Термин экология кто придумал: что это такое. Виды экологии.

что это такое. Виды экологии.

Сегодня в обиходе очень модный и актуальный термин — экология! Но что подразумевают люди, употребляя это слово в своей речи, вписывая его в статьи, научные работы и «отрывая» от него заветный кусочек «эко», чтобы «приклеить» к чему-то важному, например: «экопродукты», «экокожа», «эколайф»?

На самом деле, «экология» — слово, состоящее из греческого «ойкос» — ‘дом’ и «логос» — ‘наука’. Получается, что дословно «экология» — это наука о доме. Но, конечно, само понятие намного шире, многограннее и интереснее, чем кажется, если отталкиваться от этого определения.

Если погрузиться в осмысление всего, что значит этот модный термин, то можно открыть для себя много нового и весьма интересного, особенно для человека, который нацелен на правильный — здоровый — образ жизни.

Экология — это наука, изучающая взаимодействие живых организмов с окружающей средой. Исходя из перевода составного термина, это наука о доме.

Но под словом «дом» в экологии понимают не то или, точнее, не только то жилище, в котором проживает конкретная семья, отдельный человек или даже группа людей. Под словом «дом» здесь понимается целая планета, мир — дом, в котором живут все люди. И, конечно, в разных разделах экологии рассматриваются отдельные «комнаты» этого «дома».

Экология изучает всё, что как-то взаимодействует или влияет на живые организмы. Это очень объёмная наука, которая затрагивает добрую сотню актуальных вопросов для человека и его жизни на земле.

Как и некоторые другие науки, экология включает в себя множество различных разделов. Ведь уместить всё важное в одном направлении довольно сложно. Можно запутаться и так и не сделать нужных выводов, не найти решений для серьёзных проблем.

Стоит знать, что экология — это сравнительно молодая наука. Ей всего-то не более 200 лет. Однако на сегодняшний день наука стоит на одной ступени по степени важности с математикой, физикой, биологией и др. При этом некоторые научные сферы (ботаника, химия, микробиология) экология не просто затрагивает, а даже базируется на них.

Различают такие виды экологии:

  • экология биосферы — раздел, изучающий среду обитания человека и глобальные изменения в ней;
  • промышленная экология — направление, занимающееся изучением влияния на окружающую среду промышленных предприятий и процессов;
  • экология отрасли — каждая отрасль занимательна и интересна с точки зрения экологии;
  • сельхоз-экология — изучает влияние и взаимодействие сельского хозяйства с окружающей средой;
  • эволюционная экология — изучает процессы эволюции живых организмов и влияние их на среду обитания;
  • валеология — наука о качестве жизни и здоровье человека;
  • геоэкология — изучает геосферу планеты и её обитателей;
  • экология морей и океанов — направлена на изучение вопросов чистоты водной поверхности земли;
  • социальная экология — наука о чистоте социальной области;
  • экономическая экология — направлена на разработку алгоритмов рационального использования ресурсов планеты.

По сути, разделы этой науки всё время расширяются и множатся. Но абсолютно все ответвления сводятся к общей экологии, задачей которой является сохранить здоровую среду обитания и не дать погибнуть нашей планете раньше отведённого времени.

Пока официально нет раздела в экологии, который бы был направлен на изучение влияния собственного мировоззрения человека на окружающую среду и собственное здоровье. Однако то, как думает и воспринимает окружающий мир человек, сильно влияет на его действия. Про экологию мысли забывать нельзя. Ведь только правильный ход мысли и глубокое понимание необходимости жить в ладу с природой, позволит сохранить наш «дом», не нанести ему ущерб. Человек с чистыми светлыми мыслями духовно здоров. Его физическое тело также более крепкое. А это тоже весьма важно для сохранения здоровья окружающей среды и создания комфортной экосистемы для каждого живущего на земле.

Конечно, из всего написанного выше уже можно понять, что термин «экология» включает в себя огромный объём информации и «рассыпается» на важные элементы, грани которых составляют единую важную цель — изучение планеты и сохранение её здоровья. Но кто это всё придумал и почему это так важно? Стоит разобраться.

Кто ввел термин «экология»?

Впервые термин «экология» произнёс учёный-философ и естествоиспытатель Эрнст Генрих Геккель. Этому же немецкому философу принадлежит авторство таких биологических терминов, как онтогенез, филогенез, которые также имеют прямое отношение к экологии.

Что означает экология

Как можно догадаться, экология — понятие всеобъемлющее, заключающее в себя массу вопросов, связанных со средой обитания и её чистотой. Но почему мы так часто слышим составные слова с приставкой «эко» и понимаем это как чистоту, здоровье, безопасность? Ничего сложного! Ведь основной мыслью экологии как науки является поиск решений, позволяющих сохранить красоту и здоровье природы.

Эколог — это человек, который изучает влияние любых процессов, веществ, вещей на мир окружающий и живые организмы. Поэтому, когда человек говорит «экология», он подразумевает чистоту окружающей среды. Когда мы произносим любое слово с приставкой «эко», то подразумеваем, что это нечто чистое, безопасное и полезное для нашего здоровья. Исключением являются специфические термины, употребляемые в научной среде.

Экотоп — отдельный участок среды обитания живых организмов, претерпевший некоторые изменения в результате деятельности этих организмов.

Экосистема — среда взаимодействия группы живых организмов.

В остальных случаях слова с приставкой «эко» — это новые слова, составленные с заявкой на указание выгоды. Т. е., по сути, очень часто экопродукты, экоматериалы, экокультура — это всего лишь маркетинговый ход. Доверять слепо такой приставке не всегда стоит. Лучше внимательно присмотреться к вещи, которую пометили заветным зелёным листочком (эмблема экологически чистых товаров) и изучить состав.

А уж потом делать выводы о чистоте и безопасности выбранного продукта.

Сегодня предмет экологии изучают в школе, средних и высших специальных заведениях, вне зависимости от профиля. Конечно, на отделениях ботаники, агрономии, зоологии и т. п. этому предмету уделяют куда больше внимания, чем, например, на экономическом факультете. Но практически в любой общеобразовательной программе есть раздел экологии. И это не случайно. Каждый человек должен быть экологически грамотен. Вы можете не быть юристом, но понимать, какая среда вас окружает, вам стоит. Можно не владеть понятиями медицины, но знать основы, как сохранить здоровье планеты важно. Где и как мы соприкасаемся с вопросами экологии? Ну, например, когда вы идёте выбрасывать мусор, вы уже становитесь «винтиком» в механизме системы, которая или нарушает общее благополучие окружающей среды или помогает сохранить здоровье планеты. Ведь надо знать, как правильно и куда выбросить мусор, чтобы минимизировать отрицательное влияние отходов на здоровье людей и экосреды.

Когда человек закуривает сигарету, он также оказывает непосредственное влияние на формирование фона здоровья природы. Одна, казалось бы, сигарета, но может принести массу негативных перспектив и самому курильщику, и окружающему миру в целом.

Сегодня экологические отделы есть почти при каждом промышленном предприятии. Экологическая служба работает в каждом городе. В масштабах страны вопросы экологии решаются и обсуждаются в рамках серьёзных совещаний. Об экологии нашей планеты говорят, думают, спорят ученые и обычные люди. Каждый день, просыпаясь утром, мы соприкасаемся с разными сферами этой науки. Она интересна, многогранна и очень важна для каждого из нас и для всех людей в целом.

Когда мы заговорили о приставке «эко», как о знаке чистоты, — это была позитивная «частица» темы. Есть и обратная сторона — негатив! Словосочетания «экологическая проблема», «экологическая катастрофа» нередко нас пугают в заголовках газет, интернет-СМИ, телепрограммах и радиосводках.

Обычно под этими словосочетаниями «прячется» что-то страшное, угрожающее и грязное. Грязь здесь имеется в виду в прямом смысле слова. Например, выброс с какого-нибудь завода в море загрязняет водную среду и может нанести ущерб живым обитателям этой экосистемы. Это экологическая проблема, каких сегодня может быть масса. Когда мы говорим об истончении озонового слоя, мы подразумеваем экологическую катастрофу, к которой может привести это явление. Наука, которую мы здесь рассматриваем, как раз направлена на то, чтобы минимизировать риски возникновения экологических проблем и уж тем более не допустить развития целых катастроф в масштабах города, страны, планеты. Именно для этих целей была создана и развивается эта многогранная, интересная и невероятно важная наука.

Если есть наука, существуют и учёные, которые занимаются её развитием. Учёные-экологи трудятся над изучением разных вопросов экологии. Это и узкоспециализированные сферы, как например агроэкология, зооэкология, промышленный комплекс и экология общая, классическая. По всему миру создаются и успешно работают различные экослужбы. Например, в нашей стране есть такой орган, как экологическая полиция. Это служба, которая следит за соблюдением правил экологической безопасности в городах и других населённых пунктах. На каждом предприятии есть собственный отдел, который контролирует влияние работы предприятия на окружающую среду и сдаёт отчётность по этому поводу высшим органам.

В масштабах мировой науки постоянно ведутся разработки, направленные на оптимизацию различных процессов, для снижения рисков развития экологических проблем и предупреждения возникновения катастроф. Экоконтроль работает в сетевых продуктовых магазинах, чтобы не допустить попадания на столы некачественных продуктов.

Но каждому человеку следует помнить, что и он является важным звеном системы, так или иначе влияющей на чистоту и здоровье нашего «дома», нашей планеты. От того, как живет, как думает, как действует каждый человек, тоже зависит очень многое. Поэтому стоит уделить внимание этой науке хотя бы на уровне общего ознакомления с её основными понятиями и проблемами.

Экология — виды и основные понятия, определение экологии

Экология (рус. дореф. ойкологія) (от др.-греч. οἶκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, наука) – это наука, которая изучает законы природы, взаимодействие живых организмов с окружающей средой. Впервые предложил понятие экологии Эрнст Геккель в 1866 году. Однако люди интересовались секретами природы еще с древности, имели бережное отношение к ней. Понятий термина «экология» существуют сотни, в разные времена ученые давали свои определения экологии. Само слово состоит из двух частиц, с греческого «ойкос» переводится как дом, а «логос» – как учение.

С развитием технического прогресса состояние окружающей среды стало ухудшаться, что привлекло внимание мирового сообщества. Люди заметили, что воздух стал загрязненным, исчезают виды животных и растений, ухудшается вода в реках. Этим и многим другим явлениям дали название – экологические проблемы.

Глобальные экологические проблемы

Большинство экологических проблем из локальных переросли в глобальные. Изменение небольшой экосистемы в конкретной точке мира может повлиять на экологию всей планеты. К примеру, изменение океанического течения Гольфстрим приведет к крупным климатическим изменениям, похолоданию климата в Европе и Северной Америке.

На сегодняшний день ученые насчитывают десятки глобальных экологических проблем. Приведем лишь наиболее актуальные из них, которые угрожают жизни на планете:

Это далеко не весь перечень глобальных проблем. Скажем так, экологические проблемы, которые можно приравнять к катастрофе, – это загрязнение биосферы и глобальное потепление. Ежегодно температура воздуха повышается на +2 градуса по Цельсию. Причиной этого являются парниковые газы и, как следствие, парниковый эффект.

В Париже проводилась всемирная конференция, посвященная проблемам экологии, на которой многие страны мира обязались сократить количество выбросов газов. В результате высокой концентрации газов происходит таяние льдов на полюсах, повышается уровень воды, что в дальнейшем грозит затоплению островов и берегов континентов. Чтобы предотвратить надвигающуюся катастрофу, требуется выработать совместные действия и проводить мероприятия, которые будут способствовать замедлению и прекращению процесса глобального потепления.

Предмет изучения экологии

На данный момент существует несколько разделов экологии:

У каждого раздела экологии существует свой предмет изучения. Наиболее популярной является общая экология. Она изучает окружающий мир, который состоит из экосистем, их отдельные компоненты – климатические зоны и рельеф, почва, животный и растительный мир.

Значение экологии для каждого человека

Забота об экологии на сегодняшний день стала модным занятием, приставку «эко» используют везде. Но многие из нас даже не осознают глубины всех проблем. Конечно, это хорошо, что огромное количество людей стало неравнодушным к жизни нашей планеты. Однако стоит осознать, что состояние окружающей среды зависит от каждого человека.

Любой житель планеты может ежедневно выполнять простые действия, что поможет улучшить экологию. К примеру, можно сдавать макулатуру и уменьшить использование воды, экономить электроэнергию и выбрасывать мусор в урну, выращивать растения и использовать предметы многоразового использования. Чем больше людей будет выполнять эти правила, тем будет больше шансов сохранить нашу планету.

Для чего нужна экология?

Мальчик и Земля – экологический мультфильм для детей

ЭКОЛОГИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ | Наука и жизнь

Продолжаем цикл статей академика Никиты Николаевича Моисеева, начатый журналом в конце прошлого года. Это раздумья ученого, его философические заметки «О необходимых чертах цивилизации будущего», опубликованные в № 12, 1997 года. В первом номере нынешнего года академик Моисеев выступил со статьей, которую он сам определил, как размышления пессимистического оптимиста «Можно ли говорить о России в будущем времени?». Этим материалом журнал открыл новую рубрику «Взгляд в XXI век». Здесь мы публикуем следующую статью, ее тема — одна из острейших проблем современного мира — защита природы и экология цивилизации.

Участок Большого барьерного рифа Австралии.

Полная противоположность рифу — пустыня. З

Пена синтетических моющих средств в одном из сточных каналов Чикаго. В отличие от мыла детергенты не подвержены разлагающему действию бактерий и сохраняются в воде в течение многих лет.

Сернистый газ, содержащийся в дыме, выбрасываемом производством, полностью уничтожил растительность на этой горе. Сейчас научились эти газы улавливать и использовать для промышленных нужд.

Добытая из земных недр вода оросила безжизненные барханы. И в пустыне Мойав вырос новый город.

Бой быков бизонов в брачный период — свидетельство того, что эти еще недавно почти полностью вымершие животные сейчас усилиями человека возродились и чувствуют себя вполне хорошо.

Рождение дисциплины

Cегодня термин «экология» стал применяться очень широко, по самым различным поводам (по делу и не по делу). И процесс этот, по-видимому, необратим. Однако чрезмерное расширение понятия «экология» и включение его в жаргон все же недопустимо. Так, например, говорят, что в городе «плохая экология». Выражение бессмысленное, ибо экология — научная дисциплина и она одна для всего человечества. Можно говорить о плохой экологической обстановке, о неблагоприятных экологических условиях, о том, что в городе отсутствуют квалифицированные экологи, но не о плохой экологии. Это так же нелепо, как сказать, что в городе плохая арифметика или алгебра.

Я попытаюсь свести известные толкования этого слова в некую схему методологически связанных между собой понятий. И показать, что это может стать отправной позицией для вполне конкретной деятельности.

Термин «экология» возник в рамках биологии. Его автором был профессор Йенского университета Э. Геккель (1866 год). Экология первоначально рассматривалась как часть биологии, изучающая взаимодействие живых организмов, в зависимости от состояния окружающей среды. Позднее на Западе появилось понятие «экосистема», а в СССР — «биоценоз» и «биогеоценоз» (ввел академик В. Н. Сукачев). Эти термины почти идентичные.

Так вот — первоначально термин «экология» означал дисциплину, которая изучает эволюцию фиксированных экосистем. Даже теперь в курсах общей экологии основное место занимают проблемы главным образом биологического плана. И это тоже неверно, потому что крайне суживает содержание предмета. Тогда как сама жизнь существенно расширяет круг проблем, решаемых экологией.

Новые проблемы

Промышленная революция, начавшаяся в Европе в XVIII веке, внесла существенные изменения во взаимоотношения Природы и человека. До поры до времени человек, как и другие живые существа, был естественной составляющей своей экосистемы, вписывался в ее кругообороты веществ и жил по ее законам.

Начиная со времен неолитической революции, то есть с той поры, когда было изобретено земледелие, а затем и скотоводство, взаимоотношения человека и Природы стали качественно меняться. Сельскохозяйственная деятельность человека постепенно создает искусственные экосистемы, так называемые агроценозы, живущие по собственным законам: для своего поддержания они требуют постоянного целенаправленного труда человека. Без вмешательства человека они существовать не могут. Человек все больше и больше извлекает из земных недр полезных ископаемых. В результате его активности начинает меняться характер кругооборота веществ в природе, меняется характер окружающей среды. По мере того как растет население и растут потребности человека, свойства среды его обитания изменяются все больше и больше.

Людям при этом кажется, что их деятельность необходима для того, чтобы адаптироваться к условиям обитания. Но они не замечают, или не хотят замечать, что эта адаптация носит локальный характер, что далеко не всегда, улучшая на какое-то время условия жизни для себя, они при этом улучшают их для рода, племени, деревни, города, да и для самих себя в будущем. Так, например, выбросив отходы со своего двора, вы загрязняете чужой, что в конечном итоге оказывается вредным и для вас самих. Такое происходит не только в малом, но и в большом.

Однако до самого последнего времени все эти изменения происходили столь медленно, что о них никто серьезно не задумывался. Человеческая память, конечно, фиксировала крупные перемены: Европа еще в средние века была покрыта непроходимыми лесами, бескрайние ковыльные степи постепенно превращались в пашни, реки мелели, зверья и рыбы становилось меньше. И люди знали, что всему этому причина одна — Человек! Но все эти изменения происходили медленно. Явно заметными они оказывались лишь по прошествии поколений.

Ситуация стала стремительно меняться с началом промышленной революции. Главными причинами этих изменений сделались добыча и использование углеводородного топлива — угля, нефти, сланцев, газа. А затем — добыча в огромных количествах металлов и других полезных ископаемых. В кругооборот веществ в природе начали включаться вещества, запасенные былыми биосферами — находившиеся в осадочных породах и уже вышедшие из кругооборота. О появлении в биосфере этих веществ люди стали говорить как о загрязнении воды, воздуха, почвы. Интенсивность процесса такого загрязнения нарастала стремительно. Условия обитания начали зримо меняться.

