Слушать сказки онлайн для детей 3 лет: Аудиосказки для детей 3 лет

Аудиосказки от капризов слушать онлайн

Аудиосказки от капризов произведения Маниченко Ирины. Сказки можно слушать онлайн или скачать. Аудиокнига «Сказки от капризов» представлена в mp3 формате.

  • 1. Сказка про смелого Алешу 6:46
  • 2. Прилипчивый телевизор 3:21
  • 3. Тема и сон 4:37
  • 4. Дворец врулей 7:41
  • 5. Как Андрюша гостей встречал 3:46
  • net/wp-content/uploads/2018/03/6.-Potseluj-Hotelki.mp3″ data-artist=»»> 6. Поцелуй Хотелки 4:35
  • 7. Сказка про маленькую тучку 7:38
  • 8.Как Костя стал умываться 2:42
  • 9. Как Илюша животик кормил 3:00
  • 10. Сказка про страну Нерях 10:43
Поделиться с друзьями:

Аудиосказки от капризов, содержание:

Сказка про смелого Алешу – история о том, как к мальчику по ночам прилетал злой волшебник Страх и превращал все вещи в комнате в страшные предметы. Но в этот раз Алеша познакомился с сонным гномом и узнал волшебное заклинание от страха.

Прилипчивый телевизор. Мальчика Ваню угораздило прилипнуть к телевизору! И пришлось ему идти гулять вместе с телевизором. Но какая уж тут прогулка — ни на качелях покачаться, ни в песочнице поиграть! Неизвестно, чем бы все окончилось, если бы не повстречался добрый волшебник!

Тема и сон. Мальчик Тема плохо засыпал, и это очень затрудняло жизнь фее снов, которой всегда приходилось долго ждать, пока Тема заснет. Однажды мальчик совсем отказался засыпать…Что было потом? Слушайте наши аудиосказки онлайн!

Дворец врулей – о приключениях девочки Лизы, которая была в общем-то хорошей, но иногда любила приврать.

Как Андрюша гостей встречал – один мальчик превратился в мышонка, а все потому, что он очень боялся гостей и не хотел с ними здороваться.

Поцелуй Хотелки – о том как, мальчик Игорь встретился со своей Хотелкой и потерял покой – так ему хотелось новую игрушку, что сам устал от своих капризов и заболел.

Сказка про маленькую тучку – про тучку Асю, которая сидела и грустила, ведь ее не отпускали поливать траву и цветочки, потому что она была еще очень маленькой! Но тут Ася познакомилась с гусеницей, которая открыла тучке секретное заклинание.

Как Костя стал умываться – о том, как Костя вышел на улицу не умывшись, но увидев как его испугалось Солнышко, больше так не делал!

Как Илюша животик кормил – про животик, который очень хотел есть!

Сказка про страну Нерях. Вася очень не любил убирать игрушки! Но однажды к нему пришла злая волшебница Неуберинда и все изменилось!

Сказки на ночь для детей 3 лет слушать онлайн

Сказки на ночь для детей 3 лет слушать онлайн — Kidrid

Пусто

В плейлист пока ничего
не добавлено

Понятно

Добавлено в плейлист

Плейлист находится
в правом верхнем углу

Понятно

Добавлено в плейлист

Плейлист находится
в нижнем меню

Понятно

Сборник аудиосказок для детей трех лет

Аудиозапись №1

Аудиозапись №2

Аудиозапись №3

Аудиозапись №4

Аудиозапись №5

Аудиозапись №6

Аудиозапись №7

Аудиозапись №8

Аудиозапись №9

Аудиозапись №10

Аудиозапись №11

Аудиозапись №12

Аудиозапись №13

Аудиозапись №14

Аудиозапись №15

В плейлист

Поделиться

Как вам это произведение?

Рейтинг сказки

Сказки на ночь для детей 3 лет

4

Сборник аудиосказок для детей трех лет

Колобок

Репка

Курочка Ряба

Сказка об умном мышонке

Сказка о глупом мышонке

Урок дружбы

Теремок — В. Бианки

Терем-теремок — В. Сутеев

Рукавичка

Живая шляпа — Н. Носов

Про репку — Н. Носов

Маша и медведь

Кролик, который никого не боялся

Лиса и рак

Жил на свете слоненок

В плейлист

Поделиться

Мы собрали короткие аудио сказки на ночь для самых маленьких. Это сборник небольших сказок и рассказов для малышей. Эти произведения познакомят детей с окружающим миром, расскажут о животных и продемонстрируют простые и поучительные жизненные ситуации.

Пермская филармония приглашает пермяков на музыкальную сказку «Конек-горбунок» — Пермский информационный портал — 59i.ru

Оркестр русских народных инструментов имени В.А. Салина Пермской филармонии и актер Театра-Театра Альберт Макаров приглашают на музыкальную сказку «Конёк-горбунок».

 

«Конёк-Горбунок» — литературная сказка в стихах, написанная Петром Павловичем Ершовым в 1830-х годах. Увлекательный сюжет, лёгкость и изящество стиха обеспечили ей широкую популярность как у детей, так и у взрослых. В этой сказочной поэме остроумно высмеиваются глупость и алчность, воспеваются дружба и добро. Читать и слушать сказку «Конёк-Горбунок» одно удовольствие! В ней и юмор, и философия, и, конечно же, чудеса…

Главный герой сказки, доверчивый и простодушный Иванушка-дурачок, получает от судьбы подарок — верного друга Конька-Горбунка, который «ростом только в три вершка, на спине двумя горбами да аршинными ушами». Пусть он ростом невелик, зато умный и смелый. С таким другом никакой враг не страшен. Конёк-Горбунок страстно желает добра Иванушке. Вместе они проходят через множество испытаний и приключений. Ивану предстоит посетить царский дворец, поймать Жар-птицу, раздобыть морские сокровища и завоевать любовь неписаной красавицы. Он не противится поворотам судьбы, проявляет смекалку, вступает в борьбу, не щадя живота своего, благодаря чему и обретает своё счастье.

 

Музыкальным оформлением этой сказки станет версия Оркестра русских народных инструментов имени В. Салина под управлением Галины Токаревой. Прозвучат известные сочинения русских композиторов Анатолия Лядова и Игоря Стравинского, а также музыка советских композиторов — Георгия Шендерёва, выдающегося автора произведений для народных инструментов, и Владимира Бояшова, автора замечательной оркестровой сюиты «Конёк-Горбунок», получившей высокую профессиональную оценку Дмитрия Шостаковича.

 

Под аккомпанемент Оркестра сказку «Конёк-Горбунок» прочитает мастер художественного слова Альберт Макаров. Ведущий артист Пермского академического Театра-Театра Альберт Макаров учился в Пермском государственном институте искусства и культуры (ПГИК). В 2007 году окончил Санкт-Петербургскую Театральную академию по специальности «актер театра и кино».

Артист также известен своим вокальным творчеством. Обладатель многочисленных наград и премий в сфере вокального и театрального искусства.

 

Лауреат международных конкурсов Оркестр русских народных инструментов имени В.А. Салина – один из самых ярких и любимых коллективов Пермской филармонии. Художественный руководитель и дирижер Оркестра — заслуженный работник культуры России, лауреат премии города Перми в сфере культуры и искусства им. Н. Серебренникова, лауреат Всероссийских и международных конкурсов, профессор ПГИК Галина Токарева. В 2020 году коллектив отметил 35-летие. Каждый год Оркестр радует слушателей филармонии новыми концертными программами. Детской аудитории было представлено несколько музыкальных концертов-спектаклей, среди них — «Иван-царевич и Серый волк», «Царевна-лягушка», «Сказка о царе Салтане», «12 месяцев», «Уральские сказы Бажова» и другие.

 

Прямую трансляцию музыкальной сказки смогут оценить юные жители Губахи, Кунгура, Ильинского, Чернушки, Скобелевки, Лысьвы, Белоево, курорта «Ключи», Большой Сосновы, Чермоза, Елово, Чердыни, Усолья, Кудымкара, Верх-Иньвы.

