Вопросы по экологии для детей с ответами: Викторина по экологии — пройти тест онлайн — игра — вопросы с ответами

экологическая викторина для недели экологии в начальной школе

Ведущий 1

Есть на земле огромный дом Под крышей голубой. Живут в нём солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нём птицы и цветы, Весенний звон ручья, Живёшь в том светлом доме ТЫ И все твои друзья. Куда б дороги не вели Всегда ты будешь в нём. ПРИРОДОЮ родной земли Зовётся этот дом.

                                           (Л.Дайнеко)

Ведущий 2

Добрый день, дорогие друзья! Все мы — жители одного большого дома под названием планета Земля. Посмотрите вокруг: какой прекрасный мир нас окружает. Леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа!

Ведущий 1

Она нас поит, кормит, одевает и взамен требует совсем немного — бережного отношения к себе.

Однако порой и взрослые,  и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некогда красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхаются от мусора леса, исчезают редкие виды животных и растений.

Хотите ли вы спасти свою планету?

(участники отвечают)

Ведущий 2

А знаете ли вы главные беды Земли?

(участники отвечают)

Ведущий 1

Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Я, ты, он, она, вместе мы — дети Земли. Земля наш общий дом, и её нужно охранять. Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука — экология.

Ведущий 2

Сейчас мы проведем экологическую игру – викторину «Знаете ли вы?»

Ребята, вы должны разделиться на команды с одинаковым количеством участников.

(участники делятся на две-три команды)

Ведущий 1

Первый наш конкурс — это «Разминка». Командам по очереди будут задаваться вопросы. За правильный ответ будет даваться жетончик. Кто ответит на большее количество вопросов, та команда и победила.

 

Вопросы РАЗМИНКИ

  1. Ветки каких деревьев можно встретить в бане? (берёза, дуб)
  2. Что есть у сосны, тополя, осины, а у берёзы нет? (буква о)
  3. Какой зверь в лесу знает, где находится мёд? (медведь)
  4. Какую часть дерева в старину очень боялись ученики в школе? (ветки, из которых делали розги)
  5. В названии какой птицы есть цифра 3? (стриж)
  6. От чего утки плавают? (от берега)
  7. Сколько ног у паука? (8)
  8. Первые весенние птицы (грачи)
  9. Что делает ёж зимой? (спит)
  10. Каркуша — это : (ворона)
  11. Какая змея самая большая? (анаконда)
  12. Самое быстрое морское животное (дельфин, касатка)
  13. Какому дереву дети очень радуются зимой? (ель)
  14. Какие камни в море? (мокрые)
  15. Целый день летает, всем надоедает (муха)
  16. В пруду купался, а сух остался.
    (Гусь)
  17. Какие животные вылезают из кожи вон (змея)
  18. Рыжая плутовка (лиса)
  19. Он начинает неделю (понедельник)
  20. Первый весенний цветок (подснежник)
  21. Какая рыба напоминает шахматную фигуру? (морской конёк)
  22. Какого цвета хамелеон? (разного, в зависимости от температуры, влажности, освещения)

Ведущий 2

В первом туре «Разминка» победила команда …, второе место заняла команда…, ну а третьими стали команда…

Ведущий 1

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою Земля,

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя,

Терзал за веком век

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Ведущий 2

Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Ведущий 1

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов,

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек!

Ведущий 2

Следующий наш конкурс — это викторина «Знаете ли вы?». Командам будут по очереди задаваться вопросы. Номер вопроса, на который должна ответить команда, определяется путём выбора жетончика с номером вопроса. Если команда не отвечает на вопрос, то право ответить на него получает другая команда.

 

Вопросы викторины «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?»

 

  1. Знаете ли вы:

Эта наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Живой организм — и микроб, и животное, и человек. Среда обитания — почва, лес, воздух, вода — все то, что окружает организм, с чем он находится во взаимодействии.). Что это за наука?

— этнология

— геология

экология*

 

  1. Знаете ли вы:

Это определение ввёл австрийский геолог Эдуард Зюсс (XIX век). Учение о ней создал В.И. Вернадский — выдающийся русский ученый. Вернадский определял её как, особую активную оболочку Земли. Она населена живыми организмами. В ней деятельность всех живых существ вместе с человеком является важнейшим фактором, который преобразует планету. О чём идёт речь?

биосфера*

— ноосфера

— стратосфера

 

  1. Знаете ли вы:

Как и все подснежники, она спешит привлечь внимание насекомых-опылителей. Она регулирует посещение насекомых, как светофор, то есть меняет свою окраску: становится попеременно синей, фиолетовой и розовой. Она занесена в Красную книгу.  Какое растение называют живым светофором?

медуница*

— радиола розовая

— пролеска лесная

 

  1. Знаете ли вы:

Она — жидкость без вкуса, цвета и запаха. Она входит в состав всех живых веществ, есть в почве и воздухе. Ни одна форма живого организма не может существовать без неё. Растения и животные содержат в себе от 50 до 99 % неё. Она — источник кислорода в атмосфере (фотосинтез). Она — фактор, который определяет климат (медленно нагревается и охлаждается, отсюда смягчающее влияние на климат). Гидросфера содержит около 1,4 миллиарда кубических километров её; 5 тысяч кубических километров её используется ежегодно, а загрязняется (из-за активной технической деятельности человечества) почти в 10 раз больше. Некоторые страны испытывают нехватку её. На Земле ее много, но люди так и не научились использовать рационально. Что является самым важным веществом на Земле?

— лава

— нектар

вода*

 

  1. Знаете ли вы:

Когда этот металл впервые стал использоваться для производства банок для напитков в 1965 году, на изготовление 1 тысячи банок уходило около 25 килограммов металла.

Сегодня эта же тысяча банок весит меньше 15 килограммов, так как мы научились лучше их изготавливать. Этот металл заменил стальные и жестяные банки и был высоко оценен за гибкость. Кроме того, он имеет еще одно преимущество: его можно легко перерабатывать любое количество раз.

— железо

алюминий*

— олово

 

  1. Знаете ли вы:

Впервые День заповедников и национальных парков отмечался в 1997 г. по инициативе Центра охраны дивой природы, всемирного фонда дикой природы и экоцентра «Заповедник». Этот день выбран не случайно, именно в этот день в 1916 г. впервые в истории российского государства решением правительства был учрежден Баргузинский заповедник. В настоящее время в России насчитывается уже 100 заповедников, 35 национальных парков и 68 федеральных заказников. Их общая площадь составляет около трёх процентов от площади Российской федерации. В какой день празднуется День заповедников и национальных парков?

— 5 апреля

11 января*

— 13 октября

 

  1. Знаете ли вы:

так называется поступление вредных веществ в среду обитания. Оно оказывают отрицательное влияние на развитие всей биосферы. Оно бывает: химическое, биологическое, электромагнитное, радиационное, шумовое, тепловое, антропогенное. Что это такое?

— наводнение

— загрязнение*

— землетрясение

 

  1. Знаете ли вы:

Процесс начался в 50-е годы XX века. Всему виной увеличение площадей для посевов хлопчатника и риса. Разветвленная сеть оросительных каналов забирала воду для посевов из Амударьи и Сырдарьи. Объем воды в этом море уменьшился. Поверхность этого моря стала втрое меньше. Вода стала более соленой, рыба погибла. Изменился даже климат. С бывшего морского дна ветер поднимает в воздух высохшую соль. Результат деятельности человека — экологическая катастрофа. Снизилась урожайность полей, ухудшилось здоровье людей. О каком море идёт речь?

Азовское

— Аральское*

— Каспийское

 

  1. Знаете ли вы:

Она попадает в окружающую среду в результате процесса добычи и всевозможных аварий.

Страдают люди и окружающая среда. Но некоторые бактерии находят ее вкусной. При авариях выливается такое её количество, с которым бактерии не могут справиться. Люди научились искусственно выращивать «лечебные» бактерии, которые поедают её. Их хранят в сухом виде. При авариях — высевают на пятно этого вещества. О каком веществе идёт речь

— нефть *

— кислота

— щёлочь

 

  1. Знаете ли вы:

Рост употребления энергии человеком опасен нагревом земной поверхности и приземных слоев атмосферы. Современные технологии таковы, что приблизительно одна треть энергии тепловых электростанций и до половины — атомных пропадает при охлаждении агрегатов. Отработанная вода загрязняет водоемы. Электромагнитные поля влияют на развитие живых организмов. Среднюю температуру Земли увеличивают также и парниковые газы. Получение энергии загрязняет воздух оксидами азота и серы. А это способствует выпадению этих дождей. Какое название получили эти дожди7

— соляные

— грибные

— кислотные*

 

  1. Знаете ли вы:

К ним относят стиральный порошок, мыло, шампунь, сода. Они являются серьезными загрязнителями воды и почвы. Они изменяют поверхностное натяжение воды, нарушая жизнедеятельность многих организмов, которые обитают на границе раздела воды и воздуха. Попадая в водоемы, они затрудняют доступ кислорода. Они губительно действуют на икру рыб и развитие земноводных. Фосфор, которым они так богаты, способствует росту водорослей (вода цветет). Они изготавливаются на основе синтетических веществ, что затрудняет их разложение в природной среде. Что это за вещества?

синтетические моющие средства*

— антибиотики

— поверхностно активные вещества

 

12 Знаете ли вы:

Это вещество состоит — из трех атомов кислорода. Оно образуется при грозе, работе рентгеновского аппарата и др. Оно само образует вблизи поверхности Земли защитный слой, но для живых организмов это вещество вредно. Солнечные лучи, действуя на его оксиды, вызывают такое опасное явление, как фотохимический смог. Широкое использование фреона приводит к появлению в его слое дыр. Доля его в некоторых местах  уменьшается до 50 процентов. Впервые существование этих дыр установили в 80-е годы XX столетия. Дыры пропускают чрезмерный уровень ультрафиолетового излучения, что приводит к заболеванию раком кожи. Как называется это вещество?

— неон

озон*

— азот

 

13 Знаете ли вы:

В Мире она впервые была издана в 1966 году, в СССР — в 1978г. году. Её цель — выявление исчезающих видов организмов, тех, что нуждаются в специальных мерах защиты. У неё разноцветные страницы. На её Чёрных страницах виды, которые навсегда исчезли с лица Земли. Как называется эта книга?

— Книга редких видов

— Экзотическая книга

Красная книга*

 

14. Знаете ли вы:

Этот материк считается самым большим заповедником. На его территории и прилегающем к нему пространстве воды запрещена любая деятельность человека (согласно международным договорам). Несмотря на толщи льда, там обнаружено почти 800 видов растений, которые смогли приспособиться к трудным и неблагоприятным условиям жизни (морозы до 70 градусов) Растения, среди них и лишайники, активно развиваются только несколько недель в году.). Какой заповедник считается самым большим?

— Антарктида*

— Арктика

— Австралия

 

15. Знаете ли вы:

Эти ядохимикаты используются для защиты растений от вредителей. Современное сельское хозяйство использует до 2 миллионов тонн различного рода ядохимикатов. Они загрязняют почву, воду и воздух. Попадают и в организм человека, нарушают процессы жизнедеятельности (рак, аллергия, болезни почек, печени, желудка).

— нитраты

— удобрения

пестициды*

Ведущий 1

В этом конкурсе  победила команда …, второе место заняла команда…, ну а третьими стали команда…

Ведущий 2

Третий конкурс —  это эстафета «Собери мусор»

Ведущий 1

Правила нашей эстафеты очень просты. Команды выстраиваются цепочкой, и по сигналу стартует первый участник команды. Добегает до обозначенной линии, поднимает бумажный комок и бросает его в мусорную корзину, которая расположена на определенном расстоянии. Потом обежав корзину, возвращается на линию старта и передаёт эстафету следующему участнику команды.

Ведущий 2

Побеждает та команда, которая быстрее всех и, главное, точнее уберёт мусор в корзину.

Команды готовы?

Внимание на старт. Эстафета началась!

 

 

(эстафета «Собери мусор»)

 

Ведущий 1

Жили люди на планете,

Мамы, папы и их дети.

Бросят люди по бумажке,

Планета станет замарашкой….

Ведущий 2

Люди, не нужно сорить на планете, Она ведь жизнь нам дает. Планета такая одна на всем свете, Давайте ее сбережем.

Ведущий 1

Следующий наш конкурс — это викторина «Пентонимы». Командам будут зачитываться по порядку пять фактов об одном виде мусора. Та команда, которая быстрее всех правильно определит, о чём идёт речь, получает один жетончик. Побеждает в этом конкурсе та команда, которая наберёт больше всех жетончиков.

 

Вопросы викторины «ПЕНТОНИМЫ»

 

1.Его производит обыкновенная корова.

2.В небольших количествах он очень полезен.

3.Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

4.При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные   начинают задыхаться.

5.Его необходимо компостировать.

(Навоз)

1. Из нее делают очень много игрушек.

2.Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сделать.

3.Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

4.Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

5.Ее нельзя выбрасывать, т. к. она сама по себе в природе не разлагается.

(Пластмасса)

1.Ее изобрели китайцы.

2.У нас ее получают из дерева.

3.Она легко горит.

4.Из нее получается очень много мусора.

5.На ней обычно рисуют или пишут.

(Бумага)

1.Его делают из песка.

2.Чаще всего оно прозрачное.

3.Когда падает, оно разбивается.

4.Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5.Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

(Стекло)

1.Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

2.Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

3.От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще  больше.

4.Его издают разные приборы, машины.

5.Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик.

(Шум)

1.Этого почти не видно.

2.Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

3.От этого у людей бывает астма, бронхит, рак.

4.Это могут собрать на свои листья зеленые растения.

5.В городе, где этого много, не растут лишайники.

(Газовые отходы)

1.Это получается, когда что-то становится старым или ломается.

2.Это можно увидеть везде — в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

3.Это можно сдать и получить деньги.

4. Из этого можно сделать что-то новое.

5.Это бывает цветным и за него можно получить деньги.

(Металлолом)

  1. Всегда черного цвета.
  2. Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики.
  3. Это очень вредно.
  4. У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной.
  5. Этого много при горении.

(Сажа)

1.Это легче воды.

2.Это может плавать на воде и не тонет.

3.В речке этого много, когда в ней моют машины.

4.Это мешает дышать рыбам.

5.Это надо удалять с поверхности воды.

(Машинное масло)

 

Ведущий 2

Подведём итоги четвёртого тура. В четвёртом конкурсе «Пентонимы» победила команда …, второе место заняла команда…, ну а третьими стали команда…

Ведущий 1

Наша следующая эстафета называется «Дед Мазай и зайцы». .

Ведущий 2

Вся команда кроме одного участника садится на корточки в кружок. Один участник находится на линии старта. По команде он бежит к остальным участникам команды – «зайцам», берет за руку одного из них, и, не разжимая рук, они обегают сидящих на корточках и бегут к линии старта. Далее, не разжимая рук, они бегут за следующим участником команды и так далее, пока вся команда, взявшись за руки не закончит эстафету.

Ведущий 1

Побеждает команда, которая первая переправит всех участников команды, т. е. «спасёт всех зайцев».

Итак, команды на старт!

Ведущий 2

Наш последний конкурс называется «Экологическая страничка». Ваша задача за 5 минут нарисовать правила экологического поведения.

Ведущий 1

Побеждает та команда, которая изобразит больше экологических правил поведения.

Ведущий 2

Подведём итоги последнего конкурса. Победила команда …, второе место заняла команда…, ну а третьими стали команда…

Ведущий 1

Теперь мы подведём итоги нашей игры. Победителями стали…

 

(награждение победителей)

Ведущий 1

Люби природу, паренёк,

И девочка, люби,

От загрязнений защищай,

Её ты не губи!

Не отравляй полей и рек,

Морей, лесов и гор,

Ведущий 2

Ты в них отходы не сливай,

Вредителям — позор!

Люби природу, человек,

Её ты охраняй,

Картину выжженной земли,

Живя, не оставляй!

Ведущий 1

 Давайте беречь наш общий дом Землю, нашу страну, наш край и наш город Сосновоборск!

Ведущий 2

Спасибо за внимание!

До новых встреч!

Экологическая викторина для школьников с ответами 

Викторины для школьников с ответами — это хорошая возможность проверить знания учеников. Викторины можно провести на уроке с одним классом, а можно объединить несколько, чтобы мероприятие стало более интересным и познавательным.

Экология — это наука, изучающая взаимодействия живых организмов, между собой и средой обитания. Экологическая викторина для школьников поможет проверить, насколько дети хорошо поняли и закрепили материал за весь учебный год, и насколько они эрудированны, ведь некоторые важные и довольно интересные вопросы не были изучены на уроках.

Викторину можно проводить в старших и младших классах, главное, чтобы задаваемые вопросы не были слишком легкими или слишком простыми для учеников. Желательно, чтобы вопросы были интересными.

Примеры вопросов для экологической викторины для старших классов

Вопрос: Какое море вскоре умрет и исчезнет с лица земли?

Ответ: Аральское. Площадь этого моря уменьшилась втрое. Произошло это из-за того, что людям срочно понадобилась территория для посадки хлопчатника и риса. На реках, которые вливались в Аральское море, были построены сеть каналов для отвода воды. Почти за пятьдесят лет объем воды в море снизился в несколько раз, увеличилась концентрация соли, погибли вся рыба и растения, которые находились в море. Исправить эту экологическую катастрофу, созданную руками человека уже невозможно.

Вопрос: Где на сегодняшний день находится самый большой заповедник на земле?

Ответ: Самая большая территория, на которой запрещена любая деятельность и вмешательство человека — Антарктида. На огромной территории, покрытой толщей льда, растет более 810 видов растений и проживают множество видов птиц и животных.

Вопрос: Загрязнение каким веществом опасно для морской и океанической воды.

Ответ: Нефтью. Нефть не разбавляется в воде, а скапливается на поверхности, образуя огромную многокилометровую пленку. В местах разлива нефти гибнут рыбы, птицы и морские животные. Но человек научился уничтожать масляные пятна на воде с помощью искусственно выведенной бактерии-нефтееда.

Вопрос: Почему некоторые лесные животные и птицы едят ядовитые мухоморы?

Ответ: Лось, белки, сороки едят эти ядовитые грибы для того, чтобы избавится от глистов. При этом животные интуитивно выбирают оптимально количество грибов, чтобы излечиться от паразитов и не отравиться.

Вопрос: Инфракрасное или ультрафиолетовое излучение наиболее опасно для всех живых организмов на земле?

Ответ: Ультрафиолетовое. Это излучение невидимое для человеческого глаза и отличается высокой химической активностью. Особенно ультрафиолет опасен для кожи и сетчатки глаз. Это излучение может спровоцировать развитие и рост онкологических опухолей.

Вопрос: Какая ягода созревает осенью и хорошо сохраняется зимой под снегом, являясь источником питания для многих лесных животных и птиц.

Ответ: Брусника. Это вечнозеленое растение не сбрасывает листья, а ягоды, которым не страшен мороз, к весне становятся сладкими и сочными.

Вопрос: Почему лесные птицы садятся на муравейник, проводят на нем некоторое время и при этом не едят муравьев.

Ответ: В перьях диких птиц живут множество паразитов, которые доставляют пернатым много неприятных минут. Муравьи бегают по муравейнику и начинают опрыскивать птицу кислотой, которая имеет довольно резкий запах. Таким образом, лесные птицы проводят борьбу с перьевыми паразитами.

Вопрос: Зачем крокодилы вылезают на берег, разыскивают на нем камни и проглатывают их?

Ответ: Камни нужны им для того, чтобы увеличить массу тела и глубже нырять под водой.

Вопрос: Чем опасна синтетическая бытовая химия?

Ответ: Стиральные порошки, шампуни, гели для душа и другие химические вещества способны изменять поверхностное натяжение воды, уничтожая микроорганизмы и полезные бактерии, которые живут в воде. Также химия является ядовитой для человека, птиц, рыб и животных. Изготовленные из синтетических соединений моющие средства не разлагаются в воде, а накапливаются.

Вопрос: Причина возникновения кислотных осадков

Ответ: В кислотных осадках, со шкалой значения рН от 0,2 до 5, выявляется присутствие серной и азотной кислоты. В природе эти кислоты попадают в атмосферу из-за вулканической деятельности и лесных пожаров. Вредные и опасные химические производства, сжигание топлива в автомобилях нарушили нормальную природную концентрацию этих кислот в атмосфере и увеличили их концентрацию. Чаще всего кислотные дожди идут над крупными городами, к которых находится много машин и заводов.

Вопрос: Какое животное не может прыгать?

Ответ: Слон.

Вопрос: Что способствует изменению климата?

Ответ: Парниковый эффект, возникающий из-за повсеместной вырубки деревьев и осушения болот.

Экологические викторины помогают детям получше узнать растительный и животный мир земли. Также эти мероприятия нужны для того, чтобы дети бережно относились к окружающей их природе.

Экологическая игра — викторина | Классный час (3 класс) на тему:

Экологическая игра-викторина

Задачи:

  1. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;
  2. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;
  3. воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.

(В игре принимают участие четыре команды по пять — семь человек в каждой).

Ход занятия

Слайд 1. Организационный момент.

Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце,
дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём.
ПРИРОДОЮ родной земли
Зовётся этот дом.
(Л.Дайнеко)

— Добрый день, дорогие друзья! Все мы — жители одного большого дома под названием планета Земля. Посмотрите вокруг: какой прекрасный мир нас окружает. Леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа! Она нас поит, кормит, одевает и взамен требует совсем немного — бережного отношения к себе. Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некогда красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхаются от мусора леса, исчезают редкие виды животных и растений.

Хотите ли вы спасти свою планету?

— А знаете ли вы главные беды Земли?

(участники отвечают)

— Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Я, ты, он, она, вместе мы — дети Земли. Земля наш общий дом, и её нужно охранять. Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука — экология.

Просмотр фиксики советы «Чему учит экология?»

Слайд 2.

— Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке. Побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

— Настало время разделиться на четыре команды. Вытягиваем жетон и рассаживаемся по цветам: красные, синие, зеленые, желтые.

— Оценивать ваши знания в ходе викторины  будет жюри. Болельщики (родители) тоже могут принести своей команде дополнительный балл за правильный ответ.  За плохое поведение жюри может лишить  команду балла.

I. Первая станция. «Царство растений».

Ведущий. Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд?

— Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. Тысячи видов, сотни тысяч названий.

Слайд 3.

Итак в путь. Первая станция нашего путешествия «Царство РАСТЕНИЙ».

Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему?» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое – пчелою забралось в цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеек.
«Что?» мышкой шныряет
под листьями в норах,
«Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох
Сидит «отчего?» на зеленом листке.
«Куда?» полетело верхом на жуке.
«Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень.
Вопрос за вопросом, и так –
целый день!
Мы с вами, друзья, по тропинке идем
Ответы искать под зеленым шатром.

Слайд 4.

1-й конкурс. Викторина «Узнай растение».

– Каждая команда внимательно слушает свой вопрос. Вопросы задаются по очереди. Каждая команда ответит на три вопроса. За каждый правильный ответ один балл.

  1. На какие группы можно разделить все растения? (Хвойные и лиственные; культурные и дикорастущие).
  2. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик). 
  3. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?
  4. Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).
  5. Какая ягода бывает красной, белой, черной? (Смородина).
  6. На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).
  7. Какой газ необходим для дыхания растений? (Кислород).
  8. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).
  9. Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).
  10. Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен).
  11. У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина).
  12. Листья какого дерева и без ветра трепещут? (Осина).

– Молодцы, ребята!

2-й конкурс. Фотозагадка  По изображению узнать и назвать дерево.

Каждой команде по одному изображению. За правильный ответ один балл.

Слайд 5.

3-й конкурс. Игра «Четвёртый лишний».

Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ? Каждой команде дается листок с заданием и одна минута.

  1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
  2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
  1. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …
  2. Осина, липа, дуб, ель. Так как …
  1. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …
  2. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …
  1. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
  2. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

4-й конкурс. Загадки

  1. Русская красавица,
    Всем нам очень нравится.
    Бела она, стройна,
    Одежда зелена. (Береза).
  2. Прямо в небо рвутся, ввысь;
    Ты внимательно всмотрись:
    Не березы, не осинки,
    Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).
  3. Вот бочонок с шапочкой,
    С дерева упал.
    Год прошел – и деревцем
    Маленьким он стал. (Желудь).
  4. Ветви над рекой склонила,
    В реку смотрится уныло. (Ива).
  5. Осень тихая настанет,
    Дивным дерево то станет:
    Листья – звезды яркие,
    Золотые, жаркие. (Клен).
  6. Летом знойным зацветет –
    Сразу пчел к себе зовет.
    Круглые листочки,
    Светлые цветочки.
    Вкусен, сладок их нектар…
    Кто-то дерево узнал? (Липа).
  7. Что за дерево такое
    Угощает снегирей?
    Снег стоит, трещат морозы,
    Ну а ягоды вкусней. (Рябина). 
  8. У меня длинней иголки, чем у ёлки.

Очень прямо я расту в высоту. (Сосна).

Слайд 6.

II. Вторая станция. «Царство Животных».

Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. Послушайте стихотворение Б. Заходера

Слайд 7.

Про всех на свете.  

Все-все, все на свете,
На свете нужны,
На свете нужны,
И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых.

Нужны все на свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мед,
И кто делает яд!

Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки!

И если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы все-таки очень
Друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется!

Все-все,
Все на свете нужны,
И это все дети
Запомнить должны!

Ведущий:  На нашей планете много животных, но некоторые из них занесены в Красную книгу, т.к. они могут исчезнуть совсем. Поэтому главная задача человека сохранить и приумножить животный мир. Что человек делает для сохранения животного мира?

Мы продолжаем наши конкурсы

Слайд 8.

1-й конкурс. Викторина «Лесные загадки».

  1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
  2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
  1. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
  2. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
  3. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
  4. У кого на сучке кладовая? (У белки).
  5. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
  6. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
  7. Есть на речках лесорубы
    В серебристо-бурых шубах
    Из деревьев, веток, глины
    Строят прочные плотины. (Бобры).
  8. Скачет зверюшка:
    Не рот, а ловушка.
    Попадут в ловушку
    И комар, и мушка. (Лягушка).
  9. Над рекою он в полёте,
    Этот чудо-самолётик.
    Над водой парит он гладкой,
    На цветке его посадка. (Стрекоза).
  10. Волны к берегу несут
    Парашют – не парашют
    Не плывёт он, не ныряет,
    Только тронешь – обжигает. (Медуза).

2-й конкурс. «Забавные зверюшки». 

Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей, так чтобы все догадались – КТО ЭТО?

  1. Цапля и лягушата в озере.
  2. Лев и собачка.
  3. Ворона и лисица.
  4. Машенька и три медведя. 

Слайд 9.

3-й конкурс. Кто больше составит слов – существительных из слова ПРИРОДА. (У каждой команды лист и карандаш. Род, пир, ода, дар, ар, пора, ад, ирод, и др.).

(Жюри подсчитывает слова.)

Ведущий. Отгадайте загадку и узнаете, какая нас ждёт станция.

По дорожке, по тропинке
В лес за ними мы идём.
Если место попадётся,
То лукошко наберём. (Грибы).

Слайд 10.

III. Третья станция. «Царство Грибов».

— Среди даров природы, которыми богата наша страна, значительное место занимают грибы – ценный продукт питания. Собирая грибы, мы много времени проводим на свежем воздухе, вдыхаем аромат леса, любуемся красотой природы. Это очень полезное и увлекательное занятие. Вы любите собирать грибы?

 – На какие группы можно разделить все грибы? (На съедобные и несъедобные).

И сейчас мы отправляемся за грибами.

1-й конкурс. «Узнай гриб!»

— По одному представителю от команды взять муляж гриба из коробки и назвать его. (Или предложить детям загадки).

1-й конкурс. Загадки. Для каждой команды две загадки.

  1. Вот в траве приметные
    Шляпки разноцветные.
    Вспомни ты их имя,
    Но не ешь сырыми! (Сыроежки).
  2. Очень дружные ребята
    У пенька живут… (Опята).
  3. Где хвоинок многовато,
    Поджидают нас… (Маслята).
  4. Под осиной гриб тот, дети,
    В ярком красненьком берете. (Подосиновик).
  5. У берёзок, посмотри:
    Здесь один, тут целых три! (Подберёзовик).
  6. Царь грибов живёт в дубраве.
    Для жаркого нужен маме. (Боровик, белый). 
  7. Зашёл мужик в сосняк,

Нашёл слизняк,

Бросить — жалко,

Съесть — сыро.  (Груздь)

  1. Рыжие ушки с лисьей макушки

В травке лежат — для малых ежат. (Лисички)

Слайд 11.

2-й конкурс. «На лесной полянке».

— Сейчас мы вспомним правила сбора грибов. За несколько минут обсудите в команде эти правила и решите, кто будет отвечать. Выходят по одному человеку от команды и по очереди говорят правила.

Жюри оценивает чей ответ точнее, полнее.

Слайд 12.

3-й конкурс. «Собери пословицу». 

Участники команд получают конвертики с разрезанным на слова текстом пословицы. По сигналу ведущего они должны открыть конверт и склеить пословицу.

(«Грибок к грибку – наберёшь и лукошко»).

Текст пословицы представляется жюри, которое оценивает правильность и скорость выполнения задания.

Слайд 13.

IV. Четвёртая станция. «Экологическая».

– Ребята, что такое «экология»?

— Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее. Но не все люди помнят об этом. Вот послушайте стихотворение о горе – туристах, которые пришли отдохнуть в лес.

Слайд 14-19.

Прогулка. (С.Михалков)  

15. Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
16. Тут сидят, и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
17. Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Там и тут пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло.
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костёр, бумагу жгли –
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо
18. – Эй, ребята! – крикнул Дима, –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода,
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали,
Жгли костёр.
В футбол играли –
Веселились, как могли:
Пили квас, конфеты ели,
Хороводом песни пели…
Отдохнули – и ушли!
19. И остались на поляне
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки –
Две размокшие баранки –
Словом мусора гора.
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не нашли!

– Как вы думаете, почему в понедельник туристы не нашли чистого местечка?

– А как бы вы поступили на месте этих туристов?

– Какой вред наносят люди таким поведением?

Слайд 20.

– Какие ещё источники загрязнения природы вы знаете? (Дети перечисляют).

1-й конкурс.  «Пентонимы».  

— Командам будут зачитываться по порядку пять фактов об одном виде мусора. Та команда, которая быстрее всех правильно определит, о чём идёт речь, получает один балл. Побеждает в этом конкурсе та команда, которая наберёт больше всех баллов.

Вопросы викторины «ПЕНТОНИМЫ»

 

1. Из нее делают очень много игрушек.

2.Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сделать.

3.Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

4.Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

5.Ее нельзя выбрасывать, т. к. она сама по себе в природе не разлагается.

(Пластмасса)

1.Ее изобрели китайцы.

2.У нас ее получают из дерева.

3.Она легко горит.

4.Из нее получается очень много мусора.

5.На ней обычно рисуют или пишут.

(Бумага)

1.Его делают из песка.

2.Чаще всего оно прозрачное.

3.Когда падает, оно разбивается.

4.Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5.Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

(Стекло)

1.Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

2.Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

3.От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще  больше.

4.Его издают разные приборы, машины.

5.Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик.

(Шум)

1.Этого почти не видно.

2.Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

3.От этого у людей бывает астма, бронхит, рак.

4.Это могут собрать на свои листья зеленые растения.

5.В городе, где этого много, не растут лишайники.

(Газовые отходы)

1.Это получается, когда что-то становится старым или ломается.

2.Это можно увидеть везде — в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

3.Это можно сдать и получить деньги.

4.Из этого можно сделать что-то новое.

5.Это бывает цветным и за него можно получить деньги.

(Металлолом)

P.S.

1.Его производит обыкновенная корова.

2.В небольших количествах он очень полезен.

3.Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

4.При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные   начинают задыхаться.

5.Его необходимо компостировать.

(Навоз)

1.Всегда черного цвета.

2.Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики.

3.Это очень вредно.

4.У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной.

5.Этого много при горении.

(Сажа)

1.Это легче воды.

2.Это может плавать на воде и не тонет.

3.В речке этого много, когда в ней моют машины.

4.Это мешает дышать рыбам.

5.Это надо удалять с поверхности воды.

(Машинное масло)

Слайд 21.

Жили люди на планете,

Мамы, папы и их дети.

Бросят люди по бумажке,

Планета станет замарашкой….

Люди, не нужно сорить на планете,

Она ведь жизнь нам дает.

Планета такая одна на всем свете,

Давайте ее сбережем.

Слайд 22.

2-й конкурс «Экологический знак».

– Команды представьте свои экологические знаки и объясните, что они обозначают. За каждый знак команда получает один балл. (Защита экологических знаков).

— Молодцы, ребята. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.  А сейчас поиграем в игру «Экологический светофор».

Слайд 23.

Игра «Экологический светофор»

Поиграем с вами, представьте себе, что перед вами вот такой «Экологический светофор»

Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.

Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила! Погрозить пальцем!

Синий цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе! Хлопки в ладоши.

  1. Дети оставили костёр в лесу. (ч)
  2. Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)
  3. Ученики очищают парк от мусора. (с)
  4. Ребята увидели гнездо в траве. (к)
  5. Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)
  6. Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)
  7. Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)
  8. Дети вешают кормушку. (с)
  9. Мальчики рассматривают жука. (к)
  10. Ученики высаживают возле школы деревья. (с)
  11. Девочки собирали цветы в лесу, которых много и которые не охраняются законом. (к)

— Молодцы! Вы — настоящие защитники природы! А сейчас послушаем стихотворение

Слайд 24.

День ЗЕМЛИ. (М. Дубин)

Как яблоко на блюдце,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все исчерпать до дна.

Не мудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков.

Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня,
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.

Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.

— Слово для подведения итогов я предоставляю нашему жюри. (Награждение команд).

– Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир ПРИРОДЫ. Мы сегодня говорили об экологии.

Слайд 25.

Люби природу, паренёк,

И девочка, люби,

От загрязнений защищай,

Её ты не губи!

Не отравляй полей и рек,

Морей, лесов и гор,

Ты в них отходы не сливай,

Вредителям — позор!

Люби природу, человек,

Её ты охраняй,

Картину выжженной земли,

Живя, не оставляй!

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою Земля,

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя,

Терзал за веком век

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Слайд 26.

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов,

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек!

Слайд 27.

— Давайте беречь наш общий дом Землю, нашу страну Россию, наш край и наш город Дзержинск! Я надеюсь, что эта викторина-игра вам понравилась, и вы узнали что-то новое для себя, и вам было интересно.

Экологическая викторина с ответами, младшим школьникам

Скучный школьный урок можно в значительной мере приукрасить, выделив время для проведения экологической викторины, с ответами для школьников младших и средних классов. Начать такую викторину можно с нескольких простых вопросов, а затем перейти к более сложным, поделив игру таким несложным способом на несколько туров.

Экологическая викторина с ответами для младших школьников

  • Вопросы для первого тура

Дети делятся на две команды, доска разделяется напополам, ведущий, он же учитель зачитывает вопросы и внимательно наблюдает за тем, кто первый на него ответит, подняв вверх руку, или же специальные флажки, раздать которые можно перед уроком. Правильный ответ заносится на счет команды, в составе которой играет ответивший ученик.

  1. Продолжите:

«Уж небо осенью дышало….

( уж реже солнышко блистало)

  1. О каком времени года идет речь – «Первый снег пушистый…»

(зима)

  1. Отгадайте загадку: « Один льет, другой пьет, третий растет»

(дождик, земля, трава)

  1. Какой гриб можно найти в березовом лесу?

(подберезовик)

  1. Какой цветок сравнивают с солнцем?

(подсолнух)

  1. Какой гриб нельзя есть?

(ядовитый)

  • Вопросы для второго тура

На этом этапе викторину, даже если она проводится для дошкольников можно несколько усложнить.

  1. В какую книгу заносят редких животных?

( в красную)

  1. Как называется земля покрытая песком?

(пустыня)

  1. Какой дикий зверь считается царем зверей?

(лев)

  1. Зачем люди строят кормушки?

(чтобы птицы и дикие животные зимой не умерли от голода)

  1. Назовите основное правило безопасности после хорошо проведенного дня на природе?

(следует потушить костер и убрать за собой мусор)

  1. Какое растение любят все кошки в мире?

(валерьяну)

  1. Чем питаются воробьи?

(мошками, зернами)

  1. Может ли страус перелететь через океан?

(нет, страусы не летают)

  • Вопросы для третьего тура

В третьем туре викторины для дошкольников с ответами, детям можно предложить нарисовать свое любимое растение или животное и рассказать о нем, все, что ему на данный момент известно. За каждый красивый рисунок и полный рассказ к общему количеству очков команды добавляется единица.

  • Вопросы для четвертого тура

Четвертый тур викторины можно посвятить разгадыванию кроссворда, ксерокс которого нужно изготовить заранее и раздать каждому из школьников для заполнения. Вот примерные вопросы для составления кроссворда:

По горизонтали:

  1. Назовите птицу с самым большим клювом – 7 букв?

(пеликан)

  1. Теряет рога на зиму -4 буквы?

(лось)

  1. Колышется на ниве – 7 букв?

(пшеница)

  1. Самая длинная река Южной Америки – 8 букв?

(Амазонка)

  1. Какое море нельзя покрасить -7 букв

(красное)

По вертикали:

  1. Самец совы – 5 букв?

(филин)

  1. Искусственный маленький водоем – 4 буквы?

(пруд)

  1. Сосновый лес -3 буквы?

(бор)

  1. Люди, не имеющие разрешение на ловлю животных – 10 букв?

(браконьеры)

  1. Дерево, сок которого можно пить -6 букв?

(береза)

 На вопросы по вертикали можно предложить дать ответы одной команде, а по горизонтали – другой, и подсчитав количество правильных ответов добавить к общему количеству балов сторон. Составляя кроссворд важно помнить, что викторина для дошкольников с ответами должна быть максимально упрощенной и интересной.


Планируя провести экологическую викторину с ответами, следует учесть факт того, что дети лучше всего запомнят ее, если местом ее проведения будет выбран не обычный класс, а кабинет биологии, где много растений и цветов. В том случае, если участниками викторины будут дети дошкольного возраста, для наглядности можно развесить в кабинете картины природы, изображения животных, игрушки, соответствующие тематике викторины, включить на компьютере звуки леса, щебетание птиц и тому подобное. Чем ярче и интереснее покажется детям обстановка, тем удачнее будет проведенный урок.

 

«Экодесант» онлайн: викторина для школьников

«Экодесант» онлайн: викторина для школьников

В условиях, когда школьники по всей стране находятся на дистанционном обучении, многие мероприятия – экоуроки, квесты и другие – отменены и переносятся на следующий год. Проект «Экодесант» Группы предприятий «ПЦБК», реализуемый в рамках нацпроекта «Экология», разрабатывает новые варианты работы со школьниками в дистанционной форме, которые в дальнейшем можно будет использовать для экопросвещения среди школьников из других городов и регионов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Так, для поддержки экопросветительской активности во время дистанционного обучения, 15 мая дан старт Интернет-викторине для школьников по общим вопросам экологии и переработки вторсырья. Ее задачи: распространить полезную информацию о переработке и раздельном сборе среди учащихся и напомнить про важность бережного отношения к природным ресурсам.

Викторина состоит из 16 вопросов с 4 закрытыми ответами, из которых ученику нужно выбрать один правильный. При выборе подсвечивается правильный вариант и появляется комментарий. Таким образом, при прохождении теста ученик устраняет пробелы в своих знаниях. После прохождения викторины формируется итоговый результат – количество верных ответов (от 0 до 16), и в зависимости от этого ученик получает развернутый комментарий о своем результате.

Пройти викторину могут все желающие, но среди школьников (10–15 лет), успешно прошедших тест и выложивших у себя на странице результаты викторины с хэштегами #ПЦБК #ЭкоДесант #ЗаботимсяВместе в срок с 15 по 31 мая, будет проводиться второй этап онлайн-заданий с наградами от проекта «Экодесант». Пройти тест можно, перейдя по ссылке https://vk.cc/au70ZT , или кликнув кнопку «Открыть тест» в меню сообщества «ПЦБК» в социальной сети «Вконтакте».

Группа предприятий «ПЦБК» – участник ключевых нацпроектов, реализующихся в настоящее время в России, в том числе, и «Экология». Компания успешно проводит политику экологической ответственности, главные цели которой – рациональное использование природных ресурсов, эффективное применение отходов бумаги и картона как вторсырья, модернизация производственных мощностей и биологических очистных сооружений с целью снижения нагрузки на окружающую среду, поддержка социально значимых экопроектов, развитие культуры осознанного потребления в современном обществе.

Источник: pcbk.ru

Викторина по экологии для обучающихся 3-4 классов.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Мясоедовская основная общеобразовательная школа

Белгородского района Белгородской области»

Предмет: Окружающий мир

Учитель начальных классов: Шаталина Ольга Витальевна

Класс: 3-4

Викторина с ответами по экологии для обучающихся 3-4 классов.

Вопросы:

  1. Какая птица носит фамилию известного русского писателя? (Гоголь.)

  2. Какую птицу называют «лесной кошкой»? (Сову. За ее способность охотиться ночью.)

  3. Пингвин относится к отряду птичьих или млекопитающих? (Птичьих.)

  4. Из нее выводятся головастики… (Икра.)

  5. В народе этот цветок называют «цветком солнца». (Подсолнух.)

  6. Какую хищную птицу можно назвать «санитаром»? (Черного коршуна. Он питается не только грызунами, но и поедает падаль.)

  7. Кто часто меняет одежду не раздеваясь? (Хамелеон.)

  8. Какая рыба вьет гнездо? (Сом, колюшка.)

  9. Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Бабочка.)

  10. Чем питается зимой жаба? (Ничем. Жаба вынуждена сидеть на «диете», так как обычно в это время года она крепко спит.)

  11. Что подразумевается под термином «тихая охота»? (Сбор грибов.)

  12. Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы? (Сорока.)

  13. Из какого дерева делают спички? (Из осины.)

  14. ) Какое дерево, по праву, считается символом России?

Береза.)

  1. Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами? (Крапива.)

  2. Эта птица стоит на первом месте по скорости полета среди всех птиц. (Стриж.)

  3. Наука о животных. (Зоология.)

  4. Самый чистоплотный зверек? (Барсук.)

  5. Какую рыбу зовут «речным санитаром»? (Щуку. Ослабленную и больную рыбу она поедает в первую очередь.)

  6. Какое животное во время бега выставляет вперед задние лапы? (Заяц.)

  7. Какое животное является обладателем самого громкого голоса? (Крокодил.)

  8. Какую «коровку доят» муравьи? (Тлю-коровку.)

  9. Какие ноги у жирафа длиннее — передние или задние? (Все ноги у жирафа одинаковой величины.)

  10. Какая рыба названа именем человека? (Карп.)

  11. Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери? (Зайчата.)

  12. Какое животное каждую зиму теряет свой «головной убор»? (Лось. Раз в год, зимой он сбрасывает свои рога.)

  13. Какое животное любит спать вниз головой? (Летучая мышь.)

  14. Какого животного называют «санитаром» леса? (Волка.)

29) Какой зверь считается самым маленьким? (Землеройка. Ее рост -3,5 см.)

30) Какая лесная птица считается долгожительницей? (Лесная ворона. Продолжительность жизни 120 лет и более.)

31) Какое хорошо всем известное и ужасно надоедливое насекомое может передвигаться вниз головой и пробовать еду лапками? (Муха.)

Правильные ответы на 100% -высокий уровень.

Правильные ответы на 50% — средний уровень.

Правильные ответы ниже 50% — низкий уровень.

Викторина «Экознайка»

Цели:

  • Стимулирование учащихся к получению новых знаний.
  • Повышение интереса к биологии, экологии, географии.
  • Расширение кругозора.

Задачи:

  • Актуализация знаний и умений учащихся, сформированных у них при изучении курса «Биология» и «География».
  • Развитие умения работать в команде, укрепление межличностных отношений.

Оборудование:

  • Проектор.
  • Карточки для внесения ответов командами.
  • Карточки для выставления баллов судьями.
  • Карточки с ответами для судей.

Викторина проводится для учащихся 5-7 классов в рамках недели естественных наук. Команды по 5-6 человек от класса. Для проведения викторины выбирается жюри, подсчитывающее баллы и ведущий – учитель или ученик старших классов.

Викторина включает этапы:

  • 1 тур — вопросы с выбором ответа (7 вопросов, каждый верный ответ — 3 балла, максимальный балл — 21)
  • 2 тур – вопросы без выбора ответа (7 вопросов, каждый верный ответ — 5 баллов, максимальный балл — 35)
  • 3 тур – составление синквейна (оценивается от 1 до 5 баллов)

Время на обсуждение вопроса 1 тура — 30 сек., 2 тура – 1 минута, 3 тура – 5 минут.

Содержание викторины

Вступление

Есть просто храм,
Есть храм науки.
А еще есть природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток.
Не оскверняй ее святынь.
Сергей Смирнов

Ведущий:Природа — чудесна, богата, полна тайн. Она дает человеку несметные богатства, а взамен требует бережного, нежного отношения к себе. Всюду кипит жизнь — под водой, в воздухе, на земле. Наша викторина посвящена разнообразным явлениям и животным нашей зеленой планеты Земля!

Ведущий просит команды придумать название. После этого ведущий называет команды.

Первый тур

1. Ведущий. В первом туре вам предлагают вопросы с выбором ответа, запишите верный ответ на лист и передайте жюри. Верный ответ оценивается в три балла.

Наша викторина называется «Экознайка» вашему вниманию будут предложены вопросы из биологии, экологии и географии.

Первый вопрос посвящен термину «экология». В переводе с греческого термин «экология» означает: logos – «наука», что же означает oikos –

а) «чистый»

б) «дом»

в) «природа»

г) «организм»

Второй вопрос. Определите, с какого дерева этот лист. Варианты ответа: береза, рябина, липа, каштан.

Ответ: Каштан.

Третий вопрос. Как называются птицы, которые питаются растениями и насекомыми?

а) растительноядные

б) насекомоядные

в) всеядные

Ответ: В (всеядные)

Четвертый вопрос — «Почта». В левом столбце написаны названия географических объектов гидросферы (реки, озёра, водопады и пр.), в другом — названия материков, по которым их нужно распределить. Задача: не ошибиться адресом. За каждый правильный ответ — 1 балл, время работы — 1 минута.

Задание.

Большая пустыня Виктория

 а) Южная Америка

 б) Африка

 в) Австралия

Анды

Килиманджаро

Ответ: 1. В 2. А 3. Б.

Пятый вопрос. Как называется газовая оболочка земли, вращающаяся вместе с землей?

Ответ: Б (атмосфера).

Шестой вопрос. Научное название этого животного camelopardalis. Оно произошло из латинского cameleopard (camel+leopard). Такое название в Древнем Риме им дали, потому что животные были большие, как верблюд, и с пятнами, как у леопарда. Есть и еще одно сходство с верблюдами: они могут длительное время обходиться без воды.

Варианты ответа: зебра, жираф, ягуар, слон

Ответ: б) Жираф.

Седьмой вопрос. Как определить направление на север по глобусу?

А. по меридиану.

Б. по условным обозначениям.

В. по параллели.

Г. по масштабу.

Ответ: А (по меридиану)

Ведущий. А теперь, пока жюри подводит итоги, мы найдем ошибку в весёлых стихах на внимание:

Каждый с детства твёрдо знает:
Ангара в Байкал впадает.
(Не впадает, а вытекает)

Знает каждый капитан:
Волга — это океан.
(Не океан, а река)

Шесть океанов на планете.
Согласны все же с этим дети?
(Шесть материков, а не океанов, океанов — четыре)

Слышу подсказку я с места дружка,
Что Эверест — большая река.
(Не река, а гора)

Знать ребята вам пора,
Что Байкал у нас — гора.
(Не гора, а озеро)

На пруду есть развлеченье:
На спине плыть по течению.
(Не на пруду, а на реке, течение только там)


Второй тур

Ведущий. За каждый верный ответ присуждается 5 баллов. Команды записывают ответы на листочки, передают их жюри. Время на обдумывание и обсуждение вопроса 1 мин.

Ведущий. Очень многие растения, которые нас окружают, мы называем сорняками. А ведь многие из них являются лекарственными.

1. Ведущий. Это растение — великан. У него огромные добродушные листья и корзинки плодов с семенами. Плоды имеют шипы-крючочки, с помощью которых цепляются за одежду людей и шерсть животных. Так и расселяются по всей Земле. По подобию таких шипов люди придумали застежку-липучку. А корни этого растения используют в парфюмерии и в медицине. Что это за растение?

Ответ: Репейник, он же — лопух.

2. Ведущий. Конкурс «Третий лишний». Командам по очереди называют группы географических объектов, нужно определить, что лишнее (5 баллов) и объяснить почему (ещё 5 баллов). Таким образом, за каждый полный правильный ответ команда может получить 10 баллов. Дается 2 мин на обсуждение.

Задания для команд:

Тасмания, Мадагаскар, Кавказ, Сахалин. (Кавказ — горы, остальное — острова)

Конго, Гольфстрим, Амур, Миссисипи. (Гольфстрим — течение, остальное — реки)

Шри-Ланка, Индостан, Лабрадор, Сомали. (Шри-Ланка — остров, остальное — полуострова)

Танганьика, Байкал, Виктория, Кракатау. (Кракатау — вулкан, остальное — озёра)

3. Ведущий: Это явление интересно наблюдать. Оно часто встречается в нашей жизни.

Происходит при определенной температуре и в кастрюле, и в чайнике, и в самоваре; его можно охарактеризовать как интенсивное парообразование с поверхности жидкости.

Ответ: Испарение.

4. Ведущий. Четвертый конкурс называется «Геологика». Суть его заключается в том, что по названным определениям вы должны отгадать географический термин или понятие. Например, затяжной, проливной, грибной, тёплый, холодный, кислотный: (дождь).

Запишите задание на листе и передайте жюри.

Задание. Атмосферное, плавное, быстрое, холодное, тёплое, глубинное, поверхностное, ветровое, стоковое.

Ответ. Течение.

5. Ведущий. Блиц-опрос. «Самый – самый». Вашему вниманию предлагаем пять вопросов, время на обсуждение каждого – минута. Впишите ответы на вопросы в бланки и передайте их жюри.

1 вопрос. Самое крупное животное? — Синий кит

2 вопрос. Самый большой океан? — Тихий океан

3 вопрос. Самый маленький материк? — Австралия

4 вопрос. Самое глубокое озеро мира? — Байкал

5 вопрос. Самая полноводная река мира? — Амазонка

После того, как собраны бланки с ответами, спросить команды как они ответили, показать ответы.

6. Ведущий. В наши дни класс птиц насчитывает более 10 000 видов. Они покорили небо еще миллионы лет назад. Птицы бывают хищными и растительноядными, морскими и горными, перелётными и оседлыми, а некоторые из них вообще не умеют летать. Они — превосходные певцы и удивительные танцоры, умелые строители и запасливые хозяева, безжалостные хищники. Пернатые населяют все континенты нашей планеты. Вашему вниманию конкурс «Птичий базар».

Задание. Название этой птицы происходит от латинского слова flamma, что означает «пламя». Средой обитания этих птиц являются большие мелководные озера, лагуны, мангровые болота, приливы и песчаные острова выше отлива. Она имеет длинную шею. Ее ноги также очень длинные и тонкие, крепятся к телу, которое имеет овальную форму.

Ответ: Фламинго.

7. Ведущий. Если переделать известную цитату Максима Горького, получится «рожденный плавать летать не может». Эти птицы изумительные пловцы, но воздушные просторы им недоступны. Это единственные птицы, которые способны не только стоять прямо, но и ходить в таком положении.

Ответ: Пингвины.

Ведущий: Ждем баллов за второй тур, а пока несколько вопросов по биологии на эрудицию.

1. Какое дерево считается национальным деревом России?

а) тополь
б) берёза
в) ель

2. Какое дерево цветёт первым?

а) ольха
б) липа
в) берёза

3. Как называются растения, у которых мягкие сочные стебли?

а) кустарники
б) деревья
в) травы

4. Какую птицу называют лесным доктором?

а) синица
б) поползень
в) дятел

5. Кто не является птицей?

а) ястреб
б) пингвин
в) летучая мышь

6. Кто быстрее всех бегает?

а) антилопа
б) гепард
в) волк

Третий тур

Ведущий: Последний конкурс творческий. Задание всем командам. Составьте синквейн к слову «Экознайка». Оценивается от 1 до 5 баллов. Учитывается оригинальность и точность описания. Время на составление синквейна 5 минут.

Заключение

Ведущий. Все мы — жители одного большого дома под названием планета Земля. Наша с вами обязанность беречь и охранять леса, обитающих в них животных, птиц.

Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Е.Евтушенко

Далее представитель жюри передает ведущему результаты баллы, определяется победитель, первое и второе место.

Ведущий. Наша викторина подошла к концу. Спасибо всем за участие.

Приложение 1

Приложение 2

викторин для детей — www.free-for-kids.com

Добро пожаловать в нашу коллекцию бесплатных викторин для детей , которые не только увлекательны, образовательны и информативны, но также помогают детям, подросткам и взрослым правильно понять глубину глобального воздействия человеческой деятельности и, возможно, внести изменения в их образ жизни, чтобы помочь защитить будущее нашей прекрасной планеты. Наша коллекция включает интерактивные онлайн-тесты, а также викторины и викторины, которые можно распечатать, либо в формате с несколькими вариантами ответов, либо в простых экологических вопросах и ответах….и не забудьте распечатать тесты на экологически чистой переработанной бумаге!

Таблица глобального потепления

Наша бесплатная распечатанная таблица глобального потепления для детей представляет собой простое введение в парниковые газы для детей; он будет наиболее подходящим для детей в возрасте от 8 до 12 лет, хотя подросткам тоже может быть полезно. Используйте его как рабочий лист в классе или домашней школе или, может быть, как лист экологической викторины. Наша вторая печатная версия (ниже) посвящена изменению климата, вызванному глобальным потеплением.

Ответы на второй странице PDF-документа.

Рабочий лист по изменению климата

Этот бесплатный распечатываемый рабочий лист по изменению климата или тестовый лист пытается представить изменение климата в перспективе. Некоторые дети думают, что это совершенно новое явление, хотя на самом деле это происходит миллионы лет, хотя и из-за природных явлений. Этот лист дополняет нашу таблицу глобального потепления (см. Выше) и легко стимулирует дальнейшее обсуждение.

Ответы можно найти на второй странице

Викторина по изменению климата и глобальному потеплению

В этом бесплатном печатном листе экологической викторины «Правда или ложь?» О глобальном потеплении и изменении климата есть восемь вопросов, и он больше всего подходит для детей от 8 до 12 лет, хотя подростки тоже могут чему-то научиться.Используйте его вместе с двумя листами выше или просто как отдельный лист викторины. Вопросы и ответы часто вызывают дальнейшее обсуждение, которое является прекрасным поводом для дальнейших исследований.

Подробные ответы на викторину находятся на второй странице.

Поиск слов по теме «Глобальное потепление»

В нашем листе викторин для поиска слов для печати для детей предлагается быстрое классное задание на тему окружающей среды, которое идеально подходит для завершения учебной сессии по глобальному потеплению или изменению климата.Дети могут найти 12 слов, включая углекислый газ, ископаемое топливо и парниковый газ.

Также включено решение для поиска слов.

У Всемирного фонда дикой природы (WWF) есть калькулятор экологического следа, который представляет собой бесплатное онлайн-исследование образа жизни, которое оценивает ваш экологический углеродный след и сравнивает его со средним мировым и средним показателем для вашей страны. Это красочный и информативный набор вопросов с множеством рекомендаций на каждом этапе о правильном и неправильном выборе.В конце есть много интересных откровений и сравнений, и мы были особенно обеспокоены углеродным следом от покупки «вещей» (одежды, гаджетов и т. Д.), Которые мы, вероятно, не уделяем так же пристально, как при путешествии. и использование энергии.

Тест OXFAM с несколькими вариантами ответов «Влияние человека на изменение климата», вероятно, больше подходит для детей в возрасте 11+ (KS3, KS4, 6-й класс +). Его ключевая цель — дать понять, что страны, наиболее пострадавшие от изменения климата, зачастую несут наименьшую ответственность, а при попытках сократить бедность во всем мире именно изменение климата может стать постоянным препятствием.В каждом вопросе и ответе есть ссылка на информативную веб-страницу… нам особенно нравится объяснение НАСА разницы между «погодой» и «климатом», которое часто понимается неправильно. По их словам, разница заключается в течении времени … так что «погода» — это то, что мы испытываем в течение короткого периода времени, а «климат» относится к тому, как наша атмосфера действует в течение очень длительных периодов времени.

Учебные разделы BBC Bitesize содержат множество викторин, связанных с окружающей средой, которые вы найдете под заголовками «Наука» в каждой из трех категорий для начальной школы (KS1, KS2), средней школы (KS3 / GCSE) и Post 16 ( функциональные навыки).Существует множество викторин с несколькими вариантами ответов, чтобы проверить знания молодых людей о «влиянии человеческой деятельности» на землю и окружающую среду. Примеры вопросов включают: «Каков один из последствий увеличения численности населения? Спрос на ископаемое топливо снизится / Будет образовываться больше отходов / Окружающая среда изменится меньше ». Самое замечательное в этом веб-сайте то, что (будучи в первую очередь вспомогательным средством для пересмотра), он не только проверяет знания детей, но также предоставляет подробные учебные материалы по всем аспектам окружающей среды.

Быстрая и легкая онлайн-викторина, любезно предоставленная National Geographic, содержит 12 вопросов, на которые даются краткие, но подробные и информативные ответы. Примеры вопросов с несколькими вариантами ответов включают: «Какой из следующих типов лампочек потребляет меньше всего энергии и, следовательно, приводит к меньшим выбросам парниковых газов? Лампы накаливания / галогены / компактные люминесцентные лампы »и« Сколько времени требуется для рассеивания углекислого газа в атмосфере? 1 год / 10 лет / 50 лет / 100 лет ». Мы также только что прочитали (по состоянию на февраль 2020 г.), что нарвал более подвержен риску исчезновения, чем белый медведь из-за потепления в Арктике … но о них почти никогда не упоминают.

Экологическая викторина | GK Quiz для детей

Пройдите наш тест на окружающую среду . Кто придумал слово «экология»? Бесплатная печатная викторина о нашей окружающей среде, экосистеме, загрязнении и находящихся под угрозой исчезновения животных. Сравните свои ответы с правильными ответами, данными в конце викторины. Всего наилучшего!

Экологическая викторина

  • Кто придумал слово «экология»?
    а. Эрнст Геккель
    б. Чарльз Дарвин
    ок.Грегори Мендель
  • Что такое сапрофиты?
    а. Живые существа, питающиеся соком коры деревьев
    b. Живые существа, которые питаются мертвым или разложившимся органическим веществом
    c. Живые существа, которые питаются другими живыми существами.
  • Кто такие этологи?
    а. Ученые, изучающие этос
    b. Ученые, изучающие поведение диких животных
    c. Ученые, изучающие поведение животных в конкретной экосистеме.
  • Что такое терриколоидные животные?
    а.Животные, обитающие на определенной территории
    б. Высокогорные животные
    c. Животные, обитающие в почве
  • Что такое древесные животные?
    а. Животные, живущие на деревьях
    б. Животные, живущие в воде
    c. Животные, обитающие в болотистой местности
  • Кто известен как отец эволюции?
    а. Грегори Мендель
    р. Чарльз Дарвин
    ок. Альберт Эйнштейн
  • Что из перечисленного является амфибией?
    а.Саламандры
    б. Ящерицы
    c. Рыба
  • Каков безопасный уровень интенсивности шума для человека?
    а. До 90 децибел
    б. до 70 децибел
    c. до 80 децибел
  • Область воздуха, близкая к Земле и простирающаяся до 10 км в высоту, называется
    a. Атмосфера
    б. Стратосфера
    c. Тропосфера
  • Что такое планктон?
    а. Водные растения
    б. Очень маленькие растения и животные, живущие в воде
    c.Очень мелкие животные, живущие на суше
  • Что означает термин «абиссопелагический»?
    а. Организмы, обитающие на глубине более 2000 м.
    b. Организмы, живущие на глубине более 4000 м.
    c. Организмы, обитающие на глубине воды более 3000 м
  • Производство света живыми существами известно как
    a. Биолюминесценция
    б. Биологическое освещение
    c. Био-флуоресценция
  • Какая страна в народе известна как «страна ветряных мельниц»?
    а.Нидерланды
    б. Польша
    c. Норвегия
  • Кто был первым человеком, который полетел в космос?
    а. Эдвин Олдрин
    р. Нил Армстронг
    ок. Юрий Гагарин
  • Какой инструмент используется для измерения скорости ветра?
    а. Барометр
    б. Анемометр
    c. Гигрометр
  • Какой прибор используется для обнаружения землетрясений?
    а. Радиометр
    б. Барометр
    c. Сейсмограф
  • В каких единицах измеряется радиоактивность?
    а.Ньютон
    б. Рентген
    гр. Децибел
  • Область атмосферы выше 400 км и выше известна как
    a. Экзосфера
    б. Мезосфера
    c. Термосфера
  • Основной рацион панд —
    г. Лист акации
    б. Бамбук
    c. Трава
  • Какое из следующих животных не находится под угрозой исчезновения?
    а. Сибирский тигр
    б. Логгерхед черепаха
    c. Гривистый волк

Ответы:


1.а | 2. б | 3. б | 4. c | 5. а | 6. б | 7. а | 8. c | 9. c | 10. б | 11. б | 12. а | 13. а | 14. c | 15. б | 16. c | 17. б | 18. а | 19. b | 20. c

Пять ответов для детей, обеспокоенных изменением климата | Окружающая среда | Все темы от изменения климата до сохранения | DW

Многие люди говорят об изменении климата, и многих это очень беспокоит. Дети и взрослые протестуют, и вы можете услышать страшные вещи о будущем. Люди еще не знают, чем все обернется через 10, 20 или 100 лет.

Но есть вещи, которые мы можем сделать. Одна из самых важных вещей — это понять, в чем проблема, как мы все играем роль в ее возникновении и как мы все можем сыграть роль в ее решении.

1. Почему так много детей пропускают школу?

Дети волнуются. Они недовольны тем, что ответственные взрослые — те, кто должен делать нашу жизнь лучше — похоже, игнорируют проблему изменения климата или просто не делают достаточно, чтобы не дать миру стать слишком жарким.

Ученики надеются, что, выйдя из школы с транспарантами и мегафонами и собравшись вместе с другими людьми, которые хотят, чтобы все изменилось, их голоса будут услышаны. Они хотят, чтобы политики, те люди, которые принимают важные решения, собрались вместе и предложили решения по изменению климата и нашли способ исправить нанесенный нами ущерб.

Мировые лидеры встретились и договорились, что они это сделают. Но пока они не сделали достаточно, чтобы наша планета не стала опасно горячей.

2. А что такое изменение климата?

Это непростой вопрос. Многие взрослые не понимают многих деталей об изменении климата. Это проблема, вызванная «парниковыми газами».

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    «Если вы не ведете себя как взрослые, мы будем»

    Тысячи студентов вышли из занятий в Сиднее, начав глобальные протесты в пятницу. Они привлекли внимание, которого хотели. Некоторые австралийские политики ответили критикой.«Что касается действий по вопросам, которые, по их мнению, важны, они должны делать это после школы или в выходные дни», — сказал министр образования Дэн Техан.

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    Студенты приводят в порядок взрослых

    Протестующие в Новой Зеландии пригласили взрослых присоединиться к маршу. «Если мы объявим забастовку в школьный день, они заметят это и, возможно, захотят что-то сделать», — сказала 14-летняя ученица Инесе, которая не захотела называть свое полное имя. И ее премьер-министр слушает.Джасинда Ардерн поддерживает забастовки и пообещала выделить 100 миллионов новозеландских долларов (60 миллионов евро / 68 миллионов долларов) на сокращение выбросов парниковых газов.

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    Истина к власти

    Движение набирает обороты с тех пор, как 16-летняя шведская активистка Грета Тунберг начала пропускать школу в знак протеста перед зданием парламента в августе прошлого года. 15 марта ее протест распространился от Вануату до Гонконга (на фото), от Ташкента до Мадагаскара. В Таиланде, одном из крупнейших мировых загрязнителей пластика, студенты выступили против одноразового использования пластика.

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    Сеул — Сингапур

    От Сеула до Сингапура студенты каждого города высказывались по-своему. Здесь, в Южной Корее, 100 учеников держали таблички с надписями «Слишком теплая 4 школа» и «Не отрицайте изменения климата». В Сингапуре общественные собрания регулируются строгими законами, поэтому молодые люди запланировали виртуальную кампанию в социальных сетях.

  • Забастовки студентов становятся глобальными

    «Чтобы просвещать взрослых»

    В Индии протесты прошли в 36 городах, включая Нью-Дели, Мумбаи, Хайдарабад и Бангалор.Студенты в Нью-Дели скандировали лозунги, требующие от правительства Индии прекратить использование угля и принять меры против изменения климата и загрязнения воздуха.

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    Берлин берет дело в свои руки

    Хотя канцлер Германии Ангела Меркель поддержала движение, некоторые немецкие студенты по-прежнему боятся пропускать школу. Но не все. Акции протеста были запланированы в 200 городах по всей стране. К полудню в столице Германии собралось огромное количество людей.

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    Выдерживая шторм

    В городе Кельн на западе Германии студенты выдержали влажную погоду. В последнее время в этой части страны обрушились сильные штормы, хотя они, похоже, только раздули пламя протеста студентов.

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    Шведское вдохновение

    Грета Тунберг (в центре) возглавила одну из многочисленных акций протеста в Швеции.Она сказала, что рада тому, что протесты распространились на 2052 места в 123 странах. На вопрос, должны ли взрослые тоже наносить удары, она ответила: «Это их дело, хотят ли они, чтобы у их детей было будущее».

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    «Отказ — не политика»

    Студенты из городов Южной Африки, включая Кейптаун и Преторию, присоединились к школьной забастовке. Ожидается, что Африка, с населением более 1 миллиарда человек, больше всего пострадает от глобального потепления, несмотря на то, что она вносит наименьший вклад в выбросы парниковых газов.

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    Забастовки в США

    Студенты проводят забастовки в городах по всей стране, включая Нью-Йорк, Вашингтон, Чикаго, Портленд, Орегон и Сент-Пол, Миннесота. В июне 2017 года президент США Дональд Трамп объявил, что США выходят из Парижского соглашения 2015 года о смягчении последствий изменения климата.

  • Студенческие климатические забастовки становятся глобальными

    Гутерриш: «Мое поколение потерпело неудачу»

    Монреаль собрал самую большую толпу, по оценкам организаторов, почти 150 000 человек.Глобальное движение увидело ответ генерального секретаря ООН Антониу Гутерриша, который сказал, что его вдохновили бастующие по борьбе с изменением климата созвать в сентябре специальный саммит для рассмотрения «чрезвычайной климатической ситуации».

    Автор: Том Аллинсон


Теплица сделана из стекла, которое задерживает солнечное тепло, но не выпускает его обратно, поэтому внутри становится жарче. То же самое происходит с атмосферой Земли, которая удерживает тепло от солнца, чтобы нам всем было хорошо и тепло (в космосе мы бы быстро замерзли!).

Но газы, которые поступают с заводов, электростанций и автомобилей и попадают в атмосферу, делают планету слишком горячей.

Большая часть энергии, которую мы используем для производства вещей, поддержания света и тепла в наших домах, включения кондиционера и подачи электроэнергии, поступает от сжигания таких видов топлива, как нефть, газ и уголь. Они называются ископаемыми видами топлива, и при их сжигании выделяется углерод. Попадая в атмосферу, углерод удерживает много тепла.

Вырубка деревьев также может сделать мир жарче, потому что деревья забирают углерод из атмосферы и надежно хранят его.

Подробнее: Как справиться с опасениями, связанными с изменением климата на планете, которая нагревается

Когда на планете становится жарче, то как погода меняется от места к месту, и это трудно предсказать. Возможно, вы слышали рассказы пожилых людей о том, что зимы были снежными, или видели фотографии тающих ледников. В некоторых местах пустыни становятся все больше, и летом может быть слишком жарко, чтобы выходить на улицу.

Но в других частях света на самом деле может стать холоднее, дождливее или шторм: например, когда ледники тают, вся эта ледяная вода уходит в море, делая его холоднее, изменяя потоки воды и воздуха — и Погода.А когда становится жарко, испаряется больше воды, вызывая больше дождя.

3. Наступит ли конец света?

Нет — планете Земля около 4,5 миллиардов лет, и она претерпела множество изменений, становясь все горячее и холоднее в разное время. Но животным и растениям, которые живут здесь сейчас, нравится такой климат, какой он есть. Если он изменится слишком сильно, многие погибнут.

Необычная погода — слишком много дождя или мало, сильные штормы, жаркое лето, лесные пожары и наводнения — также затрудняет выращивание продуктов, которые мы едим каждый день.Кое-где не хватает еды и воды.

Изменение климата может означать, что больше людей заболеют. Некоторым людям приходится покидать свои дома и искать более безопасное место для жизни, иногда далеко в другой стране.

Чтобы в мире не стало слишком жарко, мы должны изменить образ жизни. Людям комфортно жить определенным образом, передвигаясь в автомобилях и самолетах с бензиновым двигателем и находя в магазинах все, что они хотят, и они могут бояться отказаться от этого образа жизни.

4. Но какое это имеет отношение ко мне?

Загрязнение может происходить по многим причинам; почти все, что мы делаем в повседневной жизни, влияет на климат. Вот почему мы стараемся меньше летать, повторно использовать наши хозяйственные сумки и покупать меньше вещей или доставлять еду с фермы ближе к дому.

Подробнее: Чистый ноль к 2050 году: что это значит?

Подумайте о пластиковых бутылках с водой. Прежде чем они появятся в магазине, кто-то должен сделать бутылку, наполнить ее водой и перевезти в магазин на грузовике.А затем, когда мы с ним закончим, мы обычно сразу же избавляемся от него — перерабатывая, когда это возможно, или просто выбрасывая его в мусорное ведро. Все это влияет на планету, увеличивая загрязнение воздуха, расходуя пресную воду и производя больше мусора.

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 10: Обновите лампочки

    Вы только что купили модную лампу? Сделайте его прохладнее с помощью эффективных лампочек. Это одно из небольших действий, которые имеют значение в долгосрочной перспективе — и давайте будем честными, это не большие усилия.Некоторые светодиодные лампы потребляют до 90 процентов меньше, чем традиционные.

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 9: Развесить белье для сушки

    В холодных или дождливых странах задача может быть сложной, но эти проблемы — ничто по сравнению с наихудшими последствиями изменения климата.

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 8: Вторичная переработка

    Вторичная переработка стала нормальным явлением для тысяч людей во всем мире.Это определенно способствует улучшению мира, но, к сожалению, этого недостаточно.

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 7: Стирать одежду в холодной воде

    Беспокоитесь о том, что ваша одежда сядет в горячей воде? Вот еще одна причина продолжать стирку холодной водой: поскольку она позволяет избежать включения водонагревателя, стирка холодной водой также снижает выбросы парниковых газов.

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 6: Управляйте гибридным автомобилем

    Пока вы не будете готовы полностью избавиться от своего автомобиля, вы можете перейти на гибридный электромобиль.Но будьте осторожны: электричество, которое питает его, вероятно, все еще производится из грязного ископаемого топлива.

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 5: Переход на вегетарианскую диету

    Производство говядины является крупнейшим фактором вырубки тропических лесов во всем мире, за которым следует производство сои — в основном для кормления животных. Углеродный след мясной диеты почти вдвое больше, чем вегетарианской. Даже уменьшение количества съедаемого мяса имеет значение.

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 4: Покупайте экологически чистую энергию

    Возобновляемые источники энергии — это новая тенденция, но мы по-прежнему в значительной степени зависим от ископаемых видов топлива, таких как уголь. В таких странах, как Германия, вы можете выбрать поставщика энергии — среди тех, кто использует возобновляемые источники.

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 3: Отмена одного трансатлантического рейса

    Путешествие по воздуху является серьезной проблемой, когда дело доходит до решения проблемы изменения климата.Политики изучают способы уменьшить влияние полетов на климат, но тем временем вы можете дважды подумать, прежде чем сесть на самолет. В частности, переходить через пруд.

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 2: Не используйте автомобиль

    Избавление от автомобиля — второе по эффективности действие, которое вы можете предпринять для решения проблемы изменения климата. И езда на велосипеде также помогает поддерживать форму!

  • Как остановить изменение климата? Начать сейчас!

    Номер 1: иметь на одного ребенка меньше

    Согласно исследованию, рождение нового человека, потребляющего и загрязняющего окружающую среду при нынешних темпах жизни людей в промышленно развитых странах, — это худшее, что вы можете сделать для планеты.Но если вы начнете сейчас с других девяти действий, ваши дети смогут жить в лучшем мире.

    Автор: Ирен Банос Руис


5. Чем я могу помочь?

Мы можем внести небольшой вклад, например, не забывать выключать свет, когда выходим из комнаты, есть меньше мяса и компостировать наш мусор. Мы также можем ходить пешком, ездить на велосипеде или отдыхать поближе к дому, чтобы сесть на поезд, который потребляет меньше энергии и загрязняет окружающую среду меньше, чем самолет.

Подробнее: Почему здоровые почвы и леса являются ключом к защите климата и процветанию

Каждый может вносить изменения в свою повседневную жизнь, что означает уменьшение загрязнения. И хотя одного нашего выбора недостаточно для решения проблемы, он может помочь убедить компании и политиков внести более серьезные изменения.

Просто задавая эти вопросы — и извлекая уроки из книг или интересных телепрограмм и фильмов — и говоря об изменении климата и окружающей среде с другими людьми в своей жизни, вы помогаете распространять информацию.И чем больше люди знают о проблеме, тем больше у нас шансов что-то с ней сделать.

Каждый день редакторы DW рассылают подборку важных новостей дня и качественной журналистики. Подпишитесь на рассылку новостей здесь.

Устойчивый образ жизни: 10 вопросов, которые задают дети

Поделиться — это забота!

Для нас лучший способ распространения информации о чем-либо — это образование и обмен знаниями; поэтому мы были рады, что нас пригласили выступить перед тремя группами студентов в школе английского языка Biltmore в Мар-дель-Плата, Аргентина, об устойчивом образе жизни и экологически безопасном путешествии.

Это был фантастический опыт, и мы были удивлены проницательными вопросами и комментариями, которые мы получили во время выступления от детей и подростков! Здесь мы поделимся 10 вопросами (и нашими ответами!), Которые были заданы об устойчивом образе жизни во время выступления.

1. Что загрязняет землю?

К сожалению, есть много вещей, загрязняющих землю! Практически все, что мы делаем, приводит к образованию отходов, но здесь мы поговорим о некоторых из самых крупных загрязнителей.

ПЛАСТИК

Прямо сейчас большое внимание уделяется загрязнению пластиком , потому что мы находимся на этапе, когда мы производим и потребляем больше пластика, чем когда-либо прежде, и большая часть его имеет очень короткий срок службы, прежде чем его выбрасывают. Пластик разлагается более 400 лет, поэтому после того, как он «выброшен», он, как правило, попадает на свалку, в океан или просто на улицу в качестве мусора. При том, что только 9% пластика перерабатывается и около 12% сжигается, это оставляет 79% всего пластика, который когда-либо производился, чтобы найти место для хранения в течение 400 лет, пока он не разложится.Это очень много физического загрязнения из-за одного материала! Инвестируя в предметы многоразового использования, такие как бутылки с водой, чашки для кофе и пакеты, мы можем отказаться от одноразового пластика и значительно сократить количество пластиковых отходов, которые мы производим.

ТРАНСПОРТ

Выбросы от автомобилей, грузовиков и мотороллеров в значительной степени способствуют загрязнению воздуха и глобальному потеплению из-за добычи, производства и доставки топлива, а также газов, которые выходят непосредственно из выхлопных газов (13% всех выбросов парниковых газов происходит от транспортный выхлоп).То же самое и с поездами, кораблями, самолетами и вертолетами. Выбирая прогулку или езду на велосипеде, когда мы можем, или пользуясь общественным транспортом, когда мы едем вместе, а не каждый на отдельном автомобиле, мы можем сознательно уменьшить загрязнение от автомобилей.

Узнайте, как компенсировать выбросы углерода от полета
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО

Сельское хозяйство и сельское хозяйство загрязняет землю по-разному. На производство продуктов питания приходится до одной трети выбросов парниковых газов во всем мире.Многие крупные производители используют токсичные пестициды и удобрения для увеличения производительности — эти химические вещества не только загрязняют почву и близлежащие источники воды, но также могут иметь негативные последствия для здоровья человека. Импорт и экспорт продукции по всему миру также способствует упомянутым выше транспортным выбросам. В таких местах, как Южная Америка и Индонезия, огромные площади лесов уничтожаются, чтобы освободить место для сельского хозяйства, которое оказывает разрушительное воздействие на дикую природу. Знание происхождения ваших продуктов и выбор экологически чистых продуктов или продуктов местного производства может быть полезнее для вас и окружающей среды.

ПИЩЕВЫЕ ОТХОДЫ

Пищевые отходы также влияют на окружающую среду. Любая пища, которую мы выбрасываем и попадаем на свалку, производит метан — один из самых мощных парниковых газов, способствующих глобальному потеплению! И чем позже по производственной линии пища тратится впустую, тем больше воздействие на окружающую среду, потому что мы также должны учитывать всю энергию, которая была использована для обработки, производства, транспортировки и приготовления пищи. Хотя мы не можем лично контролировать пищевые отходы в производственном процессе, мы можем сделать лучший выбор в отношении того, что и сколько продуктов мы покупаем, понимая сроки годности и годности, а также готовя из наших остатков, чтобы уменьшить количество продуктов, которые мы тратим. в наших домах.

Поскольку существует множество причин загрязнения, неудивительно, что существует множество последствий загрязнения. К ним относятся плохое качество воздуха, загрязненная вода и почва, неуправляемое количество мусора и выбросы парниковых газов.

ИЗМЕНЕНИЕ КЛИМАТА

Выбросы парниковых газов способствуют повышению температуры и глобальному потеплению . Более высокие температуры могут вызвать проблемы для растений, животных и людей. Мы могли наблюдать более частых и суровых погодных условий , таких как сильные штормы, засухи и наводнения. морей и океанов поглощают часть избыточных выбросов, а CO2 в воздухе делает их на более кислыми — это, в свою очередь, может серьезно угрожать морской жизни и уже приводит к обесцвечиванию коралловых рифов. Уровень моря также повышается с таянием полярных ледяных щитов , что имеет множество разрушительных последствий для людей, живущих в низкорасположенных странах, а также животных, выживание которых зависит от ледяных щитов.

ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОДЫ И ЗЕМЛИ

Скопление отходов на свалках приводит к вымыванию химикатов в почву и грунтовые воды , что может сделать окружающую почву неплодородной.Эти токсичные вещества также могут напрямую затронуть дикую природу и растительность. Скорость исчезновения видов в намного выше, чем ожидалось, на , поскольку многие животные не могут достаточно быстро адаптироваться к глобальным изменениям. Много мусора, особенно пластика, попадает в океан, что оказывает ужасное воздействие на морскую жизнь. Такие животные, как черепахи и морские птицы, едят пластик, принимая его за еду, и считается, что к 2050 году в океане будет больше пластика, чем рыбы .

Устойчивый образ жизни — это сведение к минимуму этих различных видов загрязнения путем сознательного выбора.

«Будущее жизни на Земле зависит от нашей способности действовать. Многие люди делают то, что могут, но настоящий успех может быть достигнут только в том случае, если произойдут изменения в нашем обществе, в нашей экономике и в нашей политике. Мне посчастливилось при жизни увидеть одни из величайших зрелищ, которые может предложить мир природы. Несомненно, мы обязаны оставить будущим поколениям здоровую планету, на которой обитают все виды.”

Дэвид Аттенборо

3. Вы очищаете океан?

Да, в каком-то смысле! Уменьшая количество отходов, которые мы производим ежедневно, мы сводим к минимуму количество мусора, который мы лично вносим в океан.

Когда мы идем на пляж, мы также стараемся убирать, пока мы там. Таким образом, для нас приятнее находиться на чистом пляже, а мусор, который мы собрали, не смывается обратно в океан, где он может нанести вред морской жизни.

Уборка пляжа с помощью Surf Rider Foundation Аргентина, Мар-дель-Плата

4. Как можно снизить воздействие на человека, живущего в городе с низкими экономическими ресурсами?

Есть много вещей, которые мы можем сделать индивидуально, чтобы уменьшить наше воздействие на окружающую среду, не тратя больше денег, чем обычно. Вот несколько примеров:

СУМКИ МНОГОразового использования И ОПТОВЫЕ ПОКУПКИ

У каждого есть какая-то сумка (например, рюкзак или тканевый мешок ), поэтому их можно использовать, когда вы идете за продуктами, вместо того, чтобы каждый раз покупать новые пластиковые пакеты в магазине.Используйте повторно любые пластиковые пакеты, которые у вас есть! Вы даже можете пойти дальше и купить в оптовых магазинах в вашем районе, где вы можете наполнить стеклянные банки или посуду сухими ингредиентами, такими как мука, зерна, бобовые и фасоль.

ИСПОЛЬЗУЙТЕ TUPPERWARES / LUNCHBOX

Точно так же у большинства людей дома есть посуды . Возьмите их с собой, если знаете, что собираетесь съесть еду на вынос, чтобы избежать пластиковых контейнеров, или, если вы очень подготовлены, приготовьте еду заранее и возьмите ее с собой! Мы часто готовим салаты и бутерброды или берем с собой остатки еды, когда знаем, что собираемся отсутствовать весь день.

МНОГОРАЗОВЫЕ БУТЫЛКИ

Любые бутылки с крышкой можно наполнять. (лучше не использовать пластиковые бутылки слишком долго, поскольку исследования показали, что они со временем выделяют химические вещества и могут повлиять на наше здоровье). В Аргентине почти у каждого есть термос для питья товарища, который также можно использовать для холодной воды, поэтому покупать напитки в пластиковых бутылках особо не нужно!

Основные экологичные дорожные принадлежности, которые необходимо иметь в рюкзаке
ИСПОЛЬЗУЙТЕ ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТРАНСПОРТ

В городах всегда есть система общественного транспорта , которую можно использовать вместо автомобиля.По нашему опыту, часто бывает проще проехать пешком или на велосипеде по городу, чем мы думаем! Попробуйте пройти свой маршрут пешком, а не за рулем — вы можете быть удивлены тем, сколько нового вы увидите по пути, к тому же это отличный способ немного потренироваться!

ЕСТЕСТВЕННЫЕ ОЧИСТИТЕЛИ

Существует множество натуральных ингредиентов, которые вы можете использовать для уборки дома вместо отбеливателя, моющих средств и одноразовых салфеток, которые попадают в мусорное ведро или смываются в канализацию и загрязняют окружающую среду после того, как мы закончили с ними (не говоря уже о все пластиковые бутылки, в которых они входят!). Уксус, пищевая сода и лимонный сок — волшебные ингредиенты, которые очищают практически все! В Интернете есть много информации, которая поможет вам начать работу, например, этот пост в блоге!

5. Как мы можем изменить ситуацию, когда продукты, которые мы покупаем, создают крупные компании?

Как только вы поймете, что как потребитель вы имеете право выбирать, что покупать, этот вопрос становится менее серьезным препятствием.

Поведение потребителей определяет бизнес-стратегии, поэтому , если мы перестанем покупать продукты, в которые не верим, компаниям придется менять свои продукты на те, которые мы будем покупать !

Изучение компаний и их этики / практики может помочь вам сделать осознанный выбор в отношении того, где делать покупки и какие бренды поддерживать.Сделайте еще один шаг и напишите своим любимым брендам — ​​напишите им по электронной почте или даже отправьте сообщение через социальные сети — чтобы спросить, что они делают для большей устойчивости.

Чем больше мы требуем устойчивости, тем больше «большим парням» потребуется для внесения изменений, чтобы удовлетворить потребности наших потребителей! Будьте наделены полномочиями!

6. Вы действительно думаете, что это будет иметь значение, если, например, такая компания, как McDonalds, начнет использовать биоразлагаемую упаковку?

Определенно! Представьте себе, что McDonald’s обслуживает 68 миллионов человек в день, то есть как минимум 68 миллионов единиц мусора, большая часть из которых содержит пластик, который разлагается более 400 лет, КАЖДЫЙ ДЕНЬ.Если они начнут использовать биоразлагаемую упаковку, это будет означать, что каждый из этих 68 миллионов кусков мусора можно будет компостировать, а не загрязнять окружающую среду.

Однако мы думаем, что лучше привезти свои контейнеры и полностью отказаться от их упаковки! Попросите налить безалкогольный напиток в многоразовую чашку или бутылку. Попросите перелить гамбургер и картофель фри в посуду.

Лучше отказаться от отходов в первую очередь, чем использовать их вообще!

7.Как люди реагируют, когда вы просите их положить еду в ваши собственные контейнеры?

Здесь, в Мар-дель-Плата, не так уж часто люди идут в кино и просят положить их начо в посуду, поэтому многие люди выглядят сбитыми с толку и, вероятно, думают, что мы странные!

Некоторые спрашивают: «Почему?». Это ЛУЧШАЯ реакция, потому что это способ начать разговор и поделиться другим способом ведения дел! Если этот человек, который спросил «почему», затем расскажет своим друзьям, что странная пара пришла в их кафе с посудой, сообщение распространится еще дальше, и, возможно, кто-то будет вдохновлен на то же самое! Круто быть другим и отстаивать то, во что веришь.

8. Какая форма вторичной переработки является наилучшей?

Мы считаем, что лучшая форма переработки — это повторное использование того, что вы можете сами!

Недавнее исследование показало, что 90% пластика на самом деле не перерабатывается, а это означает, что большая часть его остается на свалках, плавает в океане или просто засоряет окружающую среду. Если у вас появится привычка повторно использовать вещи дома, вы можете быть уверены, что эти предметы перерабатываются.

Стеклянные банки можно использовать для хранения таких ингредиентов, как мука, сахар, овес, измельченный чеснок.Старую одежду можно использовать как тряпку для чистки. Пластиковые бутылки можно разрезать и использовать в качестве горшков для растений. Pinterest — фантастическая платформа для поиска вдохновения для творчества с повседневными предметами: в некоторых из наших волонтеров мы делали стаканы из пустых винных бутылок, использовали банки для хранения инструментов в мастерской и делали мозаику из старых компакт-дисков!

9. Что вы думаете о дискуссии о мясе и веганстве?

Это очень обширная тема, и мы все еще изучаем ее! С точки зрения устойчивого развития жизни мы узнали, что на животноводство приходится 18% выбросов парниковых газов, оно потребляет огромное количество воды, а животноводство или корма для скота занимают треть площади земной поверхности.Итак, , употребляющее меньше мяса, безусловно, сократит выбросы , а выделение большего количества земли для производства продуктов питания для людей, а не для животноводства , может заполнить пробелы в мировом голоде . Некоторые земли также можно было бы повторно использовать для восстановления лесов и пастбищ , чтобы позволить дикой природе восстановиться в местах, где они были уничтожены.

Мы также не согласны со многими из отраслевых практик , которые используются в производстве мяса и молочных продуктов, и серьезно обеспокоены благополучием животных .Документальные фильмы, такие как Cowspiracy и What The Health, действительно открыли нам глаза на проблемы, связанные с животноводством.

Однако мы также не уверены, что, если все человечество станет веганским в одночасье, это решит проблему (прочтите эту статью, чтобы получить исчерпывающий обзор!). Веганская диета означает поиск альтернативных источников белка и питательных веществ, и это часто приводит к тому, что продукты питания импортируются из другой страны на другом конце света — насколько экологичны эти воздушные мили для вашего авокадо или киноа? Кроме того, пострадают многие люди, средства к существованию которых зависят от животноводства, особенно те, кто живет в засушливых регионах мира, где возможно только животноводство.

Лично мы на данный момент «флексибилизируем» и сознательно сокращаем количество потребляемого мяса и продуктов животного происхождения. Когда мы едим мясо, мы пытаемся выяснить, откуда оно взято, и узнать о методах, применяемых в этой стране в отношении защиты животных (что непросто!) — то же самое касается яиц. Мы стараемся есть много фруктов и овощей в сезон и на местном уровне, чтобы сократить воздушные мили, связанные с нашей едой, и мы мечтаем о собственном огороде в будущем, чтобы мы могли свести к минимуму наши следы и максимизировать нашу самодостаточность!

10.Что такое посол?

Посол — это представитель или посланник идей, инициатив и образа жизни, а также других людей, брендов или организаций, разделяющих те же ценности.

Мы являемся послами экологичного образа жизни и устойчивого путешествия как образа жизни. Мы также сотрудничаем с другими людьми, которые выступают за экологический туризм и защиту окружающей среды и дикой природы. Surfrider Foundation Argentina занимается защитой океанов и водных путей, и мы гордимся тем, что поддерживаем их миссию!

Мы также гордимся тем, что являемся представителями Via Fair Travel, устойчивой туристической платформы, предназначенной для связи путешественников с туристическими компаниями и поставщиками услуг гостеприимства, которые искренне заботятся о нас как о туристах, своих сотрудниках, своем сообществе и планете.

Что такое экологичное путешествие?

Надеемся, вам понравился этот пост «Устойчивый образ жизни»! Подпишитесь на нашу рассылку и никогда не пропускайте новые сообщения!


Нравится? ПРИКОЛИ ЭТО!

Поделиться — это забота!

Как разговаривать с детьми об окружающей среде — Biofriendly Planet

Фото людей создано senivpetro — www.freepik.com

В мире происходит много всего. Леса горят, ледяные шапки тают, дикая природа находится под угрозой, а вирус угрожает человечеству.С другой стороны, поскольку большая часть человечества в настоящее время находится под запретом, уровень загрязнения воздуха резко упал, дикая природа смогла беспрепятственно передвигаться, а природа процветает.

Как родители, мы беспокоимся о том, в каком мире вырастут наши дети. Должны ли мы стараться приютить их как можно больше или нужно готовить их к тому, что должно произойти с раннего возраста? Как нам говорить с ними об этих проблемах, чтобы они могли вырасти внимательными, всесторонне развитыми взрослыми?

Что ж, детям важно знать правду.Почему? Потому что будущее — за детьми. Мы должны побуждать их быть добрыми друг к другу, заботиться о планете вокруг них и обострять свой разум. Воспитание разносторонних, экологически сознательных взрослых необходимо для долгосрочного улучшения общества. В возрасте до 5 лет восприятие реальности детьми может быть немного размытым, но с тех пор они могут ассимилировать наше поведение и слова.

Как бы мы ни старались этого избежать

Дело в том, что дети рано или поздно увидят или услышат об экологических проблемах в новостях, в школе или от своих друзей.Скорее всего, они уже знают, что с тем или иным миром что-то не так. Возможно, они подобрали какие-то новости вне контекста и могут быть обеспокоены этим.

Это может сбивать их с толку, а реальность часто искажается в разговорах и в средствах массовой информации, особенно для ребенка. Вот почему так важно сидеть и обсуждать экологические проблемы с вашими детьми, чтобы они не вызывали беспокойства и не вызывали у них беспокойства. У них всегда много вопросов!

Дайте понять

Универсальных правил не существует, каждый ребенок индивидуален и не реагирует одинаково.Однако мы должны верить в них и оставаться открытыми. Во-первых, важно объяснить своим детям, почему так важно перерабатывать, использовать многоразовые продукты, перепрофилировать, когда это возможно, выключать кран, чтобы сэкономить воду, выключать свет, чтобы снизить потребление энергии, и почему семья не будет покупать конкретный продукт больше (возможно, потому что он содержит определенный ингредиент или вреден для окружающей среды и т. д.).

Сделайте это ясным и основанным на фактах. Вы должны убедиться, что они понимают, что у вашего выбора и ваших действий есть причины.Дети имеют очень четкое видение реальности и часто хотят докопаться до сути. Обучение их всем этим шагам — отличная основа для построения своих ценностей.

Создайте пространство для вопросов

Нет ничего плохого в том, чтобы сказать правду. Однако мы должны создать открытое и безопасное пространство. Честность — ключ к успеху, потому что она укрепляет доверие детей к родителям и укрепляет влияние разговора. Однако будьте осторожны, важно слушать друг друга, родителей и детей.

Дети должны уметь задавать вопросы. Мы не должны погружать их в массу объяснений, а скорее поощрять их проявлять любопытство, чтобы они могли развить свое критическое мышление.

Найди подходящее время

Истории — отличное начало разговора. Они используют рассказывание историй, которое так увлекает детей и напоминает взрослым об их внутреннем ребенке, чтобы заложить основу обсуждения. Если они прочитают о детях, пытающихся спасти планету, или о животных в клетках, или о чем-либо еще, связанном с современными проблемами, дети будут обращаться к вам за ответами.Истину, обернутую в рассказ, легче обсуждать. Мы также должны обращать внимание на их эмоции и не торопиться с ними. Когда мы слышим о вырубке лесов, например, можно бояться или сердиться, это нормально, но есть вещи, которые мы можем сделать, чтобы уменьшить наше воздействие, и инициативы предпринимаются во всем мире.

Не бойтесь расширять кругозор

Book Электронные книги Prunelle были созданы в этом духе. Начиная с рассказа, «Правда и ложь» может стать отличным способом наладить диалог с детьми, потому что он говорит им, что иногда нужно копать немного глубже, чтобы найти истинный смысл вещей, и вы должны критически относиться к тому, что ты слышишь.Платформа предлагает множество историй, связанных с правами животных, изменением климата, социальными проблемами и инклюзивностью, и это лишь некоторые из них!

Самый важный шаг — дать детям почувствовать, что они могут что-то изменить. Потому что могут. Их нужно убедить, что они могут внести свой вклад, они имеют значение и к ним следует прислушиваться. Это не только повысит их уверенность, но и позволит вам установить с ними связь на другом уровне и укрепить доверие в ваших отношениях. Если они понимают ситуацию и хотят действовать, это еще одна огромная победа!

Биография автора: Марион Браун.После двух лет исследований и бесчисленных музыкальных обзоров Мэрион нашла способ связать свою любовь к литературе с желанием оказать положительное влияние. Теперь она взялась за бумагу для платформы детских электронных книг Book Prunelle.

Связанные

Вопросы для разговора на ESL — Окружающая среда и загрязнение (I-TESL-J)

Вопросы для разговора на ESL — Окружающая среда и загрязнение (I-TESL-J) Часть разговорных вопросов для ESL Classroom.
  • Существуют ли законы о мусоре в том месте, где вы живете? Если да, то каков штраф за мусор?
  • Считаете ли вы, что автомобили должны быть запрещены в центре города?
  • Как вы думаете, люди должны перерабатывать газеты? Почему или почему нет?
  • Как вы думаете, есть ли уроки, которые можно извлечь у природы?
  • Как изменился мир с тех пор, как вы были ребенком? (технологии, ценности, окружающая среда, здоровье)
  • Как часто в вашем районе вывозят мусор?
  • Если люди действительно умны и не просто управляются своими генами, как любое другое животное, почему они не могут ничего сделать с перенаселенностью?
  • Какие вещи можно переработать?
  • Что делает ваше сообщество, чтобы помочь?
  • Какие вещи вы перерабатываете?
  • Какие бывают виды загрязнения?
  • Какими способами можно уменьшить загрязнение окружающей среды в этой стране?
  • Что вы можете сделать, чтобы предотвратить загрязнение?
  • Что вы можете сделать, чтобы сделать этот мир лучше?
  • Что вы думаете о людях, которые курят сигареты в помещении?
  • Что важнее: повышение уровня жизни людей или защита окружающей среды?
    • Подумайте о ситуации в вашем районе, связанной с этой проблемой.
    • Какую сторону вы бы выбрали?
  • Кто, по вашему мнению, больше ответственен за загрязнение, отдельные люди или правительство? Объяснять.
  • Какая сегодня самая важная проблема, стоящая перед окружающей средой?
  • Знаете ли вы о каких-либо программах по борьбе с загрязнением в вашем районе?
    • А как насчет программ в вашей стране?
  • Вы обычно пьете воду в бутылках? Почему или почему нет?
  • Если бы вы могли выбрать один альтернативный источник энергии для развития, какой бы вы выбрали? Почему?
  • Являются ли компании в настоящее время более или менее ответственными за окружающую среду, чем в прошлом? Как вы думаете, почему это так?
  • Считаете ли вы, что переработка отходов является важной общественной работой?
  • Кто должен оплачивать расходы, связанные с возобновляемой энергией?
  • Следует ли сделать развитие возобновляемых источников энергии приоритетом экономики?
  • Каким образом энергия расходуется впустую?
  • Какие виды энергии популярны в вашей стране?
  • В чем основная проблема возобновляемых источников энергии?
  • Что могут сделать большие города для улучшения качества воздуха?
  • Как мы можем защитить окружающую среду и в то же время повысить уровень жизни людей?
  • Считаете ли вы перенаселение важной экологической проблемой? Почему или почему нет?
  • Следует ли взимать экологический сбор с внедорожников, не используемых в сельском хозяйстве?
    • Как это поможет окружающей среде?
  • Стоит ли бензин для автомобилистов дороже?
    • Какие преимущества и недостатки этого?
  • Считаете ли глобальное потепление реальным?
    • Как вы думаете, это эффект загрязнения?
  • Беспокоитесь о глобальном потеплении?
  • Если вы живете на острове или на побережье, увеличивает ли это опасность глобального потепления? Почему?
  • Что происходит с лесами в мире?
  • Что происходит, когда мы вырубаем леса?
  • Что мы можем сделать для защиты лесов?
  • Почему мы должны утилизировать?
  • Упрощает ли ваше местное самоуправление переработку отходов для граждан?
  • Есть ли в вашей стране люди, которые зарабатывают на жизнь сбором чужого мусора?
  • Как загрязнение влияет на окружающую среду Соединенных Штатов сегодня?
    • Как насчет вашей страны?
  • Имеется ли в вашей стране закон о запрете курения?
  • Каковы преимущества / недостатки запрета на курение?
  • Как индивидуальные решения о количестве детей влияют на общую численность населения?
  • Что такое глобальное потепление?
  • Считаете ли вы ядерную энергетику безопасной? Кому это должно быть позволено и почему? Кто должен следить за этим?
  • Как мы можем сэкономить больше воды? Расскажите, пожалуйста, о вашем опыте.
  • Что нам делать, чтобы повысить осведомленность о загрязнении окружающей среды?
  • Есть ли у вас идеи, как свести к минимуму использование пластиковых пакетов и ящиков из пенополистирола?
  • Упрощает ли ваше местное самоуправление переработку отходов для граждан?

Если вы можете придумать еще один хороший вопрос для этого списка, добавьте его.
http://iteslj.org/questions/ Многие из этих вопросов взяты из учебников.
Авторские права © 1982-2000 Чарльз Келли и Лоуренс Келли (используется с разрешения)
Copyright © 1997-2010 Интернет-журнал TESL

Тест на экологическую грамотность | День Земли

День Земли / Тест на экологическую грамотность

Информация

День Земли / Тест на экологическую грамотность

Вы уже проходили викторину раньше.Следовательно, вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны пройти следующую викторину, чтобы начать эту викторину:

  1. Вопрос 1 из 10

    Правильный
    День Земли приходится на 22 апреля.Это почти 50-летняя традиция, заложенная в 1970 году и направленная на то, чтобы во главу угла ставить охрану окружающей среды. Каждый год Сеть Дня Земли объединяет сообщества по всему миру в масштабной кампании по решению современных экологических проблем, чтобы продолжить традицию Дня Земли. Для получения дополнительной информации посетите наш веб-сайт. Неправильный День Земли

    приходится на 22 апреля.Это почти 50-летняя традиция, заложенная в 1970 году и направленная на то, чтобы во главу угла ставить охрану окружающей среды. Каждый год Сеть Дня Земли объединяет сообщества по всему миру в масштабной кампании по решению современных экологических проблем, чтобы продолжить традицию Дня Земли. Для получения дополнительной информации посетите наш веб-сайт.

  2. Вопрос 2 из 10

    Какая книга была первой, положившей начало переменам в обществе, которые стали более осведомленными об окружающей среде?

    Correct

    Опубликованная в 1962 году книга « Тихая весна » открыла публике глаза на опасность ДДТ, первого широко используемого синтезированного пестицида, для дикой природы и здоровья человека.Из-за общественного протеста, вызванного изданием Silent Spring , ДДТ был запрещен в 1972 году, но влияние книги Карсона на этом не закончилось. Впервые окружающая среда стала частью общественного сознания, и более чем 50 лет спустя мы видим ее последствия, когда люди во всем мире подхватывают знамя Карсона в современном экологическом движении.

    Неправильно

    Опубликованная в 1962 году « Тихая весна » была необычной книгой, которая открыла глаза общественности на опасность ДДТ, первого широко используемого синтезированного пестицида, для дикой природы и здоровья человека.Из-за общественного протеста, вызванного изданием Silent Spring , ДДТ был запрещен в 1972 году, но влияние книги Карсона на этом не закончилось. Впервые окружающая среда стала частью общественного сознания, и более чем 50 лет спустя мы видим ее последствия, когда люди во всем мире подхватывают знамя Карсона в современном экологическом движении.

  3. Вопрос 3 из 10

    Верно или неверно: Идея Дня Земли пришла от Гейлорда Нельсона.

    Правильно

    Идея проведения национального дня, посвященного окружающей среде, пришла в голову сенатору США Гейлорду Нельсону после того, как он стал свидетелем разрушительных последствий массового разлива нефти в 1969 году в Санта-Барбаре, штат Калифорния. Вдохновленный студенческим антивоенным движением, сенатор Нельсон объявил национальным средствам массовой информации идею «национального обучения окружающей среде».Хейс создал штат из 85 человек для продвижения мероприятий по всей стране, и 22 апреля, между весенними каникулами и выпускными экзаменами, было выбрано в качестве даты.

    Неправильно

    Идея проведения национального дня, посвященного окружающей среде, пришла в голову сенатору США Гейлорду Нельсону после того, как он стал свидетелем разрушительных последствий масштабного разлива нефти в 1969 году в Санта-Барбаре, штат Калифорния.Вдохновленный студенческим антивоенным движением, сенатор Нельсон объявил национальным средствам массовой информации идею «национального обучения окружающей среде». Хейс создал штат из 85 человек для продвижения мероприятий по всей стране, и 22 апреля, между весенними каникулами и выпускными экзаменами, было выбрано в качестве даты.

  4. Вопрос 4 из 10

    Верно или неверно: На протяжении всей своей истории День Земли поддерживался только демократами.

    Правильный

    Поддержка окружающей среды никогда не была простой задачей. Фактически, первый День Земли в 1970 году был учрежден в результате двухпартийных усилий, и сопредседателем первоначального обучения был Пит Макклоски, конгрессмен-республиканец.

    Неправильный

    Поддержка окружающей среды никогда не была просто партизанской работой. Фактически, первый День Земли в 1970 году был учрежден в результате двухпартийных усилий, и сопредседателем первоначального обучения был Пит Макклоски, конгрессмен-республиканец.

  5. Вопрос 5 из 10

    К концу 1970 года, в год первого Дня Земли, было создано Агентство по охране окружающей среды (EPA).Какие из следующих актов НЕ были приняты в том же году?

    Правильно

    К концу 1970 года были приняты Закон о чистом воздухе, Закон о чистой воде и Закон об исчезающих видах, что означало ряд знаменательных экологических побед.Однако Закон о защите морских млекопитающих был принят только два года спустя. Законодательство защищает всех морских животных, за некоторыми исключениями, под запретом на «вылов».

    Неправильно

    К концу 1970 года были приняты Закон о чистом воздухе, Закон о чистой воде и Закон об исчезающих видах, что означало серию знаковых экологических побед.Однако Закон о защите морских млекопитающих был принят только два года спустя. Законодательство защищает всех морских животных, за некоторыми исключениями, под запретом на «вылов».

  6. Вопрос 6 из 10

    Верно или неверно : День Земли — единственный день в году, когда вы должны заботиться об окружающей среде и принимать меры для ее защиты.

    Правильный

    Это не может быть более ложным. Вы, , всегда должны заботиться об окружающей среде и защищать ее. День Земли просто объединяет людей со всего мира, которые прилагают для этого огромные усилия.

    Неправильно

    Это не может быть более ложным. Вы, , всегда должны заботиться об окружающей среде и защищать ее. День Земли просто объединяет людей со всего мира, которые прилагают для этого огромные усилия.

  7. Вопрос 7 из 10

    Верно или неверно: В 2016 году Парижское соглашение было подписано в День Земли.

    Правильно

    В День Земли 2016 года 174 страны и Европейский Союз подписали Парижское соглашение на церемонии открытия в штаб-квартире Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке. Конференция сторон (КС) — это международная политическая реакция на изменение климата, которая началась в 1992 году.COP21, также известная как Парижская климатическая конференция, объединила стороны для достижения универсальной цели в области климата: удержания глобального потепления на уровне ниже 2 ° C.

    Неверно

    В День Земли 2016 года 174 страны и Европейский Союз подписали Парижское соглашение на церемонии открытия в штаб-квартире Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке. Конференция сторон (КС) — это международная политическая реакция на изменение климата, которая началась в 1992 году.COP21, также известная как Парижская климатическая конференция, объединила стороны для достижения универсальной цели в области климата: удержания глобального потепления на уровне ниже 2 ° C.

  8. Вопрос 8 из 10

    Верно или неверно: в США действуют всеобъемлющие национальные стандарты экологического образования.

    Правильно

    В США нет национальных стандартов экологического образования. Экологическое образование рассматривается в зависимости от штата. Одна из основных целей Earth Day Network — поддерживать и продвигать всестороннее экологическое образование как часть учебных программ в каждой школе в США и во всем мире.

    Неправильно

    В США нет национальных стандартов экологического образования. Экологическое образование рассматривается для каждого штата. Одна из основных целей Earth Day Network — поддерживать и продвигать всестороннее экологическое образование как часть учебных программ в каждой школе в США и во всем мире.

  9. Вопрос 9 из 10

    Какое из этих утверждений неверно?

    Правильный

    Экологическое просвещение не отстаивает какую-то определенную точку зрения.Скорее, он приветствует всевозможные перспективы решения экологических проблем. Однако экологическое образование всегда должно основываться на фактах. Например, фактически известно, что изменение климата реально и что люди являются частью причины.

    Неправильно

    Экологическое просвещение не отстаивает какую-то определенную точку зрения. Скорее, он приветствует всевозможные перспективы решения экологических проблем.Однако экологическое образование всегда должно основываться на фактах. Например, фактически известно, что изменение климата реально и что люди являются частью причины.

  10. Вопрос 10 из 10

    Какова была цель Закона о национальном экологическом образовании, принятого Конгрессом в 1990 году?

    Правильно

    Закон о национальном экологическом образовании 1990 г. требовал, чтобы U.S. Агентство по охране окружающей среды (EPA) должно быть лидером в продвижении экологической грамотности. Позже EPA учредило Управление экологического просвещения, чтобы лучше выполнять этот акт.

    Неправильно

    Закон о национальном экологическом образовании 1990 г. требовал, чтобы Агентство по охране окружающей среды США (EPA) было лидером в продвижении экологической грамотности.Позже EPA учредило Управление экологического просвещения, чтобы лучше выполнять этот акт.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *