Загрязнение воды проект: Исследовательский проект на тему: Загрязнение воды и её влияние на организм человека

Исследовательская работа по экологии на тему «Загрязнение водоёмов-наша большая проблема»

Окружная научно – практическая конференция учащихся

ГБОУ СОШ им.А.А.Каргина п.Краснооктябрьский

муниципального района Большечерниговский Самарской области

Загрязнение водоёмов –

наша большая экологическая проблема

выполнила: ученица 3 класса

Ажаева Айжан

научный руководитель:

Ажаева А.И.

2017г

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………………………3

Значение воды на земле…………………………………………………………………….. 4

Основные источники загрязнения воды……………………………………………………… 5

Охрана водоемов от загрязнения воды……………………………………………………….7

Исследовательская часть….……………………………………………………….8

Заключение………………………………………………………………………………………………..9

Список литературы……………………………………………………………………………………10

Приложение…………………………………………………………………..…..11

Введение

Актуальность: Вода – одно из главных богатств на Земле. О ней надо помнить всегда, так как без воды невозможна жизнь. Если загрязнять водоемы, неэкономно расходовать воду, то рано или поздно произойдет экологическая катастрофа, потому что от загрязненной воды страдает все живое, она вредна и для жизни человека. Поэтому воду надо беречь! Люди должны предотвратить загрязнение водоемов, чтобы жить.

 

Цель:

выяснить причины загрязнения воды

Задачи:

1. расширить знания о воде и ее значении для живых существ;

2. описать причины загрязнения водоемов;

3. познакомиться с мерами охраны водоемов от загрязнения;

4. выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме;

5. распространить идеи защиты водных ресурсов (сделать буклеты).

Объект исследования: экология.

Предмет исследования: вода – источник жизни.

Гипотеза исследования: если будет продолжаться загрязнение воды, то то приведёт к гибели всего живого.
Методы исследования: изучение и анализ литературы по данной теме, анкетирование, обобщение.

Практическая значимость исследования: материалы можно использовать на классных часах, на уроках географии, кружках, при написании творческих работ.

3

Значение воды на Земле

Вода – одно из главных богатств планеты. Великий учёный Дмитрий Менделеев писал: «Капля воды дороже золота».

Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим влагу. В теле животных вода

обычно составляет больше половины массы. Много воды и в теле человека. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении.

Вода для человека – это источник жизни на Земле. Она обладает уникальными свойствами – снимает стресс, ускоряет обмен веществ, смазывает суставы, увлажняет кислород для дыхания, выводит из организма шлаки, принимает участие в пищеварении, кровообращении. При наблюдении у себя сухости во рту, головокружения, учащенного пульса стоит задуматься о том, достаточное ли количество жидкости, в частности воды, поступает в организм. Без воды человек может прожить три дня. Сохранение воды в организме – это обязательное условие для жизни.
Здоровье каждого живого организма зависит и от качества воды, которую он употребляет. Активное состояние организма, отличное самочувствие и долголетие организма гарантирует потребление чистой воды в необходимом объеме. Загрязненная же вода, попадая в организм, вызывает болезни и ускоряет старение.

Одним из самых старых методов лечения является водолечение. Воду применяют при промывании носа, полоскании горла, а горячие ванны эффективно помогают справиться с простудой, насморком и другими проявлениями заболеваний дыхательных путей.

Кроме того человек использует воду для приготовления пищи и питья. Воду пьют поля и леса, а для многих живых существ она служит средой обитания. Без воды не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

4

Вода во все времена и у всех народов являлась символом чистоты, мудрости и плодородия, ей поклонялись и возводили храмы и памятники. Только там, где есть вода, есть жизнь. Нет живого, если нет воды.

Поэтому, воду – наше главное богатство, надо беречь!

Основные источники загрязнения воды

Главными источниками загрязнения природных вод являются производственные предприятия химической, нефтяной, целлюлозно – бумажной промышленности, электроэнергетика и машиностроение, черная и цветная металлургия, сельское и коммунальное хозяйство.
Промышленность
Вода в промышленности используется в огромных количествах, и после использования сбрасывается в промышленную канализацию. Промышленные сточные воды подвергают очистке, но полностью очистить их невозможно. Многочисленные заводы, фабрики и производства являются источниками загрязнения воды.
Нефтедобыча и транспортировка нефти
Для промышленности и транспорта требуется топливо, для изготовления которого используется нефть. Нефть добывают как на суше, так и на море. Добытую нефть перевозят огромные морские танкеры. В случае аварий на местах нефтедобычи или транспортных аварий происходят разливы нефтяных продуктов по водной поверхности.

Энергетика
Ухудшению качества природной воды способствуют тепловые станции. Они используют воду в больших количествах для процессов охлаждения и сбрасывают нагретую воду в открытые водоемы. Температура воды в таких водоемах повышается, они начинают зарастать вредными водорослями, уменьшается количество кислорода в такой воде. Все это негативно отражается на живых организмах, обитающих в таких водоемах.
5
Бытоваясфера
Вода нужна людям, в первую очередь, в быту. В каждом доме, в каждой квартире вода используется для приготовления пищи, для мытья посуды, для уборки помещений, а также в санузлах. Использованная вода выводится из жилых помещений через системы канализации. Такая вода впоследствии очищается в специальных очистных устройствах, но полной ее очистки добиться очень сложно. Поэтому одним из источников загрязнения воды в природе являются коммунальные сточные воды. Эти воды содержат в себе вредные химические вещества, различные микроорганизмы и мелкий бытовой мусор.
Сельскоехозяйство
В сельском хозяйстве человек использует огромное количество воды. Необходимо поливать поля с посевами. Люди применяют много искусственных удобрений. Из-за удобрений, используемых на полях, наносится большой ущерб водоёмам. Происходит это потому, что химические удобрения, находящиеся в верхнем слое почвы, смываются дождём в водоёмы (а также попадают в подземные воды).
Атмосферные загрязнения. 
В атмосфере нашей планеты содержится множество загрязняющих веществ. Они оказывают плохое влияние и на водоёмы. Больший вред доставляют пепел, сажа, зола и различные газы. Оказываются они в атмосфере, в основном, из-за промышленной деятельности людей. А после попадания в воду происходят химические реакции, из-за чего образуются кислоты..

6

Охрана водоемов от загрязнения воды

В наше время без процесса очистки воды просто не обойтись.
Чтобы очищать сточные воды, строят очистные сооружения. В них загрязнённая вода проходит через различные фильтры. Они задерживают вредные примеси, а чистую воду пропускают.
Интересно, что во многих очистных сооружениях помогают очищать воду особые микробы, не опасные для людей. Эти микробы обезвреживают ядовитые вещества.
        Сейчас строятся и такие предприятия, которых вообще нет сточных вод. Загрязнённую воду там очищают и снова используют, затем опять очищают и опять используют. Такому предприятию не нужно брать свежую воду из озера или реки. Оно не сливает туда и отработанную воду. Это самые современные предприятия, и их становится всё больше.

Для очистки жидких стоков применяют специальные системы очистных сооружений.
Для очистки бытовых стоков, а также для каждого предприятия проектируются свои очистные сооружения.
Охрана вод представляет собой систему мероприятий, направленных на предотвращение и устранение последствий загрязнения и истощения вод, их рациональное использование. Благодаря специальным мерам охраны обеспечивается экологическое благополучие водных ресурсов. Водное законодательство регулирует не только водопотребление, но и условия, которые должны соблюдаться на территориях, прилегающих к водоемам.

7

Исследовательская часть

Я провела опрос среди учащихся и учителей ГБОУ СОШ им.А.А.Каргина п.Краснооктябрьский, чтобы узнать их отношение к проблеме загрязнения воды. В опросе участвовало 20 человек: 10 учеников и 10 взрослых.

Из результатов таблицы я сделала вывод.
Все участники опроса понимают, что если каждый человек будет загрязнять реки, озёра, моря, водоемы, то это будет сказываться на окружающей природе, не только на животных и растениях, но и на человеке. Большинство учащихся уверены в том, что только от человека зависит чистота и качество воды, которую он пьет. Человек может и должен бороться с проблемой загрязнения воды.

8

Заключение

Вода – это одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить её нечем.

Вода – это источник жизни. Чистая вода – это источник здоровья. Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира. Каждый человек должен помнить, что: он зависит от окружающей среды. Сохранить природу для нашего и будущего поколений является задачей каждого из нас.

Закон об охране природы запрещает спускать в водоемы вредные отбросы и сточные воды, вырубать леса вокруг водоемов.

9

Список литературы

1. Источники загрязнения воды. [Электронный ресурс]: http://ochistivodu.ru/istochniki-zagriaznenii-pitevoi-vody/naibolee-opasnye-istochniki-zagriazneniia-vody.
2. Обербайль К. Чудо-вода.  М.: 000 ТД Издательство «Мир  книги», 2005.
3. Сидельников А. С. Загрязнение воды. – М.: Экология, 1997.
4. Сайт Википедия http/ru wikepidia org/wiki. Загрязнение воды.
5. http://economsovet.ru/kak-ekonomit-vodu.html — Как экономить воду
6. http://www.facepla.net/content-info/art-menu/540-water-cycle.html — Вода: Простое решение сложной проблемы.
7. http://www.istok-penza.ru/root/encyclopedia/water/meaning — Значение воды для человека
8. http://atoll.by/other-water-filters/poleznaja-informacija-lib/zagrjaznenie-vody-lib/ — Загрязнение воды – глобальная проблема современности

10

Приложение

Правила бережного отношения к воде

1.Обрати внимание, не течет ли зря вода из крана. Если ты заметишь такое, закрой кран.

2. Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран.

3. Не мусорить на берегах рек, не мыть в них машины.

4. Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым.

5. Для уменьшения расхода воды рекомендуем вместо принятия ванны ограничиться душем. Расход воды во время купания снизится приблизительно втрое.

6. Старайтесь не допускать засыхания остатков пищи в тарелках и кастрюлях. На то, чтобы их отмыть, понадобится немало воды.

7. Вы также можете использовать элементарные способы повторного использования. Просто поместите миску в раковину под руки, пока вы моете овощи. Затем повторно используйте ее для полива комнатных цветов. 

 Если мы будем знать и выполнять правила экономного расходования воды, мы поможем сохранить водные запасы нашей планеты на долгие годы. 

11

Исследовательский проект Загрязнение воды

Исследовательский проект «Загрязнение воды»

Липатова Наталья Николаевна

МКОУСОШ с.Большой Китяк

Воспитатель

Исследовательский проект «Загрязнение воды»

Задумайтесь о будущем нашей планеты…

I Информационная карта проекта.

Полное название проекта: «Вода источник — жизни».

Продолжительность проекта: краткосрочный, 3 недели.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, опытно-экспериментальный, групповой.

Участники проекта: дети дошкольной группы, воспитатели, родители.

Возраст детей: 5-7 лет

Актуальность.

Развитие экологии в последнее десятилетие идет ускоренными и оживленными темпами в связи с увеличением техногенной нагрузки на окружающую среду и с ее загрязнение.

Поэтому основной причиной современной деградации природных вод Земли является антропогенное загрязнение. Загрязнение гидросферы, особенно поверхностных вод, огромно и происходит давно. Загрязнение водных систем представляет большую опасность, чем загрязнение атмосферы. Почему?

