Звуки природы картинки для детей: Звучащая природа рисунки для учеников 5 класса

Звуки природы для релаксации

Звуки природы онлайн

это уютный и тихий уголок в интернете, в котором каждый может расслабиться и отдохнуть от суеты под успокаивающие природные звуки и музыку для медитации. От задумки до реализации сайта все делалось с душой, а главное — для людей. Если Вам интересен наш проект — рекомендуйте его своим друзьям, оценивайте и комментируйте наши материалы. Приятного Вам прослушивания и хорошего настроения!

Cлушай онлайн и наслаждайся

Не правда ли, жизнь становится прекраснее, когда мы слышим пение птиц, когда погружаемся в музыку ветра, шум дождя, грома и волн. Мало того, что эти звуки очаровывают нас, они помогают нам расслабляться и снять напряжения после тяжелых трудовых будней, отдалиться от наших повседневных забот и расстройств.

На сайте 7oom.ru мы постараемся выкладывать качественные видео слайды собственного производства, совмещенные со звуками природы и легкой, приятной музыкой, прежде всего ориентируясь на те, что оказывают благоприятное воздействие на человека.

Вам представлены 10 разных уголков, в которые вы можете перенестись, запустив слайды. Выбрав пейзаж, Вы услышите соответствующие этому месту звуки и видео. Звуки природы во всех слайдах звучат очень реалистично, а видео природы — в формате hdtv до 720p высокого разрешения. Так что Вы можете с головой окунуться в приятную и комфортную атмосферу, и не надолго отстранится от суеты и проблем. Так же эта волшебная музыка для детей!

Наша основная цель — показать Вам природу во всей ее красе, которая очаровывает и восхищает!

Вы любите природу и вам нравится звуки природы. И правильно делаете, ведь это очень полезно для нашего организма. Но вот довольно часто бывает так, что нет возможности выбраться из дома или офиса, и попасть в такое место, где можно наслаждаться тишиной и покоем под природные звуки. Не беда, вы попали в нужное место и на нашем сайте Вы сможете почувствовать эту атмосферу, просто включив один из понравившихся слайдов с качественным видео фоном и реалистичным аудио сопровождением! Качественные и бесплатные звуки живой природы для Вас: шум морской волны, лесные звуки, удивительное пение птиц, шум дождя и грома и многое другое, что также можно бесплатно скачать.

Наслаждайтесь, и приятного Вам просмотра!

Польза от прослушивания:

Звуки, окружающие нас, достаточно ощутимо воздействуют на наше психологическое состояние, меняя настроение и задавая тон на весь день (хватит даже звука длительностью в секунды).

Звуки леса, к примеру, положительно влияя на эмоциональное состояние, успокаивают и расслабляют, помогая обрести крепкий сон. Улучшают настроение, функции нервной системы и повышают тонус.

Звуки природы, увеличивая скорость мыслительных процессов, помогают активизировать активность клеток той части нашего мозга, которая ответственна за творческое вдохновение, гениальность.

Уважаемый посетитель, вероятнее всего Вы попали на данный ресурс с поиска Яндекс либо Google и пытались найти сайт для релаксации. Поздравляем, Вы попали по нужному адресу. Именно для этих целей был создан наш сайт, в частности — чтобы Вы могли порадовать себя и и своих малышей. Включите нужную атмосферу на ограниченное время, либо на всю ночь, и утром будете бодрым, свежим и полным сил.

Прослушивание природных звуков полезно и крайне приятно — Ведь это волшебная музыка природы для Вас и ваших детей!

Нравится слушать звуки моря, грозы, дождя, пение птичек? Да, у нас все это есть. Создавая свои слайды, мы попытались сделать их так, чтобы звуки и видео в них были ненавящивыми максимально комфортными для восприятия.

Заходите к нам по-чаще, слушайте звуки природы онлайн и наслаждайтесь, радуйте своих детей, близких и друзей, а администрация ресурса, в свою очередь будет стараться делать проект еще лучше, полезнее и интереснее.

Получайте положительные эмоции — вот к чему стремимся мы, и лучшей наградой для нас будут улыбки на лицах наших посетителей.

Учёные назвали простой способ укрепить здоровье

Современный человек заперт в четырёх стенах, и это особенно заметно во времена пандемии коронавируса. Сидячая работа, зачастую исключительно из дома, в шумном, задыхающемся от выхлопных газов городе – неестественное, стрессовое состояние для нашего организма.

Мы можем этого не замечать, но наши глаза, уши и лёгкие это отлично чувствуют. В итоге выходит, что мы находимся в постоянном, незаметном на первый взгляд напряжении.

Поэтому прогулки на свежем воздухе полезны по целому ряду причин. Это и легкая физическая нагрузка, и отдых для глаз, и подпитка организма кислородом. Созерцание природы успокаивает, поднимает настроение и даже снижает риск развития психических расстройств.

Учёные из США и Канады обратили внимание, что звуки природы не менее важны для психологической разгрузки, чем приятный пейзаж и чистый воздух. Пение птиц, шелест листвы и шум дождя не просто настраивают нас на мечтательный лад, но и положительно влияют на наше здоровье.

Исследователи объединили результаты предыдущих работ, и выяснили, что есть множество причин помолчать и прислушаться к тому, что происходит вдали от городской суеты.

Участники разных исследований отмечали улучшение настроения, снижение стресса и болевых ощущений, у них улучшалась работа мозга – и всё это просто от ненавязчивого прослушивания звуков природы.

При этом звуки из разных источников оказывают разный эффект: так, шум воды вызывает положительные эмоции и укрепляет здоровье, а пение птиц снижает стресс и раздражительность. Чтобы прийти к такому выводу, команда учёных проанализировала сотни аудиозаписей, сделанных в 66 национальных парках США.

Сотрудничество учёных со Службой национальных парков США также выявило проблему, связанную со звуковым ландшафтом природных территорий. Наибольшее разнообразие звуков природы можно услышать там, где меньше посетителей, ведь люди создают много лишнего шума.

Выходит, посетители парков сами лишают себя большой части удовольствия и, как оказалось, пользы от прогулки.

Поэтому действительно важно уважать не только внешний вид парка (не мусорить, не обрывать растения), но и соблюдать в нём тишину. Жаль, что посетители не всех наций умеют воздержаться от эмоционального обсуждения увиденных красот.

Видимо, это ещё одна причина, почему сегодня во многих парках появляются специальные «тихие зоны», в которых посетителей просят не шуметь без необходимости. Это, к слову, облегчает жизнь и «коренных» обитателей природы. К тому же существуют специальные экскурсии, посвящённые звукам природы: например, прослушиванию пения птиц.

Напомним, ранее Вести.Ru писали о том, что важно знать, где гулять, чтобы получить от прогулки пользу.

Садовые ножницы, лягушки и звуки дождя: 7 ASMR-аккаунтов со звуками природы

Собрали самые расслабляющие аккаунты в ютьюбе и тиктоке, где можно найти звуки костра, послушать, как растут огурцы и звучат волны, бьющиеся о скалы.

Menwiththepot

Эстетика походных путешествий, где обед готовится на костре, в большом котле, а чай разливается в жестяные кружки. В отличие от настоящих походов, авторы канала готовят не только гречку, но и лапшу, закрытую пиццу, свиной окорок с овощами, успокаивающе нарезая ингредиенты острым ножом.

James Todman

Джеймс Тодман — британский топиар-художник из Вустершира, который создает фигуры из самшита, тиса, белого кедра и лимонного кипариса. В соцсетях он почти не рассказывает о себе, только расслабляюще стрижет кустики в форме шара.

李子柒 Liziqi

Лизики живет высоко в горах Китая вместе со своей бабушкой и козочками. Она снимает медитативные видео, в которых режет бамбук и сажает огурцы, поливает розы, колет орехи. Все это — на фоне живописных горных пейзажей, под пение птиц и звуки дождя. Одним словом, коттеджкор-мечта.

The Guild of Ambience

Канал для тех, кто любит слушать шум природы на ночь. Здесь можно найти звуки дождя в лесу, квакание лягушек у пруда и даже двухчасовые видео с шорохами библиотеки, если пение птиц уже не успокаивает.

Nature Therapy

Шон и Крис — профессиональные звукорежиссер и видеооператор с 15-летним стажем. Они создали ютьюб-канал, который помог бы людям справляться с тревогой, и теперь вместе записывают расслабляющие звуки природы: морские волны, бьющиеся о скалы, свист метели в горах, грозу и тропический дождь.

Авторы намеренно не добавляют в видео надписи и другие отвлекающие факторы, чтобы не мешать процессу медитации.

Domenic Biagini

Доменик — профессиональный вэйлвотчер (наблюдатель за китами) из Сан-Диего. Каждый день он исследует калифорнийское побережье и делится в тиктоке слоу-мо-видео, на которых киты плавают и выпускают фонтаны. В сочетании со съемкой сверху последнее кажется особенно впечатляющим.

Naturaleza Viva

Канал, на котором можно найти плейлист с шумом волн; каждое видео — на 6–12 часов! Кроме моря стоит послушать швейцарский водопад и треск костра.

Подробности по теме

АСМР «Афиши»: гипнотическое видео с книгами

АСМР «Афиши»: гипнотическое видео с книгами

Рекомендации музыкального руководителя | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 234»

Музыка – это самая приятная, прекрасная и доступная форма общения взрослого и ребёнка.

   Мы вместе с детьми мечтаем, фантазируем, переносимся в мир сказок, в мир музыки. Мы вводим маленького человека в этот мир, воспитываем у него на основе музыки добрые и высокие чувства. Музыка становится для детей доступным средством выражения настроений, мыслей, чувств.

 

Музыкальные руководители:

   ♦ Брицкая Наталья Анатольевна. Образование высшее, специалист высшей квалификационной категории, стаж работы 38 лет

   ♦ Тишина Дарья Максимовна. Образование среднее специальное, молодой специалист, стаж работы 2 года

Консультации, советы, рекомендации, памятки…

 

«Музыкальное воспитание»

   Музыка — могучее средство всестороннего развития ребёнка, формирование его духовного мира. Она расширяет его кругозор, обогащает чувствами…(читать подробнее…)

20.05.2021 года. Музыкальный руководитель Брицкая Н. А

 

«Вот как мы плясать умеем, своих ножек не жалеем»

     Ритмика под аккомпанемент музыки так же как и подвижные игры развивает слух, легкость и ловкость движений, способность быстро и правильно реагировать на получаемые от музыки впечатления. Есть что-то удивительное в том, как соединяются между собой развивающие ребенка начала — игра, язык и песня. С полным основанием можно сказать, что танец рождается в играх. (читать подробнее…)

10 марта 2021 года, музыкальный руководитель Тишина Д.М

«Адаптация детей раннего возраста с помощью музыки»

Ваш малыш растет и приходит время отдавать его в детский сад. Но ведь для маленького ребенка такие перемены – большой стресс. Как же сделать так, что бы адаптация к новому образу жизни прошла легко и безболезненно?

