Экологическая викторина по экологии » Экологический эрудит.»

Экологическая викторина »Экологический эрудит»

Цель: расширять и углублять природоведческие знания учащихся, воспитывать бережное

отношение к природе.

Оборудование: карточки с заданиями, сигнальные флажки

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Для того чтобы узнать, хорошо ли наш класс знает различных животных, мы проведем небольшую викторину. Вы сидите за 5 столами и представляете собой 3 группы. Сейчас за 1 минуту придумаете название своей команде, выбрать капитана.

Через 1 минуту команды представляются, и названия команд записываются на доске. После жеребьевки очередности команды отвечают на поставленные вопросы.

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей природы.

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Е. Евтушенко

2. В И К Т О Р И Н А

1 этап. Вопрос — ответ 

1. Зачем улитке рога? (оказывается, это не рога, а щупальца, которыми она ощупывает, пробует на вкус, обнюхивает и рассматривает все вокруг, на концах расположены крошечные глазки)

2. В чем свинья спаниелю конкурент? (свинью обучают как собаку – ищейку на поиски наркотиков; у нее это получается быстро и точно)

3. Встречается ли в природе “водяная свинья”? (встречается; так называется карп – одна из важных пресноводных рыб. Он может жить более 70 лет, достигая 69 кг, очень мясист, жирен – чем не свинья)

4. Вкусны ли птичьи гнезда? (В юго-восточной Африке живут стрижи-саланганы, которые вьют гнезда из слюны. Местные жители их собирают, отваривают в курином бульоне или кипятке. Говорят, что это очень питательно и напоминает белок куриного яйца)  

5. Можно ли хвостом напиться? (оказывается, можно. Так поступают африканские обезьяны – бабуины. Когда они хотят пить, а до воды руками не дотянуться, они опускают в воду хвост, а затем его облизывают. Так они проделывают несколько раз).  

(Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о домашних животных. – Ярославль: Академия развития, 1997).

6. Зачем в клетку с попугаем помещают зеркало? (попугай – подвижная птица, не любит оставаться в одиночестве, от скуки может заболеть или травмироваться. “Друга” попугайчику может заменить его собственное отражение в зеркале. Около зеркала попугай может сидеть часами, общаясь с себе подобным.)

7. В какой стране корова считается священным животным? (в Индии. Там запрещено религиозным законом убивать коров на мясо. А когда корова перестает давать молоко, ее выгоняют со двора. Если на улице идет дождь или холодно, корова может зайти в магазин или аптеку – ее никто не выгонит.)  

8. Что такое панты:

а) рога оленя

б) часть упряжи

в) лосиные рога

9. (панты – это неокостеневшие рога пятнистых оленей и маралов, которые

используются в медицине. Из шкуры пантовых оленей изготовляют замшу)

10. Почему свиньи валяются в грязи:

а) от скуки

б) с определенной целью

в) так они играют

11. (свиньи очень любят купаться, и в жидкой грязи они лежат из чистоплотности, для борьбы с различными паразитами кожи. Кроме того, так они регулируют температуру тела и водно-солевой обмен в жаркую погоду: высохшая корочка из грязи предохраняет организм от обезвоживания, а нежную кожу от солнечных ожогов)

12. Левретка – это:

а) часть женской одежды

б) собака

в) головной убор

(это короткошерстная борзая; этих собак разводили еще при дворе египетских фараонов, т.к. мумии собак обнаружены при раскопках многих гробниц. Изображение левреток встречается на древних папирусах)

(Алексеев В.А. 300 вопрос и ответов о животных океана. – Ярославль: Академия развития, 1997).

3. Белый гриб

Люди очень уважают меня и никогда не говорят: собрал столько-то килограмм. Про другие говорят, а вот про меня: собрал столько-то штук. Я не расту в глухомани, но и в молодых лесах меня не найдешь. Лесу, в котором я расту, должно быть не меньше 60-70 лет. Но мое царство из года в год, становится все меньше, потому что многие из людей не умеют собирать правильно грибы.

4. Верблюд

Он отлично переносит суровый климат, морозы и засуху. Летом он выдерживает без воды 5 дней, а зимой – 20. После столь продолжительной жажды он выпивает до 120 литров воды.

5. Жираф

Это самое высокое животное в мире. Но в его шее находится всего 7 позвонков, как в шее человека. Ест он преимущественно листья. Если он хочет достать траву, ему нужно широко расставить ноги, чтобы достать головой до земли.

1.) Кто тяжелее слона?

Муравей

Бегемот

Акула

Жираф

2.) Какая птица выводит птенцов зимой?

Снегирь

Клёст

Воробей

Кукушка

3.) Кого считают предком собак?

Лису

Гиена

Медведь

Волк

4.) Кто спит головой вниз?

Летучие мыши

Морской конёк

Слизняк

Бабочка

5.) Какие млекопитающие откладывают яйца?

Скунс

Ехидна

Морская свинка

Пингвин

6.) Какое дерево считается символом России?

Дуб

Тополь

Кедр

Берёза

7.) Где раки зимуют?

В Караганде

В иле

В своём гнезде

В песке

8.) Для чего нужны бивни моржам?

Копать картошку

Добывать пищу

Драться

Грести в воде

9.) Какое насекомое слышит ногами?

Жук – навозник

Сороконожка

Кузнечик

Лягушка

10.) Какие птицы не летают?

Страусы

Утка

Жаворонок

Ворон

11.) Как называется детёныш овцы?

Козлёнок

Жеребёнок

Ягнёнок

Телёнок

12.) Кто дышит хвостом?

Водный скорпион

Карась

Белка

Павлин

13.) Сколько ног у паука?

Три

Одна

Восемь

шесть

14.) Самое большое животное на Земле?

Слон

Муха

Тритон

Синий кит

15.) Как узнать возраст рыбы?

По чешуе

По цвету

По хвосту

По плавникам

16.) Зачем некоторым бабочкам узор на крыльях в виде глаз?

Для привлечения самцов

Чтобы лучше видеть

Для защиты

Для красоты

17.) Для чего зебра полосатая?

Чтобы труднее распознать

Испачкалась грязью

Родители разных цветов: мама – белая, папа – чёрный

Ошибка природы

18.) Кто на себе лес носит?

Верблюд

Ёжик

Олень

Свинья

19.)Каких животных в Индии считают священными?

Тигр

Корова

Скунс

Горилла

20.)Какие зверьки, в Австралии, являются злейшими врагами фермеров?

Кролики

Кенгуру

Обезьяны

Жук

4 этап Загадки об окружающем мире

Голубой шатёр весь мир накрыл (небо)

Что видно только ночь (звёзды)

Без рук, без ног, а дерево гнёт (ветер)

По синему морю белые гуси плывут (облака)

Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)

Скатерть белая весь свет одела (снег)

Рыжая шалунишка грызёт ловко шишки (белка)

Стоит Егорка в красной ермолке кто ни пройдёт, всяк поклон отдаёт (земляника)

Зимой и летом одним цветом (ёлка)

Днём спит, ночью летает и мышей пугает (сова)

5 этап Конкурс капитанов

1. Какая птица самая большая в мире? (Страус.)

2. Любимое лакомство аистов. (Лягушки.)

3. Какая птица носит фамилию известного русского писателя? (Гоголь.)

4. Какую птицу называют «лесной кошкой»? (Сову. За ее способность охотиться

ночью.)

5. Зимуют ли птицы в скворечнике зимой? (Нет.)

6. Птица-гадалка. (Кукушка.)

7. Пингвин относится к отряду птичьих или млекопитающих? (Птичьих.)

8. Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)

9. Из нее выводятся головастики… (Икра.)

10. В народе этот цветок называют «цветком солнца». (Подсолнух.)

11. Какую хищную птицу можно назвать «санитаром»? (Черного коршуна. Он

питается не только грызунами, но и поедает падаль.)

12. Кто часто меняет одежду, не раздеваясь? (Хамелеон.)

13. Какая рыба вьет гнездо? (Сом, колюшка.)

14. Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Бабочка.)

15. Чем питается зимой жаба? (Ничем. Жаба вынуждена сидеть на «диете», так как

обычно в это время года она крепко спит.)

16. Какая ягода бывает белой, черной, красной? (Смородина.)

17. Какая лесная птица считается самой болтливой? (Сорока.)

18. Кого по праву в народе называют «лесным доктором»? (Дятла.)

19. Какие птицы прилетают на юг первыми? (Грачи.)

20. Что подразумевается под термином «тихая охота»? (Сбор грибов.)

21. Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы? (Сорока.)

22. Из какого дерева делают спички? (Из осины.)

23. Какую птицу принято считать символом мудрости? (Сову.)

24. Какое дерево по праву считается символом России? (Береза.)

25. Какая птица не желает «исполнять свой родительский долг» по отношению к

своему будущему потомству, подбрасывая яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

26. Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами. (Крапива.)

27. Какая птица круглый год ходит во фраке? (Пингвин.)

28. Эта птица стоит на первом месте по скорости полета среди всех птиц. (Стриж.)

29. Самая маленькая птичка планеты. (Колибри. Ее размер не превышает полутора-

двух сантиметров.)

30. Наука о животных. (Зоология.)

31. Кто из лесных зверей меняет свой «гардероб» два раза в год? (Заяц, белка, лиса.)

32. Самый чистоплотный зверек. (Барсук)

33. Какую рыбу зовут «речным санитаром»? (Щуку. Ослабленную и больную рыбу она

поедает в первую очередь.)

34. Инженер-строитель» дома на реке. (Бобер.)

35. Какой зверь по праву считается самым быстрым? (Гепард.)

36. Животное наших лесов, похожее на кошку в увеличенном виде?
(Рысь.)

37. Какое животное во время бега выставляет вперед задние лапы?

(Заяц.)

38. Какое животное собирает яблоки спиной? (Еж.)

39. Когда ежи не колются? (Едва родившись.)

40. Какое животное в народе прозвали «косым»? Почему?

(Зайца. За его необычную – раскосую – форму глаз.)

41. Какое животное является обладателем самого громкого голоса?

(Крокодил.)

42. Какую коровку «доят» муравьи? (Тлю-коровку.)

43. Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние?

(Все ноги у жирафа одинаковой величины.)

44. Какого насекомого в народе прозвали «глазастым охотником»?

(Стрекозу.)

45. Какая рыба названа именем человека? (Карп.)

46. Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери?

(Зайчата.)

47. Сколько ног у паука? (Восемь.)

48. А сколько ног у жука? (Шесть.)

49. Какое животное каждую зиму теряет свой «головной убор»?

(Лось. Раз в год, зимой, он сбрасывает свои рога.)

50. Какое животное любит спать вниз головой? (Летучая мышь.)

51. Какого животного называют «санитаром» леса? (Волка.)

52. Какой зверь считается самым маленьким?

(Землеройка. Ее рост – 3,5 см.)

53. Какому насекомому мы вынуждены хлопать в ладоши отнюдь не в знак своего

восхищения и одобрения? (Моли, когда хотим ее убить.)

54. Какая лесная птица считается долгожительницей?

(Лесная ворона. Продолжительность жизни двести лет и более.)

55. Какое хорошо всем известное и ужасно надоедливое насекомое может передвигаться

вниз головой и пробовать еду лапками? (Муха.)

3. Подведение итогов викторины.

Определение, награждение победителей.

infourok.ru

экологическая викторина для недели экологии в начальной школе

Ведущий 1	Есть на земле огромный дом Под крышей голубой. Живут в нём солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нём птицы и цветы, Весенний звон ручья, Живёшь в том светлом доме ТЫ И все твои друзья. Куда б дороги не вели Всегда ты будешь в нём. ПРИРОДОЮ родной земли Зовётся этот дом.                                            (Л.Дайнеко)
Ведущий 2	Добрый день, дорогие друзья! Все мы — жители одного большого дома под названием планета Земля. Посмотрите вокруг: какой прекрасный мир нас окружает. Леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа!
Ведущий 1	Она нас поит, кормит, одевает и взамен требует совсем немного — бережного отношения к себе. Однако порой и взрослые,  и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некогда красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхаются от мусора леса, исчезают редкие виды животных и растений. Хотите ли вы спасти свою планету? (участники отвечают)
Ведущий 2	А знаете ли вы главные беды Земли? (участники отвечают)
Ведущий 1	Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Я, ты, он, она, вместе мы — дети Земли. Земля наш общий дом, и её нужно охранять. Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука — экология.
Ведущий 2	Сейчас мы проведем экологическую игру – викторину «Знаете ли вы?» Ребята, вы должны разделиться на команды с одинаковым количеством участников. (участники делятся на две-три команды)
Ведущий 1	Первый наш конкурс — это «Разминка». Командам по очереди будут задаваться вопросы. За правильный ответ будет даваться жетончик. Кто ответит на большее количество вопросов, та команда и победила.
	Вопросы РАЗМИНКИ Ветки каких деревьев можно встретить в бане? (берёза, дуб) Что есть у сосны, тополя, осины, а у берёзы нет? (буква о) Какой зверь в лесу знает, где находится мёд? (медведь) Какую часть дерева в старину очень боялись ученики в школе? (ветки, из которых делали розги) В названии какой птицы есть цифра 3? (стриж) От чего утки плавают? (от берега) Сколько ног у паука? (8) Первые весенние птицы (грачи) Что делает ёж зимой? (спит) Каркуша — это : (ворона) Какая змея самая большая? (анаконда) Самое быстрое морское животное (дельфин, касатка) Какому дереву дети очень радуются зимой? (ель) Какие камни в море? (мокрые) Целый день летает, всем надоедает (муха) В пруду купался, а сух остался. (Гусь) Какие животные вылезают из кожи вон (змея) Рыжая плутовка (лиса) Он начинает неделю (понедельник) Первый весенний цветок (подснежник) Какая рыба напоминает шахматную фигуру? (морской конёк) Какого цвета хамелеон? (разного, в зависимости от температуры, влажности, освещения)
Ведущий 2	В первом туре «Разминка» победила команда …, второе место заняла команда…, ну а третьими стали команда…
Ведущий 1	Чтоб радость завтрашнего дня Сумел ты ощутить, Должна быть чистою Земля, И небо чистым быть. А Землю эту, не щадя, Терзал за веком век И брал все только для себя «Разумный» человек.
Ведущий 2	Сейчас же кинулись спасать «Природную среду», Но почему ж так поздно мы Почуяли беду? Сквозь фабрик и заводов дым Нам трудно разглядеть Все те страданья, что Земле Приходится терпеть.
Ведущий 1	Надолго ль хватит нам воды, Коль растворен в ней яд? Надолго ль хватит тех лесов, Где топоры стучат? Спасти поля, леса, луга И чистую гладь рек – всю Землю Можешь только ты, Разумный человек!
Ведущий 2	Следующий наш конкурс — это викторина «Знаете ли вы?». Командам будут по очереди задаваться вопросы. Номер вопроса, на который должна ответить команда, определяется путём выбора жетончика с номером вопроса. Если команда не отвечает на вопрос, то право ответить на него получает другая команда.
	Вопросы викторины «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?»   Знаете ли вы: Эта наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Живой организм — и микроб, и животное, и человек. Среда обитания — почва, лес, воздух, вода — все то, что окружает организм, с чем он находится во взаимодействии.). Что это за наука? — этнология — геология — экология*   Знаете ли вы: Это определение ввёл австрийский геолог Эдуард Зюсс (XIX век). Учение о ней создал В.И. Вернадский — выдающийся русский ученый. Вернадский определял её как, особую активную оболочку Земли. Она населена живыми организмами. В ней деятельность всех живых существ вместе с человеком является важнейшим фактором, который преобразует планету. О чём идёт речь? — биосфера* — ноосфера — стратосфера   Знаете ли вы: Как и все подснежники, она спешит привлечь внимание насекомых-опылителей. Она регулирует посещение насекомых, как светофор, то есть меняет свою окраску: становится попеременно синей, фиолетовой и розовой. Она занесена в Красную книгу.  Какое растение называют живым светофором? — медуница* — радиола розовая — пролеска лесная   Знаете ли вы: Она — жидкость без вкуса, цвета и запаха. Она входит в состав всех живых веществ, есть в почве и воздухе. Ни одна форма живого организма не может существовать без неё. Растения и животные содержат в себе от 50 до 99 % неё. Она — источник кислорода в атмосфере (фотосинтез). Она — фактор, который определяет климат (медленно нагревается и охлаждается, отсюда смягчающее влияние на климат). Гидросфера содержит около 1,4 миллиарда кубических километров её; 5 тысяч кубических километров её используется ежегодно, а загрязняется (из-за активной технической деятельности человечества) почти в 10 раз больше. Некоторые страны испытывают нехватку её. На Земле ее много, но люди так и не научились использовать рационально. Что является самым важным веществом на Земле? — лава — нектар — вода*   Знаете ли вы: Когда этот металл впервые стал использоваться для производства банок для напитков в 1965 году, на изготовление 1 тысячи банок уходило около 25 килограммов металла. Сегодня эта же тысяча банок весит меньше 15 килограммов, так как мы научились лучше их изготавливать. Этот металл заменил стальные и жестяные банки и был высоко оценен за гибкость. Кроме того, он имеет еще одно преимущество: его можно легко перерабатывать любое количество раз. — железо — алюминий* — олово   Знаете ли вы: Впервые День заповедников и национальных парков отмечался в 1997 г. по инициативе Центра охраны дивой природы, всемирного фонда дикой природы и экоцентра «Заповедник». Этот день выбран не случайно, именно в этот день в 1916 г. впервые в истории российского государства решением правительства был учрежден Баргузинский заповедник. В настоящее время в России насчитывается уже 100 заповедников, 35 национальных парков и 68 федеральных заказников. Их общая площадь составляет около трёх процентов от площади Российской федерации. В какой день празднуется День заповедников и национальных парков? — 5 апреля — 11 января* — 13 октября   Знаете ли вы: так называется поступление вредных веществ в среду обитания. Оно оказывают отрицательное влияние на развитие всей биосферы. Оно бывает: химическое, биологическое, электромагнитное, радиационное, шумовое, тепловое, антропогенное. Что это такое? — наводнение — загрязнение* — землетрясение   Знаете ли вы: Процесс начался в 50-е годы XX века. Всему виной увеличение площадей для посевов хлопчатника и риса. Разветвленная сеть оросительных каналов забирала воду для посевов из Амударьи и Сырдарьи. Объем воды в этом море уменьшился. Поверхность этого моря стала втрое меньше. Вода стала более соленой, рыба погибла. Изменился даже климат. С бывшего морского дна ветер поднимает в воздух высохшую соль. Результат деятельности человека — экологическая катастрофа. Снизилась урожайность полей, ухудшилось здоровье людей. О каком море идёт речь? — Азовское — Аральское* — Каспийское   Знаете ли вы: Она попадает в окружающую среду в результате процесса добычи и всевозможных аварий. Страдают люди и окружающая среда. Но некоторые бактерии находят ее вкусной. При авариях выливается такое её количество, с которым бактерии не могут справиться. Люди научились искусственно выращивать «лечебные» бактерии, которые поедают её. Их хранят в сухом виде. При авариях — высевают на пятно этого вещества. О каком веществе идёт речь — нефть * — кислота — щёлочь   Знаете ли вы: Рост употребления энергии человеком опасен нагревом земной поверхности и приземных слоев атмосферы. Современные технологии таковы, что приблизительно одна треть энергии тепловых электростанций и до половины — атомных пропадает при охлаждении агрегатов. Отработанная вода загрязняет водоемы. Электромагнитные поля влияют на развитие живых организмов. Среднюю температуру Земли увеличивают также и парниковые газы. Получение энергии загрязняет воздух оксидами азота и серы. А это способствует выпадению этих дождей. Какое название получили эти дожди7 — соляные — грибные — кислотные*   Знаете ли вы: К ним относят стиральный порошок, мыло, шампунь, сода. Они являются серьезными загрязнителями воды и почвы. Они изменяют поверхностное натяжение воды, нарушая жизнедеятельность многих организмов, которые обитают на границе раздела воды и воздуха. Попадая в водоемы, они затрудняют доступ кислорода. Они губительно действуют на икру рыб и развитие земноводных. Фосфор, которым они так богаты, способствует росту водорослей (вода цветет). Они изготавливаются на основе синтетических веществ, что затрудняет их разложение в природной среде. Что это за вещества? — синтетические моющие средства* — антибиотики — поверхностно активные вещества   12 Знаете ли вы: Это вещество состоит — из трех атомов кислорода. Оно образуется при грозе, работе рентгеновского аппарата и др. Оно само образует вблизи поверхности Земли защитный слой, но для живых организмов это вещество вредно. Солнечные лучи, действуя на его оксиды, вызывают такое опасное явление, как фотохимический смог. Широкое использование фреона приводит к появлению в его слое дыр. Доля его в некоторых местах  уменьшается до 50 процентов. Впервые существование этих дыр установили в 80-е годы XX столетия. Дыры пропускают чрезмерный уровень ультрафиолетового излучения, что приводит к заболеванию раком кожи. Как называется это вещество? — неон — озон* — азот   13 Знаете ли вы: В Мире она впервые была издана в 1966 году, в СССР — в 1978г. году. Её цель — выявление исчезающих видов организмов, тех, что нуждаются в специальных мерах защиты. У неё разноцветные страницы. На её Чёрных страницах виды, которые навсегда исчезли с лица Земли. Как называется эта книга? — Книга редких видов — Экзотическая книга — Красная книга*   14. Знаете ли вы: Этот материк считается самым большим заповедником. На его территории и прилегающем к нему пространстве воды запрещена любая деятельность человека (согласно международным договорам). Несмотря на толщи льда, там обнаружено почти 800 видов растений, которые смогли приспособиться к трудным и неблагоприятным условиям жизни (морозы до 70 градусов) Растения, среди них и лишайники, активно развиваются только несколько недель в году.). Какой заповедник считается самым большим? — Антарктида* — Арктика — Австралия   15. Знаете ли вы: Эти ядохимикаты используются для защиты растений от вредителей. Современное сельское хозяйство использует до 2 миллионов тонн различного рода ядохимикатов. Они загрязняют почву, воду и воздух. Попадают и в организм человека, нарушают процессы жизнедеятельности (рак, аллергия, болезни почек, печени, желудка). — нитраты — удобрения — пестициды*
Ведущий 1	В этом конкурсе  победила команда …, второе место заняла команда…, ну а третьими стали команда…
Ведущий 2	Третий конкурс —  это эстафета «Собери мусор»
Ведущий 1	Правила нашей эстафеты очень просты. Команды выстраиваются цепочкой, и по сигналу стартует первый участник команды. Добегает до обозначенной линии, поднимает бумажный комок и бросает его в мусорную корзину, которая расположена на определенном расстоянии. Потом обежав корзину, возвращается на линию старта и передаёт эстафету следующему участнику команды.
Ведущий 2	Побеждает та команда, которая быстрее всех и, главное, точнее уберёт мусор в корзину. Команды готовы? Внимание на старт. Эстафета началась!
	(эстафета «Собери мусор»)
Ведущий 1	Жили люди на планете, Мамы, папы и их дети. Бросят люди по бумажке, Планета станет замарашкой….
Ведущий 2	Люди, не нужно сорить на планете, Она ведь жизнь нам дает. Планета такая одна на всем свете, Давайте ее сбережем.
Ведущий 1	Следующий наш конкурс — это викторина «Пентонимы». Командам будут зачитываться по порядку пять фактов об одном виде мусора. Та команда, которая быстрее всех правильно определит, о чём идёт речь, получает один жетончик. Побеждает в этом конкурсе та команда, которая наберёт больше всех жетончиков.
	Вопросы викторины «ПЕНТОНИМЫ»   1.Его производит обыкновенная корова. 2.В небольших количествах он очень полезен. 3.Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием. 4.При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные   начинают задыхаться. 5.Его необходимо компостировать. (Навоз) 1. Из нее делают очень много игрушек. 2.Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сделать. 3.Предметы, изготовленные из нее, мало весят. 4.Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет. 5.Ее нельзя выбрасывать, т. к. она сама по себе в природе не разлагается. (Пластмасса) 1.Ее изобрели китайцы. 2.У нас ее получают из дерева. 3.Она легко горит. 4.Из нее получается очень много мусора. 5.На ней обычно рисуют или пишут. (Бумага) 1.Его делают из песка. 2.Чаще всего оно прозрачное. 3.Когда падает, оно разбивается. 4.Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто. 5.Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара. (Стекло) 1.Это то, чего много в городе, но мало в деревне. 2.Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик. 3.От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще  больше. 4.Его издают разные приборы, машины. 5.Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик. (Шум) 1.Этого почти не видно. 2.Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы. 3.От этого у людей бывает астма, бронхит, рак. 4.Это могут собрать на свои листья зеленые растения. 5.В городе, где этого много, не растут лишайники. (Газовые отходы) 1.Это получается, когда что-то становится старым или ломается. 2.Это можно увидеть везде — в городе, в деревне, даже вдоль дорог. 3.Это можно сдать и получить деньги. 4.Из этого можно сделать что-то новое. 5.Это бывает цветным и за него можно получить деньги. (Металлолом) Всегда черного цвета. Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики. Это очень вредно. У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной. Этого много при горении. (Сажа) 1.Это легче воды. 2.Это может плавать на воде и не тонет. 3.В речке этого много, когда в ней моют машины. 4.Это мешает дышать рыбам. 5.Это надо удалять с поверхности воды. (Машинное масло)
Ведущий 2	Подведём итоги четвёртого тура. В четвёртом конкурсе «Пентонимы» победила команда …, второе место заняла команда…, ну а третьими стали команда…
Ведущий 1	Наша следующая эстафета называется «Дед Мазай и зайцы»..
Ведущий 2	Вся команда кроме одного участника садится на корточки в кружок. Один участник находится на линии старта. По команде он бежит к остальным участникам команды – «зайцам», берет за руку одного из них, и, не разжимая рук, они обегают сидящих на корточках и бегут к линии старта. Далее, не разжимая рук, они бегут за следующим участником команды и так далее, пока вся команда, взявшись за руки не закончит эстафету.
Ведущий 1	Побеждает команда, которая первая переправит всех участников команды, т. е. «спасёт всех зайцев». Итак, команды на старт!
Ведущий 2	Наш последний конкурс называется «Экологическая страничка». Ваша задача за 5 минут нарисовать правила экологического поведения.
Ведущий 1	Побеждает та команда, которая изобразит больше экологических правил поведения.
Ведущий 2	Подведём итоги последнего конкурса. Победила команда …, второе место заняла команда…, ну а третьими стали команда…
Ведущий 1	Теперь мы подведём итоги нашей игры. Победителями стали…
	(награждение победителей)
Ведущий 1	Люби природу, паренёк, И девочка, люби, От загрязнений защищай, Её ты не губи! Не отравляй полей и рек, Морей, лесов и гор,
Ведущий 2	Ты в них отходы не сливай, Вредителям — позор! Люби природу, человек, Её ты охраняй, Картину выжженной земли, Живя, не оставляй!
Ведущий 1	Давайте беречь наш общий дом Землю, нашу страну, наш край и наш город Сосновоборск!
Ведущий 2	Спасибо за внимание! До новых встреч!

multiurok.ru

Экологическая викторина с ответами, младшим школьникам

Скучный школьный урок можно в значительной мере приукрасить, выделив время для проведения экологической викторины, с ответами для школьников младших и средних классов. Начать такую викторину можно с нескольких простых вопросов, а затем перейти к более сложным, поделив игру таким несложным способом на несколько туров.

Экологическая викторина с ответами для младших школьников

• Вопросы для первого тура

Дети делятся на две команды, доска разделяется напополам, ведущий, он же учитель зачитывает вопросы и внимательно наблюдает за тем, кто первый на него ответит, подняв вверх руку, или же специальные флажки, раздать которые можно перед уроком. Правильный ответ заносится на счет команды, в составе которой играет ответивший ученик.

1. Продолжите:

«Уж небо осенью дышало….

( уж реже солнышко блистало)

2. О каком времени года идет речь – «Первый снег пушистый…»

(зима)

3. Отгадайте загадку: « Один льет, другой пьет, третий растет»

(дождик, земля, трава)

4. Какой гриб можно найти в березовом лесу?

(подберезовик)

5. Какой цветок сравнивают с солнцем?

(подсолнух)

6. Какой гриб нельзя есть?

(ядовитый)

• Вопросы для второго тура

На этом этапе викторину, даже если она проводится для дошкольников можно несколько усложнить.

1. В какую книгу заносят редких животных?

( в красную)

2. Как называется земля покрытая песком?

(пустыня)

3. Какой дикий зверь считается царем зверей?

(лев)

4. Зачем люди строят кормушки?

(чтобы птицы и дикие животные зимой не умерли от голода)

5. Назовите основное правило безопасности после хорошо проведенного дня на природе?

(следует потушить костер и убрать за собой мусор)

6. Какое растение любят все кошки в мире?

(валерьяну)

7. Чем питаются воробьи?

(мошками, зернами)

8. Может ли страус перелететь через океан?

(нет, страусы не летают)

• Вопросы для третьего тура

В третьем туре викторины для дошкольников с ответами, детям можно предложить нарисовать свое любимое растение или животное и рассказать о нем, все, что ему на данный момент известно. За каждый красивый рисунок и полный рассказ к общему количеству очков команды добавляется единица.

• Вопросы для четвертого тура

Четвертый тур викторины можно посвятить разгадыванию кроссворда, ксерокс которого нужно изготовить заранее и раздать каждому из школьников для заполнения. Вот примерные вопросы для составления кроссворда:

По горизонтали:

1. Назовите птицу с самым большим клювом – 7 букв?

(пеликан)

2. Теряет рога на зиму -4 буквы?

(лось)

3. Колышется на ниве – 7 букв?

(пшеница)

4. Самая длинная река Южной Америки – 8 букв?

(Амазонка)

5. Какое море нельзя покрасить -7 букв

(красное)

По вертикали:

1. Самец совы – 5 букв?

(филин)

2. Искусственный маленький водоем – 4 буквы?

(пруд)

3. Сосновый лес -3 буквы?

(бор)

4. Люди, не имеющие разрешение на ловлю животных – 10 букв?

(браконьеры)

5. Дерево, сок которого можно пить -6 букв?

(береза)

 На вопросы по вертикали можно предложить дать ответы одной команде, а по горизонтали – другой, и подсчитав количество правильных ответов добавить к общему количеству балов сторон. Составляя кроссворд важно помнить, что викторина для дошкольников с ответами должна быть максимально упрощенной и интересной.

Планируя провести экологическую викторину с ответами, следует учесть факт того, что дети лучше всего запомнят ее, если местом ее проведения будет выбран не обычный класс, а кабинет биологии, где много растений и цветов. В том случае, если участниками викторины будут дети дошкольного возраста, для наглядности можно развесить в кабинете картины природы, изображения животных, игрушки, соответствующие тематике викторины, включить на компьютере звуки леса, щебетание птиц и тому подобное. Чем ярче и интереснее покажется детям обстановка, тем удачнее будет проведенный урок.

 

razvitiedetei.info

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА «БЕРЕГИ ПРИРОДУ!» (неделя начальных классов)

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

«БЕРЕГИ ПРИРОДУ!»

(неделя начальных классов)

Цель: расширять и углублять природоведческие знания учащихся, воспитывать бережное отношение к природе, заботу о её обитателях; стремление к добрым поступкам, чистым мыслям и чувствам; совершенствовать коммуникативные навыки, а также способствовать воспитанию чувства прекрасного и ответственности за окружающий мир.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Ученик 1:

Утром солнышко встает,

Всех на улицу зовет.

Выхожу из дома я, —

Здравствуй, улица моя!

Я пою — и в вышине

Подпевают птицы мне.

Ученик 2:

Травы шепчут мне в пути:

Ты скорей, дружок, расти.

Отвечаю травам я,

Отвечаю ветрам я,

Отвечаю солнцу я, —

Здравствуй, Родина моя!

Ученик 3:

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А еще есть природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Ученик 4:

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток.

Не оскверняй ее святынь.

Учитель:

– Богата и разнообразна природа. На суше, в воздухе, в воде и под водой- всюду кипит жизнь. Эта жизнь полна тайн, загадок, чудес. Сейчас мы проведем викторину «Береги природу». Соревноваться будем командами, победившая команда получит медаль «Знаток природы».

Класс разбивается на 2 команды. У каждой команды название, девиз.

Команда «Радуга».

Наш девиз: «Будем дружными всегда, как у радуги цвета».

Команда «Утята»

Наш девиз: «Никогда не унывать, выше клювики держать».

Учитель объявляет начало игры.

И пусть острей кипит борьба,

Сильней соревнование,

Успех решает не судьба,

А только ваши знания.

И пусть борьба кипит сильней,

А ваша дружба крепче с ней.

2. Экологиеская викторина

Учитель:

Все люди на Земле любят цветы, задумывались ли вы над тем, что человек, срывая на лугу красивый цветок, делает беднее свою Родину? Это так. Ведь луг – часть родной Земли. И его красота – часть красоты Родины. Кто-то любит полевые цветы, кто-то садовые, а кто-то те, которые растут в оранжерее.

1. КОНКУРС «Загадки о цветах»

1) Стоят в поле сестрички:

Золотой глазок, белый реснички. (ромашка)

2) Эй, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет. (колокольчики)

3) Ковёр цветастый на лугу,

Налюбоваться не могу.

Надел нарядный сарафан

Красивый бархатный…(тюльпан)

4) Даже ночью муравьишка

Не пропустит свой домишко.

Путь-дорожку до зари

Освещает фонари.

На больших столбах подряд

Лампы белые висят. (ландыш)

5) На зелёной ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек пошуршал

И развел этот шар. (одуванчик)

6) Все знакомы с нами.

Яркие, как пламя.

Мы однофамильцы

С мелкими гроздями,

Полюбуйся дикими

Алыми… (гвоздиками)

7) Четыре ярко-красных

Блестящих лепестка

И зёрнышки в коробочке

У этого цветка. (мак)

8) Прекрасная красавица

Боится лишь мороза,

В букете всем нам нравиться?

Какой цветочек? (роза)

2. КОНКУРС «Знатоки поэзии о природе»

Назови следующую строчку.

Вопросы 1 команде:

1. Ветер по морю гуляет… (и кораблик подгоняет)

2. Белая береза под моим окном… (принакрылась снегом, точно серебром)

3. Поет зима – аукает … (мохнатый лес баюкает)

Вопросы 2 команде:

1. Люблю грозу в начале мая… (когда весенний первый гром)

2. Унылая пора!.. (очей очарованье)

3. Уж небо осенью дышало… (уж реже солнышко блистало)

3. КОНКУРС «Если знаешь лес, зверей – называй их поскорей»

1) Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

Ответ: Ёж

2) Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу.

Ответ: Белка

3) Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

Ответ: Медведь

4) Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый — краса!

А зовут её…

Ответ: лиса

5) Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг!

По снежочку тык-тык!

Ответ: Зайчик.

6) Работяга он упорный,

Он родился в шубе черной,

И всю жизнь в земле живет,

Кто же это? Это …

Ответ: Крот.

7) Стройный, быстрый,

Рога ветвисты,

Носится весь день.

Это ….

Ответ: Олень.

8) Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый …

(Волк)

4. КОНКУРС «Гонки»

Задаются по одному вопросу каждой команде по очереди.

Вопросы:

1. Кто причиняет вред диким животным? (Браконьеры)

2. Кто такие браконьеры? (Люди, которые отстреливают животных без разрешения и не в пору охоты)

3. Где дикие животные чувствуют себя спокойно и имеют необходимую пищу? (В заповеднике)

4. Почему некоторые виды растений, птиц и животных занесены в Красную книгу? (Их мало осталось на Земле)

5. Что надо делать, чтобы поддерживать животных зимой? (Подкармливать)

6. Что надо делать после того, как вы отдохнули в лесу? (Затушить костер, убрать мусор)

7. Из какого дерева делают спички? (Из осины)

8. Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Береза)

9. Это дерево знакомо всем с детства. Вместе с ним под новый год приходит сказка. (Ель)

10. Об этом дереве сложены песни и стихи, оно упоминается в сказках и загадках, а давние времена были сложены еще и хороводные песни. (Береза)

Учитель: А теперь ПЕРЕМЕНА. Жюри подводит итоги 4 конкурсов. К нам на перемену пришла телеграмма от ГРИБОВ «Что хотите с нами делайте: режьте, жарьте, варите, маринуйте. Но не уничтожайте нас – не вырывайте нас вместе с грибницей, иначе мы перестанем расти. Грибы»

Дети поют грибные частушки.

Все: Мы споем смешные строчки

Про лесные про грибочки.

1. Подберезовик с утра

В гости собирался.

Белки шляпу утащили –

Дома он остался.

1. Как у рыжих у лисичек

Появились три сестрички.

Хорошо бы мальчика –

Рыжего красавчика.

1. Сыроежки нарядились

В разноцветны платьица.

Посмотрите-ка на нас,

Какие мы красавицы!

1. У сморчков опять беда!

Разболелись как всегда:

Засопели носики,

Носики-курносики.

1. Мухомор домой бежал,

Все горошки растерял.

И ответ жены был строг:

Не пустила на порог.

1. На опушке у реки

Заблудились грибники.

Хитрые опятки

Играют с ними в прятки.

Все: Вот и спели мы вам строчки

И на этом ставим точку!

Учитель: Существует поверье,

И скажу не впервые:

Не губите деревья,

Все деревья живые.

Белоствольное лето,

Златокудрая осень —

Вот живые ответы

На немые вопросы.

Не губите березы,

Не ломайте рябины:

Их безмолвные слезы

Непорочно-невинны.

5. КОНКУРС «Собери дерево»

Обеим командам дается разрезанная на части картинка. Команды должны собрать картинку с деревом полностью.

6. КОНКУРС «Бюро погоды»

1. Муравьи не спешат на работу, закрыты все ходы. (К дождю)

2. Все цветы на лугу сильно пахнут, благоухают цветы сирени, жасмина. (К ухудшению погоды)

3. Ласточки летают над самой землей, воробьи нахохлились. (К дождю)

4. Поздно вечером сильно трещат кузнечики. (К хорошему дню)

5. Божья коровка, взятая на руки, быстро слетает. (К хорошей погоде)

6. Паук усиленно плетет сети. (К хорошей погоде)

7. Ярко-красное солнце на закате. (К ветреной погоде)

8. Росы нет на траве. (К дождливой погоде)

9. Птицы весело поют. (К хорошей погоде)

Учитель: Без воды на Планете не мыслимо что-то живое

И вода вездесуща – и в недрах, и по над землей,

И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,

Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.

Очень хочется верить, что люди ещё повзрослеют,

Что источник всей Жизни на этой Земле сохранят,

И в бездонном пространстве планета Земля голубая

Будет так же сиять, как и тысячелетья назад.

7. КОНКУРС «Блиц-опрос о воде»

Учитель загадывает загадки командам по очереди. За каждый верный ответ команды получают по 1 баллу.

1. Кругом вода, а с питьем беда. (Море)

2. В огне не горит, в воде не тонет. (Лед)

3. В новой стене,

В круглом окне,

Днем стекло разбито,

За ночь вставлено. (Прорубь)

4. Сани бегут, а оглобли стоят. (Река и берега)

5. Посмотрю в окошко: идет длинный Антошка. (Дождь)

6. Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя. (Болото)

7. Течет, течет- не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. (Река)

8. Дом шумит, хозяева молчат. Пришли люди – хозяев забрали, а дом в окошко ушел. (Вода, рыба, рыбаки, невод)

9. Молчит холодной зимой

Но разговорчива весной. (Река)

10. Не вода и не суша – на лодке не уплывешь и ногами не уйдешь. (Болото)

11. Что в решете не унесешь? (Воду)

12. День и ночь кричит, а голос не устает. (Водопад)

13. С неба пришел в землю ушел. (Дождь)

14. Горя не знает, а слезы проливает. (Туча)

15. Без чего не умыться, не напиться? (Без воды)

16. Что в руках не удержать? (Воду)

17. Без рук, без ног, а бежит. (Река)

18. По морю идет, идет, а до берега дойдет, так и пропадает. (Волна)

19. Не огонь, а жжется. (Лед)

20. Скатерть бела весь свет одела. (Снег)

Учитель:

Родина – это наша страна, наши сёла и города. Это воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьём. Это рыбы в реке, звери, птицы, насекомые в лесу. Если будут отравлены воздух и вода, растрачены полезные ископаемые, вырублены леса, погублены редкие растения и животные, страна наша не сможет быть богатой и счастливой.

Посадив дерево, цветок, оказав помощь животному, мы делаем богаче нашу Родину. Украсим же нашу Землю цветами!

Выступление учеников

1. Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он как живой;

И шепчут мне материки: «Ты сбереги нас, сбереги!»

2. В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники: «Ты сбереги нас, сбереги!»

3. Грустит глубокая река, свои теряя берега,

И слышу голос я реки: «Ты сбереги нас, сбереги!»

4. Остановил олень свой бег,

Будь человеком, человек! В тебя мы верим – не солги:

«Ты сбереги нас, сбереги!»

5. Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру: «Я сберегу вас, сберегу!»

6. Наша планет,

Наша земля!

Отныне мы дети твои и друзья!

Отныне мы вместе большая семья –

Цветы и деревья,

Птицы и я.

Жюри подводит итоги викторины, награждают победителей.

6

kopilkaurokov.ru

Игра-викторина по экологии «Знатоки природы»

Игра – викторина «Знатоки природы»

Задачи: закрепить знание детей о природе; через эмоциональное отношение формировать устойчивый интерес к природе; увлечь детей участием в командной деятельности; воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам по игре; развивать сообразительность, находчивость, мышление; учить выполнять правила игры

Предварительная работа: целевые наблюдения на прогулках; знакомство на занятиях с животными нашей полосы, растениям, птицами, чтение познавательных рассказов, рассматривание энциклопедий, разучивание стихотворений, пословиц, просмотр познавательных презентаций.

Материал и оборудование: красный конверт задания о животных, голубой конверт — о птицах; зелёный конверт – о лекарственных растениях; жёлтый конверт – охрана природы; слайдовая презентация о лекарственных растениях; листья мяты, ромашки, земляники, багульник; фломастеры, карандаши, листы бумаги.

Ход игры:

Звучит музыка, дети входят в зал

Ведущий: Друзья! Сегодня мы собрались на игру «Знатоки природы», где поговорим о природе. Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал: «Мы – хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода,  птице – воздух, зверю – лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу – значит  охранять Родину».
Игра состоится между командами «Зайчата» и «Бельчата». Вопросы необычные. Предлагаю команде «Зайчата» занять синий стол, а команде «Бельчата» — жёлтый.

Много тайн скрывает природа от человека. Но мы с вами ребята, ходили на экскурсии, наблюдали, рассматривали картины и иллюстрации, читали познавательные книги, смотрели разнообразные презентации о растениях, животных, поэтому вы знаете ответы на многие вопросы. Вот и сегодня ребята, вы продемонстрируете нам свои знания о природе и докажите, что вы являетесь настоящими друзьями природы. Для проведения игры нам потребуется справедливое жюри (ведущий представляет жюри). За каждый правильный ответ «Зайчата» будут получать морковку, а «Бельчата» – грибок.
Итак – внимание! Начинаем игру «Знатоки природы».

Первый тур «Загадки» — красный конверт (по три загадки для каждой команды).

1. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (Ёжик).

2. Зимой спит – летом ульи ворошит (Медведь).

3. Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой).

4. Тает снежок, ожил лужок, день прибывает. Когда это бывает? (Весной).

5. Почему звери и птицы зимой жмутся к человеческому жилью?  (Легче добывать пищу).
6.  Почему говорят:  Волка ноги кормят? (В отличие от других животных, он не стережёт добычу, а догоняет).

Второй тур игра «Да – нет»

1. Правда, что бабочка питается нектаром цветов? (Да).

2. Правда, что летучая мышь спит вниз головой? (Да).

Первый тур «Птицы»- голубой конверт

1. Какая птица любит воровать блестящие предметы? (Сорока).
2.  У какой  птицы зимнее имя?  (Снегирь).
3. Какие птицы прилетают первыми? Зачем они ходят по полю вслед за пахарем? (Грачи, они ищут червяков, личинок жуков).

4. Для чего птице нужен хвост? (С помощью хвоста птица управляет своим полетом, как рулём).

Второй тур игра «Да – нет»

1. Правда, что птицы страус и пингвин не умеют летать? (Да).

2. Правда, что утиное яйцо больше, чем куриное?  (Да).

3. Правда, что кукушка откладывает свои яйца в чужие гнёзда? (Да).

4. Правда, что дятла и синицу называют «санитарами леса»?  (Да).
   
   

Музыкальная пауза «Веселая физминутка»

Первый тур «Лесная аптека» зелёный конверт

1. Игра «Где растет?» (ведущий показывает на слайде растение, ребенок – называет растение и место, где чаще всего встречается это растение).

2. Игра «Узнай по запаху лекарственное растение» ( детям предлагают понюхать травы и по запаху определить какое это растение).

Второй тур игра «Да – нет»

.    1. Правда, что ягоды смородины, земляники, шиповника богаты витаминами? (Да).
2. Правда, что листья подорожника надо прикладывать к ранам? (Да).

Первый тур «Охрана природы» жёлтый конверт

1. Почему  нельзя уничтожать в лесу ядовитые грибы? (Ими лечатся животные).
   2. Почему нельзя  оставлять непотушенным костёр в лесу? (Может произойти пожар)
   3.    Какой вред приносит пожар?
   4.    Почему нельзя рвать охапками цветы в лесу?   (Они могут исчезнуть, среди них много лекарственных растений).
   5.    Почему нельзя разорять муравейники? (В них кипит жизнь, в одном муравейнике может находиться очень много муравьёв. Муравьи санитары леса).

6.   Почему нельзя вырубать лес? (Дает нам чистый воздух, красоту, сохраняет влагу, задерживает порывы ветра и т.д.).

Второй тур игра «Да – нет»
1.  Правда, что лес – источник здоровья? (Да).
2.  Правда, что причиной лесных пожаров может стать удар молнии, небрежность человека? (Да).

Ведущий: «Конкурс капитанов».

Как трудились наши команды, мы увидели, а теперь подошло время для «Конкурса капитанов». Задание для капитанов: нарисуйте запрещающий знак поведения в природе, которым мы можем пользоваться и расскажите о нем.
Ведущий: Пока капитаны трудятся, мы с вами проведем конкурс «Народная мудрость» Какие пословицы и поговорки о природе вы знаете (ответы детей).

Подведение итогов.

Ведущий: Ребята, какие Вы все сегодня были умницы! Как много Вы знаете о природе, теперь пришло время подвести итоги. Какая же из команд стала победителем нашей игры (Подсчет, награждение).
Спасибо всем участникам, жюри и зрителям.

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь.

Всё это называется – природа!

Давайте же всегда её беречь!

infourok.ru

Экология | Вопросы с ответами

Вопросы с ответами по дисциплине «Экология».

1. Какое  определение понятия «экология» Вы считаете наиболее правильным? Экология — это: Комплекс взаимоотношений человека и окружающей среды.
2. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.Термин «экология» был введен в научный обиход в 1866 г.: Э. Геккель.
3. Какое определение понятия «аутэкология», с Вашей точки зрения, наиболее правильное: изучает взаимодействие одного организма с окружающей средой.
4. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Синэкология занимается изучением:  сообществ.
5. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Общая экология -это наука, изучающая: совокупность организмов вместе с окружающей средой.
6. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Основоположником демэкологии является: Ч.Элтон
7. Выберите правильное, с вашей точки зрения, определение: Состояние защищенности жизненно важных интересов и прав личности, общества от угроз, возникающих в результате антропогенных и природных воздействий на окружающую среду, это: Экологическая безопасность.
8. Любые явления, связанные с заметными воздействиями человека на природу, обратными влияниями природы на человека, оказывающими существенное влияние на условия жизни и развития нашей цивилизации, называется: Экологическая проблема.
9. Укажите наиболее правильный вариант ответа. Состояние, характеризующееся наличием или вероятностью разрушения, изменения состояния окружающей среды под влиянием антропогенных и природных воздействий, называется: Экологическая опасность.
10. Обязательные для исполнения ограничения и запреты хозяйственной и иной деятельности, отрицательно влияющей на окружающую среду, содержащиеся в законодательных и иных подзаконных нормативных, правовых и нормативно-технических актах Республики Казахстан называется: Экологические требования.
11. Выберите правильный вариант ответа. Объекты охраны окружающей среды: Составные части окружающей среды, охраняемые законодательством.
12. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Место обитания популяции называют: Стацией.
13. Слежение за состоянием окружающей среды и предупреждение о создающихся критических ситуациях, вредных или опасных для здоровья людей и других живых организмов называется: Мониторинг. 
14. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Наука о взаимодействии с окружающей средой биосферы называется: Глобальная экология.
15. Система государственных и общественных мер, направленных на гармоничное взаимодействие природы и человека, улучшение качеств ОС, рациональное использование и воспроизводство природных ресурсов, называют: Охрана окружающей среды. 
16. Экологический кодекс РК был издан: 9 января 2007 года.
17. Совокупность природных объектов, включая атмосферу, биосферу, гидросферу и литосферу, а также искусственные сооружения, здания, инженерные сети и другое, называется: Окружающая среда.
18. Установите, кто из биологов является автором книги «Всеобщая морфология организмов» — Э. Геккель.
19. Кем был впервые воспроизведен в русской научной литературе термин «экология» — И. Мечников.
20. Выберите наиболее правильное суждение: Экология – основа природопользования.
21. Найдите «лишнюю» фразу в законах экологии по Барри Коммонеру – Ничто не вечно.
22. Международный союз природы и природных ресурсов (МСОП) — это: Неправительственная международная организация. Разрабатывает общие принципы и стратегию охраны природы, определяет направления международного сотрудничества и национальной политики.
23. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Экология не изучает: Клеточный уровень организации жизни.
24. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Из рассматриваемой классификации экологических факторов выпадают: Водные факторы.
25. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Закон ограничивающего фактора гласит: Наиболее значимым является тот фактор, который больше всего отклоняется от оптимальных для организма значений.
26. Элемент среды, который способен оказывать влияние на живые организмы, от наличия и состава которых зависит жизнь и деятельность организмов в биосфере, это: Экологический фактор.
27. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Термин «экологическая ниша» был предложен в 1917г.: Дж. Гриннелом.
28. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Экологическая ниша вида: Это совокупность всех требований организма к условиям среды и место, где эти условия выполняются (место, занимаемое видом в биоценозе).
29. Факторы, возникающие в результате деятельности человека, называются: Антропогенные.
30. Факторы, изменение которых во времени повторяются регулярно, называют: Периодическими.
31. Под экологическим кризисом понимается такое взаимоотношение между обществом и природой, при котором: Развитие производительных сил и производственных отношений в обществе не соответствует возможностям ресурсного потенциала природы.
32. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К регулярно-периодическим факторам среды не относится: Ливень.
33. Установите, кто из ниже перечисленных авторов сформулировал закон толерантности, который в современной трактовке гласит: «Лимитирующим фактором процветания биосистемы может быть как минимум, так и максимум экологического фактора» — Шелфорд. 
34. Существование и развитие вида к изменению внешних условий не безгранична, лежит в каких-то пределах экологического воздействия, которые определяются как пределы толерантности, это закон – Шелфорда.
35. «Закон минимума», согласно которому выносливость организма определяется самым слабым звеном в цепи его экологических потребностей. Это закон: Либиха.
36. Территория с присущим ей комплексом экологических факторов среды, занимаемая сообществом, называется: Биотоп.
37. Совокупность всех разновидностей живых существ Земли именуемой: Биологическим разнообразием или биоразнообразием.
38. Для городских экосистем не характерно: Большое видовое разнообразие.
39. Способность организма выдерживать изменения условий жизни, называется: Толерантность или валентность.
40. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. S-образная кривая роста популяций: Отражает логистический тип роста, зависящая от плотности популяций.
41. Эволюционно выработанные и наследственно закрепленные особенности организмов, обеспечивающие их нормальную жизнедеятельность в условиях изменения экологических факторов, называют: Адаптация.
42. Организмы, хорошо адаптирующиеся к широкому изменению состояния среды называется: Толерантными видами.
43. Совокупность множества параметров среды, определяющих условие существования того или иного вида и его функциональных характеристик представляет собой … экологическую нишу. 
44. Совокупность особей данного вида, в течение длительного времени населяющая определенный участок географического пространства, связанных между собой определенными взаимоотношениями и приспособленных к жизни в условиях данного местообитания,  называется: Популяция.
45. Любая совокупность популяции, населяющих определенную территорию или биотоп — это: Сообщество.
46. Соотношение особей популяции по возрастному состоянию называется:  Возрастным спектром популяции.
47. Для популяции не характерны следующие свойства: Вычленение морфологически отличающихся  частей, в ее строении.
48. Последовательная смена во времени одних биоценозов другими на определенном участке земной поверхности, называется: Сукцессия.
49. Бентос — это: совокупность обитателей дна водоёма.
50. Величина определяемая числом особей или биомассой по отношению к единице пространства, это: Плотность популяции.
51. Общее число особей, обитающих на какой-либо территории или в сообществе, называется: Численность популяции.
52. Способность популяции воспроизводить новые особи с определенной частотой, называется: Рождаемость популяции.
53. Число особей, умерших за определенный период, называется: Смертность.
54. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В основе способностей популяций к гомеостазу лежит: изменения физиологических особенностей, роста, поведения каждой особи в ответ на увеличение или уменьшение числа членов популяции, к которой она принадлежит.
55. Кто из ниже перечисленных авторов сформулировал понятие «биоценоз» в 1877 году: Мёбиус.
56. Саморегуляция в биоценозе направлена на: возвращения к норме. 
57. Смена биогеоценозов в результате природных катаклизмов или действий человека — это: Сукцессия.
58. Примером биогеоценоза может служить: большой по площади участок леса.
59. Исключите «лишнее» слово в следующей группе понятий: Инсектициды.
60. Количество энергии, передаваемой с одного трофического уровня на другой, составляет от количества энергии предыдущего уровня: 10 %.
61. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Роль продуцентов в экосистемах заключается: в создании органического вещества за счет неорганических соединений.
62. Согласно правилу пирамиды чисел — общее число особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном: Уменьшается.
63. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Роль консументов в экосистемах заключается: в потреблении готового органического вещества.
64. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. J-образная кривая роста популяций: никогда не зависит от плотности популяций.
65. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Надземная ярусность в биоценозе позволяет: более полно использовать растениям световой поток.
66. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Роль редуцентов в экосистемах заключается: в разложении мертвого органического вещества.
67. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В состав популяции не входят: Организмы разных видов.
68. Виды сообщества, которые своей жизнедеятельностью создают среду для всего биоценоза называют: Эдификаторы.
69. Кто является автором учения о биогеоценозе: В. Сукачёв.
70. Наземное образование с определенными границами, называется: Биогеоценоз.
71. Термин «экосистема» впервые был предложен в 1935 году: Тенсли.
72. Совокупность живых организмов и среды их обитания, взаимосвязанных обменом веществ, энергии и информации, которую можно ограничить в пространстве и во времени по значимым для конкретного исследования принципам: Экосистема.
73. Как соотносятся биоценоз с экосистемой: Экосистема включает помимо биотических и абиотические факторы.
74. Квазистационарное состояние экосистемы означает: Состояние, при котором развитие её происходит столь медленно, что можно признать это состояние динамически стабильным.
75. Понятие трофических связей между организмами и какое место в этих связях занимает человек: Это связи, при которых одни организмы поедают другие или их останки. Человек находится на вершине.
76. По Вернадскому биосфера – это земная оболочка, область существования живого вещества.
77. Кто из ниже перечисленных авторов впервые ввел понятие “ноосфера” —        Э. Леруа, 1927 г. 
78. Ноосфера — это … Стадия развития биосферы, когда разумная чело­веческая деятельность становится главным (оп­ределяющим) фактором развития на нашей планете.
79. Какая из функций живого вещества проявляется в извлечении и накоплении живыми существами биогенных элементов окружающей среды? – Концентрационная.
80. Какое из предложенных определений  соответствует понятию “ ноосфера ” —Стадия развития биосферы, когда разумная чело­веческая деятельность становится главным (оп­ределяющим) фактором развития на нашей планете.
81. Укажите правильный вариант ответа. Какова роль круговоротов веществ в природе? – Обеспечивает многократность одних и тех же процессов и явлений.
82. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Биосфера – это: оболочка Земли, заселённая живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности; «плёнка жизни»; глобальная экосистема Земли.
83. Кем сформулирована следующее предложение. Ноосфера — новое состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится главным, определяющим фактором ее развития.  — В.И. Вернадский.
84. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Создание социально-экономической концепции биосферы связано с именем:  — В.И. Вернадский.
85. Что входит в состав вещества биосферы по представлениям В.И. Вернадского? Всё перечисленное.
86. К веществам, которые создаются одновременно живыми организмами и косными процессами, относятся: Биокосные.
87. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Примером биокосного вещества биосферы является: Почва.
88. Вещества, создаваемого и перерабатываемого жизнью, т.е. живыми организмами источником чрезвычайно мощной потенциальной энергии, это есть — Биогенное вещество.
89. Укажите способы питания живых организмов установленные немецким физиологом Пфефером: 1) гетеротрофное, 2) автотрофное, 3) миксотрофное
90. Укажите нужные слова. В.И. Вернадский, разрабатывая  учение о биосфере, ввел в науку понятие… Живое вещество.
91. Под живым веществом понимается: совокупность массы всех организмов, населяющих в тот или иной момент нашу планету.
92. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Циркуляция веществ в биосфере по более или менее замкнутым путям, осуществляемая с участием живых организмов, называют: Биогеохимическим циклом.
93. Среди следующих утверждений одно является верным. Отметьте его. Океанская кора сложена в основном базальтовым материалом.
94. В каких категориях можно оценить влияние хозяйственной деятельности на экосистемы? Все ответы верны.
95. Экологический паспорт это: нормативно-технический документ, характеризующий выдаваемый предприятием продукцию и наносимый им ущерб.
96. На чем основывается успех реализации природоохранительных программ экономически развитых государств?  Все ответы верны.
97. Как следует понимать процесс урбанизации? Все ответы верны.
98. Какое из предложенных определений соответствует понятию « природный комплекс» — участок земной поверхности, который отличается особенностями природных компонентов, находящихся в сложном взаимодействии.
99. Неисчерпаемые ресурсы охватывают те виды природных ресурсов, которые связаны с внешними по отношению к земле природными процессами.
100. Ресурсы, которые обладают способностью восстанавливаться по мере их использования (с позиции воспроизводства), называются Возобновимые.
101. Ресурсы, которые не восстанавливаются или восстанавливаются сравнительно медленно, чем происходит их использование человеком, есть Невозобновимые.
102. Совокупность естественных тел и явлений природы, которые использует человек в деятельности, это Природные ресурсы.
103. Совокупность превращений и пространственных перемещений определенного вещества или группы веществ, происходящих на всех этапах использования человеком, есть Ресурсный цикл.
104. Совокупность природных ресурсов и природных условий жизни общества, которые используются в настоящее время или могут быть использованы в обозримом будущем, есть Природные блага.
105. Та часть природных ресурсов Земли и ближнего космоса, которая может быть реально вовлечена в хозяйственную деятельность без ущерба для возможности последующего устойчивого его развития может быть определена как Природно-ресурсный потенциал.
106. Компоненты природы (природные объекты и явления), используемые в прошлом и (или) настоящее, и ощененные в отношении возможности использования в будущем… Природные ресурсы.
107. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Пищевая цепь-это: перенос энергии от ее источника через ряд организмов.
108. Комплексная научная дисциплина, исследующая общие принципы рационального использования природных ресурсов —Природопользование.
109. Пользование природными ресурсами в хозяйственной и иной деятельности человека… Природопользование.
110. Преобразованные человеком природные ландшафты и созданные им агроценозом в том числе садово-парникового типа принято называть… Квазиприродная среда.
111. Взаимоотношения между обществом и природой, при котором развитие производственных сил и отношение не соответствует взаимоотношениям ресурсного потенциала Экологичесий кризис.
112. Силы и явления природы её вещество и пространство любая деятельность человека находящееся вне рассматриваемого объекте или субъекта, но непосредственно контактирующее с ним принято называть… Внешняя среда.
113. Искусственное окружение людей состоящие из чисто технических и природных ресурсов элементов принято называть… Артеприродная среда.
114. По характеру воздействия человека природные ресурсы делятся на: неисчерпаемые и исчерпаемые.
115. Объект, условия и процессы природы, используемые в общественном производстве для удовлетворения материальных, научных, культурных потребностей общества получили название… Природные ресурсы.
116. Водная оболочка Земли, это Гидросфера
117. Вода — природный ресурс, предназначенный для… Всё перечисленное.
118. Простейшее  устойчивое соединение водорода с кислородом, это – Оксид водорода
119. К мировым естественным запасам водных ресурсов относят воды —  Всё перечисленное (Ледники, Подземные воды, Атмосферные осадки, реки, озера и т.д.)
120. Специальными инженерными конструкциями, предназначенными для проведения очистки сточных вод от загрязнителей, являются Очистные сооружения
121. Метод биологической очистки заключается в применении … биофильтры, аэротенки.
122. Метод механической очистки сточных вод заключается в : отстойниками, решетками, ситами, песколовками, нефтеловушками и др.
123. На чем основана физико-химическая очистка сточных вод коагуляция, флокуляция, окисление, сорбция, ионообменный метод, экстракция, электролиз и электрокоагуляция
124. Химической и физико-химической очистке подвергают в основном… Промышленность.
125. Методы очистки сточных вод…  Все перечисленное.
126. Перечислите основные источники загрязнения вод  Все перечисленное.
127. Термальное загрязнение воды — это… нагретые сточные воды промышленных предприятий.
128. Какие воды составляют водный фонд  — Совокупность всех вод.
129. Основные запасы пресной воды  — в ледниках.
130. Стандарт для количественной  оценки права на безопасное водопотребление составляет (л) — 50 л
131. Самоочищение природных вод — это совокупность природных процессов, направленных на восстановление экологического благополучия водных объектов (деятельность микроогранизмов).
132. Основным (по объему) водопотребителем является сельское хозяйство
133. Единый стандарт оценки качества воды разработан в: нигде не разработан.
134. Когда был заключен договор о запрещении ядерного испытания в атмосфере: 1963 г, Москва.
135. Рамочная конвенция ООН об изменении климата: 9 мая 1992 года
136. Венская конвенция по защите озонового слоя: 1985 год. (https://ru.wikipedia.org/wiki/Венская_конвенция_об_охране_озонового_слоя)
137. В каком году РК подписала Киотский протокол по ограничению  эмиссии парниковых газов: 1999 год.
138. Тезис «Устойчивое развитие» был провозглашен: на «Конференции ООН по окружающей среде и развитию» состоявшейся летом 1992 года в Рио-де-Жанейро.
139. Выберите правильный вариант ответа. Для стратосферы  характерны признаки: Озоновый слой, отсутствует водяной пар.
140. Какие признаки характеризуют верхние слои атмосферы (экзосферу)?  Укажите верный признак: Этот слой еще называют сферой рассеивания, так как частицы газов движутся здесь с большой скоростью и могут рассеиваться в космическое пространство.
141. Какие признаки характеризуют тропосферу? Укажите верный признак. сосредоточено около 80 % массы атмосферы, находится почти весь водяной пар, возникают грозы, бури, облака и осадки, а также происходит вертикальное (конвекция) и горизонтальное (ветер) перемещение воздуха.
142. Какие признаки характеризуют термосферу (ионосферу)? Укажите  верный признак: поглощение ультрафиолетового излучения Солнца на высотах 150—300 км, обусловленное ионизацией атмосферного кислорода
143. Какие газы относятся к «парниковым»: Все перечисленные.
144. Дайте определение понятия «парниковый эффект»: повышение температуры нижних слоёв атмосферы планеты по сравнению с эффективной температурой, то есть температурой теплового излучения планеты, наблюдаемого из космоса.
145. «Парниковый эффект», связанный с накоплением в атмосфере  углекислого газа, сажи и других твердых частиц: вызовет повышение температуры и приведет к неблагоприятным изменениям в биосфере
146. Повышение температуры атмосферы из-за увеличения в ней содержания углекислого газа и некоторых других газов получило название: парниковый эффект
147. Антропогенное прогибание и приседание земной коры связано  в первую очередь: С добычей полезных ископаемых
148. Причиной возникновения озоновых дыр является: запуск космичеких кораблей (Хлор, фтор)
149. Систему длительных наблюдений за состоянием окружающей среды и процессами, происходящими в экосистемах и биосфере, называют: Мониторинг
150. Озоновый слой в верхних слоях атмосферы: явл. защитным экраном от ультрафиолетового излуч.
151. Укажите правильный вариант ответа. Какова роль круговоротов веществ в природе? закономерно изменяет все компоненты географической оболочки
152. Самый распространенный атмосферный газ (по массе): Азот.
153. К антропогенным источникам загрязнения окружающей среде не относятся: Вулканы и гейзеры.
154. Установление пределов, в которых допускается изменение  естественных свойств среды: Нормирование качества среды.
155. Количественные уровни (величины), регулирующие степень антропогенного воздействия на природу и среду обитания, называются: Экологические нормативы
156. В каком порядке расположены слои атмосферы с возрастанием высоты: Тропосфера, Стратосфера, Мезосфера, Термосфера,  Ионосфера, Экзосфера.
157. Фотохимический смог — это загрязнитель: ультрафиолет.изл.
158. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К составляющим устойчивого развития не относится: Относятся Экономическая составляющая, Социальная составляющая, Экологическая составляющая, Единство концепций, Индикаторы
159. Основная часть атмосферного озона сконцентрирована в : Стратосфере
160. С помощью ядохимикатов не удается уничтожить насекомых- вредителей, так как: часть популяции насекомых – вредителей устойчива к яду
161. В каких категориях можно оценить влияние хозяйственной деятельности на экосистемы: Все перечисленное.
162. Перечислите факторы благополучия окружающей среды по отношении человеку: экономического, социального и экологического.
163. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В каком году в РК была принята Концепция перехода к устойчивому развитию: 14 ноября 2006 г.
164. Кем был предложен в 1958 году понятие и термин «Природопользование» вошедший в язык науки и практики: Куражковский
165. Условный комплексный показатель качества воды, учитывающий наиболее распространенные загрязняющие вещества: Индекс загрязнения воды (ИЗВ)
166. Антропогенное прогибание и проседание земной коры связано в   первую очередь: с добычей полезных ископаемых
167. Процесс разрушения почвенного покрова  называется: эрозия
168. Условный комплексный показатель качества атмосферы, учитывающий наиболее приоритетные загрязняющие примеси: Индекс загрязнения атмосферы (ИЗА)
169. Процесс разрушения и переотложения почвенных частиц   воздушными потоками, есть: Дефляция
170. Эрозия, которая возникает в результате разработок полезных  ископаемых, особенно открытым способом, получила название: Промышленная эрозия
171. Разрушение почвы сельскохозяйственной техникой называется  эрозия: Механическая эрозия
172. Процесс восстановления нарушенных земель называют: Рекультивация
173. Органическое вещество почвы, это : гумус
174. Основным критерием почвы, определяющим ее ценность, является: плодородие
175. Удовлетворяет потребности современного поколения, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности называется: Устойчивое развитие
176. Уменьшение или уничтожение биологического потенциала земель, которое в итоге может привести к возникновению условий,  аналогичное условиям пустыни, называют: антропогенное опустынивание
177. Внешние эффекты (последствия) производства или потребления, которые положительно или отрицательно воздействуют на другую сторону: Экстерналии
178. В настоящее время площадь эродированных почв в Казахстане  сохраняют тенденцию к : Опустыниванию
179. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.К антропогенным факторам и причинам развития опустынивания не относится: Засухи
180. По степени деградации почвы Казахстан занимает … место в мире: Первое место
181. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В комплекс мероприятий по сокращению количества вредных отходов не входит: разработка различных типов сточных технологических систем.
182. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Соблюдение экологических нормативов обеспечивает: экологическую безопасность населения, сохранение генетического фонда человека.
183. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. При физико-химической очистке сточных вод не используется: Нейтрализация.
184. Напряженное состояние взаимодействия человека с окружающей средой, при котором затруднены производственные и жизненные процессы называют: Экологический   кризис
185. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Ширина санитарно-защитной зоны не зависит от следующего фактора: Ширина санитарно-защитной зоны зависит от характера и мощности производства, совершенства технологических процессов, уровня неблагоприятных факторов, розы ветров, применения газо- и пылеочистительных устройств, наличия противошумовых, противовибрационных и других защитных мер.
186. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Вероятность неблагоприятных для окружающей среды последствий любых антропогенных объектов и факторов называется: Экологический риск
187. В каком году РК принял закон «О ратификации Конвенции Организации Объединенных Наций по борьбе с опустыниванием» 7 июля 1997 года
188. В каком году были разработаны Национальная стратегия и План действий по борьбе с опустыниванием 1999 г
189. Междунароный документ закрепляющий права граждан на защиту своих экологических прав Защита экологических прав
190. В каком году Казахстан ратифицировал Орхусскую Конвенцию «О доступе к информации, участию общественности в принятии решений и доступе к правосудию по вопросам касающимся Окружающей среды» 23 октября 2000 г
191. Общее число особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном уменьшается. Это правило… Правило пирамиды
192. Стартегической задачей экологии считается: развитие теории взаимодействия природы и общества на основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы.
193. Главнейшей целью экологической науки является вывести человечество из глобального экологического кризиса на путь устойчивого развития.
194. Явление экологического разобщения близкородственных видов получило название принципа конкурентного исключения или … принципа Гаузе
195. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Основной причиной исчезновения большинства видов животных, растений и грибов в современную эпоху является: уничтожение местообитаний или прямое уничтожение человеком
196. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Основателем и первым президентом Международной организации» Римский клуб» был: Аурелио Печчеи
197. Видный американский ученый, именно им были сформулированы, ставшие знаменитыми четыре «простых» правила «новой» экологии, это: Барри Коммонер
198. Аэрозоль в капельножидкой дисперсной фазе, это … Туман
199. Большие области в атмосфере Земли, где концентрации озона очень  малы — Озоновые дыры
200. Превышение естественного уровня звуковых колебаний – Шумовое загрязнение

Нравится

Самые популярные статьи:

Комментарии:

Добавить комментарий

yznaika.com

Викторина по экологии 8 класс

Данные об авторе

Регион: 

Владимирская область Характеристики урока (занятия)

Уровень образования: 

основное общее образование

Уровень образования: 

дополнительное образование детей

Целевая аудитория: 

Классный руководитель

Целевая аудитория: 

Учащийся (студент)

Целевая аудитория: 

Учитель (преподаватель)

Класс(ы): 

6 класс

Класс(ы): 

7 класс

Класс(ы): 

8 класс

Предмет(ы): 

Биология

Предмет(ы): 

Внеклассная работа

Предмет(ы): 

Окружающий мир

Цель урока: 

расширять и углублять природоведческие знания учащихся, воспитывать бережное  

           отношение к природе.

Тип урока: 

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: 

Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о домашних животных. – Ярославль: Академия развития, 1997; Алексеев В.А. 300 вопрос и ответов о животных океана. – Ярославль: Академия развития, 1997

Используемая методическая литература: 

Алексеев В.А. 300 вопрос и ответов о животных океана. – Ярославль: Академия развития, 1997

Используемое оборудование: 

карточки с заданиями, сигнальные флажки

Используемые ЦОР: 

Интернет данные

Краткое описание: 

Методическая разработка классного часа по экологии. Учитель: Веселова Н.Г.                                         Экологическая викторина(8 класс) Цель: расширять и углублять природоведческие знания учащихся, воспитывать бережное              отношение к природе. Оборудование: карточки с заданиями, сигнальные флажки ХОД ЗАНЯТИЯ 1.      Организационный момент                                                                         2. В И К Т О Р И Н А 1 этап. Вопрос — ответ   2 этап Загадки   3 этап Экспресс-опрос   4 этап Загадки об окружающем мире   5 этап Конкурс капитанов   3.      Подведение итогов викторины. Определение, награждение победителей

Методическая разработка классного часа по экологии. Учитель: Веселова Н.Г.

                                        Экологическая викторина(8 класс)

Цель: расширять и углублять природоведческие знания учащихся, воспитывать бережное  

           отношение к природе.

Оборудование: карточки с заданиями, сигнальные флажки

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.      Организационный момент

Для того чтобы узнать, хорошо ли наш класс знает различных животных, мы проведем небольшую викторину. Вы сидите за 5 столами и представляете собой 3 группы. Сейчас за 1 минуту придумаете название своей команде, выбрать капитана.

Через 1 минуту команды представляются, и  названия команд записываются на доске. После жеребьевки очередности команды отвечают на поставленные вопросы.

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей природы.

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Е. Евтушенко

                                                                      2. В И К Т О Р И Н А

1 этап. Вопрос — ответ 

1.      Зачем улитке рога? (оказывается, это не рога, а щупальца, которыми она ощупывает, пробует на вкус, обнюхивает и рассматривает все вокруг, на концах расположены крошечные глазки)

2.      В чем свинья спаниелю конкурент? (свинью обучают как собаку – ищейку на поиски наркотиков; у нее это получается быстро и точно)

3.      Встречается ли в природе “водяная свинья”? (встречается; так называется карп – одна из важных пресноводных рыб. Он может жить более 70 лет, достигая 69 кг, очень мясист, жирен – чем не свинья)

4.      Вкусны ли птичьи гнезда? (В юго-восточной Африке живут стрижи-саланганы, которые вьют гнезда из слюны. Местные жители их собирают, отваривают в курином бульоне или кипятке. Говорят, что это очень питательно и напоминает белок куриного яйца)  

5.      Можно ли хвостом напиться? (оказывается, можно. Так поступают африканские обезьяны – бабуины. Когда они хотят пить, а до воды руками не дотянуться, они опускают в воду хвост, а затем его облизывают. Так они проделывают несколько раз).  

(Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о домашних животных. – Ярославль: Академия развития, 1997).

6.      Зачем в клетку с попугаем помещают зеркало? (попугай – подвижная птица, не любит оставаться в одиночестве, от скуки может заболеть или травмироваться. “Друга” попугайчику может заменить его собственное отражение в зеркале. Около зеркала попугай может сидеть часами, общаясь с себе подобным.)

7.      В какой стране корова считается священным животным? (в Индии. Там запрещено религиозным законом убивать коров на мясо. А когда корова перестает давать молоко, ее выгоняют со двора. Если на улице идет дождь или холодно, корова может зайти в магазин или аптеку – ее никто не выгонит.)  

        8.  Что такое панты:

а) рога оленя

б) часть упряжи

в) лосиные рога

         9. (панты – это неокостеневшие рога пятнистых оленей и маралов, которые 

             используются в медицине. Из шкуры пантовых оленей изготовляют замшу)

       10.  Почему свиньи валяются в грязи:

а) от скуки

б) с определенной целью

в) так они играют

       11. (свиньи очень любят купаться, и в жидкой грязи они лежат из чистоплотности, для          борьбы с различными паразитами кожи. Кроме того, так они регулируют температуру тела и водно-солевой обмен в жаркую погоду: высохшая корочка из грязи предохраняет организм от обезвоживания, а нежную кожу от солнечных ожогов)

       12.   Левретка – это:

а) часть женской одежды

б) собака

в) головной убор

(это короткошерстная борзая; этих собак разводили еще при дворе египетских фараонов, т.к. мумии собак обнаружены при раскопках многих гробниц. Изображение левреток встречается на древних папирусах)

(Алексеев В.А. 300 вопрос и ответов о животных океана. – Ярославль: Академия развития, 1997).

 

 

 

3. Белый гриб

Люди очень уважают меня и никогда не говорят: собрал столько-то килограмм. Про другие говорят, а вот про меня: собрал столько-то штук. Я не расту в глухомани, но и в молодых лесах меня не найдешь. Лесу, в котором я расту, должно быть не меньше 60-70 лет. Но мое царство из года в год, становится все меньше, потому что многие из людей не умеют собирать правильно грибы.

 

4. Верблюд

Он отлично переносит суровый климат, морозы и засуху. Летом он выдерживает без воды 5 дней, а зимой – 20. После столь продолжительной жажды он выпивает до 120 литров воды.

 

5. Жираф

Это самое высокое животное в мире. Но в его шее находится всего 7 позвонков, как в шее человека. Ест он преимущественно листья. Если он хочет достать траву, ему нужно широко расставить ноги, чтобы достать головой до земли.

 

1.) Кто тяжелее слона?

Муравей

Бегемот

Акула

Жираф

 

2.) Какая птица выводит птенцов зимой?

Снегирь

Клёст

Воробей

Кукушка

 

3.) Кого считают предком собак?

Лису

Гиена

Медведь

Волк

 

4.) Кто спит головой вниз?

Летучие мыши

Морской конёк

Слизняк

Бабочка

 

5.) Какие млекопитающие откладывают яйца?

Скунс

Ехидна

Морская свинка

Пингвин

 

6.) Какое дерево считается символом России?

Дуб

Тополь

Кедр

Берёза

 

7.) Где раки зимуют?

В Караганде

В иле

В своём гнезде

В песке

 

8.) Для чего нужны бивни моржам?

Копать картошку

Добывать пищу

Драться

Грести в воде

 

9.) Какое насекомое слышит ногами?

Жук – навозник

Сороконожка

Кузнечик

Лягушка

 

10.) Какие птицы не летают?

Страусы

Утка

Жаворонок

Ворон

 

11.) Как называется детёныш овцы?

Козлёнок

Жеребёнок

Ягнёнок

Телёнок

 

12.) Кто дышит хвостом?

Водный скорпион

Карась

Белка

Павлин

 

13.) Сколько ног у паука?

Три

Одна

Восемь

шесть

 

14.) Самое большое животное на Земле?

Слон

Муха

Тритон

Синий кит

 

15.) Как узнать возраст рыбы?

По чешуе

По цвету

По хвосту

По плавникам

 

16.) Зачем некоторым бабочкам узор на крыльях  в виде глаз?

Для привлечения самцов

Чтобы лучше видеть

Для защиты

Для красоты

 

17.) Для чего зебра полосатая?

Чтобы труднее распознать

Испачкалась грязью

Родители разных цветов: мама – белая, папа – чёрный

Ошибка природы

 

18.) Кто на себе лес носит?

Верблюд

Ёжик

Олень

Свинья

 

19.)Каких  животных в Индии считают священными?

Тигр

Корова

Скунс

Горилла

 

20.)Какие зверьки, в Австралии, являются злейшими врагами фермеров?

Кролики

Кенгуру

Обезьяны

Жук

 

 

 

 

 

4 этап Загадки об окружающем мире

 

Голубой шатёр весь мир накрыл  (небо)

 

Что видно только ночь  (звёзды)

 

Без рук, без ног, а дерево гнёт (ветер)

 

По синему морю белые гуси плывут (облака)

 

Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)

 

Скатерть белая весь  свет одела (снег)

 

Рыжая шалунишка грызёт ловко шишки (белка)

 

Стоит Егорка в красной ермолке кто ни пройдёт, всяк поклон отдаёт (земляника)

 

Зимой и летом одним цветом  (ёлка)

 

Днём спит, ночью летает и мышей пугает (сова)

 

5 этап Конкурс капитанов

 

1. Какая птица самая большая в мире? (Страус.)

2. Любимое лакомство аистов. (Лягушки.)

3. Какая птица носит фамилию известного русского писателя? (Гоголь.)

4. Какую птицу называют «лесной кошкой»? (Сову. За ее способность охотиться 

     ночью.)

5. Зимуют ли птицы в скворечнике зимой? (Нет.)

6. Птица-гадалка. (Кукушка.)

7. Пингвин относится к отряду птичьих или млекопитающих? (Птичьих.)

8. Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)

9. Из нее выводятся головастики…(Икра.)

10. В народе этот цветок называют «цветком солнца». (Подсолнух.)

11. Какую хищную птицу можно назвать «санитаром»? (Черного коршуна. Он

       питается не только грызунами, но и поедает падаль.)

12. Кто часто меняет одежду, не раздеваясь? (Хамелеон.)

13. Какая рыба вьет гнездо? (Сом, колюшка.)

14. Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Бабочка.)

15. Чем питается зимой жаба? (Ничем. Жаба вынуждена сидеть на «диете», так как

      обычно в это время года она крепко спит.)

16. Какая ягода бывает белой, черной, красной? (Смородина.)

17. Какая лесная птица считается самой болтливой? (Сорока.)

18. Кого по праву в народе называют «лесным доктором»? (Дятла.)

19. Какие птицы прилетают на юг первыми? (Грачи.)

20. Что подразумевается под термином «тихая охота»? (Сбор грибов.)

21. Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы? (Сорока.)

22. Из какого дерева делают спички? (Из осины.)

23. Какую птицу принято считать символом мудрости? (Сову.)

24. Какое дерево по праву считается символом России? (Береза.)

25. Какая птица не желает «исполнять свой родительский долг» по отношению к

      своему будущему потомству, подбрасывая яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

26. Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами. (Крапива.)

27. Какая птица круглый год ходит во фраке? (Пингвин.)

28. Эта птица стоит на первом месте по скорости полета среди всех птиц. (Стриж.)

29. Самая маленькая птичка планеты. (Колибри. Ее размер не превышает полутора-

      двух сантиметров.)

30. Наука о животных. (Зоология.)

31. Кто из лесных зверей меняет свой «гардероб» два раза в год? (Заяц, белка, лиса.)

32. Самый чистоплотный зверек. (Барсук)

33. Какую рыбу зовут «речным санитаром»? (Щуку. Ослабленную и больную рыбу она

      поедает в первую очередь.)

34. Инженер-строитель» дома на реке. (Бобер.)

35. Какой зверь по праву считается самым быстрым? (Гепард.)

36. Животное наших лесов, похожее на кошку в увеличенном виде?
                  (Рысь.)

37. Какое животное во время бега выставляет вперед задние лапы?

      (Заяц.)

38. Какое животное собирает яблоки спиной? (Еж.)

39. Когда ежи не колются? (Едва родившись.)

40. Какое животное в народе прозвали «косым»? Почему?

     (Зайца. За его необычную – раскосую – форму глаз.)

41. Какое животное является обладателем самого громкого голоса? 

     (Крокодил.)

42. Какую коровку «доят» муравьи? (Тлю-коровку.)

43. Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние?

      (Все ноги у жирафа одинаковой величины.)

44. Какого насекомого в народе прозвали «глазастым охотником»?

     (Стрекозу.)

45. Какая рыба названа именем человека? (Карп.)

46. Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери?

     (Зайчата.)

47. Сколько ног у паука? (Восемь.)

48. А сколько ног у жука? (Шесть.)

49. Какое животное каждую зиму теряет свой «головной убор»?

     (Лось. Раз в год, зимой, он сбрасывает свои рога.)

50. Какое животное любит спать вниз головой? (Летучая мышь.)

51. Какого животного называют «санитаром» леса? (Волка.)

52. Какой зверь считается самым маленьким?

     (Землеройка. Ее рост – 3,5 см.)

53. Какому насекомому мы вынуждены хлопать в ладоши отнюдь не в знак своего  

      восхищения и одобрения? (Моли, когда хотим ее убить.)

54. Какая лесная птица считается долгожительницей?

(Лесная ворона. Продолжительность жизни двести лет и более.)

55.  Какое хорошо всем известное и ужасно надоедливое насекомое может передвигаться   

       вниз головой и пробовать еду лапками? (Муха.)

 

3.      Подведение итогов викторины.

Определение, награждение победителей.

Прикрепленный файл	Size
Методическая разработка классного часа по экологии.doc	67 KB

www.openclass.ru