Во-первых, процессы регенерации (самоочищения) протекают в водной среде медленнее, чем в воздухе. Периодичность полного обмена массы воды, которая близка к периоду естественной очистки, составляет: Мировой океан — 2500 лет, подземные воды — 1400 лет, воды озер — 17 лет, воды рек — 16 дней, в живых организмах -несколько часов. В атмосфере периодичность естественной очистки воздуха составляет 8-10 дней.

Во-вторых, источники загрязнения водоемов более разнообразны:

— Сточные воды промышленных предприятий.

— Сточные воды коммунального хозяйства городов и других населенных пунктов

— Стоки систем орошения, поверхностные стоки с полей и других сельскохозяйственных объектов.

— Атмосферные выпадения загрязнителей на поверхность водоемов и водосборных бассейнов.

В-третьих, в воде, как растворителе, увеличивается глубина протекания химических реакций. При этом получаются новые (вторичные) соединения, еще более токсичные, чем первичные. Например: весной 1990 года одновременное попадание в р.Белую фенолов и хлоридов привело к образованию диоксинов, содержание которых превысило норму в 147 раз.

Общая масса загрязнителей гидросферы в мире огромна — около 15 млрд. тонн в год. Под загрязнением водоемов понимается снижение их биосферных функций в результате поступления повышенных концентраций вредных веществ.

Выделяюттри вида основных загрязнений океана и континентальных вод планеты биологическое, химическое, физическое.

1.Биологическое — сброс в воды водоемов большого количества ряда органических веществ, способных к брожению. Их происхождение различно: сточные городские и промышленные воды, содержащие пищевые продукты и фекалии, сточные воды сахарных заводов и целлюлозно-бумажных комбинатов и т.д. Многие биогенные вещества дают животноводческие комплексы.

Так, например, 1 комплекс для откорма 10 тысяч голов скота дает столько же сточных вод, сколько город с 100-тысячным населением. Большое количество почвы, органики и минеральных удобрений смывается в водные объекты с сельскохозяйственных территорий во время половодья и после сильных дождей.

Чрезмерное обогащение биогенами водоемов приводит к их эвтрофикации, т.е резкому повышению биопродуктивности. При этом начинается массовое размножение фитопланктона, в первую очередь неприхотливых сине-зеленых водорослей. «Цветение» воды и постепенное отмирание массы водорослей становится источником вторичного загрязнения. Далее водоем медленно «умирает» из-за расходования всех запасов кислорода. Таким образом, антропогенная эвтрофикация вызывается нe ядовитыми загрязнениями, а тем, что всегда считалось безвредным, — частицами почвы и удобрениями. И это может нарушить равновесие экосистемы.

Биологическое загрязнение приводит к сильному бактериологическому заражению воды. С этим видом загрязнения связан ряд проблем в области общественной гигиены (гепатит, холера, кишечные инфекции).

2.Химическое загрязнение. К наиболее опасным загрязнителям этого вида относятся: соли тяжелых металлов (свинца, ртути, железа, меди). Иногда концентрация ионов этих металлов в теле рыб в 10 раз превышает исходную их концентрацию в водоеме.

Другим загрязнителем являются нефть и нефтепродукты. Общее загрязнение ими Мирового океана превысило 10 млн. т в год. Каждая тонна нефти покрывает тонкой пленкой (10-4 см) порядка 12 кв. км водной поверхности. По оценкам специалистов, нефтью уже загрязнена 1/5 часть акватории Мирового океана. Если пятно нефти небольшое (до 10 м2), то оно исчезает с поверхности за 24 часа, образуя эмульсию, а тяжелые фракции нефти оседают на дно. Если размер нефтяного пятна больше, чем 10 м 2, то нефтяная пленка приводит к гибели живых организмов, млекопитающих и птиц; нарушает процессы фотосинтеза, и газообмен между гидросферой и атмосферой.

Следующим видом химического загрязнения являются нитраты, фосфаты. Нитраты поступают в воды водоемов через удобрения, а фосфаты — как синтетические моющие средства (CMC). CMC входят в группу СПАВ — синтетические поверхностно-активные вещества. Появление фосфора антропогенного происхождения облегчило жизнь домохозяйкам, но усложнило жизнь природе. Чем? Присутствие CMC в воде придает ей неприятный вкус и запах. Там, где в водоемах течение быстрое, образуется пена. Если концентрация CMC в воде 1 мг/л — гибнет планктон, а если 5 мг/л — происходят заморы рыб. CMC замедляют естественное самоочищение водоемов, действуя угнетающе на многие биохимические процессы в них. Из других химических загрязнителей можно назвать фенолы, пестициды и другие органические яды.

3.Физическое загрязнение — сброс в поверхностные водоемы нерастворенных материалов (глин, как отходов производства при разработке карьеров и шахт). Оседая на дно, глинистая тонкодисперсная фракция может погубить выметанную икру рыб.

Другим видом физического загрязнения является охота, Использование патронов, дроби (сплав свинца и сурьмы) влечет загрязнение этими веществами. Подсчитано, что если 2 млн. охотников сделают хоть 1 выстрел, то выпустят 32 т свинца. Свинец способен накапливаться в водоемах. Если он попадает в зоб уток, то они заболеют сатурнизмом.

К этому виду загрязнения относится и тепловое загрязнение. Подогретая вода от ТЭЦ и других предприятий, поступая в водоем, приводит к повышению температуры воды в нем. Из химии известно, что растворимость газа в воде уменьшается с ростом температуры. Это приводит к уменьшению кислорода в воде. Дыхание биоценозов ухудшается, нарушается равновесие в таких водоемах. Начинают бурно размножаться болезнетворные микроорганизмы и вирусы (яйца аскарид).

Таким образом, пути и источники загрязнения поверхностных водоемов многообразны и масштабны. В результате этого загрязнены почти все реки мира (особенно крупные), большая часть озер. Интенсивно загрязняются и подземные воды.

В связи с этим у человека необходимо сформировать экологическую сознательность. Она должна стать неприемлемым атрибутом мышления современного человека, ведь неоспоримым является тот факт, что плохая экология напрямую влияет на здоровье, качество и продолжительность жизни всех живых существ на земле, включая человека, и его дальнейшей сохранение, как вида.

Проблемой, послужившей для разработки данного проекта, является экологический кризис в природе, несформированность уровня экологической культуры и трудность изменения антропоцентрического сознания у взрослых на экоцентрические (дать понять, что не человек хозяин природы – антропоцентрические, а природа решает, как будет).

Гипотеза: при формировании естественнонаучных представлений в процессе опытно — экспериментальной деятельности у дошкольников развиваются не только наблюдательность и любознательность, способствующие повышению познавательной активности детей, но и формирование экологической сознательности.

Работа построена на принципах развивающего обучения и направлена:

— на формирование у ребёнка практических умений и навыков;

— на интеллектуальное, эстетическое, речевое развитие;

— на стремление к самостоятельной работе;

— на развитие личности в целом (умение анализировать, сравнивать, обобщать собственные наблюдения и делать выводы, видеть и понимать красоту окружающего мира, логически рассуждать, эмоционально переживать).

Цель проекта:

развитие познавательной активности дошкольников путем формирования естественнонаучных представлений в процессе опытно — экспериментальной деятельности. развитие познавательного опыта и практических навыков детей в исследовательской деятельности;

— проведение экспериментов — наблюдение и описание;

— получение результатов, их сравнение и формулирование выводов;

— работа в коллективе.

— формирование экологической воспитанности дошкольников и значение воды в жизни живых существ и человека.

— привитие навыков бережного отношения к расходованию воды.

Задачи:

Образовательные:

1. Систематизировать и закреплять имеющиеся знания, вводить в сознание детей новые понятия.

2. Формировать у детей приёмы и навыки самостоятельной познавательной деятельности, проведения исследовательских работ и наблюдений.

3. Формирование умения прогнозировать будущие изменения.

Развивающие:

1. Развитие способности у детей дошкольного возраста к исследовательской деятельности.

2. Способствовать развитию умения самостоятельно приобретать, анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, делать выводы и применять биологические знания.

3. Способствовать развитию межличностных отношений и умению вести дискуссию, эвристическую беседу.

4. Развивать память, логическое мышление, воображение, творческие способности, волевые качества, активность, целеустремлённость и т. д.

5. Расширять и обогащать практический опыт детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать сознательное отношение к труду и эстетический вкус.

2. Воспитывать разумное, бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат:

— доказательство того, что факторы неживой природы оказывают влияние на организм;

— формирование практических умений в выращивании культурных растений;

— формирование умений наблюдать анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с дополнительной литературой, наглядностью.

— воспитание эмоционального, бережного отношения к окружающей природе (экологической сознательности).

Должны уметь:

— выполнять наблюдения за ростом и развитием растений и видеть изменения;

— анализировать и делать выводы по своим наблюдениям.

Продукт исследовательской деятельности:

Создание фотоальбома «Влияние загрязненной воды на развитие растения»

Основной механизм реализации проекта:

Проведение серии регулярных наблюдений.

Предлагаемая форма работы обеспечивает личностно – ориентированное взаимодействие взрослого с ребенком, создавая особую атмосферу, которая позволит каждому ребенку реализовать свою познавательную активность. Опыты и эксперименты подведут детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества.

1. Подготовительный этап.

Осуществление проекта начала с объявления о том, что будем проводить исследования так, как это делают взрослые ученые. Объяснение детям, что их задача найти ответы на данные вопросы. Для того чтобы это сделать, необходимо собрать всю доступную информацию и обработать ее. Как это можно сделать?

Исследование начинается с обычных проблемных вопросов, например, «Где мы можем найти ответ? Что нам может помочь?». Отвечая на вопросы, вместе с детьми, постепенно приходили к выводу: «подумать», «спросить у другого человека», «понаблюдать», «провести опыт, эксперимент», «посмотреть в книгах».

Результаты исследований, как и настоящие ученые, фиксировали, а затем объединяли для решения общей проблемы. Ими стали фотографии.

Обсуждение с детьми, что собранные сведения необходимо будет обобщать и анализировать, чтобы потом представить результаты нашей долгой и кропотливой работы детям, родителям.

2. Основной этап (исследовательский)

Работа по реализации проекта осуществлялась в трех направлениях:

— работа воспитателя с детьми;

— самостоятельная исследовательская деятельность детей;

— работа с родителями.

Работа воспитателя с детьми и самостоятельная исследовательская деятельность детей.

После обсуждения с детьми последовательности работы был подготовлен необходимый материал и оборудование для исследований. Дети очень серьезно отнеслись к предстоящей работе.

На этапе постановки проблемы и определения задач много времени уделяли проведению различных опытов с водой, проведение бесед о значении воды для живого мира.

Например,

Для чего нужна вода?

Всем ли растениям необходима для роста вода?

А можно увидеть, как вода попадает в семена, и что с ними происходит? и т. д.

Затем перед детьми был поставлен вопрос. «Как вы думаете, что произойдет с растением если ее поливать загрязнённой водой, и как она влияет на развитие и рост растений?». Чтобы ответить на этот вопрос, был проведен эксперимент.

Цель данного эксперимента- влияние загрязненной воды на развитие и рост растений.

Объекты и оборудование: для проведения эксперимента заранее был подготовлен материал: в четыре контейнера были посеяны зерна ячмени, к сроку начала реализации проекта высота растений достигала 5-6 см.