Раннее развитие детей – это залог их успешного будущего, легкой адаптации в любом коллективе.  Без Вашего активного участия он может затянуться, пройти более болезненно, чем хотелось бы. Одним из тех факторов, которые помогут ребенку привыкнуть может стать музыка. Мир звуков окружает ребёнка с момента рождения (а вернее он живёт в нём ещё до рождения). В большом звуковом море музыкальные звуки особенно влекут детей, и нам следует помочь ребёнку сделать верные шаги. Ребёнок не только слышит разные звуки, он различает их, и обычно малыши очень рано что-то напевают. Первым шагом  для развития слуха нужно научить ребёнка слышать звуки природы. (смотреть подробнее…)

10 февраля 2021 года… Тишина Д.М.

«ВОЛШЕБНЫЕ ВИБРАЦИИ».

   В чем секрет лечебного воздействия музыки на человека? По этому поводу существуют разные точки зрения. Некоторые ученые, преимущественно врачи-психотерапевты, полагают, что в основе исцеляющих свойств музыки лежит ее способность влиять на психоэмоциональное состояние человека. Склонность людей к таким болезням, как гипертония, стенокардия, язва желудка и др., часто объясняется не физической немощью и не наследственной предрасположенностью, а особенностями характера человека, его мировоззрением и отношением к окружающей действительности.(смотреть подробнее…)

20.01.2021 года. Музыкальный руководитель Брицкая Н.А

«Новогодние чудеса.

Или как укрепить веру в Деда Мороза».

   Какие же новогодние чудеса без Деда Мороза? Любой малыш и большинство родителей абсолютно точно знают, что этот веселый добрый дед существует. Иначе откуда же берутся под елкой самые желанные  подарки? Но встречаются мамы и папы, которые в Деда Мороза не верят и стремятся, как можно раньше поведать об этом своему сыну или дочурке. Главный аргумент: зачем преподносить ребенку заведомую ложь? Так недолго и родительский авторитет подорвать. Все равно, он когда-нибудь узнает правду и будет разочарован. (смотреть подробнее…)

10 декабря 2020 года. Музыкальный руководитель Брицкая Н.А

«Музицирование — это возможно?»

   Музыкальные игрушки и инструменты способствуют формированию творческой личности ребенка: развиваются слуховые представления, чувство ритма, тембровое восприятие. Приобщение ребенка к музицированию лучше всего начинать с группы ударных инструментов: барабан, деревянные ложки,
трещотки, колокольчики, бубен, треугольник. Примерно, с 3-4 лет, можно включить металлофон, ксилофон (ударный музыкальный инструмент в виде ряда деревянных брусочков, по которым ударяют деревянными палочками) и др. (смотреть подробнее…)

20 ноября 2020 г. Музыкальный руководитель Брицкая Н.А.

«Как подготовить ребенка

к поступлению в музыкальную школу?»

   Дворцы детского творчества, всевозможные клубы юных, музыкальные школы и школы искусств есть практически в каждом городе. Найти занятие по душе очень важно для ребёнка, и не только чтобы чем-то заполнить свободное время, но и для осознания собственных способностей.

   Во дворец или центр детского творчества ребёнка лучше отвести в пять лет и отдать в группу эстетического развития, где, к примеру, можно заниматься рисованием, декоративно-прикладным искусством, музыкой, танцами, художественным словом и английским. Благодаря этому к семи годам дети способны выбрать любимое направление. В коллективе дети учатся общаться друг с другом и с преподавателями. (смотреть подробнее…)

15 октября 2020 года. Тишина Д.М

«Роль музыки при адаптации детей»     

      Дети раннего возраста, поступившие в детский сад, в первое время проходят сложный период — период адаптации. Они оказываются в новой, совершенно незнакомой обстановке, в детском коллективе, где мамы нет рядом. Они не очень хорошо говорят, действия их ограничены, но эмоций они испытывают порой больше, чем взрослые люди. И вот здесь бесценную помощь в «привыкании» к новым условиям, в развитии ребенка может оказать музыка, с ее поистине «волшебными» возможностями. (Смотреть подробнее…)                                                 

10 сентября 2020 года. Тишина Д.М

 

«Музыка воспитывает, развивает, радует…»

   Приобщение к музыке вводит ребенка в мир волнующих¸ радостных переживаний, открывает ему путь эстетического освоения жизни в рамках, доступных его возрасту. Чтобы открыть перед ребенком дверь в этот мир, надо развивать у него способности, позволяющие успешно проявлять себя в музыкальной деятельности. Надо прежде всего воспитать у ребенка музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость – два важнейщих компонента музыкальности. Вне их невозможно приобщить ребенка к этому прекрасному миру, невозможно и целостное развитие личности.
   Главнейший показатель музыкальности – эмоциональная отзывчивость на музыку. (Смотреть подробнее…)

2.09.2020 Музыкальный руководитель Брицкая Н.А

Архив рекомендаций музыкальных руководителей за 2019-2020 учебный год

 

 

 

Музыка и звуки природы для сна создают ощущение спокойствия у ребенка

Зачем малышу перед сном слушать звуки природы или музыку?


Звуки природы для сна.

Полная тишина является залогом быстрого и спокойного засыпания большинства взрослых. Именно поэтому родители, укладывая спать своего малыша, стремятся обеспечить максимальную тишину как в комнате, где находится новорожденный, так и в смежных помещениях. Однако ребенок воспринимает окружающий его новый мир совсем не так, как взрослый. У малыша полная тишина, наоборот, вызывает беспокойство. Для новорожденных более привычным является монотонный шум. Связано это с тем, что на протяжении периода развития в утробе матери малыш постоянно был окружен различными звуками, к которым он и привык.

Воссоздать привычную для ребенка обстановку в еще новом для него мире можно с помощью ровных звуков, лишенных резких перепадов. К таким звукам, в первую очередь, принадлежат звуки природы (шум дождя, морского прибоя, водопада, шелест травы, пение птиц и др.), а также материнское пение и некоторые классические произведения.


Звук работающей техники, несмотря на то, что является достаточно громким и не принадлежит ни к звукам природы, ни к классической музыке, также оказывает на новорожденного успокаивающее действие.


Физиология слуха у новорожденных.

Описанные выше особенности восприятия звуков младенцем объясняются физиологией его слуха. Так, несмотря на распространенное мнение о том, что новорожденный ничего не видит и не слышит, малыш начинает слышать окружающие его звуки еще на стадии внутриутробного развития, а именно на 19 неделе беременности женщины. Первыми звуками для малыша становятся отзвуки материнского организма, среди которых стук сердца, шум жидкости в животе и др. Таким образом, к моменту рождения малыш слышит уже достаточно хорошо, однако формирование слуха все еще продолжается. На этот процесс влияют звуки окружающей среды, которые малыш слышит в первые месяцы своей жизни.


Музыка природы для сна.

В ходе исследований, проведенных французским врачом А. Томатисом, было установлено, что в коже новорожденных содержится очень много клеток, практически идентичных тем, которые являются основой строения внутреннего уха человека. На основании данного факта можно сделать вывод, что ребенок может слышать не только ушами, но и всем телом. Именно поэтому младенец очень часто ведет себя неспокойно в слишком шумных местах. Однако это совсем не значит, что малыша необходимо окружить полной тишиной, поскольку к таковой он тоже не привык.


Польза звуков природы для сна малышей.

Прослушивание звуков природы и некоторой музыки малышом перед засыпанием и частично во время сна способно принести новорожденному много пользы. Главными позитивными моментами являются следующие:


  • Лучшее засыпание. Малыш, слушающий приятные звуки природы, засыпает быстрее, поскольку благодаря этому он чувствует себя в безопасности.
  • Более качественный сон. У новорожденных цикл сна очень короткий (всего 25-40 минут) и важно, чтобы за этот период ребенок успевал высыпаться и мог спокойно перенести период переодевания и кормления.
  • Остановка плача. Нередко малыша не удается уложить спать по той причине, что он не прекращает плакать. Причем, младенцы плачут не только тогда, когда голодные или их что-то болит. Плач также может являться следствием стресса, спровоцированного различными факторами, среди которых слишком яркий свет, усталость, недостаток маминого внимания, переизбыток впечатлений и т.д..
  • «Маскировка» других звуков. На протяжении первых недель жизни ребенок спит очень много, поэтому достаточно сложно обеспечить в квартире полное отсутствие резких звуков, которые могут потревожить малыша. Среди таких звуков и телефонный звонок, и машинная сигнализация за окном, и крики старших детей и многое другое. Но с помощью звуков природы и спокойной музыки можно заглушить неприятные для ребенка шумы.

Кроме того, что звуки природы положительно влияют на процесс засыпания и сон младенца, они также оказывают благотворное воздействие на нервную систему их матерей. Ведь мам, которые могут похвастаться «качественным» сном в период ухода за новорожденным, наверное, не существует и это делает их раздражительными. А рядом с беспокойной мамой ребенку очень трудно оставаться спокойным. Но звуки природы способны успокоить женщину и придать ей сил.


Звуки природы для сна малышам.


Американские ученые установили, что звуки природы и некоторые классические мелодии способны оказывать на детей целебное воздействие. Так, на протяжении 4 дней одной группе недоношенных младенцев на 40 минут включали музыку, другая же группа новорожденных в это время находилась в обычной среде. По окончании опыта было установлено, что детки из первой группы набрали больше веса, а также у них стабилизировался пульс и снизилось артериальное давление.


Звуки природы: как обеспечить их малышу?

Наверное, каждая мама замечала, что как только она выходит с младенцем, уложенным в коляску, во двор или в парк, малыш очень быстро засыпает и спит на протяжении практически всей прогулки. Происходит это благодаря тому, что младенец попадает в среду природных звуков, которые и оказывают на него благоприятное воздействие. Таким образом, идеальным способом обеспечить новорожденному возможность для прослушивания звуков природы является прогулка с ним в лесу, парке, рядом с водоемами и в других спокойных местах.

Однако далеко не всегда есть возможность гулять с младенцем перед сном, поскольку спит он действительно очень много. К счастью, обеспечить ребенку комфортный для него шум можно и другими способами. Для этого достаточно скачать в Интернете несколько подходящих композиций или же приобрести целый диск со звуками природы для сна. Для прослушивания необходимых мелодий можно использовать любые устройства, среди которых музыкальные центры, телефоны, планшеты, компьютеры и т.д. Важно лишь помнить, что в прослушивании звуков природы и музыки существуют и свои ограничения, о которых пойдет речь дальше.


Правила прослушивания звуков природы младенцем


Слушать звуки природы для сна.

Для того, чтобы прослушивание звуков природы и классических произведений, приносило пользу новорожденному, необходимо придерживаться следующих правил:


  • Источник звука должен быть расположен на расстоянии не менее одного метра от малыша.
  • Запись не должна звучать на протяжении всей ночи, ведь ребенку необходимо научиться понимать, что ночь является более тихим периодом. Прослушивание звуков природы малышом в ночное время не должно длиться дольше 3-4 часов.
  • Громкость звуков не должна превышать 50 дБ. Это максимальный показатель, даже если вы пытаете заглушить с помощью звуков природы другие шумы. Для лучшего понимания отметим, что при прослушивании радио на громкости 50 дБ слова будут еле различимыми.
  • Младенцу запрещено надевать наушники, даже если последние отличаются высочайшим качеством. Дело в том, что направленный звук может нанести акустическую травму еще незрелому мозгу новорожденного.
  • Включать музыку перед сном можно малышам не дольше, чем до 1-1,5 года. При этом громкость звука и время прослушивания следует уменьшать постепенно. Ведь несмотря на то, что звуки природы не вызывают привыкания у детей, они являются ассоциацией отхода ко сну.

Какую еще музыку можно включать малышам?

Благотворное влияние на младенцев способно оказывать прослушивание не только звуков природы, но и правильно подобранной классической музыки. Подыскивая композиции для своего малыша, следует обратить внимание на то, чтобы они были радостными, светлыми и спокойными. Никаких резких звуков быть не должно.

Безграничным источником умиротворения и спокойствия для новорожденных является музыка Моцарта. Согласно исследованиям под воздействием композиций Моцарта у новорожденных образовываются новые нейронные связи, отвечающие за усвоение информации.

А вот такую музыку, как рэп, тяжелый металл, рок и гранж, наоборот, запрещено включать новорожденным. Связано это с угнетающим воздействием этих музыкальных направлений на младенцев.

Более подробно ознакомиться с ассортиментом вы можете в каталоге нашего интернет-магазина

Звуки природы как белый шум: водопад, прибой, длинная мелодия


О влиянии звуков на психоэмоциональное и физическое состояние человека, известно с древности. Особенно, это касается детей в раннем возрасте. Малыши чутко реагируют на любые, доносящиеся до них звуковые раздражители, и реакция не обязательно может быть только негативной. Наоборот, некоторые виды шума расслабляют, успокаивают. Более того, помогают ребенку крепко уснуть и хорошо выспаться.

Влияние белого шума природы на сон ребенка

Человек – неотъемлемая часть природы, и ничто не действует на него более умиротворяюще, чем полное погружение в ее чарующие звуки. Дети прекрасно спят в деревне, на море и даже в городском парке, под шелест листвы деревьев. На природе, ребенок лучше высыпается, как следствие, в течение дня меньше капризничает, растет более крепким и здоровым.

Какие звуки природы являются белым шумом

Фоновые, разные по тональности, но звучащие примерно с одной громкостью звуки, для человеческого уха сливаются в неразличимый, убаюкивающий гул.

Белый шум бывает природным и техногенным (см. статью «Примеры белого шума: звук фена, телевизора, для учебы и отдыха»). Природный – звуки воды, шелест растений, пение птиц, гул ветра. К техногенным относятся звуки, издаваемые различными приборами: фен, телевизор, шум машин за окном, но вернемся к природным звукам. Как белый шум звуки природы влияет на малышей?

Белый шум водопад

Любые, издаваемые водой звуки, будь то, белый шум дождя, журчание лесного или горного ручья, водопада – успокаивают ребенка в считанные минуты. Белый шум, рождаемый водопадом, влияет не только на психоэмоциональное состояние, но на физиологические характеристики. Сердце бьется ровнее, пульс немного замедляется, сила сердечных сокращений увеличивается. Через какое-то время ребенок расслабляется полностью и засыпает.

Пение птиц


Следующий положительно влияющий на малышей белый шум природы – пение птиц в лесной чаще. Звуки, издаваемые певчими пернатыми, нормализуют эмоциональный фон, гармонизируют все процессы в организме. Дети любят прислушиваться к мелодичным птичьим трелям. Они их завораживают.

Шум прибоя


Еще один замечательный белый шум природы – приглушенно звучащий монотонный прибой. Он напоминает биение материнского сердца, которое ребенок слышал, находясь в утробе. Именно по причине схожести звуков, дети так сладко спят под ритмичный рокот морских волн.

Звуки леса

Средняя продолжительность сна новорожденного – от 30 до 45 минут. В период сна, бывает такое, что младенец внезапно просыпается на 2-5 минут. Как правило, это происходит перед тем, как он погружается в глубокий сон. Белый шум, создаваемый лесными звуками, способствует более крепкому сну ребенка. Малыш перестает просыпаться в моменты смены фаз сна.

Мелодия как белый шум

Не зря, ведь в старину детей укладывали спать с помощью колыбельных песен. Эта традиция сохранилась до сих, правда, немного в измененном виде. Теперь малышу вместо колыбельной, можно поставить любую спокойную, убаюкивающую мелодию, а по сути, белый шум.

Где найти длинный трек белый шум

Поклонники прослушивания белого шума, находят длинные треки в интернете на YouTube и прочих видео и музыкальных сайтах, устанавливают приложения на телефоны или планшеты.

В нашем магазине вы можете приобрести специальные генераторы белого шума. Мы предлагаем на выбор несколько современных, компактных моделей. Подробности, на сайте.

Кукарекает, курлычет и квакает. Житель Башкирии имитирует звуки природы | КУЛЬТУРА: Искусство | КУЛЬТУРА

Набип Ханов, более известный как Раджа Учалинский, — настоящий самородок. Пока одни осваивали ноты и музыкальную грамоту, он учился у звуков природы и певчих птиц. Сейчас он может изобразить более сорока звуков природы, половина из которых – голоса пернатых певцов. В интервью UFA.AIF.RU он рассказал, как извлекает природные звуки, чем звукоподражание полезно для здоровья и как с помощью своего хобби он намерен перевоспитывать трудных подростков.

Фото: Из личного архива/ Раджа Учалинский

О пользе пения

Юлия Байджанова: Набип Катибович, как давно занимаетесь звукоподражанием?

Набип Ханов: Эту способность я называю даром, который был у меня с рождения. С детства передразнивал птиц и домашних животных. Очень часто получалось повторить трель с первого раза, иногда приходилось потренироваться. А когда вырос и попробовал научить этому друзей, понял, что эту способность можно передать каждому. Создал свою методику, провожу двухдневные семинары или мастер-классы на пару часов. Правда, не только от способностей зависит скорость обучения. Главный секрет – трудолюбие. Талантливый лентяй проиграет по умению трудолюбивого середнячка. Хотя это в любом деле так.

Набип Ханов родился в 1963 году в деревне Байрамгулово Учалинского района. Звукоподражатель, певец, музыкант. Постоянный участник этнических фестивалей в разных городах России. — На чем основано звукоподражание? Когда мы показываем детям, как чирикает воробей и каркает ворона, получается очень грубое сходство с оригиналом. Как вы добиваетесь максимальной схожести?

— Это имитация звуков. Большинство из них мы изображаем слишком приблизительно. При этом опираемся на свое языковое наследие и на свой слух. Но у разных народов даже петух поет по-разному. У русских это «ку-ка-реку», у татар и башкир  – «кик-ри-кук», у голландцев – «куки-дуду». При звукоподражании издаешь звуки, которые уже приближены к идеалу и не связаны с человеческой речью и привычными нашим ушам звуками.

И горловые песни можно назвать звукоимитацией природы, например, шумов воды, ветра и т.д. Все они очень полезны для здоровья, не зря шаманы издревле заметили, что могут использовать свои гортанные песнопения в лечении соплеменников.

— В чем заключается ваша методика обучения имитации звуков природы?

Сначала даю азы звуковых рядов, затем обучаю технике правильного звукоизвлечения, при помощи которой звук выходит точным. Объясняю ошибки, показываю, как задействовать язык, губы, щеки. В итоге человек может придумывать звуки или изображать те, что услышал сам.

Хотелось бы создать коллектив имитаторов и воссоздавать птичьи трели-поединки.

Пока учеников мало. Хотелось бы создать коллектив имитаторов, давать концерты, воссоздавать птичьи поединки, звуки леса или духовых, струнных и этнических инструментов. Такого в мире пока никто не делает!

— Какова польза такого умения?

— Занимаясь изучением и подражанием звуков природы, люди становятся гармоничными, лучше понимают её законы. Уфимский орнитолог Евгений Карев, насколько мне известно, научно доказал пользу пения для организма. На личном примере замечаю, что физическое состояние улучшается. Во-первых, когда человек занимается тем, что приносит удовольствие, в организме вырабатываются гормоны счастья. Во-вторых, звуковые вибрации делают микромассаж внутренних органов, исцеляюще воздействуя на них.

Учитывая эти эффекты, было бы полезно поработать с трудными подростками. Хочу организовать для них уроки и спасти их от криминального будущего. Новое умение успокоит и отвлечет их от плохого поведения, преступных мыслей и внутренней агрессии. Настроит на правильное видение мира и созидание.

 

— Есть птицы, чьи голоса невозможно скопировать?

— Не силен в орнитологии, поэтому назвать тех, чьи песни не поддались мне, не могу. Видел, слышал, но человеческие возможности далеки от птичьих. У певчих птиц особенное пение на основе свиста, наши связки подражать ему не всегда могут. Хотя есть исключение: школьница Валерия Гусакова из Аши, что в Челябинской области, может изобразить любую птицу. Она, в отличие от других имитаторов, которые основываются на свисте и продувании воздуха через связки, все звуки издает именно голосом без свистов и скрипов. Насколько мне известно, её возили на исследование и выяснили, что связки у нее птичьи. Такой вот природный феномен Урала.

От узляу до битбокса

— Вы занимаетесь и горловым пением. Как случилось, что исконный башкирский навык сегодня не так популярен?

— Горловое пение характерно для большинства кочевых народов. Сказать, почему оно есть и у алтайцев, и у тувинцев, и у хакасов равно, как и у нас, точно не могу. Уверен, что это связано с той пользой, которое несет пение на физическом и духовном уровне. Я освоил горловое пение лет десять назад благодаря поездке на Аркаим.

Сейчас выделяют три основных стиля горлового пения: сыгыт (звонкий свист или звон), хаумия (низкий, с хрипотцой, но не рычащий) и кыргыра (рычащий горлом). У башкир от этого древнего умения, которое значительно потерялось с приходом ислама, осталось только узляу – пение со звуками «о», «у» и «з». Использовали такое пение наши предки, скорее всего, для самолечения и саморазвития. 

Сейчас этот навык возвращается, многие артисты его используют на сцене. Даже модный в молодежных кругах битбокс можно отнести к его разновидности.

— Концертов много?

— Продюсера у меня нет, хотя от концертов получаю огромное удовольствие. Тренируюсь тоже не часто. Иногда приходится обновлять репертуар в памяти. Показываю пение соловья, щегла, совы, утки, сокола, дикой утки, кукушки, сороки, голубя, филина, курицы и петуха, а также звуки, которые издают медведи, лошади, собаки, комары, сверчки, коровы, бараны и другие животные. Среди необычных звуков — показываю хор лягушек, как летят журавли, заводится запорожец, играет саксофон, урчит медведь, свистит снаряд.

Смотрите также:

звуков около

Природа дарит нам множество незабываемых звуков. Свистящий ветерок в листве, пение птиц рано утром и журчание ручьев по камням — вот лишь некоторые из звуков, которые узнают дети.

Выполнение действия

Звук помогает животным по-разному.

Объясните детям, что наличие ушей по разные стороны головы позволяет нам (и другим животным) судить о том, откуда исходит звук.

Найдите безопасное и удобное открытое пространство, где дети могут спокойно посидеть.Затем попросите их закрыть глаза и несколько минут прислушиваться к звукам вокруг.

  • Раздайте карандаши, мелки и бумагу и попросите детей составить «звуковую карту». Они могут поставить крестик в середине страницы, чтобы представить себя, а затем использовать картинки или слова, чтобы показать расположение звуков вокруг них. Поощряйте их использовать линии для обозначения направлений и расстояний.

  • Просматривая звуковую карту, спросите детей: какие звуки вам понравились больше всего? Наименее? Что еще ты слышал? Что могло вызвать звуки, которые вы слышали?

  • Попросите детей назвать животных, которые активны по ночам.Есть ли у них какие-то особые приспособления для зрения и слуха в темноте? Например, у лисиц есть большие уши, чтобы улавливать небольшие звуки.

  • Попросите детей имитировать уши лисы, отрезая дно бумажных стаканчиков и аккуратно надев их на уши (см. Пример ниже). Как это меняет то, что вы слышите? Можете ли вы добавить новые звуки на свою карту после прослушивания этими новыми ушами?

Скачать это занятие

Видео демонстрация выполнения этого действия

Посмотрите это видео (15 минут), чтобы продемонстрировать, как выполнять задание PLT «Звуки вокруг», чтобы вовлечь детей в звуки природы.Это видео было подготовлено нашим координатором PLT в Колорадо Даниэль Ардри из Государственной лесной службы штата Колорадо. Получите пошаговые инструкции, некоторые наводящие вопросы для детей и посмотрите «звуковую карту», ​​созданную Даниэль на своем заднем дворе.

Рекомендация по детской книге

Попробуйте использовать слух с помощью прибора The Listening Walk Пола Шоуерса.

В этой книге молодая девушка на тихой прогулке со своим отцом определяет различные звуки, которые они слышат. Совершите собственную прогулку и попробуйте.Вы будете удивлены? Возраст 3-6 лет. ISBN: 9780064433228.

Получите полную активность

Это семейное задание адаптировано из Руководства по экологическому образованию PreK-8 проекта «Дерево обучения» , которое можно получить в ходе очного семинара по повышению квалификации или онлайн-курса.

Коллекция забавных и простых занятий для всей семьи на свежем воздухе

Наш 58-страничный путеводитель содержит 36 занятий для всей семьи, которые можно попробовать во время посещения местного парка, прогулки по лесу или прогулок на заднем дворе, а также мероприятия, которые можно провести дома и в помещении, когда вы не можете выйти на улицу.

Вся деятельность PLT защищена авторским правом. Пожалуйста, не забывайте воспроизводить ответственно.
Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с нашей Политикой повторной печати и адаптации содержания.

3 способа, которыми ваши дети могут найти внимательность через природу

Сэнди Шварц 17 января 2018 г.

Ваши дети переживают по поводу домашних заданий после школы? Или, может быть, им трудно успокоить свой разум вечером перед сном? И внимательность, и природа помогают успокоить ваших детей, когда они больше всего в этом нуждаются.«Медитация на природе может помочь вам развить любящую связь с собой, землей и всей паутиной жизни», — говорит учитель буддийской медитации Марк Коулман из «Пробудитесь в дикой природе». С помощью таких приемов, как образы, звуки и рассказы, мы можем помочь нашим детям использовать успокаивающие аспекты природы во время сна, ужина, езды на автомобиле и в другие моменты в течение дня. Самое приятное то, что медитацию на природе не всегда нужно проводить на открытом воздухе; от визуализаций до приложений для звуков природы, существует множество способов ощутить осознанность, используя природу, даже не выходя из дома.

Достопримечательности

Удивительно, но просто глядя на фотографии природы, мы можем почувствовать себя так же, как на самом деле проводить время на открытом воздухе. Недавнее исследование показало, что вы можете уменьшить стресс, просто глядя на изображения природы. Когда участники просматривали изображения естественных сцен, уровень их стресса снижался, потому что была активирована их парасимпатическая нервная система (которая помогает нам успокоиться). Другой эксперимент подтвердил это, наблюдая за активностью мозга с помощью магнитно-резонансной томографии (МРТ). Исследователи обнаружили, что, когда участники смотрели сцены из окружающей среды, части их мозга, связанные с сочувствием и любовью, загорались.С другой стороны, когда они смотрели на городские сцены, активировались части мозга, связанные со страхом и тревогой. У наших детей есть много способов почувствовать себя осознанными, глядя на природу:
1 | Выйти на улицу
Посетите зоопарки, горы, леса, пешеходные тропы, пляжи, водопады, ботанические сады, каньоны и пещеры и насладитесь ясными звездными ночами, радугами, закатами и рассветами. Помогите своим детям запечатлеть эти моменты, сделав снимки, чтобы они могли смотреть на них в любое время, когда захотят расслабиться.
2 | Наблюдать за природой с помощью различных средств массовой информации
Это может включать видео, фотографии, слайд-шоу и даже фильмы 3D или 4D в кинотеатре IMAX. Посмотрите эти документальные фильмы о природе, «Выстрелы трепета» Джейсона Сильвы и «Открытая благодарность» Луи Шварцберга.
3 | Практикуйте медитации на природе
Например, медитация «Над радужным дыханием» учит детей вдыхать каждый цвет, когда они визуализируют радугу, а затем произносить положительное утверждение тихо или вслух.
4 | Добавьте аквариум в комнату вашего ребенка
Им понравится лежать в постели, смотреть и слушать, как рыбы плавают в аквариуме. Яркий аквариум с рыбками добавляет естественной атмосфере в комнату и дает ребенку что-то умиротворяющее и успокаивающее, когда он пытается заснуть.

Звуки

На протяжении сотен лет люди знали, что звуки природы могут успокоить нашу душу и улучшить настроение. Я вспоминаю, каким счастливым и расслабленным я чувствовал себя, сидя на пляже и теряясь в образе разбивающихся волн, гуляя по тропическому лесу Эль-Юнке в Пуэрто-Рико и сосредотачиваясь на потоке ручья внизу, и слыша милое щебетание птиц в дендрарий мы посетили.Но до недавнего времени ученые не понимали, почему звуки природы оказывают такое мощное воздействие на наше тело и разум. Группа исследователей из Медицинской школы Брайтона и Сассекса (BSMS) в Англии только что обнаружила, что эти звуки физически изменяют связи в нашем мозгу, снижая естественный инстинкт нашего тела «бей или беги». Их исследование, опубликованное в «Scientific Reports», впервые использует сканирование мозга, мониторы сердечного ритма и поведенческие эксперименты для определения реальной физиологической причины того, как звуки природы воздействуют на нас.Наблюдая за взрослыми, которые прошли функциональную МРТ-сканирование во время прослушивания различных звуковых ландшафтов естественной или искусственной среды, исследователи обнаружили, что активность в сети режима мозга по умолчанию, такая как блуждание разума и состояние бодрствования без задач, варьируется в зависимости от воспроизводимых фоновых звуков. . Например, прослушивание искусственных звуков было связано с внутренним мышлением, таким как беспокойство, в то время как звуки природы больше ассоциировались с внешним вниманием, которое является более успокаивающим.Кроме того, данные о частоте сердечных сокращений показали, что звуки природы приводят к снижению реакции организма «бей или беги» и к усилению парасимпатической реакции, которая помогает организму расслабиться. Не все звуки природы обладают одинаковым успокаивающим действием. Лучшие звуки — это те, которые дают нам ощущение естественного пространства и имитируют биоритмы экосистемы, такой как лес. Исследования показывают, что это основано на том, как наш мозг интерпретирует различные шумы. Громкое щебетание и кваканье просто не вызовут таких же успокаивающих ощущений, как звуки воды, которые очень успокаивают из-за их медленных, ритмичных свистящих шумов от грохочущих волн, стука дождя или стремительности текущей реки.Слушая успокаивающие звуки природы, дети могут чувствовать себя более внимательными. Попросите их сесть и закрыть глаза, пока они слушают расслабляющие звуки, которые они слышат. Научите их использовать техники визуализации и собственное воображение, чтобы ощутить весь эффект. Мы можем привнести безмятежные звуки природы в нашу повседневную жизнь, используя следующие инструменты:
1 | Компакт-диски и приложения для медитации на природе
Есть целая индустрия, специализирующаяся на продаже релакс-музыки. Вы можете выбирать из множества, созданных специально для детей или ориентированных на типы включенных звуков.Попробуйте несколько разных видов, чтобы увидеть, что больше всего нравится вашим детям. В некоторых есть музыка вместе со звуками природы, а в других — просто звук, напоминающий шум воды или щебетание птиц.
2 | Запишите свой собственный
Возьмите с собой записывающее устройство во время прогулки на природе, поездки на пляж или другой прогулки на природе. Запишите эти расслабляющие звуки, чтобы воспроизвести их позже.
3 | Фонтан для дома
В одном из местных курортов рядом с моим домом есть комната отдыха с самым успокаивающим искусственным водопадом на каменной стене.Подумайте о том, чтобы добавить в свой дом небольшой водопад, чтобы наслаждаться им.

Рассказы

На протяжении всей истории поэзия очаровывала читателей и вдохновляла их на более глубокое понимание мира. Многие любители природы использовали поэзию, чтобы передать свою связь с окружающей средой. Мы можем вызвать у наших детей чувство трепета перед миром природы, читая описательные рассказы и стихи, которые по сути переносят их из спальни в тихий лес, на вершину горы или в другое удивительное место. Когда мы наблюдаем красоту и необъятность природы, даже через слова на листе бумаги, это может вызвать ряд сильных положительных эмоций, таких как трепет и расслабление.Попробуйте эти идеи со своими детьми:
1 | Библиотека
Получайте удовольствие от чтения разных книг из библиотеки, которая, как известно, содержит красочные описания природы.
2 | Поэзия
Познакомьте своих детей с различными стихами о природе и предложите им написать свои собственные. Некоторые из самых известных поэтов природы: Роберт Фрост, Альфред Лорд Теннисон, Уильям Вордсворт, П. Шелли и Джон Китс.
3 | Журнал
После посещения красивого места на открытом воздухе, такого как пляж или ботанический сад, предложите своим детям вести дневник о своих наблюдениях, чтобы они могли вернуться к нему в течение некоторых памятных моментов, основанных на этих воспоминаниях.



Звуки природы — свободное пространство

Польза звуков природы

Было показано, что когнитивная реакция на звуки природы приводит к повышению продуктивности, улучшению общего настроения и более глубокому расслаблению. На протяжении десятилетий люди уходили на природу в поисках спокойствия и ясности. Будь то пляж, горы, тропический лес или пустыня, звуки воды, ветер, дующий сквозь деревья, животные, такие как сверчки и птицы, и другие природные тона утешали человечество на протяжении многих лет.

Хотя у многих из нас нет такого доступа к долговременной повседневной связи с природой, как когда-то у наших предков, способность использовать расслабляющую музыку природы, безусловно, может помочь извлечь из нее огромные преимущества.

В исследовании 2017 года, проведенном в Университете Сассекса, было показано, что воспроизведение естественных звуков может повлиять на систему организма, которая контролирует реакцию полета или испуга, что приводит к большему расслаблению тела и меньшей физиологической реакции на стрессоры. Начинаете ли вы медитировать или занимаетесь повседневными делами, звуки природы могут помочь сохранить ваш разум в уравновешенном состоянии и улучшить навыки принятия решений в течение дня.

Кроме того, все большее количество офисов начали внедрять системы маскировки звука, основанные на естественных звуках вместо искусственных звуков. Постоянное улучшение настроения среди сотрудников продемонстрировало преимущества более эффективной производительности и более широкого признания во всех сферах деятельности.

В целом, успокаивающие звуки разбивающихся о океан волн или поэтического дождя, падающего на траву, могут помочь привести ваше мышление в состояние спокойствия, которое принесет пользу вашей когнитивной функции и нервной системе — независимо от того, слушаете ли вы намеренно с помощью медитации или подсознательно в общественная обстановка.

Звуки природы и сон

Звуки природы для сна часто используются среди других звуков окружающей среды в машинах белого шума, которые традиционно помогают слушателям заснуть, обеспечивая подсознательное отвлечение внешних или внутренних отвлекающих факторов.

Важным аспектом Sleep by Headspace — коллекции расслабляющих звуков и медитаций, которые помогут вам крепко уснуть, — является музыка для сна. Музыка для сна предлагает сочетание повторяющихся гармоний с живыми инструментами и звуками природы, такими как нежное щебетание сверчков или звук падающего дождя в сопровождении органа.

Запись наблюдений: захват и обмен изображениями

Маленькие дети любят технологии, гаджеты и природу! Хотя родители, возможно, ищут способы сократить время, проведенное за экраном для своих детей, вот несколько полезных советов по интеграции простых технологий в ваши приключения на свежем воздухе в увлекательной и познавательной форме.

Фотосъемка, аудио и видео

Практически каждый сотовый телефон имеет встроенную цифровую камеру. Многие телефоны также могут записывать короткие фрагменты видео.Начните с того, что помогите ребенку научиться правильно пользоваться камерой, держа ее как можно более неподвижно, и научитесь пользоваться телефото и широкоугольной кнопкой (если таковая имеется). Затем побуждайте ребенка думать о большом и маленьком! Поощряйте изображения более крупных объектов, таких как животные и деревья, а также более мелких объектов, таких как жуки, бабочки, цветы и паутина. Детям постарше нравится делать «загадочные картинки», которые могут быть крупным планом или частичными снимками обычных вещей в природе.

( Примечание: Попросите ребенка использовать простой полевой справочник, чтобы отслеживать, что на самом деле представляет собой каждая загадочная картинка!)

Прилежный любитель природы может снять на видео муравья, несущего еду, бабочку, пьющую нектар, или червя, копающегося в земле.Используйте видеомагнитофон или аудиомагнитофон, чтобы записывать звуки природы. Ручей с бурной водой и разные птичьи крики — два замечательных звука природы, которые стоит уловить.

Изучение фотографий и видео

Когда вы вернетесь домой, потратьте некоторое время на сопоставление изображений, снятых вашим ребенком, с помощью путеводителей с цветами и насекомыми или поработайте вместе, чтобы найти изображения в Интернете. Посмотрите, сколько насекомых или цветов ваш ребенок может сопоставить и определить. Чтобы запомнить, распечатайте любимые картинки вашего ребенка, пометьте их и превратите страницы в книгу о природе.Простые инструменты редактирования видео позволяют детям писать короткие подписи к снятым ими видеороликам: бабочка приземляется, бабочка пьет, бабочка улетает!

Обмен изображениями, аудио и видео

фотографий природы также можно загрузить, чтобы поделиться ими с более широкой аудиторией. Вместе вы и ваш ребенок можете использовать простое программное обеспечение для презентаций, такое как PowerPoint или Keynote, для создания слайд-шоу с природой. Или воспользуйтесь сайтом обмена фотографиями в Интернете, например Picasa, Flickr или Snapfish, чтобы поделиться фотографиями с друзьями и семьей.Чтобы создать постоянный природный проект, рассмотрите возможность использования безопасного для детей блога или сайта социальной сети.

Поручая вашему ребенку делать, исследовать и делиться фотографиями и видео природы, он отвечает за всевозможные важные научные задачи. Наблюдение за окружающей средой, выбор объекта для записи, запись события (с помощью изображения, аудио или видео), определение темы и обмен информацией с аудиторией — все это важные части процесса расследования.

Рекомендуемые детские книги

Азбука естественным образом: Справочник ребенка по алфавиту через природу

Линн Смит Дибель

Совершите путешествие по миру природы по алфавиту! На каждой букве изображен объект, сфотографированный на природе, в сопровождении забавного стихотворения.Покажите своему ребенку, как стать охотником за алфавитом, исследуя близлежащие леса, парки, водоемы или собственный задний двор. (4–8 лет)

Look Book

ДеАнна Брандт

В последней из своей популярной серии книг «Загляни сквозь дыру» Хобан представляет цветные фотографии, в которых прославляется богатство деталей повседневных вещей — особенно таких вещей, которые встречаются в природе, например, перьев голубя или шерсти лохматой собаки. Это прикол «что это?» игра в угадывание для маленьких детей, когда они смотрят через круг, чтобы увидеть небольшую часть объекта на странице ниже.(4–8 лет)

Бабочки и мотыльки

Ник Бишоп

Благодаря красивым изображениям на всю страницу, отмеченный наградами автор и фотограф Ник Бишоп знакомит юных читателей с разнообразием этих удивительных насекомых. Простой увлекательный текст содержит основную информацию и необычные факты о внешнем виде, привычках и жизненном цикле насекомых. Другие книги серии посвящены лягушкам, паукам и ящерицам. (4–8 лет)

Снежинка Bentley

Жаклин Бриггс Мартин

В этой биографии иллюстрированной книги вы познакомитесь с Уилсоном «Снежинка» Бентли, фермерским мальчиком из Вермонта, родившимся в 1865 году, который посвятил свою жизнь тому, чтобы научиться делать красивые фотографии кристаллов снежинок.Его техника «микрофотографии» доказала, что нет двух одинаковых снежинок! (6–9 лет)

10 книжек с картинками, чтобы вдохновить детей выходить на улицу и исследовать ее

С такими повсеместными экранами и постоянным давлением, чтобы наши дети записывались на все организованные мероприятия, современное детство гораздо менее дикое и свободное, чем то, что мы испытали в детстве. Прошли те времена, когда открывали заднюю дверь и выводили детей на улицу только с просьбой прийти домой к обеду.В результате наши дети упускают возможность исследовать и терять творческие способности и воображение, которые приходят со скукой.

Книги — отличный способ восполнить этот пробел. Эти истории, наполненные приключениями и красотой мира природы, обязательно побудят ваших маленьких читателей выйти на улицу и исследовать ее.

  • Этот лось принадлежит мне

    Оливер Джефферс

    У Уилфреда лотов и правил.К счастью, его домашний лось, Марсель, обычно им подчиняется. Но есть одно правило, которому Марсель не может следовать: идти тем путем, которым хочет идти Уилфред. Однажды во время особенно долгой прогулки по лесу Уилфред обнаружил, что кто-то другой считает, что Марсель принадлежит ей, а Марсель на самом деле не думал, что он никому принадлежит. К счастью, им удается найти компромисс. В этой книге, наполненной прекрасными иллюстрациями природы, ваши дети захотят выйти на улицу и посмотреть, каких животных можно увидеть, когда вы их ищете.

  • Беги дико

    Дэвида Ковелла

    Эта книга начинается серой и унылой, с мальчика, склонившегося над экраном. Но девушка бежит к его окну и кричит: «Эй, ты! Небесно-голубое! » и меняет все. Мальчик бежит за ней, оставляя свои ботинки (и ширму) позади, и попадает в мир солнечного света и приключений. Они гоняются за кроликами, топчутся по грязевым лужам, плавают в воде и бегут по ветру.Это прекрасное напоминание о том, что вас ждет столько приключений, когда вы кладете экран.

  • Не очень хорошо на открытом воздухе

    Мэдлин Клёппер

    Главный герой Мадлен Клёппер — городской парень, который напугал планами своей семьи на летний поход. Для нее нет ничего особенного в природе, и она следит за своей семьей так неохотно, как только может.Но чем дольше они проводят на улице, исследуя леса, озера и горы — и имея несколько чудесных встреч с дикой природой, — она ​​начинает понимать, что на открытом воздухе все же может быть довольно здорово.

  • Даниил находит стихотворение

    Миша Арчер

    Маленький мальчик наблюдает за тем, что находится вокруг него в парке, и с помощью друзей-животных начинает видеть естественную красоту в вещах, которых он никогда раньше не замечал (хруст листьев, прохладный пруд, теплый песок, яркий звезды).Эта милая книжка с картинками с яркими и привлекательными иллюстрациями в виде коллажей предлагает простое введение в понятие поэзии, при этом побуждая детей держать глаза и уши открытыми для взглядов и звуков природы.

  • Возьмите меня на прогулку

    Сьюзан Гал

    Иногда прогулка по окрестностям может быть столь же освежающей, как и длительный поход. К счастью для читателя, у руля этой книги есть один нетерпеливый щенок, умоляющий прогуляться на улицу.Вы знаете, сколько всего можно увидеть по ту сторону двери? Соседи, другие собаки в парке, шумный центр и огромное количество белок. Соберите членов своей собачьей семьи или одолжите этого щенка, чтобы весело провести день на солнце.

  • Давай, байки, вперед!

    Адди Босуэлл, иллюстрация Александра Мостова

    Заставьте малышей выйти на улицу и исследовать мир на велосипеде в этом творческом и красочном празднике велосипедной культуры, вдохновленном страстным сообществом велосипедистов Северо-Запада Тихого океана.Благодаря большим велосипедам, маленьким велосипедам и невероятно высоким велосипедам — ​​а также нескольким воображаемым видам — ​​ваши малыши будут вставать, чтобы пристегивать свои шлемы и нажимать на тренировочные колеса (конечно же, всей семьей!).

  • Как кодировать замок из песка

    Джоша Фанка, иллюстрировано Сарой Паласиос

    Может быть, это не всегда ситуация «или-или»: внутри с технологиями, снаружи — без них.Совместите навыки вашего ребенка с технологиями с днем ​​на пляже, рассказав эту умную историю от некоммерческой организации Girls Who Code, занимающейся компьютерными науками. Жемчуг полон решимости построить безупречный замок из песка, но препятствия продолжают мешать. Она и ее друг-робот решают использовать базовые концепции компьютерного кодирования для достижения своей цели, и они просто делают это, получая при этом массу удовольствия.

  • Вы пропустите!

    Брэди Смит и Тиффани Тиссен

    Иногда родителям нужно напоминание выключить телефоны и насладиться видами и звуками вокруг.Так и происходит в соседнем парке, где дети восклицают над чудесами вокруг, а глупые взрослые смотрят в свои экраны. Это столь необходимое напоминание о том, что нужно отключиться от сети и ценить повседневные удовольствия с нашими детьми, это отличное чтение, чтобы побудить всю семью поговорить о том, как наслаждаться настоящим моментом.

  • Феи на заднем дворе

    Фиби Уол

    Для детей, увлеченных мифологическими сказками и потусторонними играми, почему бы не соблазнить их провести время на заднем дворе с очаровательно причудливой игрой Фиби Валь Backyard Fairies ? На каждом ярком, многослойном развороте изображены волшебные существа, прячущиеся среди флоры, когда одна девушка отчаянно пытается их найти.Читатели могут даже быть вдохновлены создать свою собственную волшебную дверь, чтобы пригласить в нее магию.

  • В поисках дикой природы

    Меган Вагнер Ллойд, иллюстрировано Эбигейл Халпин

    Эта книга начинается с того, что двое детей выходят из своего городского дома в поисках чего-то дикого. Они очень быстро окунаются в красоту природы — от крохотных до крапинок на вашем лице.Пробираясь через лес и возвращаясь к мощеным и шумным улицам, они обнаруживают, что дикие животные существуют на их заднем дворе. Эта книга с захватывающими дух иллюстрациями и очаровательным языком отправляет читателей в чувственное путешествие по природе, которое заставит вас жаждать большего.

Фонологическая осведомленность (возникающая грамотность)

Фонологическая осведомленность — это осознание детьми того, как звуки соединяются в слова.

На этой странице

Обзор

Включает способность детей распознавать:

  • слогов (например, pla.ty.pus)
  • рифмы (например, дождь / Джейн; льет / храпит)
  • звуки в начале / конце слов (например, чашка / набор, напиток / застрял)
  • звуки в словах (например, крахмал -> st arch)

Фонологическая осведомленность — важный набор навыков, которые необходимо развивать в раннем детстве и в начальной школе. Это тесно связано с более поздним успехом в чтении и правописании.

Мы можем думать о фонологической осведомленности как о последовательности от основных навыков фонологической осведомленности к более сложным.

Посмотреть Фонологическая осведомленность: диаграмма лестницы к успеху.

Важное примечание: Большинство детей начинают школу со слогами, рифмами и аллитерацией, но от них не ожидается, что они овладеют другими фонологическими / фонематическими навыками (например, смешение, разбиение слов, игра со звуками). Эти более поздние навыки фонологической осведомленности могут быть нацелены на то, чтобы расширить детей, которые сильно интересуются звуками и словами.

При работе над фонологической осведомленностью с ранними коммуникаторами и ранними языками (при рождении — 36 месяцев) соответствующими навыками фонологической осведомленности являются слоги и рифмы.

В более старшем возрасте преподаватели могут вводить более сложные фонологические навыки осведомленности (например, аллитерация, начало / время), но акцент на опыте фонологической осведомленности должен определяться текущей оценкой обучения каждого ребенка.

Важность фонологической осведомленности

Осведомленность о звуках, из которых состоят слова, имеет решающее значение для способности смешивать звуки для последующего чтения и разбиения слов на звуки для последующего написания.

Педагоги могут познакомить детей младшего возраста с этими концепциями с помощью:

  • песен
  • стишков и игр
  • совместного чтения книг
  • совместного творческого письма (например, рисования с аннотациями).

Мы также можем подробно обсудить концепции фонологической осведомленности, объяснив, что такое слоги, рифмы и звуки.

Фонематическая осведомленность — это часть фонемы («речевой звук») этого навыка, при которой дети смешивают, сегментируют и играют со звуками, чтобы составить новые слова.

Примечание: вы можете проводить опыты для фонологической осведомленности без использования письменных слов. Речь идет о звуках, которые издают слова, а не о буквах, которые мы используем для их написания.

Ключевые этапы развития

Следующие возрасты и этапы представляют собой руководство, которое отражает общие нормы развития, но не ограничивает ожидания каждого ребенка. Принцип практики VEYLDF: большие ожидания от каждого ребенка подробно описываются.

Всегда важно понимать развитие детей как континуум роста, независимо от их возраста.

Ранние коммуникаторы (от 18 месяцев рождения):

  • с удовольствием читают книги
  • с удовольствием читают детские стишки и песни
  • могут пытаться петь или петь стишки / песни.

Ранние пользователи языка (12–36 месяцев):

  • начинают слышать пробелы между словами в предложениях
  • , проявляя интерес к слогам и рифмам.

Лица, изучающие язык и развивающуюся грамотность (30-60 месяцев):

  • начинают разбивать слова на слоги (например, хлопать по слогам)
  • начинают распознавать / воспроизводить рифмы
  • с 36 месяцев: начинают распознавать слова с тот же исходный звук
  • с 36 месяцев: начинайте разбивать слова на начало и время (солнце = s + un).

44 звука

Английский — это алфавитный язык. У нас всего 26 букв, но на самом деле речевых звуков (фонем) 44, включая 20 гласных и 24 согласных. Эти звуки составляют часть фонологии английского языка.

Вы можете узнать, как эти звуки (фонемы) отображаются на буквенные узоры (графемы) в раздел акустики.

Слоги

Осведомленность о слогах включает такие действия, как подсчет, нажатие, смешивание или сегментирование слогов.
Каждое слово можно разбить на слоги. Например, вертолет -> he.li.cop.ter (4 слога).

Составные слова (например, собачья будка, тропинка, время жизни) — это слова, которые объединяют два отдельных слова для создания нового слова. Это отличное введение в подсчет слогов.

Примеры слогов

Вот несколько примеров слов, сгруппированных по количеству слогов.

Один слог:

Два слога:

  • ki.tten
  • a.pple
  • co.met
  • sun.set
  • vel.cro
  • zig.zag
  • fo.ssil

Три слога:

  • ma.gi.cal
  • In.di.an
  • vi .si.tor
  • po.pu.lar
  • i.ma.gine
  • di.no.saur
  • op.po.site
  • ex.er.cise

Четыре слога:

  • in. te.res.ted
  • e.lec.tri.cal
  • es.pe.cial.ly
  • im.me.di.ate
  • e.qua.li.ty
  • u.su.al.ly
  • per.son.al.i.ty
  • el.ec.tri.ci.ty
  • a.ppre.ci.a.ted
  • i .ma.gin.a.tion

Rhyme

Осведомленность о рифме заключается в знании того, когда слова рифмуются, а когда нет. Например, дети с хорошим рифмованием смогут определить два рифмующихся слова из приведенной ниже группы.

Какие из этих слов рифмуются? Кот, шляпа, тап? Фото: Pixabay

В этом примере педагог и дети произносят слова «кошка», «шляпа» и «тап», а дети определяют «кошка» и «шляпа» как рифмующиеся слова.

Создание рифм — это когда дети должны придумывать примеры, которые рифмуются с данным словом.

Например, детей попросят услышать рифму в следующих словах:

Рука и повязка. Какое еще слово рифмуется? Фото: Pixabay

Благодаря чтению книг, пению песен, стишкам и другим играм дети смогут начать придумывать свои собственные стишки:

  • «Песок» рифмуется с «рукой» и «лентой».

Более сложные рифмы

Некоторые рифмы сложнее других.В качестве дополнительной задачи преподаватели могут выбирать слова с более сложными рифмами. Например, слова во втором и третьем столбцах имеют несколько слогов в своих рифмах:

Однослоговая рифма (с перерывами на syl.la.ble):

  • cop
  • top
  • mop
  • stop
  • drop
  • seek
  • peek
  • streak
  • sneak

Двухсложная рифма (с перерывами на слоги):

  • na.tion
  • sta.ция
  • dal.ma.tian
  • sca.ry
  • hai.ry
  • fai.ry
  • ca.na.ry
  • nec.e.ssa.ry

Трехсложная рифма (с syl.la .ble breaks):

  • a.qua.ri.an
  • ve.ge.ta.ri.an
  • se.ri.ous
  • mys.te.ri.ous
Удовольствие и телефон одинаковы начальный звук (но один пишется с буквой «ф», а другой — с «ф»). Фото: Pixabay

Аллитерация

Аллитерация, актуальная для изучающих язык и развивающуюся грамотность, является еще одним навыком ранней фонологической осведомленности.Это включает в себя сортировку слов по их начальному и конечному звуку.

Примечание: сортировка слов по звукам не касается букв. В опыте фонологической осведомленности помните, что цель состоит в том, чтобы дети слышали звуки (фонемы) в словах, а не видели буквенные узоры (графемы).

При сортировке по начальному и конечному звуку не забудьте прислушаться, чтобы увидеть, одинаковы ли слова по звучанию.

Телефон и физический носитель не сортируются по / p / sound.Вместо этого у них обоих есть начальный звук / f /. Фото: Pixabay Все эти слова начинаются с буквы «с», но сидеть, солнце, спать имеют звук / с /, а акула и корабль имеют звук / ш / с буквой «ш». Фото: Pixabay

Аллитерация также может фокусироваться на последних (финальных) звуках в словах. Вы можете попросить детей помочь разобраться, какие слова оканчиваются на звук a / t / или a / d / в этом примере:

Какие слова оканчиваются на / т / звук, а какие — на / д / звук? Летучая мышь, кошка, спали все, заканчивая а / т /; плохо, слышно, а скольжение все заканчивается а / д / звуком.Фото: Pixabay

Onset-rime

Onset-rime включает в себя разбиение слов на их начала (согласные перед гласными) и римы (все, что осталось в слове). Этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для учащихся, изучающих язык и развивающуюся грамотность.

Начало в этих словах — / d / in down и / g / / r / in «green». Начало всегда предшествует гласной слога. Фото: Pixabay

Например, изморозь «собственный» как в «вниз» может иметь следующие начала, чтобы образовать эти слова:

  • D (начало), собственное (изморозь), вниз (слово)
  • Br (начало), собственный (изморозь), коричневый (слово)
  • Cl (начало), свой (изморозь), клоун (слово)
  • Dr (начало), собственный (изморозь), утопить (слово)
  • G (начало), собственный ( иней), халат (слово)

Нахождение начальных и финальных звуков

Последние звуки в bat и sleep — это звук / t /.Фото: Pixabay

. Примечание: Этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для детей, которые скоро перейдут в школу.

Детям также важно находить и называть начальные и конечные звуки слов. Это более сложный вариант аллитерации. Вместо того, чтобы просто сортировать слова по их звукам, детям предлагается определять и называть начальные или конечные звуки в словах.

Здесь детям нужно сказать, каков первый звук подушки и блина.Ответом будет звук / p / (как в pet). Для телефона и физического устройства ответ будет / f / (как в случае с вентилятором). Здесь дети назовут последний звук в слове «летучая мышь, кошка, спал» как звук / t / (как в подсказке). Фото: Pixabay Здесь дети назвали бы заключительный звук в слове «летучая мышь, кошка, спал» как звук / t / (как в подсказке). Для плохого, слышимого и скользящего ответ / d / (как в падении). Фото: Pixabay

Смешивание звуков в слова

Примечание: Этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для детей, которые скоро перейдут в школу.

Звуки / f / / o_e / / n / смешиваются, образуя «телефон». Фото: Pixabay

Сложение звуков в слова — важнейший компонент фонематической осведомленности. В более поздние годы, когда дети начинают читать, смешивание — это то, как мы «озвучиваем слова», которых не знаем.

Смешивание звуков — это забавная игра, в которую нужно играть, прежде чем вам придется «читать» слова. Это помогает подготовить детей к фонематическим навыкам, которые им понадобятся, когда они начнут читать. Например, мы можем угадать слово «шапка», смешав звуки / c / / a / / p /.

Примечание о счетчиках фонем

В этих разделах счетчики будут использоваться для подсчета звуков (фонем) в словах:

Это только один из способов представления звуков. Фото: Pixabay
  • синие фишки представляют согласные
  • красные фишки представляют гласные.

Учителям полезно использовать другой цвет или форму, чтобы различать гласные и согласные, когда дети смешивают и сегментируют звуки.

Звуки / s / / l / / e / / p / / t / сливаются вместе, чтобы «заснуть».Фото: Pixabay

Вы можете придумать свою собственную систему представления согласных и гласных.

Физические счетчики или другие небольшие объекты (например, кнопки) могут использоваться для представления фонем. Они могут быть полезны для помощи детям в подсчете и отслеживании количества фонем в каждом слове.

Счетчики также можно использовать для подсчета звуков на бумаге или на стене, чтобы продемонстрировать количество звуков речи в каждом слове.

Смешивание звуков

Один из лучших способов поощрения раннего смешивания — это звуковые игры, в которых преподаватели озвучивают слово (из книги или картинки), а затем смотрят, смогут ли дети смешать их вместе:

Когда педагоги озвучивают слова, дети могут увидеть, смогут ли они соединить их воедино.. Фото: Pixabay В эти звуковые игры можно играть во время чтения книг, раннего написания, игры или других занятий. Фото: Pixabay

Когда педагоги озвучивают слова, дети видят, смогут ли они соединить их вместе.

В эти звуковые игры можно играть во время чтения книг, раннего написания, игры или других занятий.

Разбиение слов на части

Примечание: этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для детей, которые скоро перейдут в школу.

Разбиение слов на их звуки — это обратное наложение звуков в слова.Таким образом, мы можем произнести три звука в «phone»: / f / / o_e / / n /:

Разбиение слов на их звуки может быть забавной игрой для детей. Это также очень полезно для развития навыков письма. Фото: Pixabay

Разбиение слов на их звуки может быть забавной игрой для детей.

Это также очень полезно для новых навыков письма.

Вы можете работать над сегментацией звуков как со звуковой игрой. Педагогам необходимо сначала смоделировать, как разбивать слова на звуки:

Использование картинок или реальных предметов очень важно, чтобы дети знали, какие слова они разламывают:

Вы можете играть в эту звуковую игру? Какие звуки в слове «собака»? /собака/! Фото: Pixabay

Удаление звуков или воспроизведение звуков

Примечание. Этот навык фонологической осведомленности является более продвинутым и больше подходит для детей, которые скоро перейдут в школу.

Удаление звуков или воспроизведение со звуками — сложнейший навык фонологической осведомленности. Он включает в себя удаление или замену звуков в словах, чтобы составить новые слова.

Что такое «бит», когда вы убираете / t /? Пчела! Фотографии: Pixabay

Педагоги могут играть в эти продвинутые звуковые игры с детьми старшего возраста.
Пример удаления:

  • «Что такое свинг без / s /?»
  • ‘wing!’

Пример игры со звуками (манипуляции):

  • «Что происходит, когда вы снимаете / g / in ‘dog’ и меняете его местами на / k /?»
  • «док!»

В эти звуковые игры можно играть с любым словом.Вы можете обнаружить, что дети придумывают новые интересные и юмористические слова!

Детям важно иметь возможность поиграть со словами. Вы можете говорить о том, что является настоящим словом, а что нет.

См. Фонологическая осведомленность: начало работы с загружаемой версией.

Теория на практике

Фонологическая осведомленность — ключевая ранняя способность к начальному и эффективному чтению и орфографии. Он включает в себя четкое понимание того, как структурированы слова, слоги и отдельные звуки речи (фонемы).

Вместе с фонетикой фонологическая осведомленность (в частности, фонематическая осведомленность) важна для нарушения кода письменной речи (Люк и Фрибоди, 1999).

Различия между фонологической осведомленностью и звуком

Фонологическая осведомленность включает понимание звуков речи, слогов и рифм.

Phonics — это звуковые и буквенные паттерны — как звуки речи (фонемы) могут отображаться на буквенные паттерны (то есть графемы). Фонологическая осведомленность и фоника — это не одно и то же, но эти фокусы грамотности имеют тенденцию пересекаться.

Доказательная база

Многочисленные исследования подтверждают, что фонологическая осведомленность является ключевым предиктором (наряду со знанием алфавита) для успеха декодирования письменного слова в речь. Это исследование включает в себя исследования успешных программ фонологической осведомленности в условиях раннего детства (Lefebvre, Trudeau, & Sutton, 2011; Milburn et al., 2015), а также Австралийское национальное исследование обучения чтению (Rowe et al., 2005). которые поддерживали обучение фонологической (в том числе фонематической) осведомленности как эффективному подходу к раннему развитию навыков чтения.

Есть также исследования, предполагающие, что музыка может быть полезным обучающим инструментом для развития фонологической осведомленности (Degé & Schwarzer, 2011).

Также, исследования Hattie’s (2009) Visible Learning, Национальная комиссия по чтению США (2000) и UK Rose Review (2006) поддерживают фонологическую осведомленность как важный компонент обширных программ обучения грамоте.

Начало работы

Ранние коммуникаторы (от рождения до 18 месяцев):

  • детские стишки, песни и стихи
  • Совместное чтение книг
  • Привлечение внимания детей к звукам устной речи, в том числе:
    • слогов (ударов)
    • рифм
    • отдельных звуков

Ранние языковые пользователи (12 — 36 месяцев):

  • детских стихотворений
  • песен
  • стихов и загадок
  • совместное чтение книг
  • поиск закономерностей слога, рифмы, начального / конечного звука:
    • Сопоставление изображений с другими изображениями: собака / бревно
    • Сопоставление объектов с изображениями: касание / палец
    • Сопоставление объектов с действиями: скакалка / прыжок

Лица, изучающие язык и развивающуюся грамотность (30-60 месяцев):

  • детские стишки
  • песни
  • стихи и загадки
  • совместное чтение книг
  • возникающий писательский опыт (рисунки с аннотациями)
  • использование игр для тренировки понимания слогов, рифм, начального / конечного звука и отдельных звуков в словах (см. идеи ниже)
Слоги
  • Beats in My Name: Во время группы двигайтесь по кругу, каждый ребенок хлопает в ладоши по слогу в своем имени: Lu-cy (хлоп, хлоп)
    • Это также может быть сделано с помощью клавы, других форм ударов тела.
  • Групповое время рифмуется с движением: топание ногами в такт или слог — e.грамм. ступни, ступни, ступни, ступни, марширование вверх и вниз по улице
  • Таинственный мешок: заполните знакомыми предметами, дети вытаскивают предмет, называют его, хлопают по слогам — например, ‘lion’ — li.on, ‘ball’ — ball, ‘octopus’ — oct.o.pus
  • Сортировка слогов: установите t-диаграмму на ковре (можно использовать веревку или малярную ленту):
    • дети выбирают предмет из комнаты, чтобы поднести к ковру
    • каждый может отсортировать на односложные или 2+ слоги
    • дети размещают свои предметы соответственно (шляпа на 1 слог, ручка.cil в 2+ слога)

Составные слова — отличный способ ввести подсчет слогов:

  • Преподаватели могут представить два слова по отдельности
  • Затем показать, как они сочетаются друг с другом
  • Таким образом получается одно слово из двух слогов
Рифма:
  • Рифмы карточных игр
  • Сортировка предметов по рифмам
  • Сборники рассказов с рифмой:
    • например Волосатый Маклари, Комната на метле, Груффало
  • У меня есть, а у кого?
    • У детей есть карточка / предмет
    • Им нужно найти другого ученика в классе, у которого есть карточка / предмет, рифмующийся с их карточкой
    • e.грамм. ученику с лягушкой нужно найти ученика с собакой
  • Книга с песней — Один слон вышел играть
  • Использование песен с действиями для выделения рифм:
    • Мои руки мерзнут, кажется, они посинели. Мне нужно что-то, чтобы их согреть, но что я могу сделать? Я могу тереть их, тереть, вертеть ими, я могу встряхивать их, трясти и стучать ими об землю.
Аллитерация:
  • Чтение и написание стихов
  • Глядя на стихотворение и обнаруживая всю аллитерацию (это можно выделить визуально, чтобы дети могли посмотреть: Концепции печати)
  • Чтение книг
    • e.грамм. Лиса в носках (доктор Сьюз), Волосатый Маклари
  • Сочинение собственных аллитерирующих стихов в небольшой группе
  • Произнесение скороговорок во время группового занятия
  • Выберите первый звук своего имени, чтобы создать забавное аллитерационное стихотворение

Поиск начальных и конечных звуков:

  • Сортировка объектов или изображений по начальным или конечным звукам
  • Заполнение пробелов — начальный или конечный звук слова — это может быть выполнено с изображением или на слух
  • Bingo

Смешивание звуки и разрыв слов:

  • Разговор робота: используйте разговор робота и попросите детей помочь смешать слова, которые говорит робот
    • Дети также могут быть роботами, разбивая слова на роботов, а другие дети смешивают слова
  • Игра «Угадай слово»: педагог произносит отдельные звуки слова, и дети должны угадывать слово
  • Гоночная машина смешивание: дети водят машину по картинке и произносят звуки в этом слове
  • Использование браслетов из бусинок для объединения звуков или бусинок на нитке
  • Игра с магнитными буквами, показывающая, как слова складываются, а затем разбиваются на части
  • Звуковые ящики: предоставьте картинки со словами и попросите детей поставить счетчик в ящик для каждого звука, который они слышат.

Удаление или воспроизведение звуков:

  • Составьте новое слово: попросите детей взять одно слово и составить новое, изменив звук
    • например что такое «рассвет» без / п /? «Дверь!»
    • Помните, что вам не нужно использовать буквы, чтобы играть в эти игры. Речь идет о звуках произносимых слов.

Ссылки на VEYLDF

Результат 4: обучение

Дети развивают ряд навыков и процессов, таких как решение проблем, исследование, экспериментирование, построение гипотез, исследование и расследование:

  • делать прогнозы и обобщения относительно своей повседневной деятельности , аспекты природного мира и окружающей среды, используя модели, которые они генерируют или идентифицируют, и передают их, используя математический язык и символы

Результат 5: общение

Дети взаимодействуют с различными текстами и понимают их смысл звуки и шаблоны в речи, рассказах и рифмах в контексте:

  • петь, петь рифмы, джинглы и песни
  • начать понимать ключевые концепции и процессы грамотности и счета, такие как звуки языка, отношения между буквами и звуками, концепции печать и способы структурирования текстов.

Дети начинают понимать, как работают системы символов и образов:

  • начинают распознавать закономерности и отношения и связи между ними
  • слушают и реагируют на звуки и закономерности в речи, рассказах и рифмах, используют символы в игре для представления и придать смысл.

Планы опыта и видео

Для возрастных групп: первые коммуникаторы (рождение — 18 месяцев):

Для возрастных групп: ранние языковые (12 — 36 месяцев):

Для возрастных групп: изучающие язык и начальную грамотность ( 30-60 месяцев):

Учебные центры и практика преподавания

Список литературы

Degé, F., & Шварцер, Г. (2011). Влияние музыкальной программы на фонологическую осведомленность дошкольников. Границы в психологии, 2 (июнь), 124.

Хэтти, Дж. 2009, Видимое обучение; синтез более 800 метаанализов, касающихся достижений, Рутледж, Лондон.

NRP, Национальная комиссия по чтению. (2000). Обучение детей чтению: основанная на фактах оценка научно-исследовательской литературы о чтении и ее значении для обучения чтению. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный институт детского здоровья и развития человека (NICHD).

Лефевр П., Трюдо Н. и Саттон А. (2011). Расширение словарного запаса, понимания печати и фонологической осведомленности посредством совместного чтения сборников рассказов с дошкольниками с низкими доходами. Журнал грамотности детей младшего возраста, 11 (4), 453–479.

Люк А. и Фрибоди П. (1999). Дополнительные примечания к модели четырех ресурсов. Reading Online, 3.

Милберн, Т. Ф., Хипфнер-Буше, К., Вайцман, Э., Гринберг, Дж., Пеллетье, Дж., И Джироламетто, Л. (2015). Влияние коучинга на использование педагогами и дошкольниками ссылок для печати и фонологической осведомленности во время творческой / письменной деятельности в малых группах.Услуги по изучению речи и слуха в школах, 46 (2), 94.

Роу, Кен и национальное исследование преподавания грамотности (Австралия), Обучение чтению (2005).

Роза Ревью. Департамент образования, 2010 г., Важность преподавания: Краткое изложение Белой книги школ, TSO, Лондон, Англия.

Шуэле, К. М., и Будро, Д. (2008). Вмешательство в фонологическую осведомленность: помимо основ. Услуги по изучению языка, речи и слуха в школах 39 (1), 3-20.

Департамент образования и профессиональной подготовки правительства штата Виктория (2016, Victorian Early Years Learning and Development Framework (2016), по состоянию на 3 марта 2018 г.

Victorian Curriculum and Assessment Authority (2016) Иллюстративные карты от VEYLDF к Викторианской программе F – 10 Проверено 3 марта 2018 г.

Раннее детство: изучение звуков — NAfME

.

Детям младшего возраста нравится открывать для себя выразительные качества и возможности множества звуков — звуков тела, звуков животных, звуков природы, звуков знакомых рукотворных объектов или звуков музыкальных инструментов.Член NAfME Венди Л. Симс рекомендует некоторые виды деятельности для исследования.

Найденные звуки

Используйте классные комнаты или предметы домашнего обихода для звукового исследования.

Воспользуйтесь преимуществом того, что бумага издает различные звуки (рвущиеся, мятые и т. Д.), А также то, как разные типы издают разные звуки.

Попросите детей использовать найденные звуки для сопровождения стихотворения или песни.

Проведите «охоту за звуком», чтобы найти объекты, издающие интересные звуки.

Помогите детям развить концепции тембра и производства звука, попросив их сравнить и описать звуки, обсудить сходства и различия и создать звуковые фрагменты или звуковые эффекты.

Ударные инструменты

Храните коллекцию ударных инструментов без высоты тона (барабаны, бубны, треугольники, маракасы, деревянные чеканки, блоки наждачной бумаги, тарелки для пальцев, колокольчики и т. Д.).

Дайте детям возможность изучить каждый инструмент отдельно и познакомиться с его звуковыми качествами и возможностями.

  • Призовите детей исследовать, описывать и создавать звуки с помощью инструментов.
  • После того, как вы представили инструмент, поместите его в музыкальный центр для дальнейшего индивидуального изучения.

Когда дети познакомятся с одним инструментом (например, треугольником), отложите его и введите другой (маракасы). Когда маракасы также будут знакомы, снова вытащите треугольник, чтобы дети могли сравнить и сопоставить их.

Представляйте инструменты медленно и систематически, чтобы дети могли познакомиться с каждым без чрезмерной стимуляции или путаницы.

Сгруппируйте инструменты в семейства (шейкеры, скребки, джинглеры или тэпперы) для создания ансамблевого опыта. Вы или дети можете дирижировать, сигнализируя каждой группе, когда играть, а когда остановиться.

  • Студенты могут изучать различные звуки и их комбинации, а также влияние, которое эти комбинации оказывают на полученный звуковой фрагмент.
  • Когда инструменты доступны для исследования, дети часто создают свои собственные ансамблевые опыты.

Попросите учащихся использовать ударные инструменты для создания звуковых эффектов для стихотворения, рассказа или драматического опыта. Детям полезно выбирать звуки и обсуждать свой выбор в приемлемой и непредвзятой среде.

Звуковые инструменты

Музыкальные инструменты лучше всего подходят для исследования, а не для обучения игре на музыкальных инструментах.

Фортепиано предлагает множество возможностей:

  • Изучение участков и диапазонов
  • Наблюдение за производством звуков
  • Импровизация и проигрывание знакомых мелодий на слух

Аналогичным образом можно использовать резонаторные звонки или ксилофоны. Установите их так, чтобы полосы или колокольчики образовывали различные узоры (например, пятиступенчатую пентатонику), а дети могли бы импровизировать аккомпанемент к песням.

Народные и оркестровые инструменты

Предлагайте непосредственный опыт работы с инструментами, когда это возможно — например, пригласите приглашенных исполнителей или организуйте экскурсию в местную школу или музыкальный факультет колледжа.

Используйте изображения, альбомы с картинками, а также аудио- или видеозаписи с музыкальными инструментами для продолжения непосредственного опыта или когда непосредственный опыт невозможен.

Инструменты в классе

Разработать инструкции по бережному обращению с инструментами и уходу за ними.

При раздаче инструментов предложите детям опробовать инструмент, поиграв на нем несколько раз. Затем попросите их положить его себе на колени до подходящего времени для использования в упражнении.

Помогите детям научиться по очереди и играть на музыкальных инструментах в подходящее время.

Учите: «Когда музыка останавливается, мы останавливаемся».

По возможности используйте настоящие высококачественные инструменты, а не игрушки.

Микс в конструировании самодельных инструментов.

Адаптировано из «Руководства по музыкальной деятельности и обучению» Венди Л. Симс, Музыка в подготовительном классе: планирование и обучение .

Ресурсы

Музыка в подготовительном классе: планирование и обучение, под редакцией Мэри Палмер и Венди Л. Симс — включает образцы музыкального опыта в классе.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.