Первыми этот процесс почувствовали растения и животные. Численность и, главное, разнообразие живого мира стали быстро сокращаться. Во второй половине нынешнего века процесс угнетения Природы особенно ускорился.

Меня поразило письмо к Герцену, написанное одним из жителей Москвы в шестидесятых годах прошлого столетия. Привожу его почти дословно: «Оскудела наша Москва-река. Конечно, пудового осетра и сейчас еще можно выловить, но вот стерлядочки, которой мой дед любил потчевать приезжих, уже не выловишь». Вот так! А прошло-то всего лишь столетие. На берегах реки пока еще можно увидеть рыболовов с удочками. И кое-кому удается выловить случайно выжившую плотвичку. Но она уже так пропитана «продуктами производственной деятельности человека», что ее отказывается есть даже кошка.

Перед человеком во весь рост поднялась проблема изучения влияния на его здоровье, на условия его жизни, на его будущее тех изменений природной среды, которые вызваны им самим, то есть неконтролируемой деятельностью и эгоизмом самого человека.

Промышленная экология и мониторинг

Итак, человеческая активность меняет характер окружающей среды, причем в большинстве (не всегда, но в большинстве) случаев, эти изменения оказывают негативное влияние на человека. И нетрудно понять, почему: за миллионы лет его организм приспособился к вполне определенным условиям обитания. Но в то же время любая деятельность — промышленная, сельскохозяйственная, рекреационная — источник жизни человека, основа его существования. Значит, человек неизбежно и дальше будет менять характеристики окружающей среды. А потом — искать способы приспосабливаться к ним.

Отсюда — одно из главных современных практических направлений деятельности экологии: создание таких технологий, которые в наименьшей степени влияют на окружающую среду. Технологии, обладающие этим свойством, называются экологичными. Научные (инженерные) дисциплины, которые занимаются принципами создания таких технологий, получили общее название — инженерная или промышленная экология.

По мере развития промышленности, по мере того, как люди начинают понимать, что существовать в среде, созданной из собственных отбросов, они не могут, роль этих дисциплин все время растет, и почти в каждом техническом вузе сейчас существуют кафедры промышленной экологии, ориентированные на те или иные производства.

Заметим, что отбросов, загрязняющих окружающую среду, будет тем меньше, чем лучше мы научимся использовать отходы одного производства в качестве сырья для другого. Так рождается идея «безотходных» производств. Такие производства, вернее, такие цепочки производств, решают и еще одну чрезвычайно важную задачу: они экономят те природные ресурсы, которые использует человек в своей производственной деятельности. Ведь мы живем на планете с очень ограниченным количеством полезных ископаемых. Об этом нельзя забывать!

Сегодня промышленная экология охватывает очень широкий круг проблем, причем проблем весьма различных и уже совсем не биологического плана. Тут уместнее говорить о целом ряде инженерных экологических дисциплин: экология горнодобывающей промышленности, экология энергетики, экология химических производств и т. д. Может показаться, что использование слова «экология» в сочетании с этими дисциплинами не вполне правомочно. Однако это не так. Подобные дисциплины — очень разные по своему конкретному содержанию, но они объединяются общей методологией и общей целью: предельно сократить влияние промышленной деятельности на процессы кругооборота веществ в Природе и загрязнения окружающей среды.

Одновременно с такой инженерной деятельностью возникает и проблема ее оценки, что составляет второе направление практической деятельности экологии. Для этого необходимо научиться выделять значимые параметры окружающей среды, разработать способы их измерений и создать систему норм допустимых загрязнений. Напомню, что незагрязняющих производств не может быть в принципе! Потому и родилась концепция ПДК — предельно допустимых норм концентрации вредных веществ в воздухе, в воде, в почве…

Это важнейшее направление деятельности принято называть экологическим мониторингом. Название не совсем удачное, поскольку слово «мониторинг» означает измерение, наблюдение. Конечно, очень важно научиться мерить те или иные характеристики окружающей среды, еще важнее свести их в систему. Но самое важное — понять, что надо мерить в первую очередь, ну и, конечно, разработать и обосновать сами нормы ПДК. Надо знать, как те или иные значения параметров биосферы влияют на здоровье человека и его практическую деятельность. И тут еще очень много нерешенных вопросов. Но нить Ариадны уже намечена — здоровье человека. Именно оно и есть конечный, Верховный судья всей деятельности экологов.

Защита Природы и экология цивилизации

Во всех цивилизациях и у всех народов издавна существует представление о необходимости бережного отношения к Природе. У одних — в большей степени, у других — в меньшей. Но то, что земля, реки, лес и обитающее в нем зверье — это непреходящая ценность, может быть, главная ценность, которой обладает Природа, человек понял давно. И заповедники возникли, вероятно, задолго до того, как появилось само слово «заповедник». Так, еще Петр Великий, который вырубил для строительства флота весь лес в Заонежье, запретил прикасаться топором к лесам, которые находятся в окрестностях водопада Кивач.

Долгое время основные практические задачи экологии сводились именно к охране окружающей среды. Но в ХХ веке этой традиционной бережливости, которая начала к тому же постепенно угасать под давлением развивающейся промышленности, уже оказалось недостаточно. Деградация Природы стала превращаться в угрозу самой жизни общества. Это привело к появлению специальных природоохранных законов, к созданию системы заповедников вроде знаменитой Аскании-Нова. Родилась, наконец, и специальная наука, изучающая возможность сохранения реликтовых участков Природы и исчезающих популяций отдельных живых видов. Постепенно люди стали понимать, что только богатство Природы, разнообразие живых видов обеспечивают жизнь и будущее самого человека. Сегодня этот принцип сделался основополагающим. Природа без человека жила миллиарды лет и теперь сможет жить без него, но человек вне полноценной биосферы существовать не может.

Перед человечеством во весь рост поднимается проблема его выживания на Земле. Под вопросом будущность нашего биологического вида. Человечеству может грозить судьба динозавров. С той лишь разницей, что исчезновение бывших властителей Земли было вызвано внешними причинами, а мы можем погибнуть от неумения разумно использовать свое могущество.

Именно эта проблема и есть центральная проблема современной науки (хотя, может быть, это и не всеми пока еще осознано).

Изучение собственного дома

Точный перевод греческого слова «экология» и означает изучение собственного дома, то есть биосферы, в которой мы живем и частью которой являемся. Для того чтобы решить проблемы выживания человечества, надо, прежде всего, знать собственный дом и научиться в нем жить! Жить долго, счастливо! А то понятие «экология», которое родилось и вошло в язык науки еще в прошлом веке, оно относилось лишь к одной из сторон жизни обитателей нашего общего дома. Классическая (точнее — биологическая) экология — лишь естественная составляющая часть той дисциплины, которую мы теперь называем экологией человека или современной экологией.

Изначальный смысл любого знания, любой научной дисциплины — постигнуть законы собственного дома, то есть того мира, той окружающей среды, от которой зависит наша общая судьба. С этой точки зрения вся совокупность наук, рожденных человеческим Разумом, есть составная часть некой общей науки о том, как человеку следует жить на Земле, чем он должен руководствоваться в своем поведении для того, чтобы не только сохранить самого себя, но и обеспечить будущее своим детям, внукам, своему народу и человечеству в целом. Экология — наука, устремленная в будущее. И она строится на принципе, что ценности будущего не менее важны, чем ценности настоящего. Это наука о том, как передать Природу, наш общий дом нашим детям и внукам, чтобы им в нем было жить лучше и удобнее, чем нам! Чтобы в нем сохранилось все необходимое для жизни людей.

Наш дом един — все в нем взаимосвязано, и надо уметь объединить знания, накопленные в разных дисциплинах, в единую целостную конструкцию, которая и есть наука о том, как человек должен жить на Земле, и которую естественно называть экологией человека или просто экологией.

Итак, экология — наука системная, она опирается на множество других дисциплин. Но это не единственное ее отличие от традиционных наук.

Физики, химики, биологи, экономисты изучают множество самых разных феноменов. Изучают ради того, чтобы понять природу самого феномена. Если угодно, из интереса, ибо человек, решая ту или иную задачу, сначала просто стремится понять, как она решается. А уж затем начинает думать о том, к чему бы приспособить изобретенное им колесо. Очень редко заранее думают о применении полученных знаний. Разве при рождении ядерной физики кто-нибудь помышлял об атомной бомбе? Или Фарадей предполагал, что его открытие приведет к тому, что планета покроется сетью электростанций? И эта отстраненность исследователя от целей исследования имеет глубочайший смысл. Он заложен самой эволюцией, если угодно, механизмом рынка. Главное познать, а дальше жизнь сама отберет то, что необходимо человеку. Ведь и развитие живого мира происходит именно так: каждая мутация существует сама по себе, она — лишь возможность развития, лишь «прощупывание путей» возможного развития. А дальше отбор делает свое дело: из бесчисленного множества мутаций отбирает только те единицы, которые оказываются для чего-то полезными. Так же и в науке: сколько невостребованных томов книг и журналов, содержащих мысли и открытия исследователей, пылятся в библиотеках. И однажды некоторые из них могут оказаться нужными.

Экология в этом совсем не похожа на традиционные дисциплины. В отличие от них она имеет вполне определенную и заранее заданную цель: такое изучение собственного дома и такое изучение возможного поведения в нем человека, которое позволило бы человеку жить в этом доме, то есть выжить на планете Земля.

В отличие от многих других наук, экология имеет многоярусную конструкцию, и каждый из этажей этого «здания» опирается на целое множество традиционных дисциплин.

Верхний этаж

В период перестройки, провозглашенной в нашей стране, мы начали говорить о необходимости избавиться от идеологии, от ее тотального диктата. Конечно, человеку для того, чтобы раскрылся его потенциал, заложенный Природой, необходима свобода поиска. Его мысль не должна быть стесненной никакими рамками: должно быть доступно видению все многообразие путей развития, чтобы иметь широкие возможности выбора. А рамки в процессе мышления, какими бы они ни были, — всегда помеха. Однако ничем не стесненной и сколь угодно революционной может быть только мысль. А действовать следует осмотрительно, опираясь на проверенные принципы. Вот почему жить без идеологии тоже нельзя, вот почему свободный выбор всегда должен опираться на мировоззрение, а оно формируется опытом многих поколений. Человек должен видеть, осознавать свое место в мире, во Вселенной. Он должен знать, что ему недоступно и запрещено — погоня за фантомами, иллюзиями, за призраками во все времена была одной из главных опасностей, подстерегающих человека.

Мы живем в доме, имя которому — биосфера. Но она, в свою очередь, лишь малая частица Великого Мироздания. Наш дом — крошечный уголок необъятного космоса. И человек обязан чувствовать себя частицей этой безграничной Вселенной. Он должен знать, что возник не в силу чьей-то потусторонней воли, а в результате развития этого бесконечно огромного мира, и как апофеоз этого развития он обрел Разум, способность предвидеть результаты своих действий и влиять на события, которые происходят вокруг него, а значит, и на то, что происходит во Вселенной! Вот эти принципы мне и хочется называть основой, фундаментом экологического мировоззрения. А значит, и основой экологии.

Любое мировоззрение имеет много источников. Это и религия, и традиции, и опыт семьи… Но все же одна из важнейших его составляющих — это конденсированный опыт всего человечества. И его мы называем НАУКОЙ.

Владимир Иванович Вернадский использовал словосочетание «эмпирическое обобщение». Этим термином он называл любое утверждение, которое не противоречит нашему прямому опыту, наблюдениям или то, которое можно вывести строгими логическими методами из других эмпирических обобщений. Так вот, в основе экологического мировоззрения лежит следующее утверждение, впервые четко сформулированное датским физиком Нильсом Бором: мы можем считать существующим лишь то, что является эмпирическим обобщением!

Только такая основа может защитить человека от неоправданных иллюзий и ложных шагов, от непродуманных и опасных действий, только она способна закрыть доступ в юные головы различным фантомам, которые на развалинах марксизма начинают путешествовать по нашей стране.

Человеку предстоит решать проблему огромной практической значимости: как выжить на оскудевающей Земле? И только трезвое рационалистическое миропредставление может служить путеводной нитью в том страшном лабиринте, куда нас загнала эволюция. И помочь справиться с теми трудностями, которые ожидают человечество.

Значит, экология начинается с мировоззрения. Я бы даже сказал больше: мировоззрение человека в современный век начинается с экологии — с экологического мышления, а воспитание и образование человека — с экологического воспитания.

Биосфера и человек в биосфере

Биосфера — это часть верхней оболочки Земли, в которой существует или способно существовать живое вещество. К биосфере принято относить атмосферу, гидросферу (моря, океаны, реки и другие водоемы) и верхнюю часть земной тверди. Биосфера не находится и никогда не находилась в состоянии равновесия. Она получает энергию Солнца и, в свою очередь, излучает определенное количество энергии в космос. Эти энергии разного свойства (качества). Получает Земля коротковолновое излучение — свет, который, трансформируясь, нагревает Землю. А в космос от Земли уходит длинноволновое тепловое излучение. И баланс этих энергий не соблюдается: Земля излучает в космос несколько меньше энергии, чем получает от Солнца. Эту разность — небольшие доли процента — и усваивает Земля, точнее, ее биосфера, которая все время накапливает энергию. Этого небольшого количества накапливаемой энергии оказывается достаточно для того, чтобы поддерживать все грандиозные процессы развития планеты. Этой энергии оказалось достаточно для того, чтобы однажды на поверхности нашей планеты вспыхнула жизнь и возникла биосфера, чтобы в процессе развития биосферы появился человек и возник Разум.

Итак, биосфера — живая развивающаяся система, система, открытая космосу — потокам его энергии и вещества.

И первая основная, практически очень важная задача экологии человека — познать механизмы развития биосферы и тех процессов, которые в ней происходят.

Это сложнейшие процессы взаимодействия атмосферы, океана, биоты — процессы принципиально неравновесные. Последнее означает, что все кругообороты веществ здесь не замкнутые: какая-то материальная субстанция непрерывно добавляется, а что-то выпадает в осадок, образуя со временем огромные толщи осадочных пород. И планета сама по себе не инертное тело. Ее недра все время выбрасывают в атмосферу и океан различные газы, прежде всего — углекисло ту и водород. Они включаются в кругооборот веществ в природе. Наконец, и сам человек, как сказал Вернадский, оказывает решающее влияние на структуру геохимических циклов — на кругооборот веществ.

Изучение биосферы, как целостной системы, получило название глобальной экологии — совершенно новое направление в науке. Существующие методы экспериментального изучения Природы для него непригодны: биосферу нельзя, как бабочку, изучать под микроскопом. Биосфера — объект уникальный, существует в единственном экземпляре. И к тому же сегодня она не такая, какой была вчера, а завтра не будет такой, как сегодня. И поэтому какие-либо эксперименты с биосферой недопустимы, просто в принципе недопустимы. Мы можем лишь наблюдать происходящее, думать, рассуждать, изучать компьютерные модели. И уж если проводить эксперименты, то только локального характера, позволяющие изучать лишь отдельные региональные особенности биосферных процессов.

Вот почему единственный путь изучения проблем глобальной экологии — это методы математического моделирования и анализ предшествующих этапов развития Природы. На этом пути уже сделаны первые значительные шаги. И за последние четверть века многое понято. А самое главное — необходимость такого изучения стала общепризнанной.

Взаимодействие биосферы и общества

Вернадский первым, еще в самом начале ХХ века, понял, что человек становится «основной геологообразующей силой планеты» и проблема взаимодействия человека и Природы должна войти в число основных фундаментальных проблем современной науки. Вернадский не случайное явление в череде замечательных отечественных естествоиспытателей. У него были учители, были предшественники и, главное, были традиции. Из учителей надо вспомнить прежде всего В. В. Докучаева, который раскрыл тайну наших южных черноземов и заложил основу почвоведения. Благодаря Докучаеву мы сегодня понимаем, что основа всей биосферы, ее связующее звено — это почвы с их микрофлорой. Та жизнь, те процессы, которые происходят в почвах, определяют все особенности круговорота веществ в природе.

Учениками и последователями Вернадского были В. Н. Сукачев, Н. В. Тимофеев-Ресовский, В. А. Ковда и многие другие. Виктору Абрамовичу Ковде принадлежит очень важная оценка роли антропогенного фактора на современном этапе эволюции биосферы. Так, он показал, что человечество производит по крайней мере в 2000 раз больше отбросов органического происхождения, чем вся остальная биосфера. Отходами или отбросами условимся называть вещества, которые надолго исключаются из биогеохимических циклов биосферы, то есть из кругооборота веществ в Природе. Другими словами, человечество кардинальным образом меняет характер функционирования основных механизмов биосферы.

Известный американский специалист в области вычислительной техники, профессор Массачусетского технологического института Джей Форрестер в конце 60-х годов разработал упрощенные методы описания динамических процессов с помощью компьютеров. Ученик Форрестера Медоуз применил эти подходы для изучения процессов изменения характеристик биосферы и человеческой активности. Свои расчеты он опубликовал в книге, которую назвал «Пределы роста».

Используя очень простые математические модели, которые никак нельзя было отнести к числу научно обоснованных, он провел расчеты, позволяющие сопоставить перспективы промышленного развития, роста населения и загрязнения окружающей среды. Несмотря на примитивность анализа (а может быть, именно благодаря этому), расчеты Медоуза и его коллег сыграли весьма важную положительную роль в становлении современного экологического мышления. Впервые на конкретных числах было показано, что человечеству уже в самом ближайшем будущем, вероятнее всего, в середине наступающего столетия, грозит глобальный экологический кризис. Это будет кризис продовольствия, кризис ресурсов, кризисная ситуация с загрязнением планеты.

Сейчас уже точно можно сказать, что расчеты Медоуза во многом ошибочны, но основные тенденции он уловил правильно. А еще важнее то, что благодаря своей простоте и наглядности результаты, полученные Медоузом, привлекли внимание мировой общественности.

По-иному развивались исследования в области глобальной экологии в Советском Союзе. В Вычислительном центре Академии наук была построена компьютерная модель, способная имитировать протекание основных биосферных процессов. Она описывала динамику крупномасштабных процессов, идущих в атмосфере, в океане, а также взаимодействие этих процессов. Специальный блок описывал динамику биоты. Важное место занимало описание энергетики атмосферы, образования облачности, выпадения осадков и т. д. Что касалось человеческой деятельности, то она была задана в форме различных сценариев. Так появлялась возможность оценить перспективы эволюции параметров биосферы в зависимости от характера деятельности человека.

Уже в конце 70-х годов с помощью подобной вычислительной системы, иными словами, на кончике пера, впервые удалось оценить так называемый «тепличный эффект». Его физический смысл достаточно прост. Некоторые газы — водяной пар, углекислота — пропускают идущий к Земле солнечный свет, и он нагревает поверхность планеты, но эти же газы экранируют длинноволновое тепловое излучение Земли.

Активная промышленная деятельность ведет к непрерывному возрастанию концентрации углекислоты в атмосфере: в ХХ веке она возросла на 20 процентов. Это служит причиной повышения средней температуры планеты, что в свою очередь меняет характер циркуляции атмосферы и распределение осадков. А эти изменения отражаются на жизнедеятельности растительного мира, меняется характер полярного и материкового оледенения — ледники начинают таять, уровень океана поднимается и т. д.

Если сохранятся современные темпы роста промышленного производства, то к тридцатым годам наступающего столетия концентрация углекислоты в атмосфере удвоится. Как все это может сказаться на продуктивности биоты — исторически сложившихся комплексов живых организмов? В 1979 году А. М. Тарко с помощью компьютерных моделей, которые к этому времени были уже разработаны в Вычислительном центре АН, впервые провел расчеты и анализ этого явления.

Оказалось, что общая продуктивность биоты практически не изменится, но произойдет перераспределение ее продуктивности по различным географическим зонам. Так, например, резко возрастет засушливость районов Средиземноморья, полупустынь и опустыненных саванн в Африке, кукурузного пояса США. Пострадает и наша степная зона. Урожаи здесь могут снизиться на 15-20, даже на 30 процентов. Зато резко возрастет продуктивность таежных зон и тех районов, которые мы называем нечерноземьем. Земледелие может продвинуться на север.

Таким образом, уже первые расчеты показывают, что производственная деятельность человека в ближайшие десятилетия, то есть при жизни нынешних поколений, может привести к значительным климатическим сдвигам. Для планеты в целом эти изменения будут отрицательными. Но для Севера Евразии, а значит, и для России, последствия парникового эффекта могут оказаться и положительными.

Однако в нынешних оценках глобальной экологической ситуации еще много дискуссионного. Окончательные выводы делать очень опасно. Так, например, по расчетам нашего вычислительного центра, к началу следующего столетия средняя температура планеты должна повыситься на 0,5-0,6 градуса. Но ведь и естественная климатическая изменчивость может колебаться в пределах плюс-минус один градус. Климатологи спорят: является ли наблюдаемое потепление результатом естественной изменчивости, или это проявление усиливающегося тепличного эффекта.

Моя позиция в данном вопросе весьма осторожная: тепличный эффект существует — это бесспорно. Учитывать его, я полагаю, безусловно надо, но говорить о неизбежности трагедии не следует. Человечество может еще очень многое предпринять и смягчить последствия происходящего.

К тому же хочется обратить внимание на то, что существует немало других крайне опасных последствий человеческой деятельности. Среди них такие непростые, как утончение озонового слоя, сокращение генетического разнообразия человеческих рас, загрязнение окружающей среды… Но и эти проблемы не должны вызывать панику. Только их ни в коем случае нельзя оставлять без внимания. Они должны быть предметом тщательного научного анализа, поскольку неизбежно станут основой для выработки стратегии промышленного развития человечества.

Опасность одного из таких процессов предвидел еще в конце XVIII века английский монах Мальтус. Он высказал гипотезу о том, что человечество растет быстрее, чем способность планеты создавать продовольственные ресурсы. Долгое время казалось, что это не совсем так — люди научились повышать эффективность сельского хозяйства.

Но в принципе Мальтус прав: любые ресурсы планеты ограничены, пищевые — прежде всего. Даже при самой совершенной технологии производства продуктов питания Земля может прокормить лишь ограниченное количество населения. Теперь этот рубеж, по-видимому, уже пройден. В последние десятилетия количество пищи, производимой в мире на душу населения, стало медленно, но неотвратимо уменьшаться. Это грозный признак, требующий незамедлительной реакции всего человечества. Подчеркиваю: не отдельных стран, а всего человечества. И думаю, что одним лишь совершенствованием технологии сельскохозяйственного производства здесь не обойтись.

Экологическое мышление и Стратегия Человечества

Человечество подошло к новому рубежу своей истории, на котором стихийное развитие производительных сил, неконтролируемый рост населения, отсутствие дисциплины индивидуального поведения могут поставить человечество, то есть биологический вид homo sapiens, на край гибели. Мы стоим перед проблемами новой организации жизни, новой организации общества, нового миропредставления. Сейчас возникло словосочетание «экологическое мышление». Оно призвано прежде всего напомнить нам, что мы дети Земли, не ее покорители, а именно дети.

Все возвращается на круги своя, и нам следует, подобно нашим далеким кроманьонским предкам, охотникам доледникового периода, снова воспринимать себя как часть окружающей Природы. Мы должны относиться к Природе, как к матери, как к собственному дому. Но есть огромное принципиальное отличие человека, принадлежащего современному обществу, от нашего доледникового предка: у нас есть знания, и мы способны ставить себе цели развития, у нас есть потенциальная возможность следовать этим целям.

Около четверти века назад я начал использовать термин «коэволюция человека и биосферы». Он означает такое поведение человечества и каждого человека в отдельности, которое способно обеспечить совместное развитие и биосферы, и человечества. Сегодняшний уровень развития науки и наших технических возможностей делает принципиально реализуемым этот режим коэволюции.

Вот только одно важное замечание, предохраняющее от разнообразных иллюзий. Сейчас часто говорят о всесилии науки. Наши знания об окружающем мире действительно невероятно расширились за последние два века, однако наши возможности остались пока еще весьма ограниченными. Мы лишены способности предвидеть развитие природных и общественных явлений на более или менее отдаленные времена. Поэтому я всегда опасаюсь широких, далеко идущих планов. В каждый конкретный период надо уметь вычленить то, что заведомо достоверно, и на это опираться в своих планах, действиях, «перестройках».

А наиболее достоверными чаще всего бывают знания о том, что именно приносит заведомый вред. Поэтому главная задача научного анализа, главная, но, конечно, далеко не единственная, — сформулировать систему запретов. Это, вероятно, было понято еще во времена нижнего палеолита нашими человекоподобными предками. Уже тогда начали возникать различные табу. Вот и нам без этого не обойтись: должна быть разработана новая система запретов и рекомендаций — как эти запреты реализовать.

Экологическая стратегия

Для того, чтобы жить в нашем общем доме, мы должны выработать не только некие общие правила поведения, если угодно — правила общежития, но и стратегию своего развития. Правила общежития носят в большинстве случаев локальный характер. Они сводятся чаще всего к разработке и внедрению малоотходных производств, к очищению окружающей среды от загрязнений, то есть — к охране Природы.

Чтобы удовлетворить этим локальным требованиям, нет необходимости в каких-либо сверхкрупных мероприятиях: все решается культурой населения, технологической и, главным образом, экологической грамотностью и дисциплиной местных чиновников.

Но тут же мы сталкиваемся и с более сложными ситуациями, когда приходится думать о благополучии не только своем, но и далеких соседей. Пример тому река, пересекающая несколько областей. В ее чистоте заинтересовано уже множество людей, и заинтересовано очень по-разному. Жители верховий не очень-то склонны заботиться о состоянии реки в ее низовьях. Поэтому, чтобы обеспечить нормальную совместную жизнь населения всего речного бассейна, уже требуются регламентации на государственном, а иногда и на межгосударственном уровне.

Пример с рекой — это тоже лишь частный случай. Ведь существуют и проблемы планетарного характера. Они требуют общечеловеческой стратегии. Для ее выработки мало одной культуры и экологической образованности. Мало и действий грамотного (что бывает чрезвычайно редко) правительства. Появляется необходимость создания общечеловеческой стратегии. Она должна охватить буквально все стороны жизнедеятельности людей. Это и новые системы промышленных технологий, которые должны быть безотходными и ресурсосберегающими. Это — и сельскохозяйственные технологии. Причем не только более совершенные обработка почв и использование удобрений. Но, как показывают труды Н. И. Вавилова и других замечательных представителей агрономической науки и растениеводства, здесь главный путь развития — это использование растений, имеющих наибольший коэффициент полезного использования солнечной энергии. То есть энергии чистой, не загрязняющей окружающую среду.

Такое кардинальное решение сельскохозяйственных задач имеет особую важность, поскольку они напрямую связаны с проблемой, которую, я убежден, неизбежно придется решать. Речь идет о численности населения планеты. Человечество уже сейчас поставлено перед необходимостью жесткой регламентации рождаемости — в разных районах Земли по-разному, но везде — ограничение.

Для того, чтобы человек и дальше вписывался в естественные циклы (кругооборот) биосферы, население планеты, при сохранении современных потребностей, должно быть уменьшено раз в десять. А это невозможно! Регламентация роста народонаселения, конечно, не даст десятикратного сокращения численности обитателей планеты. Значит, наряду с умной демографической политикой, необходимо создавать новые биогеохимические циклы, то есть новый кругооборот веществ, в который войдут прежде всего те виды растений, которые более эффективно используют чистую солнечную энергию, не приносящую планете экологический вред.

Решение проблем такого масштаба доступно только человечеству в целом. А это потребует изменения всей организации планетарного сообщества, иными словами, новой цивилизации, перестройки самого главного — тех систем ценностей, которые утверждались веками.

Принцип необходимости формирования новой цивилизации продекларирован Международным зеленым крестом — организацией, создание которой было провозглашено в 1993 году в японском городе Киото. Основной тезис — человек должен жить в согласии с Природой.

Як розповісти дітям про екологію? Цікаві вправи та книги

Навигация по статье:

Экология – это наука об окружающей среде. А точнее, это наука, изучающая взаимодействие между организмами и окружающей средой. Именно благодаря ученым, исследовавшим мир десятилетиями мы имеем представление о нашей планете.

Термин “экология” ввел во всеобщее употребление немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 году. С тех самых пор человечество начало относиться к ней как к отдельной науки.

В современном мире эта наука занимает значительное место в жизни каждого. Читая различные энциклопедии и книги об экологии, мы обогащаемся знаниями о мире в котором мы живем и о том, как его сохранить.

Как объяснить ребенку, что такое экология?

Каждый день мы изучаем себя и окружающий нас мир. Для маленького ребенка, все вокруг – интересное и удивительное. Каждый звук, прикосновение или запах способствует нашему развитию. Ведь, мы начинаем учиться с того самого дня, когда родились.

В малом возрасте мы очень быстро усваиваем знания. Вы замечали, как легко пятилетний ребенок может понимать сразу несколько языков, только смотря мультфильмы? Взрослому о таком только мечтать. Именно поэтому, очень важно предоставить ребенку правильные базовые знания. Вместе с “базовым” набором умений, посредством чтения и письма, ребенку необходимо дополнительно рассказывать об окружающем мире. Причем, в отличие от чтения, знание об экологии будут усваиваться значительно легче.

Однако, для того чтобы ребенок вас слушала, нужно его заинтересовать. Начать рассказывать интересные истории о жизни в пруду или саду. Хорошим примером будет книга: “Як допомогти їжаку та захистити білого ведмедя”. В ней рассказывается о 13 мест обитания: озера, реки, пустыни, леса, горы и тому подобное. Книга наполнена различными фактами о жизни животных. Кроме этого, ребенку дают множество креативних способов того, как помочь природе.

Важно не только читать ребенку книги по экологии, но и самому рассказывать о ее важности для нас. Открыто демонстрировать, как обычный житель города взаимодействует с окружающей средой и какие последствия это имеет. Поэтому нужно запастись не только детскими книгами по экологии, но и наглядными и видео материалами.

Не забывайте обращать внимание на возраст ребенка, поскольку книги по экологии для детей раннего возраста будут совсем не интересными детям школьного возраста. Ведь сам формат рассказа и детализация будет другая.

Как рассказать об экологии детям 3 лет

Детям такого раннего возраста трудно сосредоточиться на чем-то одном. Поэтому не надо касаться важных экологических проблем, подождите пока ваш ребенок подрастет (хотя бы до 5 лет).

Начните со сказок на ночь. Попробуйте придумывать истории, очень тесно связаны с экологией. Например, одной ночи расскажите о рыбке в пруду, а следующей – о медведе в лесу. Не забывая при этом описывать окружающий мир главного героя. Так ребенок быстро запомнит где живут разные животные.

Если же вы не можете придумать какую-нибудь интересную историю, то обратитесь к книгам об экологии для детей раннего возраста. В них вы быстро найдете увлекательную историю.

Как рассказать об экологии детям 4-5 лет

Разговаривать об экологии с детьми 4-5 лет уже значительно интереснее. Будьте готовы к тому, что вам будут устраивать частые “вопрос – ответ” сеансы. Гуляя по парку вас будут спрашивать, а кто это залез на дерево, а почему небо голубое ли что такое хищники. Ваша задача не теряться и искать ответ на поставленный вопрос. И если вы не знаете, искать его вместе (например, найти видео в интернете).

В этом же возрасте с ребенком можно начинать говорить о проблемах человечества, начиная с мусора. Вместе с тем, на собственном примере показывать как правильно его сортировать. Начните с основных видов сортировки: стекло, бумага, органика и пластик. И со временем детализируйте его. Ведь ребенку будет трудно сразу все запомнить.

Как рассказать об экологии детям 6-7 лет

С детьми школьного возраста разговаривать об экологии немного труднее, ведь в их жизни происходят значительные изменения. Они поступают в школу и знакомятся со многими другими детьми. Поэтому здесь на помощь вам придут книги и видео.

В этом возрасте можно немного подробнее погрузиться в экологические проблемы человечества. В этом вам поможет книга: “Справжні монстри”. Она идеально подойдет детям 6-7 лет. Экологические проблемы в книге изображаются в виде монстров, которых вам нужно преодолеть.

Подобных книг об экологии немало, поэтому закончив одну можно смело покупать другую. Таким образом, ваш ребенок не только узнает много интересного об экологии, но и подтянет навык чтения.

Но помните, к каждому ребенку следует искать индивидуальный подход. Случается такое, что ребенок не любит читать и ему хочется только играть. Не заставляйте его. Лучше поиграйте с ним, придумав игру, которая поможет познать окружающий мир.

Как рассказать ребенку об экологических проблемах?

Главная наша миссия – создать социум, который будет жить в гармонии с природой. Поэтому в первую очередь следует научить наших детей осознавать свою ответственность за окружающий мир и понять это самим. А это можно сделать несколькими способами:

  • Провести беседу с ребенком

    Объяснить, что несмотря на то, что одновременно в мире живет невероятно большое количество людей, вклад в окружающую среду каждого не теряет своей значимости на общем фоне. Что каждое наше неосторожное действие или бессознательное отношение к природным ресурсам могут нанести непоправимый вред окружающей среде.

    Начинать информирование следует как можно раньше. Не обязательно превращать такую ​​беседу в скучную лекцию. Разговаривать с ребенком на тему окружающей среды очень удобно на прогулке, на пикнике и в путешествиях. Это не потребует от вас дополнительных усилий и будет актуальным как для детей раннего, так и школьного возраста. Самое главное, подкреплять слова действиями. То есть показывать ответственное отношение к природе на собственном примере.

    Расскажите интересные факты об экологии детям. Например о том, что очень много деревьев в этом лесу выросло благодаря тому, что какая-то белочка забыла где спрятала желудь. Если ребенок уже читал книги по экологии, то ваша прогулка будет значительно эффективнее. Таким образом вы сможете проверить знания ребенка и понять его отношение к окружающей среде.

  • Читать книги об экологии для детей

    Такого рода книги показывают детям сказочную красоту окружающего мира. Они рассказывают о том, чего делать не стоит, отвечая на вопрос “почему?”.

    Также в книгах об экологии предлагаются задания для детей и родителей в игровой форме. Например, миссия по сортировке мусора или поиска контейнера для него. Они помогают приучить детей к порядку. Со временем можно усложнять задачу, ища не просто помойка, а контейнер для конкретного типа отходов.

  • Выдумывать экологические игры

    Кроме чтения детских книг об экологии и выполнения упражнений оттуда, нужно сделать экологические игры частью вашей жизни. Попробуйте придумывать способы объяснить ребенку, почему надо экономить электроэнергию и воду. И подкреплять слова практикой.

    Так, например, можно показать сколько воды выльется за то время, пока она чистит зубы. Берем глубокую тару или ведро и подставляем под кран, пока ребенок умывается. Таким образом мы продемонстрируем количество воды, потраченной зря.
    Помните, что ребенку нужно объяснять, почему вы делаете именно так и отвечать на его вопросы. Ведь общение – самое важное для детей.

  • Делайте интересные крафтовие вещи

    Поделки из пластиковых бутылок или старых журналов – один из способов реализовать творческий потенциал. Покажите ребенку, что не обязательно сразу отправлять пластиковую бутылку в урну, ведь из нее можно сделать что-то интересное. В интернете много идей для подобных изделий. Присоединяйтесь всей семьей и сделайте совместный досуг полезным для окружающей среды.

Помните, что самое главное – это разговаривать с ребенком, но не перенапрягать его информацией. Ребенок должен полюбить мир в котором он растет, ведь тогда он искренне захочет, чтобы он был чистым и волшебным.

Интересные ответы на вопросы об экологии для детей

  1. Почему океан синий?

    Многие утверждают, что он такого цвет из-за того, что в нем отражается небо, однако это не так. Синим он становится благодаря тому, как он поглощает свет. Вода поглощает длинноволновые цвета на красном конце спектра, а также коротковолновой свет, в том числе фиолетовый цвет. Поэтому мы видим то, что осталось, а именно синий цвет.

  2. Видят ли кроты?

    Да, но очень плохо. Они видят только свет и движение. А для того чтобы ориентироваться в пространстве они используют сенсоры движения и запаха на кончике носа.

  3. У кого самое острое ночное зрение?

    Нет, не у кошки или совы. А у американского таракана (!). Второе место с гордостью занимают пчелы-плотники, которые даже могут летать по облачными ночам.

  4. Почему волнистые попугаи такие разноцветные?

    Эти попугаи родом из Австралии. Там их можно встретить преимущественно на эвкалипте и акциях. А такое перо позволяет им сливаться с листьями, поэтому увидеть их очень трудно.

  5. Что такое “молочное море”?

    Это участок в океане, который способен светиться. Почему так происходит до сих пор неизвестно, но главная теория гласит, что причиной может быть жизнедеятельность люминесцентных бактерий.

Экология человека — Human ecology

Изучение отношений между людьми и их естественной, социальной и искусственной средой

Экология человека — это междисциплинарное и трансдисциплинарное исследование отношений между людьми и их естественной , социальной и искусственной средой . Философия и изучение экологии человека имеют обширную историю, включая достижения в области экологии , географии , социологии , психологии , антропологии , зоологии , эпидемиологии , общественного здравоохранения и домашнего хозяйства .

Историческое развитие

Корни экологии как более широкой дисциплины можно проследить до греков и длинного списка достижений в естествознании . Экология также получила заметное развитие в других культурах. Традиционные знания, как их называют, включают в себя человеческую склонность к интуитивному знанию, интеллектуальным отношениям, пониманию и передаче информации о мире природы и человеческом опыте. Термин экология был введен Эрнстом Геккелем в 1866 году и определен как прямая ссылка на экономию природы .

Как и другие современные исследователи своего времени, Геккель заимствовал свою терминологию у Карла Линнея, в котором человеческие экологические связи были более очевидны. В своей публикации 1749 года « Образец академической экономики» Линней развил науку, которая включала в себя экономику и полис природы . Полис происходит от его греческих корней для политического сообщества (первоначально основанного на городах-государствах), разделяя его корни со словом «полиция» в отношении содействия росту и поддержанию хорошего социального порядка в сообществе. Линней был также первым, кто написал о близком родстве между людьми и приматами. Линней представил ранние идеи, найденные в современных аспектах экологии человека, включая баланс природы , подчеркнув важность экологических функций ( экосистемные услуги или природный капитал в современных терминах): «В обмен на удовлетворительное выполнение своей функции природа предоставила виду предметы первой необходимости «Работа Линнея повлияла на Чарльза Дарвина и других ученых его времени, которые использовали терминологию Линнея (т.е. экономику и полис природы ) с прямым воздействием на вопросы человеческих дел, экологии и экономики .

Экология — это не только биологическая, но и гуманитарная наука. Первым и влиятельным социологом в истории экологии человека был Герберт Спенсер . Спенсер находился под влиянием Чарльза Дарвина и отвечал ему взаимностью. Герберт Спенсер придумал фразу « выживание наиболее приспособленных », он был одним из первых основателей социологии, в которой он развил идею общества как организма, и он создал ранний прецедент социально-экологического подхода, который был последующей целью и связующим звеном между социология и экология человека.

Экология человека — это дисциплина, которая исследует закономерности и процесс взаимодействия человека с окружающей средой. Человеческие ценности, богатство, образ жизни, использование ресурсов, расточительство и т. Д. Должны влиять на физическую и биотическую среду в градиентах между городом и деревней. Природа этих взаимодействий является законной темой экологических исследований и приобретает все большее значение.

История экологии человека имеет прочные корни в отделах географии и социологии конца 19 века. В этом контексте важное историческое событие или ориентир, который стимулировал исследования экологических отношений между людьми и их городской средой, был основан в книге Джорджа Перкинса Марша « Человек и природа»; или, физическая география, измененная человеческими действиями , которая была опубликована в 1864 году. Марш интересовался активным действием взаимодействия человека и природы (ранний предшественник городской экологии или создания человеческой ниши ), часто ссылаясь на экономию природы .

В 1894 году влиятельный социолог из Чикагского университета по имени Альбион В. Смолл сотрудничал с социологом Джорджем Винсентом и опубликовал «лабораторное руководство» по изучению людей, занимающихся их «повседневными занятиями». студентов-социологов, как они могут изучать общество так, как естествоиспытатель изучает птиц. Их публикация «явно включала отношение социального мира к материальной среде».

Первое использование термина «экология» на английском языке приписывают американскому химику и основательнице области домоводства Эллен Суоллоу Ричардс . Ричардс впервые ввел термин « экология » в 1892 году, а затем разработал термин «экология человека».

Термин «экология человека» впервые появился в работе Эллен Суоллоу Ричардс 1907 года « Санитария в повседневной жизни» , где он был определен как «изучение окружения людей с точки зрения воздействия, которое они оказывают на жизнь людей». Ричард использовал этот термин для признания людей частью природы, а не отделением от нее. Этот термин впервые официально появился в области социологии в книге 1921 года «Введение в науку о социологии», опубликованной Робертом Э. Парком и Эрнестом У. Берджессом (также из факультета социологии Чикагского университета). Их ученик, Родерик Д. Маккензи, помог укрепить экологию человека как суб-дисциплину в чикагской школе . Эти авторы подчеркнули разницу между экологией человека и экологией в целом, подчеркнув культурную эволюцию в человеческих обществах.

Человеческая экология имеет фрагментированную академическую историю с разработками, охватывающими целый ряд дисциплин, включая: домашнюю экономику, географию, антропологию, социологию, зоологию и психологию. Некоторые авторы утверждали, что география — это экология человека. Многие исторические споры основывались на том, что человечество считается частью или отдельно от природы. В свете разветвленных дебатов о том, что составляет экологию человека, недавние междисциплинарные исследователи искали объединяющую научную область, которую они назвали объединенными человеческими и природными системами, которая «опирается на предыдущие работы, но выходит за их рамки (например, экология человека, экологическая антропология, экологическая география). . » Другие области или отрасли, связанные с историческим развитием экологии человека как дисциплины, включают культурную экологию , городскую экологию , экологическую социологию и антропологическую экологию. Хотя термин «экология человека» был популяризирован в 1920-х и 1930-х годах, исследования в этой области проводились с начала девятнадцатого века в Англии и Франции.

В 1969 году Атлантический колледж в Бар-Харборе, штат Мэн, был основан как школа экологии человека. Со времени своего первого набора из 32 студентов колледж превратился в небольшое гуманитарное учреждение с 350 студентами и 35 штатными преподавателями. Каждый выпускник получает степень по экологии человека, междисциплинарную специализацию, которую каждый студент разрабатывает в соответствии со своими интересами и потребностями.

Биологические экологи традиционно неохотно изучали экологию человека, вместо этого тяготея к очарованию дикой природы . В истории экологии человека особое внимание уделялось влиянию человека на биотический мир. Пол Сирс был одним из первых сторонников применения экологии человека, обращаясь к темам, связанным с демографическим взрывом человечества, ограничениями глобальных ресурсов, загрязнением, и опубликовал всеобъемлющий отчет об экологии человека как дисциплине в 1954 году. Он увидел огромный «взрыв» проблем. люди создавали для окружающей среды и напомнили нам, что «важна работа, которую нужно выполнить, а не ярлык». «Когда мы как профессионалы учимся диагностировать общий ландшафт не только как основу нашей культуры, но и как ее выражение, и как можно шире делиться своими специальными знаниями, нам не нужно бояться, что наша работа будет игнорируются или что наши усилия будут недооценены «. Недавно Экологическое общество Америки добавило раздел по экологии человека, что указывает на растущую открытость биологических экологов к взаимодействию с системами, в которых доминирует человек, и признание того, что большинство современных экосистем находятся под влиянием деятельности человека. [1]

Обзор

Экология человека была определена как тип анализа отношений между людьми, который традиционно применялся к растениям и животным в экологии. С этой целью экологи человека (включая социологов ) интегрируют различные точки зрения из широкого спектра дисциплин, охватывающих «более широкие точки зрения». В своем первом выпуске 1972 года редакторы журнала Human Ecology: An Interdisciplinary Journal сделали вводное заявление по тематике экологии человека. Их заявление дает широкий обзор междисциплинарного характера темы:

  • Генетическая, физиологическая и социальная адаптация к окружающей среде и к изменениям окружающей среды;
  • Роль социальных, культурных и психологических факторов в поддержании или разрушении экосистем;
  • Влияние плотности населения на здоровье, социальную организацию или качество окружающей среды;
  • Новые адаптивные проблемы в городской среде;
  • Взаимосвязь технологических и экологических изменений;
  • Разработка объединяющих принципов в изучении биологической и культурной адаптации;
  • Генезис дезадаптации в биологической и культурной эволюции человека;
  • Связь качества и количества продуктов питания с физическими и умственными способностями и демографическими изменениями;
  • Применение компьютеров, устройств дистанционного зондирования и других новых инструментов и методов

Сорок лет спустя в том же журнале Дэниел Г. Бейтс (2012) отмечает линии преемственности в дисциплине и то, как она изменилась:

Сегодня все больше внимания уделяется проблемам, с которыми сталкиваются люди, и тому, как субъекты решают их, в результате чего гораздо больше внимания уделяется принятию решений на индивидуальном уровне, поскольку люди вырабатывают стратегию и оптимизируют риски, затраты и выгоды в определенных контекстах. Вместо того, чтобы пытаться сформулировать культурную экологию или даже конкретную модель «экологии человека», исследователи чаще обращаются к демографической, экономической и эволюционной теории, а также к моделям, полученным из полевой экологии.

Хотя теоретические дискуссии продолжаются, исследования, опубликованные в Human Ecology Review, показывают, что в последнее время дискурс сместился в сторону применения принципов экологии человека. Некоторые из этих приложений вместо этого сосредоточены на решении проблем, которые выходят за рамки дисциплинарных границ или вообще выходят за их пределы. Ученые все больше склоняются к идее Джеральда Л. Янга о «единой теории» человеческого экологического знания — о том, что экология человека может возникнуть как отдельная дисциплина — и больше к плюрализму, который лучше всего поддерживает Пол Шепард : что экология человека является самой здоровой когда «разбегается во все стороны». Но экология человека не является ни антидисциплиной, ни анти-теорией, это скорее продолжающаяся попытка сформулировать, синтезировать и применить теорию, чтобы преодолеть растущий раскол между человеком и природой. Эта новая человеческая экология подчеркивает сложность над редукционизмом , сосредотачивается на изменениях над стабильными состояниями и расширяет экологические концепции за пределы растений и животных, чтобы включить людей.

Приложение к эпидемиологии и общественному здравоохранению

Применение экологических концепций в эпидемиологии имеет те же корни, что и в других дисциплинарных приложениях, с Карлом Линнеем, сыгравшим основополагающую роль. Однако этот термин, похоже, стал широко использоваться в медицинской литературе и в литературе по общественному здравоохранению в середине двадцатого века. Это было усилено в 1971 г. публикацией книги «Эпидемиология как медицинская экология», а в 1987 г. — публикацией учебника по общественному здоровью и экологии человека. Перспектива «здоровья экосистемы» возникла как тематическое движение, объединяющее исследования и практику из таких областей, как управление окружающей средой, общественное здравоохранение, биоразнообразие и экономическое развитие. В свою очередь, опираясь на применение таких концепций, как социально-экологическая модель здоровья, экология человека сошлась с основной литературой по вопросам общественного здравоохранения во всем мире.

Подключение к домашнему хозяйству

В дополнение к своим связям с другими дисциплинами, экология человека имеет сильную историческую связь с областью экономики дома, в частности, благодаря работам Эллен Суоллоу Ричардс . Однако уже в 1960-х годах ряд университетов начали переименовывать факультеты домоводства, школы и колледжи в программы по экологии человека. Частично это изменение названия было ответом на предполагаемые трудности с термином «экономика дома» в модернизирующемся обществе и отражает признание экологии человека в качестве одного из начальных вариантов для дисциплины, которая должна была стать экономикой домашнего хозяйства. Текущие программы по экологии человека включают, в частности, Школу экологии человека Университета Висконсина , Колледж экологии человека Корнельского университета и факультет экологии человека Университета Альберты.

Ниша антропоцена

Возможно, наиболее важный вывод связан с нашим взглядом на человеческое общество. Homo sapiens — это не внешнее нарушение, это ключевой вид внутри системы. В долгосрочной перспективе устойчивость может определяться не количеством добытых товаров и услуг. Вполне возможно, что нарушение механизмов экологического восстановления и стабильности определяет коллапс системы.

Изменения на Земле в результате деятельности человека были настолько велики, что была предложена новая геологическая эпоха, названная антропоценом . Человеческая ниша или экологический полис человеческого общества, как это было известно исторически, создала совершенно новые структуры экосистем по мере того, как мы превращаем материю в технологии. Экология человека создала антропогенные биомы (называемые антромами ). Среды обитания в этих антромах простираются через наши дорожные сети, создавая так называемые техноэкосистемы, содержащие техносоли . В этих техноэкосистемах существует техно-разнообразие. Непосредственно параллельно с концепцией экосферы человеческая цивилизация также создала техносферу . То, как человеческий вид конструирует или создает технологическое разнообразие в окружающей среде, связано с процессами культурной и биологической эволюции, включая человеческую экономику.

Экосистемные услуги

Политика и человеческие институты редко должны предполагать, что человеческое предпринимательство является благоприятным. Более безопасное предположение гласит, что человеческое предпринимательство почти всегда влечет за собой экологический ущерб — списание, получаемое из экологических общин.

Экосистемы планеты Земля связаны с окружающей средой человека. Экосистемы регулируют глобальные геофизические циклы энергии, климата, питательных веществ почвы и воды, которые, в свою очередь, поддерживают и приумножают природный капитал (включая экологические, физиологические, когнитивные, культурные и духовные аспекты жизни). В конечном счете, каждый продукт, произведенный в среде человека, происходит из естественных систем. Экосистемы считаются ресурсами общего пользования, поскольку экосистемы не исключают бенефициаров, и они могут истощаться или деградировать. Например, зеленые насаждения в общинах обеспечивают устойчивые медицинские услуги, снижающие смертность и регулирующие распространение трансмиссивных болезней. Исследования показывают, что люди, которые более заинтересованы в регулярном посещении природных территорий, реже страдают диабетом, сердечными заболеваниями и психологическими расстройствами. Эти услуги в области экологического здоровья регулярно истощаются из-за проектов городского развития, которые не учитывают общую ценность экосистем.

Экологическое достояние обеспечивает разнообразный набор общественных услуг, поддерживающих благополучие человеческого общества. Оценка экосистем на пороге тысячелетия , международная инициатива ООН, в которой участвуют более 1360 экспертов со всего мира, определяет четыре основных типа экосистемных услуг, имеющих 30 подкатегорий, происходящих от природного капитала. Экологическое достояние включает обеспечение (например, продукты питания, сырье, лекарства, водоснабжение), регулирование (например, климат, вода, удержание почвы, удержание паводков), культурное (например, наука и образование, искусство, духовность) и поддержка ( например, почвообразование, круговорот питательных веществ, круговорот воды).

Шестое массовое вымирание

Глобальные оценки биоразнообразия показывают, что нынешняя эпоха, голоцен (или антропоцен), представляет собой шестое массовое вымирание. Исчезновение видов ускоряется в 100–1000 раз быстрее, чем средние фоновые скорости в летописи окаменелостей. Область природоохранной биологии включает в себя экологов, которые исследуют, противостоят и ищут решения для поддержания экосистем планеты для будущих поколений.

«Человеческая деятельность прямо или косвенно связана почти со всеми аспектами нынешнего спазма вымирания».

Природа — стойкая система. Экосистемы восстанавливаются, выдерживают и постоянно адаптируются к изменяющимся условиям окружающей среды. Экологическая устойчивость — важная концептуальная основа в управлении природопользованием, и она определяется как сохранение биологических отношений в экосистемах, которые сохраняются и восстанавливаются в ответ на нарушения с течением времени. Однако постоянные, систематические, крупные и неслучайные нарушения, вызванные поведением человека в области создания ниш, преобразованием среды обитания и освоением земель, подтолкнули многие экосистемы Земли к пределу их устойчивости. Уже пройдены три планетарных порога, включая потерю биоразнообразия , изменение климата и азотные циклы . Эти биофизические системы экологически взаимосвязаны и обладают естественной устойчивостью, но человеческая цивилизация перевела планету в эпоху антропоцена , когда был преодолен порог устойчивости планетарного масштаба, а экологическое состояние Земли быстро ухудшается в ущерб человечеству. Мировое рыболовство и океаны, например, сталкиваются с серьезными проблемами, поскольку угроза глобального коллапса кажется неминуемой, с серьезными последствиями для благосостояния человечества; в то время как антропоцен еще предстоит классифицировать как официальную эпоху, имеющиеся данные свидетельствуют о том, что «за последние два столетия была пересечена граница эпохального масштаба». Экологии планеты также угрожает глобальное потепление, но инвестиции в охрану природы могут обеспечить обратную связь с регулирующими органами для хранения и регулирования выбросов углерода и других парниковых газов.

Хотя мы привыкли думать о городах как о географически обособленных местах, большая часть земель, «занятых» их жителями, находится далеко за их пределами. Общая площадь земли, необходимая для поддержания городского района (его «экологический след»), обычно, по крайней мере, на порядок больше, чем площадь, содержащаяся в пределах муниципальных границ или соответствующей застроенной территории.

В 1992 году Уильям Рис разработал концепцию экологического следа . Экологический след и его близкий аналог водный след стал популярным способом учета уровня воздействия, которое человеческое общество оказывает на экосистемы Земли. Все указывает на то, что человеческое предприятие неустойчиво, поскольку влияние общества оказывает слишком большое давление на экологию планеты. Отчет WWF 2008 «Живая планета» и другие исследователи сообщают, что человеческая цивилизация превысила биорегенерирующую способность планеты. Это означает, что след человеческого потребления заключается в извлечении большего количества природных ресурсов, чем могут восполнить экосистемы по всему миру.

Экологическая экономика

Экологическая экономика — это экономическая наука, которая распространяет свои методы оценки на природу в попытке устранить неравенство между ростом рынка и утратой биоразнообразия. Природный капитал — это запас материалов или информации, хранящихся в биоразнообразии, которые создают услуги, которые могут повысить благосостояние сообществ. При учете экосистемных услуг потери населения являются более чувствительным индикатором природного капитала, чем исчезновение видов. Перспектива выхода из экономического кризиса природы мрачна. Популяции, такие как местные пруды и участки леса, вычищаются и исчезают со скоростью, превышающей исчезновение видов. Основная экономическая система, основанная на росте, принятая правительствами во всем мире, не включает цены или рынки для природного капитала. Такая экономическая система еще больше возлагает экологический долг на будущие поколения.

Многие взаимодействия человека с природой происходят косвенно из-за производства и использования продуктов, созданных человеком (произведенных и синтезированных), таких как электронные приборы, мебель, пластмассы, самолеты и автомобили. Эти продукты изолируют людей от естественной среды, заставляя их воспринимать меньшую зависимость от естественных систем, чем на самом деле, но все производимые продукты в конечном итоге происходят из естественных систем.

Человеческие общества все чаще подвергаются стрессу, поскольку экологическое достояние уменьшается из-за системы бухгалтерского учета, которая неверно предполагает, что «… природа — это постоянный, нерушимый основной капитал». Нынешняя волна угроз, включая массовые темпы исчезновения и одновременную потерю природного капитала в ущерб человеческому обществу, быстро распространяется. Это называется кризисом биоразнообразия, потому что, по прогнозам, 50% видов в мире вымрут в течение следующих 50 лет. Обычный денежно-кредитный анализ неспособен обнаружить или решить такие экологические проблемы. Для решения этой проблемы продвигаются многочисленные глобальные экологические экономические инициативы. Например, правительства стран « большой восьмерки» встретились в 2007 году и выдвинули инициативу «Экономика экосистем и биоразнообразия» (TEEB):

В глобальном исследовании мы инициируем процесс анализа глобальной экономической выгоды от биологического разнообразия, стоимости утраты биоразнообразия и непринятия защитных мер по сравнению с затратами на эффективное сохранение.

Работа Кеннета Э. Боулдинга примечательна тем, что строит на интеграции между экологией и ее экономическими корнями. Боулдинг провел параллели между экологией и экономикой, в основном в том смысле, что они оба изучают индивидов как членов системы, и указал, что «дом человека» и «дом природы» можно каким-то образом объединить, чтобы создать перспективу большего. значение.

Междисциплинарные подходы

Экологию человека можно определить: (1) с биоэкологической точки зрения как изучение человека как экологической доминанты в сообществах и системах растений и животных; (2) с биоэкологической точки зрения, как просто другое животное, влияющее на физическое окружение и находящееся под его влиянием; и (3) как человеческое существо, чем-то отличное от животного мира в целом, взаимодействующее с физической и измененной средой особым и творческим образом. По-настоящему междисциплинарная экология человека, скорее всего, обратится ко всем трем.

Человеческая экология расширяет функционализм от экологии до человеческого разума. Восприятие людьми сложного мира является функцией их способности понимать за пределами непосредственного, как во времени, так и в пространстве. Эта концепция нашла свое отражение в популярном слогане, пропагандирующем устойчивость: «Думай глобально, действуй локально». Более того, представление людей о сообществе проистекает не только из их физического местоположения, но и из их ментальных и эмоциональных связей и варьируется от «сообщества как места, сообщества как образа жизни или сообщества коллективных действий».

В те ранние годы экология человека все еще была тесно связана с соответствующими дисциплинами: географией, социологией, антропологией, психологией и экономикой. Ученые с 1970-х годов до настоящего времени призывали к большей интеграции между всеми разрозненными дисциплинами, каждая из которых провела формальные экологические исследования.

В искусстве

В то время как некоторые из ранних авторов размышляли о том, как искусство вписывается в человеческую экологию, именно Сирс высказал идею о том, что в долгосрочной перспективе человеческая экология на самом деле будет больше похожа на искусство. Билл Карпентер (1986) называет экологию человека «возможностью эстетической науки», возобновляя диалог о том, как искусство вписывается в экологическую перспективу человека. Согласно Карпентеру, экология человека как эстетическая наука противостоит дисциплинарной фрагментации знания, исследуя человеческое сознание.

В образовании

В то время как репутация экологии человека в высших учебных заведениях растет, экология человека отсутствует на уровне начального или среднего образования, за одним заметным исключением — средней школой Syosset на Лонг-Айленде, штат Нью-Йорк. Теоретик в области образования сэр Кеннет Робинсон призвал к диверсификации образования, чтобы способствовать творчеству в академической и неакадемической деятельности (т.е. обучать их «всему существу»), чтобы реализовать «новую концепцию экологии человека».

Биорегионализм и городская экология

В конце 1960-х экологические концепции начали интегрироваться в прикладные области, а именно в архитектуру , ландшафтную архитектуру и планирование . Ян МакХарг призвал к будущему, когда все планирование по умолчанию будет «экологическим планированием человека», всегда связанным во взаимоотношениях человека с окружающей средой. Он особо выделил местное планирование, учитывающее все «слои» информации: от геологии до ботаники, от зоологии до истории культуры . Сторонники нового движения урбанизма , такие как Джеймс Ховард Канстлер и Андрес Дуани , приняли термин «экология человека» как способ описать проблему ландшафта и образа жизни автомобильного общества и предложить решения для них. Дуани назвал движение за экологию человека «повесткой дня на годы вперед». Хотя планирование Макхарджана по-прежнему пользуется большим уважением, движение ландшафтного урбанизма стремится к новому пониманию отношений между человеком и окружающей средой. Среди этих теоретиков — Фредерих Штайнер , опубликовавший в 2002 году «Экологию человека: следование за природой», в которой основное внимание уделяется взаимосвязям между ландшафтом, культурой и планированием. Работа подчеркивает красоту научного исследования, раскрывая те чисто человеческие аспекты, которые лежат в основе наших концепций экологии. В то время как Штайнер обсуждает конкретные экологические условия, такие как городские пейзажи и водные пейзажи, а также отношения между социокультурными и экологическими регионами, он также использует разнообразный подход к экологии, учитывая даже уникальный синтез между экологией и политической географией . Книга Дайтера Штайнера « Экология человека» 2003 года : фрагменты антифрагментарного взгляда на мир — важный разоблачение последних тенденций в экологии человека. Являясь частью обзора литературы, книга разделена на четыре раздела: «экология человека», «неявное и явное», «структурирование» и «региональное измерение». Большая часть работы подчеркивает необходимость трансциплинарности, антидуализма и целостности перспективы.

Ключевые журналы

Смотрите также

Рекомендации

дальнейшее чтение

  • Коэн, Дж. 1995. Сколько людей может поддержать Земля? Нью-Йорк: Нортон и Ко.
  • Дайболл, Р. и Ньюэлл, Б. 2015 Понимание экологии человека: системный подход к устойчивому развитию Лондон, Англия: Рутледж.
  • Айзенберг, Э. 1998. Экология Эдема . Нью-Йорк: Кнопф.
  • Ханссон, Л.О. и Б. Юнген (ред.). 1992. Ответственность человека и глобальные изменения . Гетеборг, Швеция: Гетеборгский университет.
  • Хенс, Л., Р. Дж. Борден, С. Сузуки и Г. Каравелло (ред.). 1998. Исследования в области экологии человека: междисциплинарный обзор. Брюссель, Бельгия: Vrije Universiteit Brussel (VUB) Press.
  • Мартен, Г.Г. 2001. Экология человека: основные концепции устойчивого развития. Стерлинг, Вирджиния: Earthscan.
  • Макдоннелл, MJ и ST Пикетт. 1993. Люди как компоненты экосистем: экология тонких человеческих воздействий и населенных пунктов. Нью-Йорк: Springer-Verlag.
  • Миллер, мл., Р. М. Лернер, Л. Б. Шиамберг и П. М. Андерсон. 2003. Энциклопедия экологии человека. Санта-Барбара, Калифорния: ABC-CLIO.
  • Полунин, Н. и Дж. Х. Бернетт. 1990. Сохранение биосферы. (Материалы 3-й Международной конференции по экологическому будущему — МИЭФ). Эдинбург: Эдинбургский университет Press.
  • Куинн, Дж. А. 1950. Экология человека. Нью-Йорк: Прентис-Холл.
  • Сарджент, Ф. (ред.). 1974. Экология человека. Нью-Йорк: американский Эльзевир.
  • Сузуки, С., Р. Дж. Борден и Л. Хенс (ред.). 1991. Экология человека — Достигнув совершеннолетия: международный обзор. Брюссель, Бельгия: Vrije Universiteit Brussel (VUB) Press.
  • Тенгстром, Э. 1985. Экология человека — новая дисциплина ?: Краткое предварительное описание институциональной и интеллектуальной истории экологии человека. Гетеборг, Швеция: Humanekologiska Skrifter.
  • Теодорсон, Г. А. 1961. Исследования в области экологии человека. Эванстон, Иллинойс: Роу, Петерсон и Ко.
  • Wyrostkiewicz, M. 2013. «Экология человека. Краткое изложение концепции и отношения между человеком и природой» . Люблин, Польша: Wydawnictwo KUL
  • Янг, Г.Л. (ред.). 1989. Истоки экологии человека. Страудсбург, Пенсильвания: Хатчинсон Росс.

Внешние ссылки

В.И.Вернандский



В.И.Вернандский
В.И.Вернадский получил блестящее образование, явившееся фундаментом успешной научной деятельности. Он закончил физико-математический факультет Петербургского университета, где преподавали выдающиеся ученые В.В.Докучаев (основатель почвоведения), Д.И.Менделеев (создатель периодической системы химических элементов), А.И.Воейков (создатель современных представлений климатологии), А.Н.Бекетов (основатель научной школы географии растений), Н.П.Вагнер (крупный специалист по фауне беспозвоночных).
Творческие интересы В.И.Вернадского были очень широки. Он был не только геологом, но и занимался биологией, изучением почв, природных вод, метеоритов, проблем радиоактивности. Из 416 опубликованных трудов 100 посвящено минералогии, 70-биогеохимии, 50-геохимии, 43-истории наук, 37-организационным вопросам, 29-кристаллографии, 21–радиогеологии, 14–почвоведению, остальные — разным проблемам науки. Общей характерной чертой исследований ученого является фундаментальность. Поэтому его труды и идеи не потеряли актуальности и практического значения и в наши дни.
Более 20 лет, с 1890 по 1911 год Вернадский преподавал в Московском университете, где складывались его научные интересы.
До него минералогия считалась скучной описательной наукой. Вернадский создал новую минералогию с генетическими основами, внес в нее дух динамизма. Своим вдохновителем в этом отношении он считал французского ученого 18 века Бюффона. Получив кафедру Московского университета, Вернадский разделил кристаллографию и минералогию, считая, что первая опирается на физику и математику, а вторая – является химией земной коры и связана с геологией. За время работы В.И.Вернадского в Московском университете неузнаваемо преобразились и кафедра минералогии, и кабинет. Были составлены каталоги, а коллекция минералов кабинета увеличилась почти вдвое и стала одной из лучших в России. Кабинет постепенно вырос в научный институт, снабженный современным оборудованием. Особое место в творчестве Вернадского занимала проблема алюмосиликатов, в исследовании которых он достиг огромных успехов.

Из генетической минералогии зародилась новая наука – геохимия, основателем

которой общепризнан В.И.Вернадский. Сам термин “геохимия” был предложен швейцарским химиком Ф.Шенбейном еще в 1838 г., но Вернадский придал этому термину новый смысл. Годы зарождения геохимии – 1908–1911 гг. Первый курс новой науки прочитал в 1912 г. талантливый ученик В.И.Вернадского, А.Е.Ферсман. В дальнейшем Вернадский неоднократно выступал с докладами и лекциями по геохимии, написал книгу.

Радиогеология – одна из самых молодых геологических наук, которая

появилась в начале 20 века и получила развитие во многих странах мира. В.И.Вернадского считают создателем радиогеологии как самостоятельного научного направления. Проблемами радиоактивности Вернадский занимался с 1908 г и на протяжении всей жизни. Владимир Иванович делал доклады, организовывал экспедиции на поиски радиоактивных минералов на Кавказ и в Среднюю Азию. Открытие радиоактивных руд в Фергане, поиски на Урале и в Забайкалье позволили создать собственную сырьевую базу. В декабре 1921 г. учеником Вернадского В.Г.Хлопиным был получен первый русский радий из ферганской руды. По инициативе В.И.Вернадскогов январе 1922 г. в Петербурге был создан Радиевый институт. Уже в 1935 г ученый писал: “Сейчас можно и нужно говорить о новой созидающей науке – радиогеологии, науке о радиоактивных свойствах нашей планеты, о происходящих в ней, ей свойственных, особых радиоактивных явлениях. Эта новая отрасль знания находится в быстром становлении и должна быть сейчас освоена и продумана и теоретически и практически…”. В 1940 году в связи с обращением академиков В.И.Вернадского, А.Е.Ферсмана, В.Г.Хлопина в Президиум АН СССР была создана Комиссия по урану.

Первая мировая война выявила необходимость создания современной

минерально-сырьевой базы и в 1915 г. по инициативе Вернадского была создана Комиссия по изучению естественных производительных сил России (КЕПС), проработавшая до 1930-го года. Комиссия объединила крупнейших ученых: геологов, химиков, экономистов. Впервые были открыты бокситы (Тихвинское месторождение), дана оценка железных руд Урала, исследованы фосфориты Центральной России и т.д.

Учение В.И.Вернадского о ноосфере сформировалось уже в конце его жизни.

Пристальное внимание к геологической и геохимической деятельности человечества привело его к размышлениям о новой фазе эволюции биосферы – о ноосфере (от греч. ”ноос” — разум). Термин “ноосфера” предложили французские ученые — Ле Руа и Тельяр де Шарден в 1927 году, чтобы обозначить современную стадию, переживаемую биосферой. Ле Руа слушал лекции Вернадского в Сорбонне в 1922-23 гг., проникся его учением о биосфере и в 1927г. термин “ноосфера” впервые использовал в лекциях в Колледж де Франс в Париже. В те годы Вернадский неоднократно приезжал в Париж, но интереса к идее ноосферы он тогда еще не проявлял. К тому же Шарден, будучи ревностным католиком, придавал этому термину мистический смысл. Впервые В.И.Вернадский употребил термин в письме Б.Л.Личкову 7 сентября 1936 г. в Карлсбаде. Он писал: “Я принимаю идею Ле Руа о ноосфере. Он развил глубже мою биосферу. Ноосфера создалась в постплиоценовую эпоху – человеческая мысль охватила биосферу и меняет все процессы по-новому, а в результате энергия, активная, биосферы увеличивается”. Вернадский, приняв термин от французов, вложил в него другое содержание. В первый раз публично термин “ноосфера” Вернадский использовал в 1937 г в докладе “О значении радиогеологии для современной геологии”, который он прочитал на 17 сессии Международного Геологического конгресса. Он сказал: “Мы живем в эпоху, когда человечество впервые охватило в бытии планеты всю Землю. Биосфера, как удачно выразился Ле Руа, перешла в новое состояние – в ноосферу”. В 1945 г, после смерти Вернадского в журнале “American Scientist» вышла его статья “Биосфера и ноосфера”, которая получила широкую известность в научных кругах. Но основные представления Вернадского о ноосфере были изложены в 2-х больших, незаконченных и потому неопубликованных при жизни трудах, над которыми он работал в годы войны. Наиболее полно представления В.И.Вернадского о ноосфере изложены в работе “Научная мысль как планетное явление”. Эта работа должна было стать 3-ей частью его главной “книги жизни”, которую он назвал “Химическое строение биосферы Земли и ее окружения”. Впервые “Научная мысль как планетное явление” была опубликована в 1977 г., затем с поправками вошла в книгу “Философские мысли натуралиста” (1988г), а 3-е издание отдельной книгой осуществилось в 1991 г.
В трудах Вернадского указан ряд конкретных условий, необходимых для становления и существования ноосферы:
  1. заселение человеком всей планеты,
  2. резкое преобразование средств связи и обмена между разными странами,
  3. усиление связей, в том числе политических, между всеми государствами Земли,
  4. преобладание геологической роли человека над другими геологическими процессами, протекающими в биосфере,
  5. расширение границ биосферы и выход в Космос,
  6. открытие новых источников энергии,
  7. равенство людей всех рас и религий,
  8. увеличение роли народных масс в решении вопросов внешней и внутренней политики,
  9. свобода научной мысли и научного искания от давления религиозных, философских и политических построений и создание в общественном и государственном строе условий, благоприятных для свободной научной мысли,
  10. подъем благосостояния трудящихся Создание реальной возможности не допустить недоедания и голода, нищеты и ослабить влияние болезней,
  11. разумное преобразование первичной природы Земли с целью сделать ее способной удовлетворить все материальные, эстетические и духовные потребности численно возрастающего населения,
  12. исключение войн из жизни общества.

Последнее условие В.И.Вернадский считал особенно важным для создания и существования ноосферы.

Многие идеи Вернадского оказались пророческими. Не всегда у современников он находил понимание, но после второй мировой войны люди проникли в космос и в глубины Земли, создание авиации, компьютеров и компьютерных сетей объединили мир и расширили возможности каждого получать информацию. Но одновременно человек интенсивно загрязнял окружающую его природу, почвы, воды, атмосферу. Появились экологические проблемы, о возможности которых в начале 20 века никто не задумывался “В геологической истории биосферы перед человеком открывается огромное будущее, если он поймет это и не будет употреблять свой разум и свой труд на самоистребление”- писал В.И.Вернадский в работе “Научная мысль как планетное явление”.

После смерти Вернадского А.Е.Ферсман, который только на 4 месяца

пережил своего учителя и друга, писал: “ Десятилетиями, столетиями будут изучаться и углубляться его гениальные идеи, а в трудах его – открываться новые страницы, служащие источником новых исканий; многим исследователям придется учиться его острой, упорной, отчеканенной, всегда гениальной, но трудно понимаемой творческой мысли; молодым же поколениям он всегда будет служить учителем в науке и ярким образцом плодотворно прожитой жизни.

Взрыв посмертной славы гениального ученого не случаен. У

В.И.Вернадского были широкие научные и дружеские связи в Чехословакии, Польше, во Франции, Италии, Англии, Германии, Норвегии, США, Японии, Индии. Он поддерживал постоянные и тесные связи с отечественными учеными, среди которых многие непосредственно были его учениками – академики А.Е.Ферсман, А.П.Виноградов, В.Г.Хлопин, член-корреспонденты АН СССР А.А.Сауков, Д.А.Тугаринов и десятки других, ставших докторами наук.
  • К титульной странице о Вернадском
  • Хиросима и Нагасаки: начало ядерного века

    • <a href=http://www.bbc.co.uk/russian/topics/blog_krechetnikov><b>Артем Кречетников</b></a>
    • Би-би-си, Москва

    Автор фото, AP

    Подпись к фото,

    Хиросима спустя месяц после взрыва

    70 лет назад, 6 августа 1945 года, впервые было применено ядерное оружие — Соединенными Штатами против японского города Хиросима. 9 августа это случилось во второй и, будем надеяться, последний раз в истории: атомная бомба была сброшена на Нагасаки.

    Роль атомных бомбардировок в капитуляции Японии и их моральная оценка до сих пор вызывают споры.

    Проект «Манхэттен»

    Возможность использования деления ядер урана в военных целях сделалась очевидной специалистам еще в начале XX века. В 1913 году Герберт Уэллс создал фантастический роман «Освобожденный мир», в котором со множеством достоверных деталей описал ядерную бомбардировку Парижа немцами и впервые употребил термин «атомная бомба».

    В июне 1939 года ученые Бирмингемского университета Отто Фриш и Рудольф Пайерлс рассчитали, что критическая масса заряда должна составлять не менее 10 кг обогащенного урана-235.

    Примерно в ту же пору бежавшие от гитлеровцев в США европейские физики заметили, что их немецкие коллеги, занимавшиеся соответствующей проблематикой, исчезли из публичного поля, и сделали вывод, что те заняты секретным военным проектом. Венгр Лео Сциллард попросил Альберта Эйнштейна использовать свой авторитет, чтобы повлиять на Рузвельта.

    Автор фото, AFP

    Подпись к фото,

    Альберт Эйнштейн раскрыл глаза Белому дому

    11 октября 1939 года обращение, подписанное Эйнштейном, Сциллардом и будущим «отцом водородной бомбы» Эдвардом Теллером, было прочитано президентом. История сохранила его слова: «Это требует действий». По другим данным, Рузвельт вызвал военного министра и сказал: «Позаботьтесь о том, чтобы нацисты нас не взорвали».

    Широкомасштабные работы начались 6 декабря 1941 года, по совпадению, в день японской атаки на Перл-Харбор.

    Проекту присвоили кодовое имя «Манхэттен». Руководителем был назначен бригадный генерал Лесли Гровс, ничего не смысливший в физике и недолюбливавший «яйцеголовых» ученых, зато имевший опыт организации крупного строительства. Помимо «Манхэттена», он известен возведением Пентагона, по сей день самого большого здания в мире.

    На июнь 1944 года в проекте были заняты 129 тысяч человек. Его примерная стоимость составила два миллиарда тогдашних (около 24 миллиардов нынешних) долларов.

    Российский историк Ирина Быстрова указывает, что Германия не обзавелась бомбой не благодаря ученым-антифашистам или советской разведке, а потому, что США были единственной страной в мире, экономически способной на это в условиях войны. И в рейхе, и в СССР все ресурсы уходили на текущие нужды фронта.

    «Доклад Франка»

    За ходом работ в Лос-Аламосе внимательно следила советская разведка. Ее задача облегчалась левыми убеждениями многих физиков.

    Несколько лет назад российский телеканал НТВ снял фильм, согласно которому научный руководитель «манхэттенского проекта» Роберт Оппенгеймер якобы еще в конце 1930-х годов предлагал Сталину приехать в СССР и создать бомбу, но советский лидер предпочел сделать это за американские деньги, а результаты получить в готовом виде.

    Это легенда, агентами в общепринятом смысле слова Оппенгеймер и другие ведущие ученые не являлись, но откровенничали в разговорах на научные темы, хотя догадывались, что информация уходит в Москву, потому что находили это справедливым.

    В июне 1945 года некоторые из них, включая Сцилларда, направили военному министру Генри Стимсону доклад, известный по имени одного из авторов, Нобелевского лауреата Джеймса Франка. Ученые предлагали вместо бомбардировки японских городов провести демонстративный взрыв в необитаемом месте, писали о невозможности сохранения монополии и предсказывали гонку ядерных вооружений.

    Выбор цели

    Во время визита Рузвельта в Лондон в сентябре 1944 года он и Черчилль договорились применить ядерное оружие против Японии, как только оно будет готово.

    12 апреля 1945 года президент скоропостижно скончался. После первого заседания администрации, на котором председательствовал Гарри Трумэн, прежде не посвященный во многие секретные дела, Стимсон остался и сообщил новому лидеру, что скоро в его руках окажется оружие небывалой силы.

    16 июля американцы провели в пустыне Аламогордо испытание ядерного заряда мощностью в 21 килотонну. Результат превзошел ожидания.

    24 июля во время Потсдамской конференции Трумэн как бы между делом рассказал Сталину о чудо-оружии. Тот не проявил к теме интереса.

    Трумэн и Черчилль решили, что старый диктатор не понял важности того, что услышал. На самом деле, Сталин знал об испытании во всех подробностях от завербованного в 1944 году агента Теодора Холла.

    10-11 мая только что сформированный Комитет по выбору целей собрался в Лос-Аламосе и рекомендовал четыре японских города: Киото (историческая императорская столица и крупный индустриальный центр), Хиросиму (большие военные склады и штаб 2-й армии фельдмаршала Сюнроку Хаты), Кокуру (машиностроительные предприятия и крупнейший арсенал) и Нагасаки (военные верфи, важный порт).

    Генри Стимсон вычеркнул Киото из-за его историко-культурных памятников и сакральной роли для японского народа. По словам американского историка Эдвина Райшауэра, министр «знал и любил Киото со времен проведенного там несколько десятилетий назад медового месяца».

    Финальный этап

    26 июля США, Британия и Китай обнародовали Потсдамскую декларацию с требованием безоговорочной капитуляции Японии.

    По данным исследователей, император Хирохито после поражения Германии понял бесперспективность дальнейшей борьбы и желал переговоров, но надеялся, что СССР выступит на них нейтральным посредником, а американцы испугаются больших жертв при штурме Японских островов, и, таким образом, удастся, поступившись позициями в Китае и Корее, избежать капитуляции и оккупации.

    28 июля правительство Японии отвергло Потсдамскую декларацию. Военное командование стало готовиться к реализации плана «Яшма вдребезги», предусматривавшего поголовную мобилизацию гражданского населения и его вооружение бамбуковыми копьями.

    Еще в конце мая на острове Тиниан была сформирована секретная 509-я авиагруппа.

    25 июля Трумэн подписал директиву нанести ядерный удар «в любой день после 3 августа, как только позволят погодные условия». 28 июля ее продублировал в боевом приказе начальник штаба американской армии Джордж Маршалл. На следующий день на Тиниан прилетел главком стратегической авиации Карл Спаатс.

    26 июля крейсер «Индианаполис» доставил на базу атомную бомбу «Малыш» («Little Boy») мощностью в 18 килотонн. Компоненты второй бомбы под кодовым наименованием «Толстяк» («Fat Man») мощностью в 21 килотонну были привезены по воздуху 28 июля и 2 августа и собраны на месте.

    Судный день

    6 августа в 01:45 по местному времени «воздушная крепость» В-29, пилотируемая командиром 509-й авиагруппы полковником Полом Тиббетсом и названная в честь его матери «Энола Гэй», поднялась с Тиниана и через шесть часов достигла цели.

    На борту находилась бомба «Малыш», на которой кто-то написал: «За погибших на «Индианаполисе». Крейсер, доставивший заряд на Тиниан, 30 июля потопила японская субмарина. Погибли 883 моряка, примерно половина из которых была съедена акулами.

    «Энолу Гэй» сопровождали пять самолетов-разведчиков. Экипажи, посланные к Кокуре и Нагасаки, доложили о сильной облачности, а над Хиросимой небо было чистое.

    Японская ПВО объявила воздушную тревогу, но отменила ее, увидев, что бомбардировщик всего один.

    В 08:15 по местному времени В-29 сбросил «Малыша» на центр Хиросимы с 9-километровой высоты. Заряд сработал на высоте 600 метров.

    Примерно через 20 минут в Токио обратили внимание на то, что оборвались все виды связи с городом. Затем с железнодорожной станции в 16 км от Хиросимы поступило путаное сообщение о каком-то чудовищном взрыве. Офицер генштаба, посланный на самолете выяснить, в чем дело, увидел зарево за 160 километров и с трудом отыскал в окрестностях место для посадки.

    О том, что с ними случилось, японцы узнали лишь через 16 часов из официального заявления, сделанного в Вашингтоне.

    Цель № 2

    Бомбардировка Кокуры была запланирована на 11 августа, но приближена на два дня из-за предсказанного синоптиками длительного периода плохой погоды.

    В 02:47 В-29 под командой майора Чарльза Суини с бомбой «Толстяк» взлетел с Тиниана.

    Кокуру во второй раз спасла густая облачность. Прибыв к резервной цели, Нагасаки, прежде почти не подвергавшейся даже обычным налетам, экипаж увидел, что и там небо затянули тучи.

    Поскольку горючего на обратный путь оставалось в обрез, Суини уже собрался сбросить бомбу наугад, но тут наводчик капитан Кермит Бихан увидел в просвете между облаками городской стадион.

    Взрыв произошёл в 11:02 по местному времени на высоте около 500 метров.

    Если первый налет прошел с технической точки зрения гладко, то экипажу Суини пришлось все время чинить топливный насос.

    Вернувшись на Тиниан, авиаторы увидели, что вокруг посадочной полосы никого нет.

    Измотанные тяжелой многочасовой миссией и раздосадованные тем, что три дня назад с экипажем Тиббетса все носились, как с писаной торбой, они разом включили все тревожные сигналы: «Идем на аварийную посадку»; «Самолет поврежден»; «На борту убитые и раненые». Наземный персонал высыпал из зданий, к месту посадки помчались пожарные машины.

    Бомбардировщик замер, Суини спустился из кабины на землю.

    «А где убитые и раненые?» — спросили его. Майор махнул рукой в сторону, откуда только что прилетел: «Они все остались там».

    Последствия

    Один житель Хиросимы после взрыва уехал к родственникам в Нагасаки, угодил под второй удар, и снова выжил. Но так повезло далеко не всем.

    Население Хиросимы составляло 245 тысяч, Нагасаки 200 тысяч человек.

    Оба города были застроены в основном деревянными домами, вспыхнувшими, как бумага. В Хиросиме взрывную волну дополнительно усилили окружающие холмы.

    90% людей, находившихся в радиусе километра от эпицентров, погибли мгновенно. Их тела обратились в уголь, световое излучение оставляло силуэты тел на стенах.

    В радиусе двух километров вспыхивало все, что может гореть, в радиусе 20 километров в домах были выбиты стекла.

    Жертвами налета на Хиросиму стали около 90 тысяч, Нагасаки — 60 тысяч человек. Еще 156 тысяч скончались в следующие пять лет от заболеваний, связываемых медиками с последствиями ядерных взрывов.

    Ряд источников называют общие цифры в 200 тысяч жертв Хиросимы и 140 тысяч Нагасаки.

    Японцы не имели понятия о радиации и не принимали никаких мер предосторожности, а медики на первых порах считали рвоту симптомом дезинтерии. Впервые о загадочной «лучевой болезни» заговорили после наступившей 24 августа смерти от лейкемии жившей в Хиросиме популярной актрисы Мидори Нака.

    По официальным японским данным на 31 марта 2013 года, в стране жили 201779 хибакуся — людей, переживших атомные бомбардировки, и их потомков. По тем же данным, за 68 лет умерли 286818 «хиросимских» и 162083 «нагасакских» хибакуся, хотя спустя десятки лет смерть могла быть вызвана и естественными причинами.

    Память

    Автор фото, AP

    Подпись к фото,

    Каждый год 6 августа перед «Атомным куполом» выпускают белых голубей

    Мир обошла трогательная история девочки из Хиросимы Садако Сасаки, в два года пережившей Хиросиму, а в 12 лет заболевшей раком крови. Согласно японскому поверью, любое желание человека исполнится, если он сделает тысячу бумажных журавликов. Лежа в больнице, она сложила 644 журавлика и умерла в октябре 1955 года.

    В Хиросиме устояло железобетонное здание Промышленной палаты, находившееся всего в 160 метрах от эпицентра, построенное перед войной чешским архитектором Яном Летцелем в расчете на землетрясение, и ныне известное как «Атомный купол».

    В 1996 году ЮНЕСКО включила его в список охраняемых объектов всемирного наследия, несмотря на возражения Пекина, полагавшего, что почитание жертв Хиросимы оскорбляет память китайцев, пострадавших от японской агрессии.

    Американские участники ядерных бомбардировок впоследствии комментировали этот эпизод их биографии в духе: «Война есть война». Единственным исключением стал майор Клод Изерли, командир разведывательного самолета, сообщивший, что над Хиросимой небо чистое. Он впоследствии страдал от депрессии и участвовал в движении пацифистов.

    Была ли необходимость?

    Советские учебники истории однозначно утверждали, что «применение атомных бомб не вызывалось военной необходимостью» и было продиктовано исключительно желанием запугать СССР.

    Цитировались приписываемые Трумэну слова, якобы сказанные им после доклада Стимсона: «Если эта штука взорвется, у меня будет хорошая дубинка против русских».

    В то же время бывший американский посол в Москве Аверелл Гарриман утверждал, что, по крайней мере, летом 1945 года подобных соображений у Трумэна и его окружения не было.

    «В Потсдаме такая идея никому не приходила в голову. Господствовало мнение, что со Сталиным надо обходиться, как с союзником, хотя и трудным, в надежде, что он станет вести себя таким же образом», — писал в воспоминаниях высокопоставленный дипломат.

    Операция по захвату одного небольшого острова, Окинавы, длилась два месяца и унесла жизни 12 тысяч американцев. По оценкам военных аналитиков, в случае десанта на основные острова (операция «Даунфол») сражения продлились бы еще год, а число жертв со стороны США могло возрасти до миллиона.

    Вступление в войну Советского Союза, конечно, явилось важным фактором. Но разгром Квантунской армии в Маньчжурии практически не ослаблял обороноспособность японской метрополии, поскольку перебросить туда войска с материка было бы все равно невозможно из-за подавляющего превосходства США на море и в воздухе.

    Между тем, уже 12 августа на заседании Высшего совета по руководству войной японский премьер Кантаро Судзуки решительно заявил о невозможности дальнейшей борьбы. Один из озвученных тогда аргументов состоял в том, что в случае ядерного удара по Токио могут пострадать не только подданные, рожденные, чтобы беззаветно умирать за отечество и микадо, но и священная особа императора.

    Угроза была реальной. 10 августа Лесли Гровс сообщил генералу Маршаллу, что следующая бомба будет готова к применению 17-18 августа.

    15 августа император Хирохито издал указ о капитуляции, и японцы начали массово сдаваться в плен. Соответствующий акт был подписан 2 сентября на борту вошедшего в Токийский залив американского линкора «Миссури».

    По мнению историков, Сталин остался недоволен тем, что это случилось так скоро, и советские войска не успели высадиться на Хоккайдо. Две дивизии первого эшелона уже сконцентрировались на Сахалине в ожидании сигнала выступить.

    Было бы логично, если бы капитуляцию Японии от имени СССР принял главнокомандующий на Дальнем Востоке маршал Василевский, как в Германии Жуков. Но вождь, демонстрируя разочарование, направил на «Миссури» второстепенное лицо — генерал-лейтенанта Кузьму Деревянко.

    Впоследствии Москва требовала от американцев выделить ей Хоккайдо в качестве зоны оккупации. Претензии были сняты и отношения с Японией нормализованы только в 1956 году, после отставки сталинского министра иностранных дел Вячеслава Молотова.

    Абсолютное оружие

    Первое время и американские, и советские стратеги рассматривали атомные бомбы как обычное оружие, только повышенной мощности.

    В СССР в 1956 году было проведено масштабное учение на Тоцком полигоне по прорыву укрепленной обороны противника с реальным применением ядерного оружия. Командующий стратегической авиацией США Томас Пауэлл примерно в ту же пору высмеивал ученых, предупреждавших о последствиях радиации: «Кто сказал, что две головы хуже, чем одна?».

    Но со временем, особенно после появления в 1954 году водородной бомбы, способной убивать уже не десятками тысяч, а десятками миллионов, возобладала точка зрения Альберта Эйнштейна: «Если в мировой войне номер три станут воевать атомными бомбами, то в мировой войне номер четыре будут воевать дубинками».

    Преемник Сталина Георгий Маленков в конце 1954 года опубликовал в «Правде» статью о гибели цивилизации в случае ядерной войны и необходимости мирного сосуществования.

    Джон Кеннеди после обязательного для нового президента брифинга с министром обороны с горечью воскликнул: «И мы еще называем себя родом человеческим?».

    И на Западе, и на Востоке ядерная угроза отодвинулась в массовом сознании на второй план по принципу: «Если этого не случилось до сих пор, значит, не случится и дальше». Проблема перешла в русло многолетних вялотекущих переговоров о сокращении и контроле.

    Фактически, атомная бомба оказалась «абсолютным оружием» о котором веками толковали философы, таким, которое сделает невозможными если не войны вообще, то их самую опасную и кровопролитную разновидность: тотальные конфликты между великими державами.

    Наращивание военной мощи по гегелевскому закону отрицания отрицания обернулось своей противоположностью.

    Экология | Британника

    Экология , также называемая биоэкология , биономика или экологическая биология , изучение взаимоотношений между организмами и окружающей их средой. Некоторые из наиболее острых проблем в человеческих делах — рост населения, нехватка продовольствия, загрязнение окружающей среды, включая глобальное потепление, исчезновение видов растений и животных и все сопутствующие социологические и политические проблемы — в значительной степени носят экологический характер.

    траурные голуби ( Zenaida macroura )

    Траурные голуби ( Zenaida macroura ) в своем гнезде, защищенном колючими ветвями кактуса в пустыне Сонора, штат Аризона, США

    © C.K. Лоренц, Национальное общество Одюбона Коллекция / фото исследователей

    Слово ecology было придумано немецким зоологом Эрнстом Геккелем, который применил термин oekologie к «отношению животного как к его органической, так и к неорганической среде. .Слово происходит от греческого oikos , что означает «дом», «дом» или «место для жизни». Таким образом, экология имеет дело с организмом и окружающей его средой. Понятие окружающей среды включает как другие организмы, так и физическое окружение. Он включает отношения между людьми внутри популяции и между людьми из разных популяций. Эти взаимодействия между людьми, между популяциями и между организмами и окружающей их средой образуют экологические системы или экосистемы.Экологию определяют по-разному: «изучение взаимоотношений организмов с окружающей средой и друг другом», «экономика природы» и «биология экосистем».

    Эрнст Геккель, г. 1870.

    Архив Беттмана

    Историческая справка

    Экология не имела твердых начал. Он произошел от естественной истории древних греков, в частности Теофраста, друга и соратника Аристотеля. Теофраст первым описал взаимоотношения между организмами, а также между организмами и их неживой средой.Позднее основы современной экологии были заложены в ранних работах физиологов растений и животных.

    В начале и середине 1900-х годов две группы ботаников, одна в Европе, а другая в Соединенных Штатах, изучали растительные сообщества с двух разных точек зрения. Европейские ботаники занимались изучением состава, структуры и распространения растительных сообществ. Американские ботаники изучали развитие растительных сообществ или сукцессии ( см. Экология сообществ: Экологическая сукцессия).Экология растений и животных развивалась отдельно до тех пор, пока американские биологи не подчеркнули взаимосвязь сообществ растений и животных как единого биотического целого.

    Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

    В этот же период возрос интерес к динамике населения. Изучение динамики населения получило особый импульс в начале 19 века, после того как английский экономист Томас Мальтус обратил внимание на конфликт между ростом населения и способностью Земли обеспечивать пищу.В 1920-х годах американский зоолог Раймонд Перл, американский химик и статистик Альфред Дж. Лотка и итальянский математик Вито Вольтерра разработали математические основы для изучения популяций, и эти исследования привели к экспериментам по взаимодействию хищников и жертв, конкурентным отношениям. между видами и регулирование популяций. Исследования влияния поведения на популяции стимулировались признанием в 1920 г. территориальности гнездящихся птиц.Концепции инстинктивного и агрессивного поведения были разработаны австрийским зоологом Конрадом Лоренцем и британским зоологом голландского происхождения Николаасом Тинбергеном, а роль социального поведения в регуляции популяций исследовал британский зоолог Веро Винн-Эдвардс. ( См. популяционная экология.)

    Конрад Лоренц.

    AP

    Пока одни экологи изучали динамику сообществ и популяций, другие интересовались энергетическим бюджетом.В 1920 году немецкий биолог по пресноводным водам Август Тиенеманн представил концепцию трофических или кормовых уровней ( см. Трофический уровень ), с помощью которых энергия пищи передается через ряд организмов, от зеленых растений (производителей) до нескольким уровням животных (потребителей). Английский эколог по животным Чарльз Элтон (1927) развил этот подход, представив концепцию экологических ниш и пирамид чисел. В 1930-х годах американские биологи, занимающиеся пресноводной водой, Эдвард Бирдж и Чанси Джудей, измеряя энергетический баланс озер, разработали идею первичной продуктивности, скорости, с которой пищевая энергия генерируется или фиксируется фотосинтезом.В 1942 году Раймонд Л. Линдеман из США разработал трофико-динамическую концепцию экологии, в которой подробно описывается поток энергии через экосистему. Количественные полевые исследования потока энергии через экосистемы были продолжены братьями Юджином Одумом и Ховардом Одумом из США; аналогичная ранняя работа по круговороту питательных веществ была проделана Дж. Д. Овингтоном из Англии и Австралии. ( См. Экология сообщества: трофические пирамиды и поток энергии; биосфера: поток энергии и круговорот питательных веществ.)

    Изучение потока энергии и круговорота питательных веществ стимулировалось разработкой новых материалов и методов — индикаторов радиоизотопов, микрокалориметрии, информатики и прикладной математики, — которые позволили экологам маркировать, отслеживать и измерять перемещение определенных питательных веществ и энергии. через экосистемы. Эти современные методы ( см. Ниже Методы в экологии) стимулировали новый этап в развитии экологии — системную экологию, которая занимается структурой и функцией экосистем.

    Экология | Британника

    Экология , также называемая биоэкология , биономика или экологическая биология , изучение взаимоотношений между организмами и окружающей их средой. Некоторые из наиболее острых проблем в человеческих делах — рост населения, нехватка продовольствия, загрязнение окружающей среды, включая глобальное потепление, исчезновение видов растений и животных и все сопутствующие социологические и политические проблемы — в значительной степени носят экологический характер.

    траурные голуби ( Zenaida macroura )

    Траурные голуби ( Zenaida macroura ) в своем гнезде, защищенном колючими ветвями кактуса в пустыне Сонора, штат Аризона, США

    © C.K. Лоренц, Национальное общество Одюбона Коллекция / фото исследователей

    Слово ecology было придумано немецким зоологом Эрнстом Геккелем, который применил термин oekologie к «отношению животного как к его органической, так и к неорганической среде. .Слово происходит от греческого oikos , что означает «дом», «дом» или «место для жизни». Таким образом, экология имеет дело с организмом и окружающей его средой. Понятие окружающей среды включает как другие организмы, так и физическое окружение. Он включает отношения между людьми внутри популяции и между людьми из разных популяций. Эти взаимодействия между людьми, между популяциями и между организмами и окружающей их средой образуют экологические системы или экосистемы.Экологию определяют по-разному: «изучение взаимоотношений организмов с окружающей средой и друг другом», «экономика природы» и «биология экосистем».

    Эрнст Геккель, г. 1870.

    Архив Беттмана

    Историческая справка

    Экология не имела твердых начал. Он произошел от естественной истории древних греков, в частности Теофраста, друга и соратника Аристотеля. Теофраст первым описал взаимоотношения между организмами, а также между организмами и их неживой средой.Позднее основы современной экологии были заложены в ранних работах физиологов растений и животных.

    В начале и середине 1900-х годов две группы ботаников, одна в Европе, а другая в Соединенных Штатах, изучали растительные сообщества с двух разных точек зрения. Европейские ботаники занимались изучением состава, структуры и распространения растительных сообществ. Американские ботаники изучали развитие растительных сообществ или сукцессии ( см. Экология сообществ: Экологическая сукцессия).Экология растений и животных развивалась отдельно до тех пор, пока американские биологи не подчеркнули взаимосвязь сообществ растений и животных как единого биотического целого.

    Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

    В этот же период возрос интерес к динамике населения. Изучение динамики населения получило особый импульс в начале 19 века, после того как английский экономист Томас Мальтус обратил внимание на конфликт между ростом населения и способностью Земли обеспечивать пищу.В 1920-х годах американский зоолог Раймонд Перл, американский химик и статистик Альфред Дж. Лотка и итальянский математик Вито Вольтерра разработали математические основы для изучения популяций, и эти исследования привели к экспериментам по взаимодействию хищников и жертв, конкурентным отношениям. между видами и регулирование популяций. Исследования влияния поведения на популяции стимулировались признанием в 1920 г. территориальности гнездящихся птиц.Концепции инстинктивного и агрессивного поведения были разработаны австрийским зоологом Конрадом Лоренцем и британским зоологом голландского происхождения Николаасом Тинбергеном, а роль социального поведения в регуляции популяций исследовал британский зоолог Веро Винн-Эдвардс. ( См. популяционная экология.)

    Конрад Лоренц.

    AP

    Пока одни экологи изучали динамику сообществ и популяций, другие интересовались энергетическим бюджетом.В 1920 году немецкий биолог по пресноводным водам Август Тиенеманн представил концепцию трофических или кормовых уровней ( см. Трофический уровень ), с помощью которых энергия пищи передается через ряд организмов, от зеленых растений (производителей) до нескольким уровням животных (потребителей). Английский эколог по животным Чарльз Элтон (1927) развил этот подход, представив концепцию экологических ниш и пирамид чисел. В 1930-х годах американские биологи, занимающиеся пресноводной водой, Эдвард Бирдж и Чанси Джудей, измеряя энергетический баланс озер, разработали идею первичной продуктивности, скорости, с которой пищевая энергия генерируется или фиксируется фотосинтезом.В 1942 году Раймонд Л. Линдеман из США разработал трофико-динамическую концепцию экологии, в которой подробно описывается поток энергии через экосистему. Количественные полевые исследования потока энергии через экосистемы были продолжены братьями Юджином Одумом и Ховардом Одумом из США; аналогичная ранняя работа по круговороту питательных веществ была проделана Дж. Д. Овингтоном из Англии и Австралии. ( См. Экология сообщества: трофические пирамиды и поток энергии; биосфера: поток энергии и круговорот питательных веществ.)

    Изучение потока энергии и круговорота питательных веществ стимулировалось разработкой новых материалов и методов — индикаторов радиоизотопов, микрокалориметрии, информатики и прикладной математики, — которые позволили экологам маркировать, отслеживать и измерять перемещение определенных питательных веществ и энергии. через экосистемы. Эти современные методы ( см. Ниже Методы в экологии) стимулировали новый этап в развитии экологии — системную экологию, которая занимается структурой и функцией экосистем.

    Население экология | Определение, характеристики, значение и примеры

    Экология населения , изучение процессов, влияющих на распределение и численность популяций животных и растений.

    Гну обыкновенная

    Стадо гну обыкновенных ( Connochaetes taurinus ) мигрирует через пыльную саванну в Африке. Это животное является ключевым видом (то есть видом, оказывающим непропорционально большое влияние на его биологическое сообщество) на равнинах и в экосистемах саванн с акациями от юго-востока Африки до центральной Кении.

    © Урядников Сергей / Shutterstock.com

    Популяция — это подмножество особей одного вида, которые занимают определенную географическую территорию и, у видов, размножающихся половым путем, скрещиваются между собой. Географические границы популяции легко установить для одних видов, но сложнее для других. Например, растения или животные, населяющие острова, имеют географический ареал, определяемый периметром острова. Напротив, некоторые виды рассеяны по огромным просторам, и границы местных популяций определить труднее.Существует континуум от закрытых популяций, которые географически изолированы от других популяций того же вида и не имеют обмена с ними, до открытых популяций, которые демонстрируют разную степень связанности.

    Генетическая изменчивость в местных популяциях

    У видов, размножающихся половым путем, каждая местная популяция содержит определенную комбинацию генов. В результате вид представляет собой совокупность популяций, которые генетически отличаются друг от друга в большей или меньшей степени.Эти генетические различия проявляются в различиях между популяциями по морфологии, физиологии, поведению и жизненному циклу; другими словами, генетические характеристики (генотип) влияют на выраженные или наблюдаемые характеристики (фенотип). Естественный отбор изначально действует на индивидуальном фенотипическом уровне организма, отдавая предпочтение или дискриминируя индивидов на основе их выраженных характеристик. Генофонд (общая совокупность генов в популяции в определенное время) подвергается воздействию, поскольку организмы с фенотипами, совместимыми с окружающей средой, с большей вероятностью выживут в течение более длительных периодов времени, в течение которых они могут воспроизводиться чаще и передавать больше их гены.

    Степень генетической изменчивости внутри местных популяций сильно различается, и большая часть дисциплины природоохранной биологии связана с поддержанием генетического разнообразия внутри популяций растений и животных и между ними. Некоторые небольшие изолированные популяции бесполых видов часто имеют небольшие генетические вариации среди индивидуумов, тогда как большие половые популяции часто имеют большие вариации. За это разнообразие ответственны два основных фактора: способ воспроизводства и размер популяции.

    Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

    Влияние способа воспроизводства: половое и бесполое

    В сексуальных популяциях гены рекомбинируются в каждом поколении, что может привести к появлению новых генотипов. Потомство у большинства половых видов наследует половину генов от матери, а половину — от отца, и поэтому их генетический состав отличается от родителей или любого другого человека в популяции. У видов, размножающихся как половым, так и бесполым путем, мутации являются единственным наиболее важным источником генетической изменчивости.Новые благоприятные мутации, которые первоначально появляются у отдельных особей, могут со временем рекомбинироваться многими способами в пределах половой популяции.

    Напротив, потомство бесполой особи генетически идентично своему родителю. Единственный источник новых комбинаций генов в бесполых популяциях — это мутации. Бесполые популяции накапливают генетические вариации только со скоростью, с которой их гены мутируют. Благоприятные мутации, возникающие у разных бесполых индивидуумов, не имеют возможности рекомбинировать и, в конечном итоге, появляться вместе у любого индивидуума, как это происходит в сексуальных популяциях.

    Влияние размера популяции

    В течение длительных периодов времени генетическая изменчивость легче поддерживается в больших популяциях, чем в небольших популяциях. Из-за эффектов случайного генетического дрейфа генетическая черта может быть потеряна у небольшой популяции относительно быстро ( см. биосфера: процессы эволюции). Например, во многих популяциях есть две или более форм гена, которые называются аллелями. В зависимости от того, какой аллель унаследовал индивид, будет получен определенный фенотип.Если популяции останутся небольшими в течение многих поколений, они могут случайно потерять все, кроме одной формы каждого гена.

    Эта потеря аллелей происходит из-за ошибки выборки. Во время спаривания люди обмениваются генами. Представьте себе, что изначально половина населения имеет одну форму определенного гена, а другая половина населения имеет другую форму гена. Случайно в небольшой популяции обмен генами может привести к тому, что все люди следующего поколения будут иметь один и тот же аллель. Единственный способ для этой популяции снова содержать вариацию этого гена — это мутация гена или иммиграция особей из другой популяции ( см. эволюция: Генетическая изменчивость в популяциях).

    Сведение к минимуму потери генетической изменчивости в небольших популяциях — одна из основных проблем, стоящих перед биологами-экологами. Среда постоянно меняется, и естественный отбор постоянно сортирует генетические вариации, обнаруживаемые в каждой популяции, отдавая предпочтение тем особям с фенотипами, которые лучше всего подходят для данной среды. Таким образом, естественный отбор постоянно работает над уменьшением генетической изменчивости внутри популяций, но популяции рискуют исчезнуть без генетической изменчивости, которая позволяет популяциям эволюционно реагировать на изменения в физической среде, заболеваниях, хищниках и конкурентах.

    Общественная экология | Британника

    Экология сообщества , изучение организации и функционирования сообществ, которые представляют собой совокупности взаимодействующих популяций видов, обитающих в определенной области или среде обитания.

    Когда популяции видов взаимодействуют друг с другом, они образуют биологические сообщества. Количество взаимодействующих видов в этих сообществах и сложность их взаимоотношений иллюстрируют то, что подразумевается под термином «биоразнообразие».«Структуры возникают внутри сообществ, когда виды взаимодействуют, и создаются пищевые цепи, пищевые сети, гильдии и другие интерактивные сети. Эти отношения меняются с течением времени эволюции, поскольку виды взаимно адаптируются друг к другу в процессе совместной эволюции. Общая структура биологических сообществ, организация межвидовых взаимодействий и влияние коэволюционного процесса на биологическое сообщество описаны ниже.

    Биотические элементы сообществ

    Все биологические сообщества имеют базовую структуру взаимодействия, образующую трофическую пирамиду.Трофическая пирамида состоит из трофических уровней, и пищевая энергия передается с одного уровня на другой вдоль пищевой цепи ( см. Ниже Пищевые цепи и пищевые сети). Основание пирамиды состоит из видов, называемых автотрофами, основных продуцентов экосистемы. Они не получают энергию и питательные вещества, поедая другие организмы. Вместо этого они используют солнечную энергию путем фотосинтеза (фотоавтотрофы) или, реже, химическую энергию путем окисления (хемоавтотрофы), чтобы производить органические вещества из неорганических.Все другие организмы в экосистеме являются потребителями, называемыми гетеротрофами, которые прямо или косвенно зависят от производителей пищевой энергии.

    Во всех биологических сообществах энергия на каждом трофическом уровне теряется в виде тепла (от 80 до 90 процентов), поскольку организмы расходуют энергию на метаболические процессы, такие как поддержание тепла и переваривание пищи ( см. биосфера: поток энергии). Чем выше организм находится на трофической пирамиде, тем меньше энергии ему доступно; травоядные и детритофаги (первичные потребители) имеют меньше доступной энергии, чем растения, а плотоядные животные, которые питаются травоядными и детритофагами (вторичные потребители), и те, которые едят других плотоядных животных (третичные потребители), имеют наименьшее количество доступной энергии.

    Передача энергии в экосистеме

    Рисунок 2: Передача энергии через экосистему. На каждом трофическом уровне на следующий уровень передается лишь небольшая часть энергии (примерно 10 процентов).

    Британская энциклопедия, Inc. Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

    Пирамидальная структура сообществ

    Организмы, составляющие базовый уровень пирамиды, варьируются от сообщества к сообществу.В наземных сообществах многоклеточные растения обычно образуют основу пирамиды, тогда как в пресноводных озерах комбинация многоклеточных растений и одноклеточных водорослей составляет первый трофический уровень. Трофическая структура океана построена на планктоне, известном как криль. Из этого общего плана есть некоторые исключения. Во многих пресноводных ручьях в качестве энергетической базы используются детрит, а не живые растения. Детрит состоит из листьев и других частей растений, которые попадают в воду из окружающих земных сообществ.Он расщепляется микроорганизмами, и богатый микроорганизмами детрит поедается водными беспозвоночными, которые, в свою очередь, поедаются позвоночными.

    Самыми необычными биологическими сообществами являются сообщества, окружающие гидротермальные источники на дне океана. Эти жерла возникают в результате вулканической активности и движения континентальных плит, которые создают трещины на морском дне. Вода просачивается в трещины, нагревается магмой в мантии Земли, насыщается сероводородом, а затем поднимается обратно на дно океана.Сероокисляющие бактерии (хемоавтотрофы) процветают в теплой, богатой серой воде, окружающей эти трещины. Бактерии используют восстановленную серу в качестве источника энергии для фиксации углекислого газа. В отличие от всех других известных биологических сообществ на Земле, энергия, составляющая основу этих глубоководных сообществ, исходит от хемосинтеза, а не от фотосинтеза; Таким образом, экосистема поддерживается геотермальной, а не солнечной энергией.

    Некоторые виды, окружающие эти жерла, питаются этими бактериями, но другие виды установили долгосрочные взаимовыгодные отношения (мутуалистические симбиозы) с серными бактериями.Эти виды являются носителями хемоавтотрофных бактерий внутри своего тела и получают питание непосредственно от них. Биологические сообщества, окружающие эти жерла, настолько отличаются от сообществ в остальной части океана, что с 1980-х годов, когда начались биологические исследования этих жерл, было описано около 200 новых видов, и есть много других, которые остаются неописанными, т.е. формально описаны и даны научные названия. Среди описанных видов существует не менее 75 новых родов, 15 новых семейств, один новый отряд, один новый класс и даже один новый тип.

    Поскольку все виды специализируются на своем питании, каждая трофическая пирамида состоит из ряда взаимосвязанных кормовых отношений, называемых пищевыми цепями. Большинство пищевых цепочек состоит из трех или четырех трофических уровней. Типичная последовательность может быть растением, травоядным животным, хищником, высшим хищником; другая последовательность — растение, травоядное животное, паразит травоядного животного и паразит паразита. Однако многие травоядные, детритоядные, плотоядные и паразиты питаются более чем одним видом, и большое количество видов животных едят разную пищу на разных этапах своей жизни.Кроме того, многие виды питаются как растениями, так и животными и поэтому питаются более чем на одном трофическом уровне. Следовательно, пищевые цепи объединяются в очень сложные пищевые сети. Даже упрощенная пищевая сеть может показать сложную сеть трофических отношений.

    Рис. 1: Обобщенная водная пищевая сеть. Паразиты, входящие в число самых разнообразных видов пищевой сети, не показаны.

    Британская энциклопедия, Inc.

    Экология | Британника

    Экология , также называемая биоэкология , биономика или экологическая биология , изучение взаимоотношений между организмами и окружающей их средой.Некоторые из наиболее острых проблем в человеческих делах — рост населения, нехватка продовольствия, загрязнение окружающей среды, включая глобальное потепление, исчезновение видов растений и животных и все сопутствующие социологические и политические проблемы — в значительной степени носят экологический характер.

    траурные голуби ( Zenaida macroura )

    Траурные голуби ( Zenaida macroura ) в своем гнезде, защищенном колючими ветвями кактуса в пустыне Сонора, штат Аризона, США

    © C.К. Лоренц, Национальное общество Одюбона Коллекция / фото исследователей

    Слово экология было придумано немецким зоологом Эрнстом Геккелем, который применил термин oekologie к «отношению животного как к его органическим, так и к своим организмам». неорганическая среда ». Слово происходит от греческого oikos , что означает «дом», «дом» или «место для жизни». Таким образом, экология имеет дело с организмом и окружающей его средой. Понятие окружающей среды включает как другие организмы, так и физическое окружение.Он включает отношения между людьми внутри популяции и между людьми из разных популяций. Эти взаимодействия между людьми, между популяциями и между организмами и окружающей их средой образуют экологические системы или экосистемы. Экологию определяют по-разному: «изучение взаимоотношений организмов с окружающей средой и друг другом», «экономика природы» и «биология экосистем».

    Эрнст Геккель, г. 1870.

    Архив Беттмана

    Историческая справка

    Экология не имела твердых начал. Он произошел от естественной истории древних греков, в частности Теофраста, друга и соратника Аристотеля. Теофраст первым описал взаимоотношения между организмами, а также между организмами и их неживой средой. Позднее основы современной экологии были заложены в ранних работах физиологов растений и животных.

    В начале и середине 1900-х годов две группы ботаников, одна в Европе, а другая в Соединенных Штатах, изучали растительные сообщества с двух разных точек зрения.Европейские ботаники занимались изучением состава, структуры и распространения растительных сообществ. Американские ботаники изучали развитие растительных сообществ или сукцессии ( см. Экология сообществ: Экологическая сукцессия). Экология растений и животных развивалась отдельно до тех пор, пока американские биологи не подчеркнули взаимосвязь сообществ растений и животных как единого биотического целого.

    Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.Подпишитесь сейчас

    В этот же период возрос интерес к динамике населения. Изучение динамики населения получило особый импульс в начале 19 века, после того как английский экономист Томас Мальтус обратил внимание на конфликт между ростом населения и способностью Земли обеспечивать пищу. В 1920-х годах американский зоолог Раймонд Перл, американский химик и статистик Альфред Дж. Лотка и итальянский математик Вито Вольтерра разработали математические основы для изучения популяций, и эти исследования привели к экспериментам по взаимодействию хищников и жертв, конкурентным отношениям. между видами и регулирование популяций.Исследования влияния поведения на популяции стимулировались признанием в 1920 г. территориальности гнездящихся птиц. Концепции инстинктивного и агрессивного поведения были разработаны австрийским зоологом Конрадом Лоренцем и британским зоологом голландского происхождения Николаасом Тинбергеном, а роль социального поведения в регуляции популяций исследовал британский зоолог Веро Винн-Эдвардс. ( См. популяционная экология.)

    Конрад Лоренц.

    AP

    Пока одни экологи изучали динамику сообществ и популяций, другие интересовались энергетическим бюджетом.В 1920 году немецкий биолог по пресноводным водам Август Тиенеманн представил концепцию трофических или кормовых уровней ( см. Трофический уровень ), с помощью которых энергия пищи передается через ряд организмов, от зеленых растений (производителей) до нескольким уровням животных (потребителей). Английский эколог по животным Чарльз Элтон (1927) развил этот подход, представив концепцию экологических ниш и пирамид чисел. В 1930-х годах американские биологи, занимающиеся пресноводной водой, Эдвард Бирдж и Чанси Джудей, измеряя энергетический баланс озер, разработали идею первичной продуктивности, скорости, с которой пищевая энергия генерируется или фиксируется фотосинтезом.В 1942 году Раймонд Л. Линдеман из США разработал трофико-динамическую концепцию экологии, в которой подробно описывается поток энергии через экосистему. Количественные полевые исследования потока энергии через экосистемы были продолжены братьями Юджином Одумом и Ховардом Одумом из США; аналогичная ранняя работа по круговороту питательных веществ была проделана Дж. Д. Овингтоном из Англии и Австралии. ( См. Экология сообщества: трофические пирамиды и поток энергии; биосфера: поток энергии и круговорот питательных веществ.)

    Изучение потока энергии и круговорота питательных веществ стимулировалось разработкой новых материалов и методов — индикаторов радиоизотопов, микрокалориметрии, информатики и прикладной математики, — которые позволили экологам маркировать, отслеживать и измерять перемещение определенных питательных веществ и энергии. через экосистемы. Эти современные методы ( см. Ниже Методы в экологии) стимулировали новый этап в развитии экологии — системную экологию, которая занимается структурой и функцией экосистем.

    Краткое введение в историю экологии | Американский учитель биологии

    В своем превосходном историческом обзоре развития экологии Роберт Макинтош (1985) отметил, что полиморфная природа экологии как науки способствует возникновению разнообразных и даже противоречивых мнений о происхождении экологии. Далее он отмечает, что экология — это «скорее куст с множеством стеблей и рассредоточенным подвоем, чем дерево с одним четко очерченным стволом и корнями.Эта ботаническая метафора соответствует модели основополагающего философа науки Томаса Куна (1970), который предположил, что развивающаяся научная дисциплина может представлять собой слияние нескольких отдельных стволов, у которых отсутствует общий исходный подвой.

    По сути, предшественники экологии, безусловно, простираются до истоков самого человечества. Наши человеческие предки, должно быть, знали об окружающей их среде, иначе Homo sapiens не выжили бы.Сознательные наблюдения людей за окружающей их природой можно проследить до древних цивилизаций, особенно в вопросах сельского хозяйства и аквакультуры. Но, как и в случае возникновения различных наук, более формальное и систематическое изучение окружающей среды началось в Греции в третьем и четвертом веках до нашей эры, в естественнонаучных трудах Аристотеля и, в частности, его ученика и преемника. в качестве главы лицея Теофраст. Эти сочинения положили начало периоду великих натуралистов, который достиг своего апогея в 18-19 веках в работах Бюффона, Линнея, Реомюра, Дарвина, фон Гумбольдта и других.В мастерстве лучших из этих естествоиспытателей примечательны их внимательное отношение к деталям, точность измерения и записи информации, распознавание и интерпретация переменных, осведомленность и сомнения в отношении предыдущего вклада в теорию, а также разработка новых инструментов анализа. Далее следуют несколько отрывков из этих ранних естествоиспытателей.

    История экологии | Encyclopedia.com

    Экология произошла от традиции естествознания, зародившейся в древности.То, что было названо протоэкологией , можно увидеть в трудах шведского ботаника Карола Линнея, который в восемнадцатом веке писал о взаимодействиях растений и животных, которые он назвал Экономикой природы. В начале девятнадцатого века немецкий биогеограф Александр фон Гумбольдт стимулировал изучение распределения растительности как сообществ растений и их среды обитания, которое в двадцатом веке проводилось такими европейскими ботаниками, как Оскар Друде и Юджин Уорминг.Эдвард Форбс, британский морской биолог, изучал прибрежные сообщества в начале девятнадцатого века и был одним из первых, кто использовал количественные методы для измерения глубины воды и подсчета отдельных организмов.

    Ранние корни

    Название ecology , однако, было придумано в 1866 году немецким биологом Эрнстом Геккелем, известным сторонником дарвинизма. В 1870 году Геккель писал: «Экология — это изучение всех тех сложных взаимодействий, которые Дарвин назвал условиями борьбы за существование.»(Сам Дарвин занимает видное место в протоэкологии.) Экология возникла как признанная наука в 1890-х — начале 1900-х годов как смесь океанографии, ее пресноводной лимнологии, а также экологии растений и животных. Она отошла от акцента конца девятнадцатого века на лабораторные исследования физиологии и генетики, чтобы вернуться к полевым акцентам традиционной естествознания. Премьер-британский эколог по животным Чарльз Элтон определил экологию как естественную науку.

    В Соединенных Штатах экология процветала особенно на Среднем Западе.С. А. Форбс из лаборатории естественной истории штата Иллинойс начал исследования озер и ручьев в 1880-х годах. В 1890-х годах Эдвард А. Бирдж стал пионером исследований озер в Университете Висконсина. Фредерик Клементс инициировал исследования растительности в Университете Небраски и сформулировал идеи экологических сообществ в 1890-х годах, которые доминировали в американской экологии в течение пятидесяти лет. В том же десятилетии Генри К. Коулз из Чикагского университета изучал растительность дюн озера Мичиган.

    Клементс и Коулз, одними из первых получивших ученую степень в области экологии, исследовали изменения популяций видов растений, сообществ и окружающей среды с течением времени, процесс, который они назвали преемственностью , адаптировав термин поэта-натуралиста Генри Д. Торо. . Концепция преемственности Клементса, которая доминировала в экологии до 1950-х годов, заключалась в том, что сообщества постепенно развивались до относительно стабильного состояния или кульминации, которые, по его словам, обладали свойствами суперорганизма. Экология была институционализирована в британском и американском экологических обществах в 1913 и 1915 годах соответственно.

    Интеграция и количественная оценка

    Чарльз Элтон написал первую книгу по экологии животных в 1927 году и представил организационные идеи, которые служили для интеграции популяционной и общественной экологии и остаются ключевыми концепциями. Это были:

    1. Пищевая цепь или цикл (позже названная пищевая сеть или трофическая структура): последовательность, в которой питательные вещества и энергия переходили от растений к травоядным животным, хищникам, затем к различным формам разложителей и обратно в неорганическую среду.
    2. Ниша: У каждого вида были приспособления, которые соответствовали определенному статусу в сообществе.
    3. Пирамида чисел: требуется больше мелких животных, чтобы поддерживать меньшее количество крупных организмов в пищевой цепи, потому что некоторые питательные вещества и энергия теряются из пищевой цепи.

    1920-е и 1930-е годы также привели к раннему развитию количественной экологии и математической теории. В экологических исследованиях все чаще используются количественные образцы популяций и сообществ для оценки количества и видов организмов в среде обитания и для измерения физической среды. Теоретическая, математическая, популяционная экология была попыткой, в частности физика Альфреда Лотка и математического биолога Вито Вольтерра, распространить принципы физической химии на экологию в форме дифференциального уравнения логистики, которое описывает рост популяция с течением времени.

    Экологическая теория процветала в 1950-х годах в работах Джорджа Эвелин Хатчинсон и Роберта Макартура, которые сформулировали нишевую теорию сообществ животных, основанную на конкуренции между видами. Также в 1950-х годах возродилась давно игнорируемая индивидуалистическая концепция сообщества Генри А. Глисона, согласно которой организмы индивидуалистически реагировали на физическую среду и другие организмы, и получила широкое признание в качестве альтернативы теории суперорганизмов Клементса.Экологи все больше осознавали значение исторических и случайных событий для развития экологической теории.

    Экосистемы и влияние человека

    Британский эколог сэр Артур Тэнсли признал, что невозможно рассматривать организмы отдельно от их физической среды, как это обычно делали экологи, и в 1935 году ввел термин «экосистема». Экосистемы — это интегрированные системы живых организмов (биотических) и неорганических (абиотических) условий. Концепция экосистемы была интегрирована с трофической концепцией и преемственностью в 1942 году молодым американским лимнологом Раймондом Линдеманом.Экология экосистемы сосредоточена на перемещении материи и энергии через пищевую сеть. Частично благодаря влиянию американского эколога Юджина Одума, экология экосистем стала одним из основных факторов экологии в 1960-х и 1970-х годах и основой новой теоретической экологии, получившей название «системная экология».

    По мере того, как экология развивалась как наука, стало очевидно, что ее концепции населения, сообщества, окружающей среды и экосистемы должны включать людей и их влияние на Землю. Это тоже было предшественником естественной истории девятнадцатого века.В 1864 году Джордж Перкинс Марш утверждал, что человеческие действия оказывают глубокое взаимное и обычно разрушительное воздействие на землю, от которой зависит человечество. Ранние экологи прекрасно осознавали значение экологии для окружающей человека среды и работали над проблемами сельского хозяйства, рыболовства, дикой природы, болезней и сохранения. Это понимание стало широко очевидным для американской общественности и политиков с осознанием в 1970-х годах экологического кризиса. В 1962 году морской биолог Рэйчел Карсон сделала раннее предупреждение об угрозе гербицидов и пестицидов для окружающей среды, предупреждение, за которое она была подвергнута критике со стороны химической промышленности, которая их производила, и сельскохозяйственной отрасли, которая использовала их неразумно.

    Альдо Леопольд, американский лесник, ставший экологом животных, опубликовал в 1949 году Альманах округа Санд как призыв к экологическому взгляду на Землю и человечество. Леопольд писал: «Земля — ​​это сообщество — это основная концепция экологии, но то, что земля, которую нужно любить и уважать, — это продолжение этики». Идеи Леопольда повлияли на экологов и философов, особенно на специалистов по этике, и распространили экологические идеи на заинтересованную публику.

    см. Также Биогеохимические циклы; Биогеография; Карсон, Рэйчел; Сообщество; Экология; Экосистема; Линней, Карол; Теоретическая экология; фон Гумбольдт, Александр

    Роберт П.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.