Так же была подготовлена вода с отходами (пластиковый пакет с кусочками бумаги), которая настаивается в течении одного месяца.

Порядок проведения эксперимента

Четыре контейнера с растениями поливали с подготовленной водой с разными веществами, которые могли бы повлиять на рост и развитие растений. Это были вещества, которые ежедневно попадали в воду, в следствии деятельности человека – нефтепродукты, моющие и чистящие средства, бумага и пластик, которые человек выбрасывает в окружающую среду.

В течении семи дней растения поливали чистой (один контейнер) и загрязненной водой (три контейнера), это было необходимо для сравнения, чтобы сделать вывод что для развития и роста всего живого на планете нужна чистая, незагрязненная вода. Дети наблюдали происходящими изменениями с растениями и делали предварительные выводы.

Первый день

Второй день

Третий день.

Четвертый день

Пятый день

Шестой день

Седьмой день

Вывод:Для роста растениям необходима чистая вода. Из-за загрязнённой воды растения гибнут. Отсюда можно сделать вывод, что из-за гибели растительного мира может погибнуть животный мир, в том числе и человечество. Роль воды в природе – основополагающая, вода начало жизни.

Обобщение и подведение итогов работы:

Исследовательская деятельность за ростом и развитием ячмени проводилась с 8 декабря по 17 декабря 2014 года.

Проведённые опыты показали детям, что загрязненная вода пагубно влияет на рост и развитие растений.

Форма работы с детьми:

— Беседы с детьми

— Постановка эксперимента

— Исследовательская работа

— Постоянное наблюдение за ходом эксперимента

— проведение организованной образовательной деятельности по экологическому развитию в подготовительной группе на тему «Можем ли мы беречь воду?» конспект в приложении.

Самостоятельные выводы и суждения способствовали умственному развитию детей. В ходе реализации проекта дети учились регулярно наблюдать за ростом и развитием растений. Проект способствовал умению устанавливать причинно-следственные связи.

Выводы детей по результатам исследовательской деятельности:

Чтобы наша планета была красивой и чистой, мы должны охранять природу: не мусорить. Иначе наша планета превратиться в «мусорный бак».

Приложение

Методическая разработка занятия по экологическому развитию

Тема занятия — «Можем ли мы беречь воду?»

Возрастная группа: подготовительная группа.

Форма совместной деятельности: интегрированная НОД.

Форма организации: групповая, индивидуальная, парная.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно — эстетическое развитие»,

Цель занятия: расширение и уточнение представлений детей о воде, о её роли в жизни человека.

Задачи:

Образовательные:

— дать элементарные представления о процессе фильтрации воды.

Развивающие:

— создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

— развивать смекалку, зрительную память, воображение.

— способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

— развивать навыки исследовательской деятельности: умение видеть проблему, выдвигать гипотезу, высказывать суждение, строить умозаключение.

Воспитательные:

— воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

— воспитывать бережное отношение к воде.

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников:

Средства:

— Игровой (использование сюрпризных моментов).

— Наглядный (использование иллюстрации на тему, опыты).

— Словесные (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

— Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: емкости с водой, различные вещества (моющие средства, нефтепродукты, песок, ватные диски):

Предварительная работа: рассказывание сказки на фланелеграфе «Путешествие капельки», опыты с водой — о 3-х её агрегатных состояниях, чтение стихотворений о воде, составление плакатов «Кому нужна вода», «Для чего нужна вода?», «Как человек использует воду».

Ход деятельности:

Название этапа занятия (продолжительность этапа)

Содержание деятельности

Планируе-мые результаты

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.организационный. (2-3 мин)

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

В группе стоит глобус. Дети рассматривают его.

В. — Ребята, вот такой видят нашу землю из космоса космонавты. Кто знает, чтона глобусе обозначено голубым цветом? (Вода)

В.- Кому нужна вода? Для чего нужна вода? То есть основное предназначение воды — утолять жажду!

В. — Сейчас мы с вами это проверим, станем настоящими учёными.

Приветствуют друг друга

Развитие коммуникативных навыков

2. Подготовка детей к работе на основном этапе.

Дидактические задачи: — актуализировать знания, тренировать мыслительные операции – анализ, синтез, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные навыки.

— уточнить представления детей о свойствах;

В. – Но для начала давайте вспомним, что мы знаем про воду (свойства, состояния.)

В. — Ребята, посмотрите, как много воды на Земле, как вы думаете, нужно ли беречь воду? (Ответы детей). А как можно беречь воду? (Предположения детей)

Ответы и предположения детей

Закрепление знаний, умение выдвигать гипотезы.

3. Затруднения в игровой ситуации.

Дидактические задачи:

— уточнить представления детей о значении воды в жизни человека.

— создать мотивационную ситуацию для знакомство для открытия нового знания.

Воспитатель уточняет у детей тему исследования.

В. – И так как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить. (предположения детей)

Ваша задача, ребята, подготовить сообщение: «Можем ли мы беречь воду?».

Для этого вам нужно сначала вспомнить:

— где на земле есть вода? (в море, реке, озере, ручье, роднике…)

— для чего нам нужна вода? (пить, мыться, варить еду, поливать растения…)

— как человек использует воду? (перевозят грузы по воде, отдыхают на море…)

В. – А как вы думаете, что происходит с водой, когда ее человек использует для своих нужд (стирает вещи, моет автомобиль, перевозить разные грузы по воде, выбрасывает мусор, и она затем попадает в воду).

В. – Что можно сделать с этой водой дальнейшем?

Высказывают свои мнения.

Открытие нового свойства предметов – массы; развитие познавательных способностей; совершенствование мыслительных операции (анализ синтез), умение выдвигать гипотезы

Физкультминутка «Киты»

В. — Представьте ребята, что вы большие киты. Плывите по морю медленно, не торопясь. Море чистое, прозрачное. Открывайте широко рот, глотайте воду. В воде много маленьких рачков, вы их едите; выпускайте фонтанчики — фу, фу. Вы большие, добрые киты, никого не обижаете, никого не боитесь. Вдруг на горизонте показался корабль, китам нужно спрятаться. Наберите побольше воздуха, глубоко нырните, чтобы люди вас не заметили. Корабль уходит дальше в море. Вы выныриваете, выпускаете фонтанчики воды — фу, фу. Превращаетесь в детей.

Дети выполняют движения по тексту.

4. Этап усвоения новых знаний и способов действий. Этап первичной проверки понимания изученного

Дидактические задачи: — закрепить понятие фильтрация воды.

— актуализировать знания о свойствах воды;

— сформировать опыт преодоления затруднения в открытии нового знания

— тренировать мыслительные операции.

В. — Пройдите, пожалуйста, в нашу лабораторию. Сейчас вы ребята узнаете: как мы загрязняем воду и как мы можем её очистить.

Дети рассаживаются за столы, воспитатель просит детей напомнить правила безопасности при работе с водой:

-аккуратно пользуйся ёмкостью для воды

— не пробуй воду на вкус

— своевременно поддерживай порядок на рабочем столе, подтирай разлившуюся на стол воду.

В. — Перед вами, ребята стоят 2 стаканчика. В одном стаканчике налита вода. Скажите, пожалуйста, какая вода в стаканчике? (Чистая, прозрачная). Вот такая вода попадает в наши дома из крана. А какую воду мы возвращаем природе? Такую же чистую и прозрачную?

В. -Почему? Правильно, потому что мы не только её пьём, но ещё и моем посуду, обувь, игрушки, и постепенно загрязняем воду.

В. –Ребята, когда мы моем игрушки, которые приносим с улицы, что попадает в воду? Конечно песок, мусор. Как вы думаете, ребята, песок, который вы сейчас добавите, загрязнит воду? (Гипотезы детей).

В. – Добавляйте песок аккуратно, размешивайте ложкой, проверяйте. Вода изменила цвет, стала какой? (грязной, мутной). Вывод: песок загрязняет воду.

В. — Что добавляют в воду, когда стирают вещи? (Порошок, мыло).

В.— Как вы думаете, порошок растворится в воде?

Дети добавляют порошок, размешивают. Делают вывод: весь порошок в воде не растворяется, тоже загрязняет воду.

В. -На тарелочке лежит масло, если вы добавите масло в воду, оно растворится?

В. -Вот такую воду, ребята, мы возвращаем природе. Куда попадает такая вода? Правильно, в реки. Что может случиться, если в реки попадёт грязная вода?

В. -Что можно сделать, чтобы меньше загрязнялись наши реки. (Предположения детей).

В. -Нужно очищать воду. Сейчас вы попробуете самостоятельно очистить воду от грязи с помощью обыкновенной салфетки. Как вы думаете, вода будет чистой?

Окончательный вывод: воду нужно очищать, прежде чем она попадёт обратно в реку.

В.— На заводах для этого ставят специальные очистные сооружения. А мы с вами как можем не загрязнять воду? Если вы отдыхаете возле речки (не бросать мусор в реку, не мыть велосипед, не стирать в реке одежду и т.д.)

Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми, у которых появились затруднения при освоении нового знания

Ответы детей.

Гипотезы детей

Дети делают вывод.

Гипотезы детей

Дети добавляют масло, размешивают его, делают вывод: масло в воде не растворяется, загрязняет её.

Ответы детей

Предположения детей

Дети фильтруют воду, делают вывод: воду можно очистить от некоторых веществ.

Закрепление понятия масса,

5. Этап закрепления новых знаний и способов действия.

Дидактические задачи:

— закрепление знаний, укрепление предыдущего опыта.

— тренировать навыки мыслительных операции

Воспитатель уточняет у детей, что они выяснили в ходе проведения эксперимента и предлагает пройти за столы и зарисовать новые сведения о воде.

Дети делают вывод: воду нужно беречь, не загрязнять её, очищать, потому что вода нужна всем живым существам.

Дети зарисовывают свои новые сведения о воде.

Обогащение знаниевого опыта

6. Рефлексия

Дидактические задачи:

провести рефлексию деятельности детей на занятии.

В.- Дорогие ребята, сегодня мы узнали, зачем нужно очищать воду, как можно беречь воду. Что вам запомнилось больше всего?

Воспитатель даёт оценку действиям детей, благодарит всех за работу. Дети вместе с воспитателем подходят к глобусу:

В. — Дети, посмотрите — какая удивительная и красивая планета — Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи. Я, верю, что мы с вами сможем сохранить Землю такой же красивой и нарядной. Спасибо.

Дети проводят самоанализ и анализ занятия

Ответы детей

Пожелания детей

Умение анализо-вать пройден-ный материал; эмоциона-льное восстанов-ление

Проект «Загрязнение гидросферы и эффективные меры по ее защите»

Слайд 1

Информационный проект Тема: «Загрязнение гидросферы и методы ее защиты» Подготовила ученица 10 класса МБОУ «СОШ с.Чесноковка » Ишкинина Алсу

Слайд 2

Цели и задачи проекта: Определить значение гидросферы для жизни на Земле; Выявление причин загрязнений многих водоемов и характеристика источников загрязнения гидросферы; Наиболее эффективные пути защиты водоемов от загрязнений

Слайд 3

Планета Земля на 71% состоит из воды, поэтому очевидно, что роль гидросферы огромна. Все физико-химические процессы в живых организмах протекают в водной среде. Без воды также было бы невозможно существование биосферы, т.к. вода — основной участник круговорота веществ в природе.

Слайд 4

Без воды были бы невозможны многие процессы жизнедеятельности:

Слайд 5

Вода-это источник жизни всех организмов, основа человеческой цивилизации. Однако, как ни больно об этом говорить, люди с необычайной расточительностью относятся к водным ресурсам земли, загрязняют их. Согласно статистическим данным. Ежегодно в реки, моря и озера мира сбрасывается до 400 млрд. кубометров сточных вод. Это привело к тому , что 5,5 тысяч миллиардов кубометров воды на планете находиться в загрязненном состоянии. Данная цифра составляет более 14% от общего объема водных ресурсов мира!

Слайд 6

1.Сточные воды Бытовые сточные воды нередко содержат синтетические моющие средства, которые попадают в реки и моря Основные причины загрязнения водоемов

Слайд 7

2)Кислотные дожди : Кислотные дожди возникают в результате попадания в атмосферу отработанных газов, выпускаемых металлургическими предприятиями, тепловыми электростанциями, нефтеперерабатывающими заводами, а также другими промышленными предприятиями и автомобильным транспортом.

Слайд 8

3)Твердые бытовые отходы: (ТБО, бытовой мусор) — предметы или товары, потерявшие потребительские свойства, наибольшая часть отходов потребления.

Слайд 9

4)Утечка нефти: Разлившаяся нефть зачастую приводит к колоссальным последствиям для окружающей среды, как к немедленным, так и к длительным. Последствия разлива нефти ощущаются десятилетиями .

Слайд 11

5 ) Тепловое загрязнение воды Тепловое загрязнение воды вызывается тепловыми или атомными электростанциями. Приводит к массовому развитию сине-зеленых водорослей, или так называемому цветению воды , уменьшению кол-ва кислорода . Всё это отрицательно влияет на флору и фауну водоемов

Слайд 12

1)Сокращение за счёт более совершенных технологий, водопотребления в целом и, как следствие -объёмов загрязнения ,а также развитие безотходных технологий ; безопасная транспортировка полезных ископаемых водным путём. Ключевые подходы для решения проблемы загрязнения воды:

Слайд 13

Дубайский искусственный архипелаг «Пальма» ( the Palm ) обзаведется самой мощной в мире системой ваккумной канализации, которая будет обслуживать около двух тысяч вилл, сообщает Arabianbusiness . Система будет включать 40 километров труб и самую большую в мире вакуумную канализационную станцию. Сточные воды будут доставляться к очистной станции, расположенной на «стволе пальмы». Канализационные трубы будут проложены под землей, вся система будет защищена от протечек, а в процессе очистки стоков не будет появляться запах. Очищенная вода будет использоваться для полива и других работ, требующих опресненной воды, что поможет сокращению расхода чистой воды и охране окружающей среды.

Слайд 14

2 ) Очистка сточных вод. Методы очистки можно разделить на механические, химические, биологические . — Механическая очистка предполагает различные способы улавливания отходов: решётки, сита, отстойники, ловушки различного характера. -Химическая очистка – добавление к сточным водам реагентов, вызывающих осаждение загрязняющих веществ или перевод их в безвредные соединения. — При биологической очистке используются микроорганизмы (водоросли, бактерии), поглощающие вредные вещества.

Слайд 15

Итоги проекта: Фактором существования биосферы является чистая вода Сохранить гармонию человека и природы – основная задача, которая стоит перед настоящим поколением Загрязнение водоемов опасно для всего живого Чтобы уберечь водоемы от загрязнения, сточные воды предприятий, ферм пропускают через очистные сооружения Строятся такие предприятия, на которых вообще не бывает сточных вод Каждый человек должен беречь воду!

Слайд 18

Спасибо за внимание!

Экологический проект по теме «Экологическая проблема чистой воды»

Цели исследования:

  • изучение влияния вредных примесей, содержащихся в воде, на живые организмы;
  • ознакомление с наиболее дешевыми и безопасными химическими методами очистки воды от нефтяных загрязнений;
  • исследование источников питьевой воды реки Вассы и реки Клязьмы в районе Успенска.
  • совершенствование умений грамотно применять химические знания в трудовой деятельности, в общении с природой, в повседневной жизни;
  • отработка навыков работы с лабораторным оборудованием, химической посудой, реактивами.

Ход урока

1. Введение

«:Что воспитывает широту духа, как ни эта удивительная природа. Её надо беречь, как мы бережём самую жизнь человека. Потомки никогда не простят нам опустошение Земли, надругательства над тем, что по праву принадлежит не только нам, но и им».

П.И.Чайковский

Нашу Землю нередко сравнивают с космическим кораблём, а людей — с пассажирами этого корабля. В известной нам части вселенной только одна Земля — голубая и зелёная планета жизни. Только здесь, на этой планете, могут жить люди — ее пассажиры.

В настоящее время проблемы взаимодействия человека с природой становятся всё более сложными и трудноразрешимыми. Будущее человечества в первую очередь зависит от успешного решения этих проблем, так как они связаны с одной стороны с интенсивным и далеко не всегда разумным использованием природных ресурсов Земли, а с другой — продолжающимися и увеличивающимися загрязнениями окружающей среды промышленными отходами. Современная научно-техническая революция усложнила взаимоотношения общества и природы. Одним из серьёзных последствий этой революции явилось резкое возрастание антропогенных воздействий на природу, заключающееся в интенсивном использовании естественных ресурсов, бурном развитии промышленности и городов. Небывалый рост городского населения, промышленности, энергетики, транспорта, интенсификация сельскохозяйственного производства сопровождается неизбежным воздействием людей на окружающую природную среду.

Экология — наука о взаимоотношениях между организмами и средой обитания. Экологическое состояние окружающей природной среды России оценивается как неблагоприятное, а в некоторых регионах угрожающее для здоровья населения.

В целом по Российской Федерации ежегодно выбрасывается в атмосферный воздух свыше 30 млн. т вредных веществ от промышленных предприятий и около 20 млн. тонн от автотранспорта, что в расчёте на одного жителя составляет недопустимою нагрузку в количестве 400 кг.

В 282 городах среднегодовые концентрации пыли, аммиака, фтористого водорода, двуокиси азота и других токсичных веществ превышают допустимые концентрации в 2-3 раза.

Максимальные уровни концентрации загрязняющих веществ в 94 годах превышают ПДК в 10 раз. Особенно критическое положение сложилось в районах размещения предприятий чёрной, цветной металлургии, крупных химических и нефтеперерабатывающих комплексов, целлюлозно-бумажной, микробиологической промышленности.

Среди важнейших факторов, усугубляющих экономическую обстановку является радиоактивное загрязнение среды в результате Чернобыльской катастрофы, радиационной аварии в Читинской области, ядерных взрывов. Нерешёнными остаются проблемы захоронения радиоактивных отходов на территории России.

Усугубляется положение с обеспечением населения питьевой водой. Одной из основных причин являются массовые загрязнения источников водоснабжения, чему способствует применение устаревших технологий и несовершенство санитарно-технических решений очистки сточных вод на многих промышленных предприятиях. Сильную озабоченность вызывает качество продуктов питания, качество потреблённой для различных нужд воды, а особенно беспокоит качество воды используемой в быту.

2. Вода — самое распространенное вещество на нашей планете

Вода — это не только самая распространенная, но и самая важная в природе жидкость. Достаточно сказать, что в природе зародилась жизнь. Без неё невозможно существование животных и растений. Жизнь есть только там, где есть вода.

Без чистой пресной воды не может существовать человечество, не будет промышленности и сельского хозяйства. Вода — это не только питьё и сырьё, но ещё и энергия.

Повседневно используя воду, мы так привыкли к ней и считаем её на столько обыденным явлением, что слово «вода» стали употреблять как синоним интересного и давно известного. Вода — это подлинное чудо природы!

Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же мы все навек объединимся.
Давайте наши души сохраним,
Тогда мы на Земле и сами сохранимся..!
Н. Старшинов

2.1. Вода в масштабе планеты

Молекулы воды обнаружены в межзвёздном пространстве. Вода входит в состав комет, большинства планет солнечной системы и их спутников. Количество воды на поверхности земли оценивается в 1,39*1018 т. Общий объём воды на земле составляет около 1 500 000 000 куб. км. Если эту воду равномерно распределить по поверхности земли, то толщина ее слоя составила почти 4 км.

2.2. Применение воды

Вода нужна практически во всех отраслях народного хозяйства. Вода необходима и для бытовых нужд человека. Посчитано, что для производства суточной нормы пищевых продуктов в расчёте на одного человека требует не менее 6 куб. м. воды. Прежде чем в магазине появится банка овощей или фруктов в виде консервов, на нее будет истрачено 40л воды. За 70 лет жизни человека через ткань его организма проходит 70т воды. Современные крупные ТЭС потребляют огромное количество воды. Только одна станция мощностью 300 тыс. кВт расходует до 120 куб. см в секунду или более 300 млн. куб. м в год.

Вода необходима и в промышленности, причём число водоёмких производств растёт каждый год. В некоторых производствах для того , чтобы выпустить тонну готовой продукции , нужно затрать сотни тон воды .На производство 1 тонны хлопчатобумажной продукции фабрики расходуют около 250 куб. м. воды . Много воды требуется химической промышленности. Так на производство 1т синтетического каучука затрачивается 2000 куб. м. воды.

Расход воды определятся так: 50% идёт на сельское хозяйство, 40% — в промышленность, 10% на бытовые нужды. Ежесуточное мировое потребление воды - 7-8*109 млрд. тонн.

 

2.3. Вода в организме человека

Как вода распределяется в организме человека?

Тело взрослого человека на 65% состоит из воды. Вода входит в состав всех его органов и тканей: в сердце, легких, почках ее около 80%, в крови — 83%, в костях — 30%, в зубной эмали — 0,3%, в биологических жидкостях организма (слюне, желудочном соке, моче и т. д.) — 95-99%. Тело рыб содержит 80% воды, водорослей — 90%. Подсчитано, что содержание воды в тканях живых организмов примерно в шесть раз превышает ее во всех реках земного шара.

Ученые подсчитали и вес воды, имеющейся на нашей планете, -2000000000 млн. т. Здесь учитывается вся вода: морей, океанов, вода в виде пара в атмосфере, и в виде льда, вода, находящаяся в твердой оболочке Земли и, наконец, сосредоточенная в биологических объектах.

Вода является необходимым условием существования всех живых организмов на Земле. «Вода дороже золота», — утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. Они знали, что никакие богатства не спасут путника в пустыне, если иссякнут запасы воды. В живом организме вода — это среда, в которой осуществляются химические реакции. Процессы пищеварения и усвоения пищи человеком и животными связаны с переводом питательных веществ в раствор.

Вода вымывает из клеток отработанные продукты обмена веществ и играет важную роль в регуляции температуры тела. Исключение ее из организма может привести к смерти уже через несколько дней. Растения получают питательные вещества из почвы только в виде растворов. Вода является важным элементом живого органического мира.

Определенное и постоянное содержание воды - одно из необходимых условий существования живого организма. При изменении количества потребляемой воды и ее солевого состава нарушаются процессы пищеварения и усвоения пищи, кроветворения. Без воды невозможна регуляция теплообмена организма с окружающей средой и поддержание постоянной температуры тела.

Человек чрезвычайно остро ощущает изменения содержания воды и может прожить без нее всего несколько суток. При потере воды до 2% веса тела (1-1,5 л) появляется жажда, при утрате 6-8% наступает полуобморочное состояние, при нехватке 10% появляются галлюцинации, нарушается глотание. При нехватке свыше 12% воды наступает смерть. Среднесуточное потребление воды — 2,5 л. Избыток воды приводит к перегрузке сердечно-сосудистой системы, вызывает изнуряющее потоотделение.

2.4. Проблема чистой воды

Важнейшим показателем качества воды является ее чистота. Существуют определенные гигиенические нормативы — предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в воде водоемов. Соблюдение этих ПДК обеспечивает безопасность воды для здоровья населения и благоприятные условия санитарно-бытового водопользования. В настоящее время установлено более 1 тыс. ПДК вредных веществ для водоемов. Состав и свойства воды должны соответствовать нормативам для питья и купания в створе, расположенном на водостоках на расстоянии 1 км выше ближайшего по течению пункта водопользования, а на непроточных водоемах — на расстоянии 1 км по обе стороны от пункта водопользования.

Один из поразительных фактов курса школьной биологии — то, что тело человека состоит на 65% из воды. Обычной воды! Эта вода должна обновляться каждые 5-10 дней! Она регулирует температуру тела, разлагает вредные вещества и выводит токсины из организма. Именно вода радикально влияет на состояние организма человека. От качества питьевой воды зависит наше здоровье.

Пить воду из-под крана — это не лучшее решение для человека, заботящегося о своем здоровье. Энергия вашего организма не должна расходоваться на то, чтобы очищать его от вредных веществ, содержащихся в некачественной воде, она должна быть направлена на более важные жизненные функции. Что такое качественная питьевая вода? Хорошая вода не должна содержать никаких инородных веществ, химикатов, бактерий и прочих примесей.

Вода называется питьевой, если она отвечает всем принятым государственным стандартам питьевой воды, если она упакована в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и если она предназначена для употребления в пищу.

Какие загрязнения может содержать некачественная вода? Нитраты, пестициды, гербициды. Удобрения и их компоненты, используемые в сельском хозяйстве и на садово-огородных участках, смываемые дождем, попадают в воду рек, ручьев и озер, а оттуда — в водопроводную воду.

Трихлорэтилен и бензол наиболее часто встречаются в местах сбрасывания в реки отходов производства, могут стать причиной возникновения раковых опухолей.

Асбест, соединения свинца попадают в водопроводную воду в процессе подачи по трубам уже после очистной обработки. Основная причина - несвоевременная замена изношенных коммуникаций. Усвоение организмом свинца может вызвать серьезные неврологические расстройства, в особенности у детей.

Хлор используется для обеззараживания воды. Он не только придает воде неприятные привкус и мутность, но и способствует возникновению различных аллергических реакций.

Бактерии размножаются внутри бытовых очистителей на фильтрах некоторых конструкций в течение их эксплуатации. Они могут попадать в отфильтрованную воду, особенно прошедшую через устройство, пережившее свой срок использования.

По данным ВОЗ, около 80% всех инфекционных болезней в мире связано с неудовлетворительным качеством питьевой воды и нарушениями санитарно-гигиенических норм водоснабжения. В мире 2 млрд. человек имеют хронические заболевания в связи с использованием загрязнённой воды.

По оценке экспертов ООН, до 80% химических соединений, поступающих во внешнюю среду, рано или поздно попадают в водоисточники. Ежегодно в мире сбрасывается более 420 км сточных вод, которые делают непригодными около 7 тыс. км3 воды.

Серьёзную опасность для здоровья населения представляет химический состав воды. В природе вода никогда не встречается в виде химически чистого соединения. Обладая свойствами универсального растворителя, она постоянно несёт большое количество различных элементов и соединений, соотношение которых определяется условиями формирования воды, составом водоносных пород. В таблице приведены наиболее часто проявляемые болезни, связанные с загрязнением питьевой воды.

Заболевания, возникающие при токсическом воздействии химических элементов и субстанций, находящихся в питьевой воде.

Болезни Факторы
Анемия Мышьяк, бор, фтор, медь, цианиды, трихлорэтилен
Апластическая анемия Бензол
Бронхиальная астма Фтор
Лейкемия Фенолы, бензол
Заболевания пищеварительного тракта:

а) повреждение

б) Боли в желудке

в) функциональные расстройства

Мышьяк, бериллий, бор, хлороформ, динитрофенолы.

Ртуть, пестициды

Цинк

Болезни сердца:

а) повреждение сердечной мышцы

б) нарушения функционирования сердца

в) сердечно- сосудистые изменения

г) тахикардия

Бор, цинк, тетрахлорэтилен, фтор. Свинец, ртуть.

Бензол, хлороформ, цианиды

Трихлорэтилен

Динитрофенолы

Дерматозы и экземы Мышьяк, бор, бериллий, хлор, кобальт никель, ртуть и т.д.
Флюороз скелета Фтор
Болезнь Кашина- Бека Железо
Облысение Борь, ртуть
Цирроз печени Хлор, Магний, бензол, хлороформ
Метгемоглобинемия (цианоз) Нитриты, нитраты, азиды, хлораты, перхлораты, фенол
Уремия Медь, свинец,

Презентация «Экология. Загрязнение воды.»

Инфоурок › ОБЖ ›Презентации›Презентация «Экология. Загрязнение воды.» Экологическая безопасность. Загрязнение воды. Правдина Ольга Семеновна ГБОУ С...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Экологическая безопасность. Загрязнение воды. Правдина Ольга Семеновна ГБОУ С Описание слайда:

Экологическая безопасность. Загрязнение воды. Правдина Ольга Семеновна ГБОУ СШ № 236 Санкт- Петербург

2 слайд  Экология- это наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между Описание слайда:

 Экология- это наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой..

3 слайд Многие из вас встречали в своей жизни нарушение экологических и санитарных но Описание слайда:

Многие из вас встречали в своей жизни нарушение экологических и санитарных норм. Большинство из нас просто посетует на непорядок и пройдет дальше даже не догадываясь с какой страшной проблемой они столкнулись.

4 слайд Но есть люди, которые всю свою жизнь посвятили борьбе за сохранение природных Описание слайда:

Но есть люди, которые всю свою жизнь посвятили борьбе за сохранение природных богатств нашей планеты. Эти люди- экологи. Благодаря им многие проблемы и нарушения стали известны широкой общественности.

5 слайд Сегодня мы поговорим о воде. Вода – это источник жизни на земле, но именно во Описание слайда:

Сегодня мы поговорим о воде. Вода – это источник жизни на земле, но именно вода загрязняется нами особенно интенсивно.

6 слайд По данным всемирной организации «Объединенная программа защиты окружающей сре Описание слайда:

По данным всемирной организации «Объединенная программа защиты окружающей среды» человечество «производит» 20 миллиардов тонн отходов в год , и 85% из них сбрасывается в водные бассейны.

7 слайд Почти вся эта грязь остается в прибрежных акваториях, становясь причиной боль Описание слайда:

Почти вся эта грязь остается в прибрежных акваториях, становясь причиной больших и малых экологических бедствий.

8 слайд Ежегодно на нашей планете из-за недостатка питьевой воды хорошего качества 5 Описание слайда:

Ежегодно на нашей планете из-за недостатка питьевой воды хорошего качества 500 млн. человек заболевают дизентерией, брюшным тифом, холерой и другими тяжелыми заболеваниями.

9 слайд В 1983 г. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) подсчитала, что 61% се Описание слайда:

В 1983 г. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) подсчитала, что 61% сельского и 26% городского населения развивающихся стран, т.е. 1,5 млрд. человек, используют грязную воду.

10 слайд Ежегодно в океан попадает огромное количество нефти и нефтепродуктов,, Описание слайда:

Ежегодно в океан попадает огромное количество нефти и нефтепродуктов,,

11 слайд отходов различных промышленных предприятий, Описание слайда:

отходов различных промышленных предприятий,

12 слайд сточные воды с полей и ферм, Описание слайда:

сточные воды с полей и ферм,

13 слайд бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества, твердый мусор. Описание слайда:

бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества, твердый мусор.

14 слайд От нефтяных пятен гибнут птицы, Описание слайда:

От нефтяных пятен гибнут птицы,

15 слайд рыба, Описание слайда:

рыба,

16 слайд нарушается газообмен. Описание слайда:

нарушается газообмен.

17 слайд Пластмассовые отходы - бутылки, банки, сети -тоже серьезная опасность. Описание слайда:

Пластмассовые отходы — бутылки, банки, сети -тоже серьезная опасность.

18 слайд В 1972 году в Бразилии было обнаружено 30 мертвых китов. Причиной их смерти я Описание слайда:

В 1972 году в Бразилии было обнаружено 30 мертвых китов. Причиной их смерти явилась полиэтиленовая пленка. Вместе с водой она попала в дыхательные пути китов.

19 слайд Немаловажным источником загрязнения являются пестициды, которые попадают в в Описание слайда:

Немаловажным источником загрязнения являются пестициды, которые попадают в водоемы с дождевыми и талыми водами с поверхности почвы.

20 слайд При обработке полей препараты сносятся потоками воздуха и осаждаются на повер Описание слайда:

При обработке полей препараты сносятся потоками воздуха и осаждаются на поверхности водоема.

21 слайд К сожалению, Мировой океан постепенно становится главным заложником техническ Описание слайда:

К сожалению, Мировой океан постепенно становится главным заложником технических «побед».

22 слайд Не умея как следует использовать его ресурсы, мы уже успели основательно зага Описание слайда:

Не умея как следует использовать его ресурсы, мы уже успели основательно загадить когда-то чистые воды.

23 слайд Подумайте только! Жители этой деревни в Индонезии раньше зарабатывали себе на Описание слайда:

Подумайте только! Жители этой деревни в Индонезии раньше зарабатывали себе на жизнь рыболовством, теперь они существуют за счет сбора мусора в реке.

24 слайд А в этом таежном поселке нашей страны сбор разлившейся нефти более прибыльное Описание слайда:

А в этом таежном поселке нашей страны сбор разлившейся нефти более прибыльное дело, чем охота.

25 слайд Вот так постепенно меняется мир вокруг нас, но готовы ли мы к тому, что наша Описание слайда:

Вот так постепенно меняется мир вокруг нас, но готовы ли мы к тому, что наша планета превратиться в мусорную свалку?

26 слайд Наша задача беречь природу. Экономно расходовать природные ресурсы и в первую Описание слайда:

Наша задача беречь природу. Экономно расходовать природные ресурсы и в первую очередь воду!

27 слайд А пока наша вода далека от идеальной нужно пытаться обезопасить себя и свою с Описание слайда:

А пока наша вода далека от идеальной нужно пытаться обезопасить себя и свою семью, очищая воду.

28 слайд Водопроводную воду в домашних условиях можно очистить несколькими способами: Описание слайда:

Водопроводную воду в домашних условиях можно очистить несколькими способами:

29 слайд - Кипячением в открытой посуде в течение 10-15 минут; Описание слайда:

— Кипячением в открытой посуде в течение 10-15 минут;

30 слайд - отстаиванием в течение не менее 3 часов; Описание слайда:

— отстаиванием в течение не менее 3 часов;

31 слайд - применением фильтров. Описание слайда:

— применением фильтров.

32 слайд ПОМНИ: питьевая вода должна быть прозрачной, бесцветной и не иметь запаха и п Описание слайда:

ПОМНИ: питьевая вода должна быть прозрачной, бесцветной и не иметь запаха и привкуса.

33 слайд СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Курс повышения квалификации

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-428460

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Исследовательский проект «Экологические проблемы, возникающие при загрязнении воды на Земле»

Инфоурок › Начальные классы ›Презентации›Исследовательский проект «Экологические проблемы, возникающие при загрязнении воды на Земле»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда: 2 слайд Описание слайда: 3 слайд Задачи проекта:    Кто загрязняет воду. Последствия загрязнения воды на Земле Описание слайда:

Задачи проекта:    Кто загрязняет воду. Последствия загрязнения воды на Земле. Очистные сооружения, спасающие реку Канда. 4. Опыты по очистки воды ( уголь, вата). 5.Способы ликвидации экологической катастрофы (моделирование ситуации).

4 слайд Если люди будут знать о последствиях своих поступков, то может быть, они буду Описание слайда:

Если люди будут знать о последствиях своих поступков, то может быть, они будут бережнее относиться к тому, что их окружает.

5 слайд Если люди будут знать о последствиях своих поступков, то может быть, они буду Описание слайда: 6 слайд Благодаря воде зародилась и сохраняется жизнь на нашей планете. Вода занимает Описание слайда:

Благодаря воде зародилась и сохраняется жизнь на нашей планете. Вода занимает более 2/3 поверхности Земли. Ею заполнены чаши океанов, моря, реки, озёра, болота. Она есть и в глубине Земли, и в её атмосфере. Организм человека, кровь, мозг, ткани тела больше чем наполовину состоят из воды.

7 слайд Экологическая катастрофа. Описание слайда:

Экологическая катастрофа.

8 слайд Обитатели морей сегодня очень сильно страдают от загрязнения воды. один из са Описание слайда:

Обитатели морей сегодня очень сильно страдают от загрязнения воды. один из самых опасных загрязнителей является нефть, попадающая в воду при аварии танкеров. Гибель и опустошение приносит это обитателям моря и побережья.

9 слайд Нефтяное пятно площадью 2 тысячи квадратных км . Липкая черная ядовитая масс Описание слайда:

Нефтяное пятно площадью 2 тысячи квадратных км . Липкая черная ядовитая масса покрыла берега на протяжении почти 700 километров. Смогли извлечь всего 4% вылившейся в море нефти. Еще несколько месяцев люди собирали по берегам погибших животных. Это были сотни тысяч птиц, миллионы рыб, бесчисленное количество моллюсков, ракообразных и водорослей.

10 слайд Нефтяное пятно площадью 2 тысячи квадратных км . Липкая черная ядовитая масс Описание слайда: 11 слайд Нефтяное пятно площадью 2 тысячи квадратных км . Липкая черная ядовитая масс Описание слайда: 12 слайд Ученые подсчитали, что ущерб от такой экологической катастрофы будет ощущатьс Описание слайда:

Ученые подсчитали, что ущерб от такой экологической катастрофы будет ощущаться несколько десятков лет. Ученые ищут способы борьбы с последствиями таких катастроф. Они проводят эксперименты, пытаются использовать живые организмы для очистки моря. В море нашлись бактерии, которые едят нефть. Почуяв добычу, бактерии нефтееды начинают усиленно питаться и активно размножаться. После того, как бактерии очистят воду от радужного пятна нефти, их самих съедят другие мелкие жители моря.

13 слайд Ученые собираются специально разводить таких микробов и в сухом состоянии дер Описание слайда:

Ученые собираются специально разводить таких микробов и в сухом состоянии держать их в специальных упаковках. При авариях бактерии — нефтееды можно высевать в больших количествах на нефтяное пятно.

14 слайд 40 лет назад в Средней Азии было удивительное малосоленое Аральское море. Сло Описание слайда:

40 лет назад в Средней Азии было удивительное малосоленое Аральское море. Слово «арал» означает «остров». Это был удивительный остров воды в пустыне глубиной до 67 метров, протянувшийся почти на 400 километров в длину и ширину. В Аральское море несли воду реки Амударья и Сырдарья! По морю плавали корабли. В море было около 1000 островов. На берегам моря жили люди, работали заводы. Крупнейшими портами на берегах Аральского моря были Аральск и Муйнак. Сегодня .от Муйнака до берега моря 60 километров. Вместо воды можно увидеть выжженный солнцем песок с солью и кладбище кораблей.

15 слайд 40 лет назад в Средней Азии было удивительное малосоленое Аральское море. Сло Описание слайда: 16 слайд Как же все это произошло? В 50-е годы прошлого века люди решили увеличить пос Описание слайда:

Как же все это произошло? В 50-е годы прошлого века люди решили увеличить посевы риса и хлопка. Для этого пришлось создать целую сеть оросительных каналов. Вода в эти каналы шла от рек Амударья и Сырдарья. В Аральское море стало поступать меньше воды, чем испарялось с его поверхности. Объем воды стал уменьшаться. Сейчас в нем воды меньше в три раза, чем было раньше.

17 слайд Как же все это произошло? В 50-е годы прошлого века люди решили увеличить пос Описание слайда: 18 слайд Вода стала очень соленой и рыба погибла. Рыболовство прекратилось. Изменился Описание слайда:

Вода стала очень соленой и рыба погибла. Рыболовство прекратилось. Изменился климат. С открывшегося дна моря поднимаются тонны соли и разлетаются с ветром по прилегающим территориям. От этого страдает почва, а следовательно — все растения и человек. В этом месте люди стали жить меньше, чем раньше. Восстановить то, что человек нарушил в этом месте, невозможно.

19 слайд Вода стала очень соленой и рыба погибла. Рыболовство прекратилось. Изменился Описание слайда: 20 слайд Если люди будут знать о последствиях своих поступков, то может быть, они буду Описание слайда:

Если люди будут знать о последствиях своих поступков, то может быть, они будут бережнее относиться к тому, что их окружает.

21 слайд Если люди будут знать о последствиях своих поступков, то может быть, они буду Описание слайда: 22 слайд Если люди будут знать о последствиях своих поступков, то может быть, они буду Описание слайда: 23 слайд ДОРОГИЕ ПОТОМКИ! Пожалуйста, берегите природу, особенно воду. Без воды не буд Описание слайда:

ДОРОГИЕ ПОТОМКИ! Пожалуйста, берегите природу, особенно воду. Без воды не будет жизни на Земле. Не загрязняйте ее! Знайте, что еще в XIII веке до нашей эры в Вавилонии были приняты законы об охране воды. И сегодня это «самое необыкновенное в мире вещество» нуждается в защите человека. Все меньше остается чистой воды. Во многих странах уже ощущается ее недостаток. УЧЕНИКИ 4 «а» класса 22 марта отмечается Всемирный день воды. Он отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она всё чаще требует защиты.

ДОРОГИЕ ПОТОМКИ! Пожалуйста, берегите природу, особенно воду. Без воды не буд

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

ДОРОГИЕ ПОТОМКИ! Пожалуйста, берегите природу, особенно воду. Без воды не буд

Курс повышения квалификации

ДОРОГИЕ ПОТОМКИ! Пожалуйста, берегите природу, особенно воду. Без воды не буд

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-1470632

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Проблема загрязнения воды – пути решения проблемы, факты, презентация


Большая часть водных ресурсов на Земле загрязнена. Даже если наша планета покрыта 70% воды, не вся из них подходит для использования человеком. Быстрая индустриализация, злоупотребление скудными водными ресурсами и многие другие факторы, играют роль в процессе загрязнения воды. Каждый год около 400 миллиардов тонн отходов образуется во всем мире. Большая часть этих отходов сбрасывается в водоемы. Из общего объема воды на Земле, только 3% пресной воды. Если эта пресная вода будет загрязняться постоянно, то водный кризис превратится в серьезную проблему в ближайшем будущем. Поэтому, необходимо должным образом позаботиться о наших водных ресурсах. Факты загрязнения воды в мире, представленные в этой статье, должны помочь в понимании серьезности данной проблемы.

Экологические проблемы моря

Факты и цифры загрязнения воды в мире

Загрязнение воды является проблемой, которая затрагивает практически все страны мира. Если надлежащие шаги не будут предприняты, чтобы контролировать эту угрозу, это приведет к катастрофическим последствиям в ближайшем будущем. Факты, относящихся к загрязнению воды, представлены с помощью следующих моментов.

12 интересных фактов о воде

Реки в Азиатском континенте являются наиболее загрязненными. В этих реках обнаружено содержание свинца в 20 раз больше, чем в водоемах промышленно развитых стран других континентов. Найденных в этих реках бактерий (из отходов жизнедеятельности человека) больше в три раза, чем в среднем во всём мире.

Горная водаВ Ирландии, химические удобрения и сточные воды являются основными загрязнителями воды. Около 30% рек в этой стране загрязнены.
Загрязнение подземных вод является серьезной проблемой в Бангладеш. Мышьяк, является одним из основных загрязнителей, который влияет на качество воды в этой стране. На около 85% общей площади Бангладеш загрязнены грунтовые воды. Это значит, что более 1,2 миллиона граждан этой страны подвергаются вредному воздействию загрязненной мышьяком воды.
Король — река в Австралии – Муррей, является одной из самых загрязненных рек в мире. В результате 100 000 различных млекопитающих, около 1 миллиона птиц и некоторых других существ погибли из-за воздействия кислой воды, присутствующей в этой реке.

Ситуация в Америке по отношению к загрязнению воды не сильно отличается от остальной части мира. Отмечено, что около 40% рек в США загрязнены. По этой причине нельзя использовать воду из этих рек для питья, купания или любой подобной деятельности. Эти реки не способны поддерживать водную жизнь. Сорок шесть процентов озер в США, являются непригодными для поддержания водной жизни.

Загрязнение водыЗагрязняющие вещества в воде от строительной отрасли включают в себя: цемент, гипс, металл, абразивные материалы и т.д. Эти материалы являются гораздо более вредными, чем биологические отходы.
Повышается тепловое загрязнение воды, вызванное стоком горячей воды с промышленных предприятий. Повышение температуры воды является угрозой для экологического равновесия. Многие водные обитатели лишаются жизни из-за теплового загрязнения.

Дренаж, вызванный дождями, является одной из основных причин загрязнения воды. Отходы материалов, таких как масла, химических веществ, выделяющихся из автомобилей, бытовой химии и т.д., являются основными загрязнителями из городских районов. Минеральные и органические удобрения и остатки пестицидов составляют основную часть загрязняющих веществ.

Экологические проблемы моряРазливы нефти в океанах, являются одной из глобальных проблем, на которых лежит ответственность за загрязнение воды в крупных масштабах. Тысячи рыб и других водных существ гибнут от разливов нефти в год. Помимо нефти, также найдены в океанах громаднейшие количества практически не разлагающихся отходов, как всевозможные продукты из пластика. Факты загрязнения воды в мире, говорят о надвигающейся глобальной мировой проблеме и эта статья должна помочь получить более глубокое понимание об этом.

Происходит процесс эвтрофикации, при котором происходит ухудшение воды в водоемах в значительной степени. В результате эвтрофикации начинается чрезмерный рост фитопланктона. Уровень кислорода в воде уменьшается в значительной степени и, таким образом, жизнь рыб и других живых существ воды находятся под угрозой.

Чистая вода-залог здоровья

Контроль загрязнения воды

Необходимо понять, что вода, которую мы загрязняем, может повредить нам в долгосрочной перспективе. После того, как токсичные химические вещества попадут в пищевую цепь, у людей нет выбора, кроме, как жить и нести их в системе организма. Сокращение использования химических удобрений, является одним из лучших способов для очистки воды от загрязняющих её элементов. В противном случае, эти размытые химические вещества будут постоянно загрязнять водоемы на земле. Предпринимаются усилия, чтобы решить проблему загрязнения воды. Тем не менее, эта проблема не может быть полностью решена, потому что необходимо предпринимать эффективные меры для ее устранения. Учитывая скорость, с которой мы нарушаем экосистему, становится необходимостью соблюдать строгие правила в сокращении загрязнения воды. Озера и реки на планете Земля становится все более загрязненными. Здесь приведены факты загрязнения воды в мире и нужно сконцентрировать и организовать усилия людей и правительств всех стран должным образом помочь свести к минимуму проблемы.

Переосмысление фактов про загрязнение воды

Вода – это ценнейший стратегический ресурс Земли. Продолжая тему о фактах загрязнения воды в мире, приведем новые сведения, которые предоставили ученые в контексте данной проблемы. Если брать учет всех водных запасов, то не более 1% воды является чистой и пригодной для питья. Употребление загрязненной воды приводит к смерти 3,4 миллионов человек каждый год, и в дальнейшем наблюдается лишь увеличение этой цифры. Чтобы избежать этой участи, не пейте воду, где попало, а тем более из рек и озер. Если у вас нет возможности купить воду в бутылках, применяйте методы очистки воды. Как минимум это кипячение, но лучше использовать специальные очистительные фильтры.

Очередная проблема – это доступность питьевой воды. Так во многих регионах Африки и Азии очень сложно найти источники чистой воды. Часто чтобы добыть воду, жители этих частей света в день проходят по нескольку километров. Естественно, в этих местах некоторые люди умирают не только от того, что пили грязную воду, но и от обезвоживания организма.

Рассматривая факты о воде, стоит подчеркнуть, что ежедневно теряется свыше 3,5 тысяч литров воды, которая выплескивается и испаряется из речных бассейнов.

Чтобы решить проблему загрязнения и недостатка питьевой воды в мире, к ней нужно привлекать общественное внимание и внимание организаций, способных ее решить. Если правительства всех стран приложат усилие и организуют рациональное использование водных ресурсов, то ситуация во многих государствах значительно улучшится. Однако мы забываем, что все зависит от нас самих. Если люди сами будут экономить воду, мы сможем и дальше пользоваться этим благом. К примеру, в Перу был установлен щит, на котором размещена информация о проблеме чистой воды. Это привлекает внимание населения страны и улучшает их осведомленность в этом вопросе.

Последствия загрязнения воды и решения

Влияние загрязнения воды и решения

Последствия загрязнения воды сильно влияют на баланс природы, что в конечном итоге влияет на всех людей. При должном внимании и внимании многие ситуации, вызывающие загрязнение воды, можно остановить или уменьшить.


Типы загрязнения воды

Не вдаваясь в технические подробности, загрязнение воды является результатом различных факторов, но обычно ведет к этим источникам:

  • Промышленность
  • Сельское хозяйство
  • Дома

Техногенные ситуации обычно являются причинами загрязнения воды.Часто непреднамеренные и неизвестные действия способствуют загрязнению воды. Часто кто-то в последний раз думает, что их действия могут существенно повлиять на окружающую среду как на месте, так и за его пределами.

Пути загрязнения воды

Промышленность

Есть три основных способа, которыми промышленность способствует загрязнению воды. Они загрязняют окружающую среду, выбрасывая отходы непосредственно в водные пути, выделяя токсичные газы, вызывающие кислотные дожди, и изменяя температуру воды, выбрасывая их в водные пути.

  • Прямой сброс отходов в естественные водоемы приводит к накоплению отходов в воде. Результат — резкий запах. Кроме того, эти отходы уменьшают количество кислорода в воде, вызывая гибель водных животных или других организмов.
  • Выбросы токсичных паров в воздух вызывают кислотные дожди. Когда выпадает кислотный дождь, он загрязняет местные природные водоемы, включая ручьи, реки и озера. Это вызывает гибель многих водных животных.Другие животные, пьющие воду, тоже могут заболеть и умереть.
  • Термическое загрязнение возникает, когда вода, используемая для охлаждения горячего оборудования, попадает в водные пути, и температура воды резко повышается. Такое изменение температуры может привести к гибели водных организмов и сокращению численности. Кроме того, такое повышение температуры снижает количество кислорода в воде, что увеличивает вероятность гибели организмов.

Сельское хозяйство

Фермеры часто используют удобрения и другие химикаты для выращивания сельскохозяйственных культур, чтобы помочь им расти.Однако эти химические вещества и питательные вещества, добавленные в почву, могут проникать в запасы подземной воды. Кроме того, когда идет дождь, эти химические вещества присоединяются к сточным водам и стекают в ручьи, реки и озера, загрязняя их. Даже просто отложения грязи без каких-либо химикатов являются загрязнителями в том смысле, что они делают водные пути мутными и мутными.

Дома

Домашние хозяйства являются основной причиной загрязнения воды мусором, который они создают.Даже если их вывозят на свалки, часто этот мусор попадает в естественные водоемы. Отходы жизнедеятельности человека, которые обычно выбрасываются в канализацию, загрязняют воду. Каждый раз, когда септическая система не установлена ​​должным образом или прорывается под землей, подземный водопровод может быть загрязнен. Масла и антифриз, вытекшие из транспортных средств, загрязняют воду.

Последствия загрязнения воды

Загрязнение воды имеет различные последствия.

  • Распространение болезни: питье загрязненной воды может вызвать холеру или брюшной тиф, а также диарею.
  • Поражает органы: употребление сильно загрязненной воды может вызвать повреждение сердца и почек.
  • Наносит вред пищевой цепи: токсины в воде могут нанести вред водным организмам, тем самым разрывая звено в пищевой цепи.
  • Вызывает водоросли в воде: Мочевина, навоз и очистка овощей являются пищей для водорослей. Рост водорослей зависит от количества отходов в источнике воды. Бактерии питаются водорослями, уменьшая количество кислорода в воде.Уменьшение количества кислорода наносит вред другим организмам, живущим в воде.
  • Наводнение: Эрозия почвы в водотоки вызывает наводнения, особенно с сильными дождями.
  • Вред животным: птицы, попавшие в загрязненную нефтью воду, умирают от воздействия холодной воды и воздуха из-за повреждения перьев. Другие животные страдают, когда они едят мертвую рыбу в загрязненных ручьях.

Последствия загрязнения воды не всегда проявляются немедленно. Их не всегда можно увидеть на месте заражения.Иногда они никогда не узнаются лицом, ответственным за загрязнение. Однако загрязнение воды оказывает огромное влияние на нашу жизнь. Со знанием, вниманием и подготовкой можно уменьшить загрязнение воды. Это не требует больших усилий — достаточно немного подумать.

Решения по борьбе с загрязнением воды

Загрязнение воды во всем мире растет с каждым днем, как и решения по борьбе с загрязнением воды. Узнайте, что вы можете сделать для борьбы с загрязнением воды в вашем районе.


Загрязнение воды

Вода покрывает более 70 процентов поверхности Земли.Хотя менее 3 процентов этой воды пригодно для питья, вся она необходима для поддержания жизни на Земле. Загрязнение воды сегодня является одной из самых больших угроз окружающей среде.

Существует несколько типов загрязнения воды, от сточных вод и удобрений до эрозии почвы. Воздействие загрязнения воды на водную и наземную жизнь может быть разрушительным. Последствия загрязнения воды могут включать:

  • Разрастание водорослей и поверхностных организмов, ведущее к потере света и питательных веществ для глубоководных организмов
  • Удушение водных организмов из-за отложений и потеря глубины
  • Нарушение пищевой цепи
  • Распространение болезней, передающихся через воду, таких как дизентерия или брюшной тиф

Решения по борьбе с загрязнением воды

Лучшее решение проблемы загрязнения воды — предотвращение.Хотя уже произошедшее загрязнение представляет собой текущую угрозу для всего живого на Земле, попытки его очистить могут нанести еще больший вред.

Химические вещества, используемые для обработки или очистки разливов нефти, могут еще больше загрязнить источники воды. Регулировка температуры для противодействия нагреву или охлаждению загрязнения может не привести к правильному балансу, что приведет к еще большему количеству потерь водных организмов.

Предотвращение загрязнения воды делает больше для окружающей среды, снижая уровень загрязняющих веществ там, где они есть.Это дает среде необходимое время, чтобы начать исправляться, и время для ученых, чтобы определить лучший способ борьбы с существующими проблемами.

Предотвращение загрязнения воды

Есть несколько шагов, которые можно предпринять, чтобы предотвратить ухудшение загрязнения воды.

Заповедник

Сегодня эрозия — одна из самых серьезных причин загрязнения воды. Принимая меры по сохранению почвы, вы также сохраняете воду и водные ресурсы.Посадка растительного покрова, строгая борьба с эрозией и применение эффективных методов ведения сельского хозяйства — это лишь некоторые из множества возможных подходов к сохранению почвы.

Правильная утилизация токсичных химикатов

Всегда полезно использовать в доме продукты с низким содержанием летучих органических соединений (VOC), когда это возможно. Если вы используете токсичные химические вещества, такие как краски, пятна или чистящие средства, утилизируйте их должным образом. Краски могут быть переработаны, а масла — повторно использованы после обработки.При правильной утилизации эти вещества не попадают в ливневые стоки, водные пути и септики.

Поддержание оборудования в рабочем состоянии

Нефть — один из крупнейших загрязнителей воды в мире. Подсчитано, что только транспортировка нефти является причиной 0,0001 процента нефтяного загрязнения воды. Примите меры, чтобы убедиться, что вы не усугубляете эту проблему, устраняя утечки масла в автомобилях и машинах, как только они обнаруживаются. Удалите остатки и утилизируйте отработанные масла должным образом.

Очистка пляжей и водных путей

Простой сбор мусора и мусора, где бы он ни был обнаружен, может иметь большое значение для предотвращения попадания мусора и загрязняющих веществ в воду. Внесите свой вклад, вывозя свой собственный мусор, другие отходы и все, что вы видите, на ближайший объект для захоронения.

По возможности избегайте пластика

Пластиковые пакеты в океане — хорошо документированный загрязнитель воды. Чтобы эта проблема не усугубилась, по возможности используйте многоразовые пакеты для продуктов.

Станьте активнее и участвуйте

Есть ли компания рядом с вашим домом, которая сбрасывает тепло, охлаждающие жидкости или химические вещества в ближайший водный путь? Вы можете принять участие. Свяжитесь с EPA, местными властями или напишите письма руководителям компаний. Распространение информации о проблемах — это первый большой шаг к борьбе с ними.

Хотя решений по загрязнению воды может показаться слишком мало, слишком поздно, если рассматривать их в свете крупных разливов нефти и плавающих островов из пластиковых пакетов, они необходимы, чтобы предотвратить усугубление этих проблем.Простое снижение темпов загрязнения может дать окружающей среде и ученым время для поиска долгосрочных решений реальных проблем загрязнения воды. Если вы сделаете все возможное, чтобы предотвратить загрязнение окружающей среды, вы поможете защитить водную флору и фауну.

20,593684 78,962880

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

.

Факты и типы загрязнения

Загрязнение — это процесс загрязнения земли, воды, воздуха или других частей окружающей среды, который становится небезопасным или непригодным для использования. Это можно сделать путем внесения загрязнителя в естественную среду, но загрязнитель не обязательно должен быть ощутимым. Такие простые вещи, как свет, звук и температура, могут считаться загрязнителями, если их искусственно ввести в окружающую среду.

По данным некоммерческой экологической организации Pure Earth, от токсичного загрязнения страдают более 200 миллионов человек во всем мире.В некоторых из наиболее загрязненных мест в мире дети рождаются с врожденными дефектами, дети теряют от 30 до 40 баллов IQ, а ожидаемая продолжительность жизни может упасть до 45 лет из-за рака и других заболеваний. Читайте дальше, чтобы узнать больше о конкретных типах загрязнения.

Загрязнение земель

Земля может загрязняться бытовыми и промышленными отходами. По данным Агентства по охране окружающей среды США, в 2014 году американцы произвели около 258 миллионов тонн твердых отходов.Немногим более половины отходов — 136 миллионов тонн — было собрано на полигонах. Только около 34% было переработано или переработано в компост.

Органический материал был самым большим компонентом образующегося мусора, заявило EPA. Бумага и картон составили более 26%; еда составляла 15%, а обрезь дворовья составляла 13%. Пластмассы составили около 13% твердых отходов, резина, кожа и текстиль — 9,5%, металлы — 9%. На долю древесины приходилось 6,2% мусора; стекло составляло 4,4%, а другие различные материалы составляли около 3%.

Коммерческие или промышленные отходы составляют значительную часть твердых отходов. По данным Университета штата Юта, промышленность использует 4 миллиона фунтов материалов, чтобы обеспечить среднюю американскую семью необходимыми продуктами в течение одного года. Многие из них классифицируются как неопасные, например строительные материалы (дерево, бетон, кирпичи, стекло и т. Д.) И медицинские отходы (бинты, хирургические перчатки, хирургические инструменты, выброшенные иглы и т. Д.). Опасные отходы — это любые жидкие, твердые или шламовые отходы, обладающие свойствами, опасными или потенциально опасными для здоровья человека или окружающей среды.В промышленности образуются опасные отходы при добыче полезных ископаемых, нефтепереработке, производстве пестицидов и других химических производствах. В домашних хозяйствах также образуются опасные отходы, включая краски и растворители, моторное масло, люминесцентные лампы, аэрозольные баллончики и боеприпасы.

Загрязнение воды

Загрязнение воды происходит, когда в воду попадают химические вещества или опасные инородные вещества, включая химикаты, сточные воды, пестициды и удобрения из сельскохозяйственных стоков или металлы, такие как свинец или ртуть.По данным Агентства по охране окружающей среды (EPA), 44% оцененных миль водотоков, 64% озер и 30% заливов и эстуариев недостаточно чисты для рыбной ловли и купания. EPA также заявляет, что наиболее распространенными загрязнителями в Соединенных Штатах являются бактерии, ртуть, фосфор и азот. Они происходят из наиболее распространенных источников загрязнения, включая сельскохозяйственные стоки, осаждение воздуха, отвод воды и создание каналов для ручьев.

Загрязнение воды — проблема не только для Соединенных Штатов.По данным Организации Объединенных Наций, 783 миллиона человек не имеют доступа к чистой воде и около 2,5 миллиарда не имеют доступа к адекватным санитарным условиям. Надлежащая санитария помогает предотвратить попадание сточных вод и других загрязняющих веществ в систему водоснабжения.

По данным Национального управления океанических и атмосферных исследований (NOAA), 80% загрязнения морской среды происходит с суши через такие источники, как сток. Загрязнение воды также может серьезно повлиять на морскую жизнь. Например, сточные воды вызывают рост болезнетворных микроорганизмов, а органические и неорганические соединения в воде могут изменить состав драгоценного ресурса.Согласно EPA, низкий уровень растворенного кислорода в воде также считается загрязнителем. Растворение вызвано разложением органических материалов, таких как сточные воды, попадающие в воду.

Нагревание воды также может быть вредным. Искусственное нагревание воды называется тепловым загрязнением. Это может произойти, когда завод или электростанция, использующая воду для охлаждения своей работы, в конечном итоге выбрасывает горячую воду. Это заставляет воду удерживать меньше кислорода, что может убить рыбу и диких животных.Резкое изменение температуры в водоеме также может убить рыбу. По данным Университета Джорджии, около половины воды, забираемой из систем водоснабжения в Соединенных Штатах каждый год, используется для охлаждения электростанций.

«Почти во всех случаях 90% этой воды возвращается в ее источник, где она может повысить температуру воды в зоне, непосредственно окружающей водосточную трубу. В зависимости от потока воды температура воды быстро возвращается к температуре окружающей среды, которая не навредить рыбе.Донн Дирс, бывший президент некоммерческой корпорации TSAugust, занимающейся вопросами энергетики, рассказал Live Science.

Загрязнение питательными веществами, также называемое эвтрофикацией, — это еще один тип загрязнения воды. Это когда питательные вещества, такие как азот, попадают в атмосферу. По данным NOAA, это питательное вещество действует как удобрение и заставляет водоросли расти с чрезмерной скоростью. Водоросли блокируют свет от других растений. Растения умирают, а их разложение приводит к уменьшению количества кислорода в воде.Меньшее количество кислорода в воде убивает водных животных.

Загрязнение воздуха

Воздух, которым мы дышим, имеет очень точный химический состав; 99% его состоит из азота, кислорода, водяного пара и инертных газов. Загрязнение воздуха происходит, когда в воздух попадают вещи, которых обычно нет. Распространенный тип загрязнения воздуха происходит, когда люди выбрасывают в воздух частицы при сжигании топлива. Это загрязнение выглядит как сажа, содержащая миллионы мельчайших частиц, плавающих в воздухе.

Другой распространенный тип загрязнения воздуха — опасные газы, такие как диоксид серы, монооксид углерода, оксиды азота и химические пары.Попадая в атмосферу, они могут принимать участие в дальнейших химических реакциях, создавая кислотные дожди и смог. Другие источники загрязнения воздуха могут исходить изнутри зданий, например, пассивное курение.

Наконец, загрязнение воздуха может принимать форму парниковых газов, таких как двуокись углерода или двуокись серы, которые нагревают планету за счет парникового эффекта. Согласно EPA, парниковый эффект — это когда газы поглощают инфракрасное излучение, исходящее от Земли, предотвращая утечку тепла.Это естественный процесс, который сохраняет нашу атмосферу теплой. Однако, если в атмосферу попадает слишком много газов, больше тепла удерживается, и это может искусственно подогреть планету, согласно Колумбийскому университету.

Согласно исследованию, опубликованному в журнале Environmental Research Letters, от загрязнения воздуха ежегодно умирают более 2 миллионов человек. По словам Хью Сили, профессора и директора отдела охраны окружающей среды и гигиены труда Департамента общественного здравоохранения и профилактической медицины Санкт-Петербурга, влияние загрязнения воздуха на здоровье человека может широко варьироваться в зависимости от загрязняющего вещества.Георгия, Сент-Джордж, Гренада. Если загрязнитель является высокотоксичным, его последствия для здоровья могут быть обширными и серьезными. Например, выброс метилизоцианата на заводе Union Carbide в Бхопале в 1984 году унес жизни более 2000 человек, и более 200000 человек страдали респираторными заболеваниями. Раздражитель (например, частицы размером менее 10 микрометров) может вызывать респираторные заболевания, сердечно-сосудистые заболевания и рост астмы. «Очень молодые, старые и люди с уязвимой иммунной системой больше всего подвержены риску загрязнения воздуха.Загрязнитель воздуха может быть канцерогенным (например, некоторые летучие органические соединения), биологически активным (например, некоторые вирусы) или радиоактивным (например, радон). «Другие загрязнители воздуха, такие как углекислый газ, косвенно влияют на здоровье человека из-за изменения климата», — сказал Сили Live Science. когда звук, исходящий от самолетов, промышленных предприятий или других источников, достигает опасного уровня.Исследования показали, что существует прямая связь между шумом и здоровьем, включая болезни, связанные со стрессом, высокое кровяное давление, помехи речи, потерю слуха. Например, исследование рабочей группы ВОЗ «Бремя болезней окружающей среды шумом» показало, что шумовое загрязнение может способствовать сотням тысяч смертей в год из-за увеличения показателей ишемической болезни сердца. Согласно Закону о чистом воздухе, EPA может регулировать шум машин и самолетов.

Было показано, что подводное шумовое загрязнение, исходящее с судов, нарушает навигационные системы китов и убивает другие виды, которые зависят от естественного подводного мира.Шум также заставляет дикие виды общаться громче, что может сократить продолжительность их жизни.

Световое загрязнение

Большинство людей не могут представить себе жизнь без современного удобного электрического освещения. Однако для мира природы свет изменил то, как работают дни и ночи. Некоторые последствия светового загрязнения:

  • Некоторые птицы поют в неестественные часы при искусственном освещении.
  • Ученые определили, что длинные искусственные дни могут повлиять на график миграции, поскольку они позволяют увеличить время кормления.
  • Уличные фонари могут сбить с толку только что вылупившихся морских черепах, которые полагаются на звездный свет, отражающийся от волн, чтобы направить их от пляжа к океану. Часто они идут не в том направлении.
  • Световое загрязнение, называемое свечением неба, также мешает астрономам, как профессиональным, так и любителям, правильно видеть звезды.
  • Цветение и развитие растений могут быть полностью нарушены искусственным освещением.
  • Согласно исследованию Американского геофизического союза, световое загрязнение также может усугублять смог, разрушая нитратные радикалы, которые помогают рассеивать смог.

Возможно, не нужно включать такое количество лампочек. Согласно исследованиям, опубликованным Международным журналом науки и исследований, чрезмерное освещение приводит к потере около 2 миллионов баррелей нефти в день, а на освещение приходится четверть всего потребления энергии во всем мире .

Другие факты загрязнения:

  • Американцы производят 30 миллиардов поролоновых стаканов, 220 миллионов шин и 1,8 миллиарда одноразовых подгузников ежегодно, по данным Союза зеленых школ.
  • По данным ВОЗ, загрязнение атмосферного воздуха является причиной 6,7% всех смертей во всем мире.
  • Река Миссисипи истощает земли почти 40% континентальной части Соединенных Штатов. Кроме того, ежегодно он переносит в Мексиканский залив около 1,5 миллиона метрических тонн азотных загрязнений, в результате чего каждое лето возникает мертвая зона размером с Нью-Джерси.
  • Загрязнение в Китае может изменить погодные условия в Соединенных Штатах. За пять дней струйный поток перенесет тяжелые загрязнения воздуха из Китая в Соединенные Штаты, где он не дает облакам производить дождь и снег.
  • По данным ВОЗ, около 7 миллионов преждевременных смертей ежегодно связаны с загрязнением воздуха. Это одна из восьми смертей в мире.

Дополнительные ресурсы

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *