения, и его волнение было заразительным.

«Он размахивал руками, когда говорил как маэстро перед оркестром», — сказал Дэвид Коулман, заслуженный профессор экологии UGA, который работал в тесном сотрудничестве с Odum в SREL. «Он был мастером, заставляя людей думать о вещах по-разному.”

Имя Одума стало появляться в популярных СМИ, таких как Time и Newsweek, где репортеры задавали ему вопросы о судьбе человечества и важности охраны окружающей среды. Во всех своих публичных комментариях Одум никогда не отходил далеко от своей концепции холизма.

Люди в университетской системе также отмечали его достижения. Спустя двадцать лет после того, как его коллеги высмеяли его на собрании департамента за то, что он предложил включить его класс в обязательную учебную программу по биологии, в 1967 году попечительский совет утвердил Институт экологии UGA, первым директором которого стал Одум.

«Новаторская работа в области экологии»

В 1970 году он стал первым преподавателем UGA, избранным в члены Национальной академии наук. И он был награжден премией Тайлера за экологию от бывшего президента Джимми Картера на церемониях, проводимых в Белом доме.

«Юджин Одум оказал большое влияние на мир, настаивая на ценности качественной окружающей среды», — сказал Картер. «Его новаторская работа в области экологии изменила наш взгляд на мир природы и наше место в нем.”

Одум произвел, казалось бы, бесконечный поток книг, выступлений на международных конференциях и журнальных статей, но он всегда занимал особое место в своем сердце для своего учебника. Пятое издание «Основы экологии» переведено более чем на дюжину языков.

Одум скончался в своем доме в Афинах, штат Джорджия, в 2002 году в возрасте 88 лет. В 2007 году Институт экологии был переименован в его честь в Школу экологии Юджина П. Одума.

И именно здесь, в первой в мире школе, посвященной исключительно изучению экологии, ученые продолжают миссию Одума по защите Земли и ее жителей.

Юджин Одум скончался в своем доме в Афинах в 2002 году в возрасте 88 лет. Однако его наследие будет жить вечно.

Такие ученые, как Джон Дрейк, который использует передовые компьютерные модели, чтобы помочь чиновникам здравоохранения предсказать — и, возможно, предотвратить — вспышку разрушительных инфекционных заболеваний, таких как Эбола и Зика.

Или как Нина Вурцбургер, которая проводит исследования в экосистемах от тропических лесов до арктической тундры, где она изучает, как растения с помощью своих симбиотических микробных партнеров позволяют экосистеме восстанавливаться после разрушений, вызванных деятельностью человека и стихийными бедствиями.

Или Джеймс Байерс, изучающий влияние инвазивных видов на аборигенных животных и растений в наших океанах. Эти неместные виды являются основной причиной угрозы и исчезновения местной жизни, и Байерс разрабатывает новые инструменты для прогнозирования, как и когда инвазивные виды будут вторгаться и какое воздействие они окажут на экосистему.

Эти проекты являются лишь образцом работы, проводимой преподавателями Odum School. Хотя каждый ученый привносит свою уникальную страсть и опыт в решение важных экологических проблем, вам не нужно далеко ходить, чтобы найти влияние Юджина Одума.

Отдавая дань уважения своему покойному другу, Крейдж отметила, что он отдал большую часть своего накопленного богатства, полученного в основном за счет гонораров и премий за книги, на экологическую программу UGA.

«Но он дал людям, которые его знали, нечто более ценное», — писала она. «Он научил нас понимать мир как гигантскую экосистему, части которой все взаимосвязаны, и привил нам экологическое сознание».

Евгений Одум (1913-2002) | Энциклопедия Новой Джорджии

Изучите эту статью

Вклад в экологию экосистемы Вклад в защиту окружающей среды

Юджин Плезантс Одум, названный «отцом современной экологии», ввел в обиход слово экосистема , сделав его организационной концепцией в его 1953 году Основы экологии .Благодаря этому учебнику, который был переведен на двенадцать языков, а также множеству других своих книг и статей, он проложил путь к изучению природы с точки зрения экосистем, а вместе со своим братом, экологом Говардом Томасом Одумом, сильно повлияли на развитие экология экосистемы.

Жизнь

Одум родился в Ньюпорте, штат Нью-Гэмпшир, 17 сентября 1913 года. Его родители, Анна Луиза Кранц и Говард Вашингтон Одум, отдыхали там, спасаясь от летней жары Афин, где старший Одум служил на факультете Университета Джорджии. .Позднее Говард У. Одум получил известность в стране как социолог в Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл, как основатель журнала Social Forces и как один из основателей Южного регионального совета. Юджин Одум вырос со своими младшими братьями и сестрами Мэри Фрэнсис и Говардом Томасом в Чапел-Хилл, где он всю жизнь интересовался орнитологией. Он получил свой A.B. и А. по зоологии из Университета Северной Каролины в 1934 и 1936 годах, соответственно, и его докторская степень.Доктор зоологии со специализацией в области экологии из Университета Иллинойса в 1939 году. Он женился на Марте Энн Хафф в 1939 году, служил в 1939-40 учебном году в качестве постоянного натуралиста в заповеднике Эдмунда Найлса Хайка в Ренсселервилле, штат Нью-Йорк, и Осенью 1940 года поступил на кафедру зоологии Университета Джорджии. У него и Марты было два сына, Уильям Юджин и Дэниел Томас. Марта, окончившая Университет Иллинойса по специальности дизайн, стала лидером афинского арт-сообщества, а Уильям последовал за своим отцом и дядей в экологию, закончив свою карьеру в Университете Вирджинии в 1991 году, когда он умер от болезни. рак печени.Марта умерла от рака в 1995 году.

Одум умер естественной смертью после ухода за своим садом в своем доме в Афинах 10 августа 2002 года. «Он был самым известным экологом в мире, в этом нет никаких сомнений», — сказал коллега, профессор экологии Университета Джорджии Уит Гиббонс. .

Вклад в экологию экосистемы

В течение 1950-х годов Odum воспользовался интересом правительства США к созданию объектов по созданию атомного оружия и вводу в эксплуатацию предустановочной экологической инвентаризации своих объектов, чтобы привлечь аспирантов и преподавателей Университета Джорджии к полевым экологическим исследованиям.Получив в 1951 году грант от Комиссии по атомной энергии США (AEC), он инициировал на атомной электростанции Саванна-Ривер программу долгосрочных экологических исследований, которая в конечном итоге стала университетской экологической лабораторией Саванна-Ривер. Десять лет спустя, воодушевленные растущим национальным интересом к радиационной экологии или радиоэкологии, Одум и его коллеги начали планировать на территории кампуса Институт радиационной экологии, который впоследствии станет Институтом экологии Университета Джорджии.

В 1954 году Юджин Одум и его брат получили еще один грант от AEC для изучения последствий ядерных осадков на атолле Эниветок в южной части Тихого океана, где U.Правительство С. проводило испытания атомного оружия. В статье, получившей в 1956 году премию Мерсера Экологического общества Америки, они доказали, что коралловый риф поддерживает равновесие благодаря симбиотическим отношениям кораллов и водорослей. Одум снова и снова использовал это открытие в своем аргументе о том, что симбиоз способствует стабильности.

В 1964 году, будучи президентом Экологического общества Америки, Одум объявил в журнале BioScience о создании «новой экологии», «системной экологии», которая имела дело с миром в целом, объединив все науки об экосистемах. .В статье он изложил основные положения дисциплины: экосистема — это основная единица природы; что биологическое разнообразие увеличивает стабильность экосистемы; что «гомеостаз» важен на всех уровнях биологического спектра; что «целое больше суммы его частей»; и поэтому редукционистские научные методы не могут адекватно объяснить живые системы.

Это были предпосылки, на которых Одум основал свою науку и с которыми он впоследствии будет отождествлен.Заявление «экосистема больше, чем сумма ее частей» написано на его бюсте, который украшает вход в Экологический корпус Университета Джорджии.

Вклад в защиту окружающей среды

В конце 1960-х, когда застройщики и горнодобывающая компания угрожали выживанию прибрежных водно-болотных угодий Джорджии, Одум участвовал в организованном студентами Университета Джорджии Комитете по спасению наших болот, разъясняя гражданам экономическую ценность водно-болотных угодий для государства.При поддержке недавно проинформированных избирателей комитету удалось убедить законодательный орган Джорджии принять Закон о защите прибрежных болот 1970 года.

В 1970 году, когда американцы отметили первый День Земли, когда защита окружающей среды захватила воображение общественности, Одум получил всеобщее внимание в средствах массовой информации — в Time , Newsweek и других популярных изданиях — как один из ведущих экологов мира. . Его широко продаваемый учебник Основы экологии , третье издание которого вскоре должно было быть опубликовано, повлиял на движение защитников окружающей среды, продемонстрировав взаимосвязь природы и последствия человеческого вмешательства в экосистемы.

В 1980-х и 1990-х годах Одум поставил принципы экосистемной экологии на службу защите окружающей среды, а в 1998 году он изложил свои идеи в книге Экологические виньетки: экологические подходы к решению проблем человека .

Достижения Одума были широко признаны благодаря ряду выдающихся наград и наград.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.