 

27 февраля в 15.00.Органный концертный зал.(0+)

Подборка художественной литературы для детей 4-5 лет по лексическим темам

Детскаялитература для средней группы (4-5лет) по лексическим темам недели на учебныйгод.

Подборка учителя-логопедаЧерняк О.В.

Детскийсад № 428, г. Новосибирск.

Детская литература для средней группы полексической теме «Осень»

1.Сказка «Три поросенка»

Цель:Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки спомощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учитьпонимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характерперсонажей.

2.Н. Сладков «Осень на пороге».

Цель:Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени;развивать слух и голос; учить слушать сказки.

3. И. Бунин«Листопад» (отрывок)

Цель: развивать внимание,память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтическихпроизведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

4.А. Пушкина «Уж небо осенью дышало» (отрывок)

Цель:упражнять детей слушать стихотворение, передавая интонацией печаль осеннейприроды, чувствовать, понимать, и воспроизводить образность языкастихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина.

Детская литература для средней группы полексической теме «Овощи»

1.Сказка «Репка»

Цель:развивать интерес к произведениям народной культуры;

учитьдетей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей,соблюдать композицию сказки; воспитывать культуру общения, умение слушатьтоварищей, не перебивать друг друга.

2.Сказка «Вершки икорешки»

Цель: учитьдетей слушать сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержаниепроизведения. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать интерес к сказкам, усидчивость.

3.Н. Носов «Огурцы»

Цель: учитьвнимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержаниерассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.

4. Ю. Тувима«Овощи»

Цель: учитьслушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Детскаялитература для средней группы по лексической теме «Фрукты»

1.Г.Юдин «Как варить компот»

Цель:учить слушать произведение, отвечать на вопросы.

2.В.Сутеев «Яблоко»

Цель:учить детей оценивать поступки героев; воспитывать доброжелательные отношения стоварищами; развивать память, слуховое восприятие.

3.В Сутеев «Мешок яблок»

Цель: развивать внимание, память, учить отчётливопроговаривать слова, уметь поддерживать беседу; учить внимательно слушатьлитературное произведение, отвечать на поставленные вопросы.

4. Л. Толстой «Сажал старик яблони»

Цель: учитьдетей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образныевыражения.

Детскаялитература для средней группы по лексической теме «Лес. Грибы. Ягоды»

1.В Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Цель: воспитывать любовь к художественной литературе; развивать умениеслушать произведение до конца; учить оценивать поступки героев.

2.В Сутеев «Под грибом»

Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; развиватьфонематический слух.

3. К Ушинский «Спор деревьев»

Цель: учить слушать рассказ; выделять главную мысль рассказа; развиватьумение оценивать поступки героев; воспитывать усидчивость.

4. обр. М. Горького; «Война грибов с ягодами»

Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений;взаимосвязь описанного с реальностью; развивать речевую активность.

Детскаялитература для средней группы по лексической теме «Хлеб»

1. Украинская сказка «Колосок»

Цель: учить слушать литературные произведения; оценивать поступки героев; рассказывать о помощи товарищам.

2. Сказка «Как мужик рожь сеял»

Цель:продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; подвести кпониманию образного содержания пословиц.

3. Сказка «Сивка-Бурка»

Цель:познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя.Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развиватьвнимание, мышление, память, познавательные интересы.

4.Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» рассказывание в обр. О.Капицы.

Цель:знакомить с русскими народными сказками, понимать тему, образное содержание иидею сказки, развивать внимание и речь.

Детскаялитература для средней группы по лексической теме «Профессии»

1.С. Михалков «Дядя Степа»

Цель: познакомить детей с новым произведением, учитьхарактеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы посодержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательныеинтересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям.

2.С. Маршак«В театре для детей»

Цель:развивать умение вслушиваться в текст стихотворения; помочь понять смыслпроизведения; поддерживатьинтерес к театру.

3.К.Чуковский «Доктор Айболит»

Цель:развивать умения детей воспринимать большие по объему тексты; довести до сознаниядетей юмор произведения; воспитывать интерес к художественной литературе.

4.Б.Заходер«Строители»

Цель: Цель:вызвать интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детейпамять и внимание, воспитывать доброжелательность, любовь к поэзии.

Детскаялитература для средней группы по лексической теме

«Наша Родина. Город Новосибирск»

1. Сказка «Волк и семеро козлят».

Цель:продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; развиватьумение отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать усидчивость.

2. Сказка «Три поросенка».

Цель:познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. Воспитыватьинтерес к сказкам, усидчивость.

3. Чтение З. Александрова: «Родина»

Цель:Познакомить состихотворением «Родина». Развивать эмоционально-чувственное отношение кприроде, к Родине. Воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм.

4.Чтение рассказа В.Осеевой «Просто старушка»

Цель: Учить детейэмоциональному восприятию произведения. Развивать способность анализироватьлитературный текст,давать оценку поступкам героев, выразительнопередавать диалог действующих лиц. Воспитывать уважение к старшим.

Детскаялитература для средней группы по лексической теме

«Дом»

1.Ш. Перо » Красная Шапочка».

Цель:воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливатьидею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыкитворческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки,воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких.

2. В. Осеева «Танины достижения»

Цель:учить слушать литературные произведения, оценивать поступки героев,рассказывать о помощи по дому.

3.А. Барто «Дома» заучивание

Цель:понимать средства выразительности, развивать образность речи. Выяснить какиепрограммные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новоестихотворение.

  1. Сказка «Зимовье зверей»

Цель:продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; подвести кпониманию образного содержания пословиц.

  1. Сказка «Заюшкина избушка»

Цель:способствовать эмоциональному восприятию сказки, учить запоминать, показатьдетям разнообразие домов в произведении; развивать умение интонационновыразительно воспроизводить слова текста.

Детскаялитература для средней группы по лексической теме

«Детский сад. Игрушки. Дружба.»

1. Важдаев В., Краснова А «Два жадных медвежонка».

Цель: развивать умение детейпонимать смысл произведения; учить отвечать на вопросы по прочитанному;воспитывать любовь к художественной литературе.

2.В.Карасева «Оля пришла в садик»

Цель:учить слушать небольшие по объёму рассказы, оценивать поведения людей,развивать слуховое восприятие.

3. Чтениесказки Р. Сеф » Сказка о кругленьких и длинненьких человечках».

Цель:учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образныевыражения, развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному.

4.А.Л. Бартоцикл«Игрушки».Цель: продолжатьучить детей понимать содержание стихотворения,упражнять в подбореопределений к заданному слову (игрушки), активизировать словарь детей,развивать внимание.

Детскаялитература для средней группы по лексической теме

«Человек. Здоровье. Зимние забавы»

1.Ю. Тувима «Письмо ко всем детям на свете»

Цель: продолжать учить детей понимать содержаниестихотворения, активизировать словарь детей, развивать внимание.

2. К. Чуковский«Доктор Айболит»

Цель:Продолжать учить детей слушать большую по объему текст, сопереживать ее героям,правильно воспринимать содержание произведения.

3.Сказка «Лисичка со скалочкой»

Цель: Учить детей понимать содержание сказки иразвивать умение пересказывать ее близко к тексту.

4. С.Я. Маршак«Кошкин дом»

Цель:учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержаниепоэтического текста.

Детская литература для средней группы полексической теме

«Одежда»

1.Н.Носов «Живая шляпа»

Цель:Цель: продолжать знакомить детей спроизведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнятьпредставления детей об особенностях рассказа

2. С. Мурадян «Зайкина шубка»

Цель: воспитывать эмоционально – образноевосприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей ожанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания.Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства,потребность заботиться о близких.

3.С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»

Цель: Цель: Учить замечать и понимать образныеслова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение.

4. А. Барто «Чепчик»

Цель: Цель: продолжать учить детей пониматьсодержание стихотворения, юмористический смысл несоответствия.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

1. Чтение: р.н.с. «Снегурочка»

Цель: Развивать у детей способность к целостномувосприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы.

2. С. Маршак «Двенадцать месяцев»

Цель: Учить детей воспринимать образноесодержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышатьи выделять в тексте выразительные средства

3. В. Осеева «На катке»

Цель: Учить детей воспринимать содержаниепроизведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделятьв тексте выразительные средства.

4.В. Одоевский «Мороз Иванович»

Цель: Развивать у детейспособность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания ихудожественной формы. Углублять знания об особенностях природы в разные периодызимы; формировать эстетическое восприятие картин природы, художественныхтекстов.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

«Зимующие птицы»

1. В. Бианке «Кто какзимует?»Цель: Учить слушать внимательно сказку,определять жанр произведения. понимать средства выразительности. Развиватьобразность речи. Закрепить названия зимующих птиц.2. Н. Калинина «Проптиц».Цель: Продолжать приучать детей слушать рассказы, пересказыватьнаиболее выразительные и динамичные отрывки из рассказа. Воспитывать у детейбережное отношение к живой природе, желание и умение оказывать ей посильнуюпомощь. 3. М. Горький «Воробьишко». Цель:познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступкигероя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.Развивать внимание, мышление, память, познавательныеинтересы.

4. З. Александрова «Новаястоловая». Цель: воспитывать эмоционально –образное восприятие произведения,развивать интерес к животному миру;воспитывать бережное отношение к природе.

Чтение рассказа Н. Калининой «Про птиц».

Всаду по снежным дорожкам бегают ребята, катаются на санках, копают снег, анаверху с дерева на дерево перелетают птицы, качаются на тоненьких ветках,щебечут, поглядывают вниз на малышей.

Алёшаостановился, загляделся на птиц. И ребята подошли, смотрят. — Вера Ивановна,почему птицы в жаркие страны не улетают?

-Улетают, только не все. Некоторые у нас остаются.

-А что они едят?

-Что найдут, то и едят. Трудно им зимой.

-Я птичкам крошки принесу, — сказал Алёша.

-А я — кусок хлеба.

-Снег пойдёт — всё занесёт.

-Что же делать?

ПодумалаВера Ивановна и говорит:

-Давайте устроим птичью столовую, такую, чтобы снег не засыпал зёрна, ветер неуносил крошки. Кто будет помогать?

Всепобежали в детский сад. Притащили доски, фанеру, молоток и гвозди:

-Сейчас сделаем птицам стол.

Сашас Алёшей доску держат, Леночка — коробку с гвоздями, Оля молоток подаёт. Всемалыши Вере Ивановне помогают.

Сделалихороший стол, вокруг досочки прибили, чтобы ветер крошки не уносил.

-Теперь нужна крыша, чтобы снег не засыпал зёрна. Давайте фанеру. Держитепрямее.

СтучитВера Ивановна молотком, забивает гвозди.

Воти крыша готова.

Аворобьи сидят на ветках и чирикают, как будто угощения ждут. И хлопотливаясиничка тут же по веткам скачет.

Побежалималыши в детский сад. Принесли крупы и хлебных крошек. Насыпали на стол, а самиподальше отошли, чтобы не пугать птиц. Завтра они им ещё угощения принесут.Каждый день будут кормить — и привыкнут птицы жить у ребят в саду.

Беседас детьми по прочитанному рассказу.

Детскаялитература для средней группы полексической теме

«Животные Сибири»

  1. Сказка «Заяц-хваста». Цель: учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей; развивать умение понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения, воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения.
  2. Сказка «Зимовье зверей» Цель: продолжать формировать навыки рассматривания книги, передавать интонацией голоса персонажей, подвести к пониманию образного содержания сказки и поступки персонажей, воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.
  3. Рассказ «Волчишко» Е. Чарушин Цель: Углублять у детей интерес к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой, сочувствовать и сопереживать героям произведений; отвечать на вопросы после прочитанного.
  4. Сказка «Лисичка сестричка и серый волк» Цель: Развивать умение пересказывать знакомую короткую сказку, развивать память, воображение, интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Детскаялитература для средней группы полексической теме

«Новый год»

1.В Сутеев «Снеговик-почтовик»

Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступкигероя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развиватьвнимание, мышление, память, познавательные интересы.Развиватьфонематический слух.

2.Тема:«Елка»Е.Трутнева(заучиваниестихотворения)

Цель:учить детей рассказывать стихотворениенаизусть, эмоционально воспринимать произведение. Развивать образность речи,творческое воображение. Воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы четко ивнятно.

3.Русская народная сказка«Снегурочка»Цель: Учить детей эмоциональновоспринимать образное содержание сказок, подвести к пониманию идеипроизведения. Закрепить знания обособенностях сказочного жанра

4.А.Прейсе «Веселый новый год»

Цель: Учить детей воспринимать образное содержаниепроизведения. Обратитьвнимание детей на некоторые приемы комического (смешные ситуации воспитыватьумение воспринимать произведения художественной литературы).

Детскаялитература для средней группы полексической теме

«Животныежарких стран и полюсов»

1. Чтениестихотворения С. Я. Маршак «Где обедал воробей»

Цель:учить детей рассказывать стихотворениенаизусть, эмоционально воспринимать произведение. Развивать образность речи,творческое воображение. Воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы четко ивнятно.

2. КЧуковский «Телефон», «Тараканище».

  1. Чтение стихотворения Э. Успенского «Тигр вышел погулять»

Цель: воспитывать эмоционально –образное восприятие произведения,развивать интерес к животному миру;воспитывать бережное отношение к природе.

4. Лилиан Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».

Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступкигероев. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.Развиватьфонематический слух.

Детскаялитература для средней группы по лексическойтеме

«Волшебник по имени Время»

1. «Четырепринцессы», автор Валентина Юденко. Сказка посвящена временам суток. В ней описанычетыре принцессы, которые никак не могли ужиться вместе. Волшебник Сутки далпринцессам имена и велел им оживать в заданном порядке. Цель: познакомить детейс произведением
, учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленныевопросы.

2. «Сказкао днях недели», автор Чеслав Янчарский. Сказка входит вцикл сказок от Мишки-Ушастика. В ней рассказывается об утке, которая никак немогла научить своих утят ходить гуськом. Потом она придумала дать им имена,которые соответствуют дням недели. С тех пор утята всегда ходили друг задругом. Цель: на примере сказки закреплять с детьми название дней недели;развивать память, логическое мышление; воспитывать усидчивость.

3. «Четырежелания», автор Константин Ушинский.Цель: закреплять с детьми название времен года; развивать умениеотвечать на вопросы по прочитанному произведению; воспитывать познавательныйинтерес к художественной литературе.

4. «Сказкао четырех сестричках – временах года». Цель: закреплятьс детьми название времен года; развивать умение отвечать на вопросы попрочитанному произведению; воспитывать желание участвовать в беседе попрочитанному.

Детскаялитература для средней группы полексической теме «Обувь»
  1. Чтение сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

Цель:Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалогиперсонажей; развивать умение выделять главных героев сказки; воспитыватькультуру поведения, умение пользоваться вежливыми словами.

  1. Ш.Перро. «Кот в сапогах». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.

3. С.Маршак.«Вот какой рассеянный».

Цель: развивать умения детей воспринимать большие по объемутексты; довести до сознания детей юмор произведения; воспитывать интерес кхудожественной литературе.

4. Чтениестихотворений.

Цель: продолжать учить детей пониматьсодержание стихотворения,упражнять в подборе определений к заданномуслову (обувь), активизировать словарь детей, развивать внимание.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

«Посуда»

1. Русскиенародные сказки «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой».Цель: развивать воображение, умение высказыватьсуждение, вы­разительность речи и пантомимики; формировать интерес к сказ­кам,бережное отношение к посуде, аккуратность.

2. К.Чуковский «Федорино горе». Цель: Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образноесодержание поэтического текста. Помочь детям вспомнить и назвать сказки К. И.Чуковского, запомнить фамилию писателя.

3. Русскаянародная сказка «Жихарка». Цель: Цель: обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детейотвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления.

4. Н.Носов «Мишкина каша». Цель: Цель: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учитьдетей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностяхрассказа

Детскаялитература для средней группы полексической теме

«Транспорт»

1.Н. Носов «Метро» Цель: продолжать знакомить детей с произведением Н. Н. Носова. Учить детейпонимать рассказ, уточнять словарь по теме, закреплять правила движениетранспорта.

2.Н.Носов «Автомобиль» Цель: продолжатьзнакомить детей с произведением Н. Н. Носова. Учить детей понимать юморситуации, уточнять словарь по теме, закреплять правила движение транспорта.

3.СказкаСутеев «Кораблик» Цель:обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детей отвечать навопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления.

4.С.Я. Маршак «Багаж» Цель:учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержаниепроизведения в стихотворной форме; воспитывать усидчивость; развивать внимание,память.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

«ЗащитникиОтечества»

1.Русскиенародные сказки «Каша из топора». Цель:учить понимать юмор, характерные особенности персонажей сказки; развивать воображение, умение высказывать суждение;воспитывать смекалку.

2. Разучиваниестихотворения «Дедушкин портрет»

Цель: Участвовать вколлективном разучивании стихотворения при хоровом проговаривании. Выразительночитать стихотворный текст.

3.З. Александрова «Дозор»

Цель: Развиватьинтонационную выразительность речи, осмысление сюжета литературноготекста.Воспитывать трудолюбие, желание слушать и самостоятельно пересказыватькороткие литературные тексты.

4.БаруздинСергей Алексеевич «Шёл по улице солдат».

Цель: Закреплять знания оРоссийской армии, о различных родах войск;

Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за Российскуюармию, формироватьжелание стать таким же смелым и надежным, как солдат.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

«Мебель»

1. Н. Носов «Затейники».

Цель: учить детей пересказывать текст рассказа, замечатьнесоответствие с текстом в пересказе товарищей.

2. С. Маршак «Откуда стол пришел»

Цель: учить детей понимать характеры и поступкигероев; замечать и понимать образные выражения.

3.С.Я Маршак «Кошкин дом»

Цель: Развивать интонационнуювыразительность речи, осмысление сюжета литературного текста.Воспитыватьтрудолюбие, желание слушать.

4. Л. Толстой «Три медведя»

Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями;развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки,последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

«Мамочка, любимая…»

1. РассказЛ. Квитко «Бабушкины руки»

Цель:Продолжать развивать интерес к произведениям, память и речь. Воспитыватьуважительное отношение к родным людям, усидчивость.

2.Г Виеру «Мамин день»

Цель: продолжать учить понимать смысл стихотворения;углублять знания о родных и любимых людях; воспитывать любовь к родным иблизким.

3.О. Емельяновой «Лучшая мама»

Цель:формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы посодержанию.

4.Стихотворение Т.Чанчибаева «Мамины руки»

Цель: учить детей выражать своё отношение, любовь к мамечерез поэзию.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

«Домашние животные и птицы»

1. Чтение: р.н.с. «Три поросёнка»

Цель: Развивать у детей способность к целостномувосприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы.

2. С. Маршак «Усатый полосатый»,«Детки в клетке»

Цель: Учить детей воспринимать образноесодержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышатьи выделять в тексте выразительные средства

3. В Сутеев «Кто сказал: «Мяу», «Три котенка»

Цель: Учить детей воспринимать содержание произведения, передаватьхарактерные признаки домашних животных. Продолжатьразвивать поэтический слух, умение слышать.

4. Чтение: р.н.с. «Кот, петух и лиса»

Цель: Развивать у детейспособность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания ихудожественной формы. Учить понимать смысл сказки, развивать умение отвечать навопросы по содержанию, воспитывать дружелюбие.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

«Весна»

  1. Потешка «Иди, весна, иди, красна…»
Цель:продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствоватьрадостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

See Also

The Click Engine — Get 100% REAL Buyer Traffic
  1. В. Сутеев «Кораблик»

Цель: учить внимательно, слушать художественноепроизведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес клитературе.

  1. Н. Сладков «Медведь и солнце»

Цель: учить слушать литературные произведения,оценивать поступки героев, воспитывать усидчивость, развивать внимание ипамять.

  1. Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

Цель:учить детей понимать характеры ипоступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознаниядетей замысел сказки; товарищи помогают преодолеть любые испытания. Воспитыватьу детей чувство сострадания к тем, кто попадает в беду.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

«Перелетныептицы»

1.Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сераяшейка».

Цель: учить детей понимать смысл произведения, выделять главногогероя; развивать умение видеть положительных и отрицательных героев;воспитывать чувство сострадания к пернатым.

2.В. Орлов «Ты лети к нам,скворушка…».

Цель: Учить с детьмистихотворение.

— побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, адругие их слушают и заучивают наизусть;

— прививать любовь к природе.

3. Н. Сладков «Птицы весну принесли».

Цель: закреплять с детьми приметы времени года весна, уметьотвечать на вопросы по прочитанному произведению; развивать слуховое восприятие;воспитывать дружелюбие.

4.ВБианки Рассказы.

Детская литература для средней группыпо лексической теме

«Цветы»

1.Стихотворение «Лесная фиалка»(ВесаПаспалеева) Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и отвечать навопросы по тексту.

2.Е. Серов «Одуванчик».

Цель: Учить детей использоватьвыразительные средства речи для передачи содержания стихотворения, воспитыватьинтерес к цветущим растениям, бережное отношение к ним.

3.В Катаев «Цветик-семицветик».

Цель: учить понимать образное содержание и идеюсказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитыватьэмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев.

4.Сказка «Про то, как пришли на Землюцветы».

Цель: продолжать учить детей отличатьсказку от произведений других жанров. Развивать интерес к книге, слуховоевосприятие. Воспитывать усидчивость, бережное отношение к живой природе.

Детскаялитература для средней группы полексической теме

«Космос»

1.Б. Михайлова «Как Мишутка в космос летал».

Цель: продолжать учить детей эмоционально восприниматьи понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения.

Развивать память, мышление, умение пользоваться приемамисравнения. Воспитывать интерес к художественной литературе.

2.Отрывок из повести Н. Носова «Незнайка на луне»

Цель: познакомить детей с новым произведением, учитьхарактеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы посодержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательныеинтересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям в космосе.

3. К. Чуковский «Краденное солнце»

Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать еесодержание. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию распространеннымипредложениями или коротким рассказом. Развивать внимание, память.

Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.

4.Первый в космосе. Из книги В.П. Бороздина

Цель: продолжать учить детей внимательнослушать рассказы, отвечать на вопросы по их содержанию.

Развивать мышление, память, учить активно участвовать вбеседе.

Детская литературадля средней группы по лексической теме

«ДеньПобеды»

1.Т. А. Шарыгина «Рассказы одетях-героях». (Андрианов Ваня, Богданова Надя, Вашкевич Лида, ГерасименкоЛюся)

Цель: продолжать учить детей внимательнослушать рассказы о героях войны и понимать их смысл, отвечать на вопросы по ихсодержанию

Развивать мышление, память, учить активно участвовать вбеседе, воспитывать патриотические чувства.

2. М. Исаковский «Врагисожгли родную хату». К Симонов «Атака».

Цель: Познакомить детейсо стихотворением, побуждать принимать активное участие в беседе, развиватьдиалогическую речь, развивать выразительность речи, отвечать на вопросы.

3.Е. Дюк «Про дедушку».

Цель:познакомить детей с новым произведением, учитьхарактеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы посодержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательныеинтересы.Развивать фонематический слух.

Детская литературадля средней группы по лексической теме

«Лето»

1.Сказка «У солнышка в гостях»

Цель: внимательно слушать сказку, отвечать на вопрос посодержанию, воспитывать усидчивость.

2.Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце».

Цель: закрепить знания о значимости солнца для всего живого,развивать слуховое восприятие и познавательный интерес.

3.Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха».

Цель: продолжать учить детей оценивать поступки героев, развиватьдиалогическую речь, память.

4.СказкаН. Павловой «Земляничка». Драматизация сказки детьми.

Цель:учить передавать содержание сказки близко к тексту, эмоционально исполнять ролигероев, развивать внимание, память, самостоятельность.

Детская литературадля средней группы по лексической теме

«Обитателиводоемов»

1.СказкаА. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цель:знакомить детей с творчеством Пушкина, учить понимать смысл произведений,развивать слуховое восприятие, воспитывать уважение к поэту.

2.Русская народная сказка «Лисичка-Сестричкаи серый волк»

Цель: продолжать развивать умение детей внимательно слушатьпроизведение и отвечать на вопросы по прочитанному, воспитывать умение отличатьдобро и зло.

3.Русская народная сказка«По-щучьему велению…»

Цель: учить видеть в сказке сказочные события, развивать умениеотвечать голосами героев произведения, воспитывать усидчивость, познавательныйинтерес к происходящему.

4.Н. Носов «Карасик».

Цель: продолжать знакомитьдетей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать произведение,уточнять представления детей об особенностях рассказа, воспитывать интерес кхудожественной литературе.

Детская литературадля средней группы по лексической теме

«Растениялеса»

1.РассказВ.А.Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой»

Цель:Познакомитьдетей с произведением «Стыдно перед соловушкой». Обогащать словарный запасопределениями, наречиями, глаголами. Развивать эмоциональную сферу, мышлениечерез анализ поступков героев. учить делать выводы развивать связную речь удетей. Упражнять детей пересказывать рассказ по плану добиватьсяпоследовательности в изложении содержания, совершенствовать интонационнуювыразительность речи. пробуждать у детей бережное и заботливое отношение кживой природе.

2.Рассказ В.Катаева «Грибы».

Цель: Познакомитьс произведением, побеседовать с детьми о возможных последствиях похода ребят влес за грибами. Развивать связную речь, обогащать представления о грибах иправилах их сбора.

3.В. Сутеев«Под грибом».

Цель:Развивать и поддерживать интерес к произведениям. Упражнять разыгрыватьнесложное представление по знакомым литературным произведениям. Использоватьдля воплощения образа известные выразительные средства.

4.Стихотворенияпо теме лес, грибы и ягоды.

Почему дети говорят, что любят сказки

Почти любой молодой человек может рассказать вам основной сюжет Золушка или Гензель и Гретель или Красная Шапочка . Что такого в этом жанре рассказов, что делает их такими запоминающимися и любимыми детьми и взрослыми?

При разговоре с молодыми людьми о том, почему они любят сказки, их ответы вполне последовательны. Эти истории завлекают их, переносят в другое место и заставляют что-то чувствовать — страх, счастье, беспокойство или волнение, и это лишь некоторые из них.Они говорят об универсальных темах добра и зла и моральных ценностях, таких как трудолюбие и доброта. Это имеет смысл, поскольку эти сказки часто передавались в устной форме, поэтому они должны быть достаточно увлекательными и близкими, чтобы люди хотели слушать их снова и снова и запоминать, чтобы рассказывать своим друзьям и семье.

Что дети говорят о сказках

7-летний Майкл говорит от имени многих детей: «Волшебство — это моя любимая часть чтения сказок.” Ведьмы и колдуны, добрые феи и злые тролли, персонажи, которые могут превращаться во что-то более красивое или в совершенно новую форму, вдохновляют активное воображение и заставляют детей чувствовать, что все возможно. 9-летняя Зоя любит приключения в сказках. «Чтение их позволяет мне убежать от реального мира». Изабелла, 8 лет, секунда за фразой: «Я могу использовать свое воображение, когда читаю их, и посещаю места, в которые никогда не смогла бы попасть».

Некоторые, например, Райли, 7 лет, и Роуэн, 9 лет, высоко оценивают «романтику» за то, почему им нравятся истории, в то время как для братьев и сестер, Раймонда и Роуз Шарон, обоим по 4 балла, чем более «извращенные и причудливые», тем лучше.7-летняя Сесилия любит читать разные версии одной и той же истории из разных культур и «видеть одни и те же вещи и новые вещи, которые появляются» в каждой версии.

Что педагоги говорят о сказках

Педагоги также любят рассказывать детям сказки, чтобы улучшить их навыки понимания прочитанного и письма. Кристен, учительница второго класса, любит использовать эти истории, чтобы представить тему перспективы. «Мы читаем Три поросенка , а затем еще одну историю с точки зрения Большого Злого Волка.Им понравилось!» Дженни, учительница пятого класса, использует разрозненные сказки, такие как «Правдивая история трех поросят» Джона Сцешки, чтобы начать со своими учениками творческое сочинение. «Чтение такой книги открывает для них как писателей новый мир. Знание того, что это нормально — взять знакомую сюжетную линию и перефразировать ее, заставляет их творческие соки течь».

Любимые сказки и фактор Диснея

Когда их попросили выбрать свои любимые сказки, ответы варьировались от классики до современных поворотов и версий Диснея.12-летняя Кира ценит глубину и сложность классических сказок. «Они помогают мне думать о реальных жизненных проблемах и дают мне надежду», а Эбби, 12 лет, «любит оригинальные мрачные сказки, такие как «Сказки братьев Гримм ». 12-летний Джек любит такие книги, как «: Мрачная история» и «Гримм », где «сказки принимают неожиданный поворот, и тот, кого вы считали плохим, становится хорошим». Для подростков старшего возраста такие сериалы, как «Отбор » и «Лунные хроники », берут знакомые образы и персонажей и придают им современный и зрелый вид, который обожают эти читатели.

Хотя многие дети впервые знакомятся с этими историями через книги и фильмы Диснея, «диснейфикация» сказок подходит не всем. «Версии Диснея слишком банальны и заканчиваются шаблонным концом «долго и счастливо». Я предпочитаю современный взгляд на сказки, такие как Страна сказок , где все сложнее», — делится 12-летняя Николь. Другим, например 12-летней Меззи, нравится финал «долго и счастливо» и они находят его «утешительным и оптимистичным». .«Я был рад узнать, что дети, с которыми я разговаривал, не думают, что Принц должен прийти, чтобы поставить счастливый конец. Они знают, что принцесса, скорее всего, будет героем истории.

Магия, приключения, приключения с неожиданными поворотами и немного романтики — проверенные и верные основы любой хорошей книги. Сказки предлагают все эти элементы с дополнительным комфортом знакомства. Дети сначала изучают ритм этих историй, когда им читают в раннем возрасте.Затем они испытывают радость и удовлетворение, заново открывая для себя те же самые любимые сюжетные арки и связанные с ними американские горки эмоций во всем, от глав до последних бестселлеров для молодежи. Это истории, которые развиваются вместе с ними на протяжении многих лет, создавая воспоминания о чтении по пути.

10 увлекательных сказок для детей

Последнее обновление

Русалки, феи, волшебство и говорящие животные — вот что приходит на ум при мысли о сказках. Эти сказки намного больше, чем просто истории. Их также можно использовать для обучения детей таким ценностям, как доброта и выносливость, как показано ниже, и они являются одним из лучших инструментов для сложного обучения.

Читайте также: 11 лучших коротких историй Панчатантры для детей

10 увлекательных сказок для детей

Вот несколько коротких сказок, которыми можно поделиться с детьми:

1. Золушка

История Золушки повествует о добросердечной молодой женщине, с которой жестоко обошлись мачеха и сестры, но, тем не менее, она сохранила смиренное отношение.

Однажды король решил устроить бал и пригласил всех юных девушек королевства. Пока сестры Золушки заставляли ее помочь им подготовиться к балу, они ни разу не спросили ее, не хочет ли она пойти с ними.

Когда они ушли, появилась Фея-крёстная и помогла Золушке отправиться на бал с помощью магии, которая продлится только до полуночи. На балу Золушка привлекла внимание принца, так как была там самой красивой девушкой, и они протанцевали всю ночь.

Когда наступила полночь, Золушке пришлось покинуть бал, и в спешке одна из ее стеклянных туфель свалилась с ее ног. Принц нашел эту туфельку и поклялся жениться на девушке, которой она принадлежала.

Принц ходил от дома к дому, ища девушку, чья нога подошла к туфельке, и добрался до дома Золушки. Хотя сводные сестры и мачеха Золушки пытались удержать ее от примерки, стеклянная туфелька подошла идеально, и вскоре она вышла замуж за принца и жила долго и счастливо.
Это замечательная история о том, как смирение приносит свои плоды.

2. Красавица и Чудовище

Это история о Белле, красивой крестьянской девушке, занявшей место своего отца, когда тот попал в плен к свирепому зверю.

Сначала Белль было некомфортно и страшно, но вскоре она полюбила зверя, так как он только и делал, что относился к ней с добротой. Когда Белль узнала, что ее отец болен, она умоляла зверя отпустить ее к себе и обещала вернуться, но ее задержал злой Гастон, известный охотник из деревни, который хотел жениться на Белль. Когда в деревне узнали о звере, они поклялись убить его и взяли штурмом его замок. Хотя он чуть не умер, его спасли и превратили в прекрасного принца благодаря любви Белль к нему. Оказывается, он был принцем, который вместе со всем своим домом был проклят ведьмой за то, что не обращался с ней по-доброму. Белль и принц женятся и живут вместе счастливой и мирной жизнью.

Из проклятия принца дети узнают, как важно быть добрым, и что если они этого не сделают, их ждут плохие последствия.У Белль мы учимся ценить то, что в сердце человека, а не его внешний вид.

3. Спящая красавица

Это история принцессы Авроры, долгожданной дочери короля и королевы, которую злая ведьма прокляла на смерть от укола веретена прялки за то, что родители не пригласили к ней фею Крещение.

К счастью, одна из добрых фей, приглашенных на Крещение, смогла помочь.Хотя принцессу все равно придется колоть, она не умрет, а проспит сто лет. Она была благословлена ​​другими добрыми феями, и поэтому выросла красивой, доброй и послушной девушкой, которую часто называли Шиповник Роуз.

Как и было предсказано, на свой шестнадцатый день рождения Аврора уколола палец прялкой и погрузилась в глубокий сон вместе со всеми мужчинами, женщинами, детьми и животными в замке.

Спустя сто лет юный принц попытался попасть в замок, дабы увидеть знаменитую красавицу, так долго спящую.Когда он нашел ее, он был ошеломлен ее красотой и наклонился для поцелуя. Это сняло проклятие, и вскоре все в замке пробудились от долгого столетнего сна. Принц и принцесса поженились, и королевство снова стало счастливым и мирным.

Спящая красавица учит нас тому, что хотя зло иногда может прерывать нашу жизнь, когда вмешивается добро, оно может смягчить удар и, в конце концов, зло будет побеждено.

4. Рапунцель

Бедная пара попала в беду, когда украла фрукты из соседского сада. Соседка, которая была ведьмой, узнала о краже и потребовала, чтобы они отдали ей их ребенка, когда она родится, на что пара согласилась.

Маленькая девочка, которую ведьма назвала Рапунцель, выросла очень красивой, но злая ведьма держала ее запертой в башне, из которой не было ни входа, ни выхода. Когда ведьма хотела войти и увидеть ее, она говорила: «Рапунцель, Рапунцель, распусти волосы, чтобы я могла подняться по золотой лестнице».

Однажды, когда Рапунцель пела, чтобы скоротать время, она привлекла внимание юного принца, который был настолько очарован ее голосом, что узнал секрет, как добраться до нее.Хотя Рапунцель сначала была поражена им, вскоре они полюбили друг друга. Так случилось, что Рапунцель случайно сказала ведьме: «Мой, ты намного тяжелее моего принца!» после чего ведьма в ярости отрубила ей волосы и выбросила в глушь. Принц был ослеплен шипами и бродил по земле, оплакивая свою возлюбленную Рапунцель.

Когда они снова нашли друг друга, принца соблазнил прекрасный голос, они заплакали от радости, и слезы, выпавшие из глаз Рапунцель, попали в глаза принца и очистили их, позволив ему снова видеть.Эти двое прожили вместе в мире до конца своей жизни.

Важный вывод из этой истории: никогда нельзя воровать, потому что это может иметь плохие последствия, как в случае с родителями Рапунцель, которые потеряли свою прекрасную дочь из-за жадности и кражи фруктов.

5. Белоснежка и семь гномов

Действительно прекрасная принцесса, Белоснежка была названа за цвет ее кожи, которая была белой, как снег, волосы черные, как черное дерево, и губы, красные, как роза.Ее отец, потеряв жену, снова женился, и эта новая королева была столь же красива, сколь и горда. Она часто обращалась к своему зеркалу и спрашивала: «Зеркало, зеркало на стене; Кто прекраснейшая из всех них?»

По мере того, как Белоснежка росла, она становилась все прекраснее, и вскоре об этом стало говорить волшебное зеркало королевы. В ярости и ревности королева послала охотника убить Белоснежку и принести ей ее сердце.

Охотник, пожалев невинную Белоснежку, велел ей бежать и никогда не возвращаться.Вместо этого он доставил королеве сердце свиньи. Когда королева посмотрела в свое зеркало и обнаружила, что ее обманули, она решила убить Белоснежку сама и поэтому начала готовить свое отравленное яблоко.

Белоснежка тем временем нашла место с семью гномами, с которыми она жила и о которых заботилась. Однажды, когда они работали в рудниках, королева пришла к Белоснежке, переодевшись старухой-крестьянкой, торгующей яблоками. Белоснежка уговорила откусить от яблока и тут же упала, как мертвая.Когда гномы нашли ее, они обезумели и положили ее в стеклянный гроб.

Однажды, проходя мимо, принц заметил гномов, оплакивающих красивую спящую девушку (ибо она оставалась такой же прекрасной, как и прежде) и был очарован ее красотой. Он поцеловал ей руку на прощание, и в этот момент яблоко оторвалось само собой, и Белоснежка открыла глаза. Принц был так счастлив, что попросил ее руки и сердца, и она согласилась. Был большой праздник, и они жили и царствовали счастливо вместе.Злая королева заболела от своей зависти и в конце концов умерла.

Мы всегда должны помнить, судя по судьбе королевы, что если вы жаждете физической красоты, вы действительно потеряете свой покой и будете совершенно несчастны, когда вас не считают самой красивой. Наоборот, доброта и мягкость покоряют сердца многих.

6. Русалочка

В подводном королевстве Атлантика, на родине водяных людей, жила маленькая русалочка, которая больше всего любила смотреть на вещи на поверхности и наблюдать за тем, как живут люди.Она жаждала быть человеком, и когда ей удалось спасти тонущего прекрасного принца, она решила, что должна стать человеком любой ценой, так как хотела быть с ним. Это привело ее к визиту морской ведьмы, которая попросила русалку пожертвовать своим голосом в обмен на человеческие ноги при условии, что русалка вернется в качестве рабыни, если принц не женится на ней. Затем русалка отправилась к своему принцу, но столкнулась с рядом проблем, начиная от того, что принц не узнал ее, и заканчивая тем, что другие женихи вышли за него замуж.Однако в конце концов русалка и принц воссоединяются, побеждают ведьму и живут долго и счастливо.

Дети могут научиться быть достаточно смелыми, чтобы вступить в жизнь, отличную от вашей, чтобы получить то, к чему стремится ваше сердце.

7. Златовласка и три медведя

Этот рассказ обязательно научит ваших детей быть внимательными и уважительными по отношению к другим, так как рассказывает о любопытной маленькой девочке по имени Златовласка, которая вторглась на территорию семьи из трех медведей и ушла в лес, пока их каша охлажденный.Она заблудилась в лесу, когда наткнулась на избу и заметила в окно, что на столе стоят три миски с кашей, а дома никого нет. Если бы она была более почтительна, то подождала бы, пока медведи вернутся домой, но вместо этого позволила своему любопытству взять верх над собой и вошла в дом. На самом деле, Златовласка не только вторглась в дом, но и съела кашу медвежонка, сломала его стул и спала в его постели. Когда ее нашли, она проснулась и так испугалась их, что выпрыгнула из окна и убежала.

Будь Златовласка более уважительной, медведи отнеслись бы к ней ласково, и у нее появились бы новые друзья. Вместо этого она не уважала чужое пространство.

8.

Принцесса на горошине

Жил-был принц, который решил жениться только на принцессе. Хотя он путешествовал повсюду в поисках подходящих принцесс, он никогда не мог понять, были ли они настоящими принцессами или просто так говорили. Однажды ненастной ночью он и его мать были дома, когда услышали стук в дверь.Князь отворил дверь, а там стоит девушка, вся промокшая, и просит приюта. Его мать решила проверить, действительно ли она принцесса. Она держала горошину под 10 тюфяками, прося принцессу спать там. На следующее утро принцесса проснулась и пожаловалась, что матрасы неудобные, и всю ночь не могла уснуть. Мгновенно они поняли, что эта девушка действительно принцесса, иначе как бы она была настолько чувствительна, чтобы чувствовать горошину под матрацами? Таким образом, принц и принцесса поженились и жили долго и счастливо.

Дети могут узнать ценность уникального мышления, поскольку только творческий ум может придумать остроумный тест «горох», чтобы определить, действительно ли девочка была принцессой.

9. Гадкий утенок

В этой трогательной сказке, написанной Гансом Христианом Андерсоном, рассказывается о маленьком утенке, которого все называли уродливым на ферме, где он жил. Над ним издевались и жестоко обращались все, пока однажды он не был вынужден бежать. Над несчастным маленьким утенком насмехались и презирали все, кто его встречал, и он обнаружил, что бродит по морозной зиме в одиночестве и с трудом выживает.Когда он прилетел к озеру, чтобы искупаться, он встретил трех красивых лебедей, которые радостно приветствовали его. Его смутило их дружеское приветствие, ибо все это время его прогоняли. Когда он посмотрел на свое отражение в воде, он был удивлен, увидев, что превратился в прекрасного лебедя! Маленькая девочка, бросавшая благородным лебедям сухари, даже сказала, что он самый красивый из всех.

Мы никогда не должны судить о других по их внешности, потому что не внешность имеет значение.Мало того, что со временем можно развить красоту, истинная красота заключается в том, что находится внутри, поэтому, если мы будем терпеть и продолжать двигаться вперед в жизни, как это делал маленький утенок, то однажды мы можем оказаться самыми красивыми. из всех.

10. Принц-лягушка

Жил-был король, у которого были прекрасные дочери. Младшие часто любили играть с золотым мячом у пруда, посреди леса возле дворца. Однажды ее мячик упал в пруд, и он был слишком глубок для принцессы, но ей помогла добрая лягушка, которая сказала ей, что ее слезы растопят даже камни.Он сказал ей, что достанет для нее ее мяч, если она позволит ему быть ее товарищем по играм и есть из ее тарелки, пить из ее чашки и оставаться с ней. Она согласилась, но не сдержала своего слова, когда лягушка вернула ей мячик. Вместо этого она побежала домой и бросила его.

На следующее утро лягушка появилась у нее дома и попросила, чтобы она выполнила свою часть сделки. Царь, услышав о случившемся, приказал любимой дочери сдержать обещание. Итак, она была вынуждена позволить лягушке есть из ее тарелки, пить из ее чашки и оставаться с ней.

На следующее утро лягушка сказала принцессе, что бросит ее навсегда, если она сделает для него еще одну последнюю вещь, а именно поцелует его. Она, радуясь избавлению от него, согласилась и тут же поцеловала его. Тотчас же лягушонок превратился в прекрасного юного принца. Он был проклят, и единственное, что могло разрушить проклятие, — это поцелуй принцессы.

Еще один урок о том, как никого не судить по внешнему виду. Эта история также имеет дополнительное преимущество: она учит ваших детей тому, что сдерживать свои обещания полезно.

Польза сказок для вашего ребенка

Вот некоторые преимущества сказок для ваших детей:

1. Топливо воображения

Сказки помогают разжечь воображение детей, так как переносят их в другой мир, который так отличается от нашего, где есть феи, русалки и волшебство.

2. Улучшает понимание реферата

Абстрактное понятие — это понятие идеи или мысли. Например, понятие свободы воли является абстрактным понятием.Именно потому, что в этих сказках чаще всего речь идет о вещах, которых не бывает в действительности, это помогает детям научиться понимать концепции вещей, которые не являются конкретными.

3. Учит ценностям

Из действий антагонистов видно, что злоба, гордыня и жадность имеют свои последствия. Златовласка — хороший пример того, почему мы должны уважать других. В сказках преобладает концепция добра, побеждающей зло, и за нее стоит держаться.

4.Решение проблем

Большинству персонажей предстоит пройти через что-то, и именно их сообразительность и изобретательность помогают им победить. Маленьким детям нужно научиться этому, так как они также будут следовать этим примерам и учиться решать проблемы.

5. Знакомство с психологией

Когда вы читаете сказки своим детям, вы всегда можете пообщаться с ними и спросить их, почему, по их мнению, некоторые люди ведут себя так, а не иначе. Например, в «Красавице и чудовище» мы видим, что зверь был проклят за жестокость, но позже он превратился в прекрасного принца.Ваши дети могут хорошо потренироваться, обсуждая, какие изменения в его характере позволили Белль развить к нему чувства и в конечном итоге разрушить проклятие.

6. Дополнительное обучение топливу

Ваш ребенок узнает новые слова, фразы и другие аспекты жизни, читая сказки. Это форма случайного обучения, когда люди учатся, фактически не собираясь чему-то учиться. Например, читая о гадком утенке, знакомишься с жизнью животных и узнаешь, как каждую зиму мигрируют лебеди, хотя это и не было целью чтения рассказа.

8. Разоблачает суровые реалии жизни

Дети часто узнают из сказок, что мир не такой уж красивый и чудесный, и что для того, чтобы поступать правильно и быть хорошим человеком, нужно уметь терпеть и сохранять хороший настрой. Любой родитель предпочел бы, чтобы его ребенок узнал реальность добра и зла из историй, чтобы он мог быть сильным, когда он сталкивается с трудными ситуациями в своей жизни.

9. Впитывает культурную грамотность

Дети знакомятся с различными культурами и образами жизни в разных историях, поскольку авторы были бы из разных мест и имели разные культуры и традиции. Красавица и чудовище — французы, а Гензель и Гретель — немцы.

По мере того, как вы читаете ребенку сказки, его слуховые и языковые навыки развиваются лучше и быстрее. К этому добавляется обогащение словарного запаса с раннего возраста! Эти увлекательные истории идеально подходят для вечно любознательных, ориентированных на словесность детей. Чтобы узнать больше о других «умностях» вашего ребенка, приобретите FirstCry Intellikit — активное обучение для самых маленьких.

Чтение сказок своим детям или вместе с ними — один из лучших подарков, которые вы можете им сделать. Чем раньше вы начнете, тем больше вероятность того, что привычка закрепится.

Читайте также:  Моральные истории для детей

книг на ночь в App Store

Серия «Маленькие истории» — это сборник сказок, в которых ваш малыш играет главную роль. Это очень просто – просто введите имя и пол вашего ребенка в окно настроек и наслаждайтесь чтением сказок про вашего сына или дочку.

Чтобы сделать его еще круче, мы добавили красивые мелодии и замечательные картинки, которые помогут вам воспитать вашего ребенка, подавая ему или ей только положительные примеры.Кроме того, вы также можете создавать свои собственные аудиокниги! Просто потратьте несколько минут, чтобы озвучить историю.

Пусть любовь и доброта наполнят досуг вашей семьи, сделают вашу жизнь и мир вокруг вас счастливее!

Почему «Маленькие истории»?
• Более 1500 картинок
• Пол определяет выбор иллюстраций
• 39 захватывающих сказок на данный момент и еще больше
• Чарующая музыка сопровождает каждую историю
• Вы можете создавать аудиокниги, записывая свой собственный голос!
• 1 место в категории «Развлечения» Рейтинга Рунета в 2018 году!
• 1-е место в категории «Приложение для детей» Golden App в 2016 году!
• 3-е место в категории «Развлечения» Golden App в 2017 году!

Мы хотели бы рассказать вам больше о процессе создания историй для детей, чтобы вы лучше представляли, какой тяжелый труд мы вкладываем в «Маленькие истории».

1) Все начинается с поиска автора. Он может жить в любой стране мира, но главное, что он способен создать интересную и познавательную историю. Прежде чем написать сказку на ночь, автор должен сначала прочитать условия. Например, история может содержать не более 50 сцен (каждая из которых может состоять максимум из 146 символов), иначе текст не влезет в приложение. После завершения истории можно начинать следующий этап.

2) Пришло время создать раскадровку.Раскадровка — это подборка простых набросков к каждой из иллюстраций рассказа. Это дает нам лучшее представление о визуальных образах детской сказки.

3) После утверждения раскадровки переходим к поиску иллюстратора. Следует отметить, что не все стили могут подходить для определенной сказки на ночь, и поэтому важно добиться идеального соответствия между сказкой и стилем иллюстрации.

4) Тем временем композитор создает мелодию.И сама история, и иллюстрации художника служат вдохновением для создания музыки. У композитора есть и условия: мелодия должна быть успокаивающей и подготавливать детей к крепкому сну, ведь чаще всего сказки читают на ночь.

5) Более того, мы также переводим наши рассказы для детей на другие языки.

6) Но это еще не конец! Важно видеть, как книга для детей выглядит внутри приложения. Следует проверять разрывы строк, чтобы текст выглядел красиво и аккуратно.Этим занимаются два профессионала: программист и тестировщик.

7) Только после этого последнего шага мы выпускаем историю для детей. Весь этот процесс может занять от двух до девяти месяцев. Итак, это сложный, но интересный путь!

Мы постоянно пополняем нашу коллекцию новыми сказками!
Сказки предназначены для детей от 3 лет.

Следуйте за нами на: facebook.com/diveomedia

Сказки слишком страшны для детей?

Сказки на ночь
(Иллюстрация Барри Фоллса)

Сначала стало известно, что британские мамы больше не поют своим детям традиционные колыбельные и детские песенки.

Теперь кажется, что и старомодные сказки вышли из моды.

Из 3000 британских родителей, опрошенных сайтом TheBabyWebsite.com ранее в этом месяце, 50 процентов заявили, что не будут читали сказки своим детям, пока им не исполнилось пять лет. Из них 20 процентов заявили, что отвергают старые произведения как политически некорректные, в то время как близкие к этому числу, 17 процентов, заявили, что истории будут дарить своим детям кошмары.

Каждый четвертый предпочитает «Очень голодную гусеницу» Эрика Карла или «Груффало» Джулии Дональдсон «Рапунцель», которую родители назвали слишком мрачной, при том, что папа запирает бедную девочку в той башне, а Золушка, который некоторые родители отвергают как устаревший, потому что Элла вынуждена придерживаться гендерного стереотипа со всей этой работой по дому. Каждый десятый говорит, что «Белоснежку и семь гномов» следует переименовать, потому что предпочтительный термин теперь «маленькие люди».И, раз уж мы на эту тему, почему Красной Шапочке разрешено гулять в лесу одной?

Мой собственный вопрос об этих сказках — Брат Гримм, Ганс Христиан Андерсен, Дисней (оригинальные и адаптированные) — всегда был: где матери? Золушка, Белоснежка, Красная Шапочка, Рапунцель, Гензель и Гретель, Спящая Красавица, все потеряли по крайней мере свою маму, а некоторые из них также потеряли папу. И даже во взрослом возрасте я не могу смотреть некоторые сцены в Бэмби и Дамбо.

Если я реагирую на реакцию чрезмерно чувствительной мамы, то у других есть более академические возражения. Исследование, проведенное в 2003 году Университетом Пердью, проанализировало, как гендер изображался в 168 сказках Братьев Гримм. Краткий ответ: не очень. Более длинный ответ: эти истории говорят о том, что непривлекательные люди — зло, женщины могут обойтись своей красотой, а вы никогда не увидишь, как Прекрасная Принцесса бросается спасать Принца.На самом деле «Шрек» — единственная сказка для детей в любой из анналов, где уродливая девочка получает парня. И даже не получить исследование авторы начали с изображения расы. (И да, Гермиона оказывается умницей и красавицей.)

Если вас это утешит, то многие версии сказок, которые мы сегодня рассказываем нашим детям, на самом деле являются облагороженными формами оригиналов. Согласно The List Universe, сайт, наполненный подобными мелочами, версия Золушки братьев Гримм намного более кровавая, чем та, которую вы, вероятно, знаете.По описанию на сайте:

противные сводные сестры отрезали части собственных ступней, чтобы вставить их в туфельку, надеясь обмануть принца. Принц был предупрежден об обмане двумя голубями, которые клюют сводную сестру. глаза. В конце концов они проведут остаток своей жизни как слепые нищие, а Золушка будет бездельничать в роскоши в замке принца.

То же самое и с Русалочкой. Как это написал Ганс Христиан Андерсен,

Русалка видит, как принц женится на принцессе, и впадает в отчаяние. Ей предлагают нож, чтобы заколоть принца до смерти, но вместо этого она прыгает в море и умирает, превратившись в пену.Ганс Кристиан Андерсен немного изменил концовку, чтобы сделать ее более приятной. В его новой концовке вместо того, чтобы умереть, превратившись в пену, она становится «дочерью воздуха», ожидающей попадания на небеса — так что, честно говоря, она все еще мертва для всех намерений и целей.

Но вернемся к опросу родителей о том, что они читают своим детям.

Вот список «ЛУЧШИХ СКАЗОК 2008 ГОДА» на веб-сайте Baby:

1. Очень голодная гусеница, Эрик Карл (1969)
2. Мистер Мен, Роджер Харгривз (1971)
3. Груффало, Джулия Дональдсон (1999)
4. Винни-Пух, А.А. Милн (1926)
5. Инопланетяне любят трусы, Клэр Фридман и Бен Корт (2007)
6.Томас и друзья из серии «Железная дорога», преподобный В. Одри (1945)
7. Ветер в ивах, Кеннет Грэм (1908)
8. Какой шумный Пинки Понк!, Эндрю Дэвенпорт (2008)
9. Чарли и Лола, Лорен Чайлд (2001)
10. Златовласка и три медведя, Роберт Саути (1837)

А вот их список «10 ЛУЧШИХ СКАЗОК, КОТОРЫЕ МЫ БОЛЬШЕ НЕ ЧИТАЕМ»:

1.Белоснежка и семь гномов
2. Гензель и Гретель
3. Золушка
4. Красная Шапочка
5. Пряничный человечек
6. Джек и бобовый стебель
7. Спящая красавица
8. Красавица и чудовище
9 Златовласка и три медведя
10. Новая одежда императора

Что вы читаете своим детям перед сном?

10 лучших классических сказок для раннего развития ваших детей

Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если хочешь, чтобы они были умнее, читай им больше сказок ». — Альберт Эйнштейн.

Сказки часто переносят людей в сладкие воспоминания их детства. Воспоминания о магии, драконах и побежденном зле никогда не перестают вызывать улыбку на наших лицах.

Чтение или прослушивание классических сказок может помочь родителям лучше сблизиться со своими детьми и развить их творческие способности.

Итак, если вы ищете лучшие сказки на ночь для своих детей, этот блог обязательно вам поможет.Давайте познакомимся с некоторыми из увлекательных и вечных сказок, которые могут оживить детство вашего ребенка множеством красок и цветов.

10 лучших и вечных сказок для детей  

 

1. Золушка

Золушка — одна из самых популярных сказок всех времен. Его история остается классикой на все времена и останется такой же для будущих поколений.

Золушка была молодой женщиной, которая жила со своей злой мачехой и сводными сестрами.Благодаря своей стеклянной туфельке она нашла своего Прекрасного Принца и избежала своей трудной жизни.

История Золушки была адаптирована во многих исторических вариациях. Популярная версия Золушки «Брат Гримм» была опубликована в 1812 году. Недавно, в 2021 году, Дисней выпустил новый фильм о Золушке с современным взглядом.

Мораль: Эта история рассказывает детям о том, что они никогда не должны переставать мечтать, несмотря на все трудности, которые преподносит им жизнь.

2.Красавица и Чудовище

Красавица и Чудовище — это сказка, посвященная настоящей королевской семье. По сюжету избалованный принц превращается в зверя и заключает в тюрьму красивую барышню по имени Белль. Только когда он научится любить Белль, он снова станет принцем.

Предполагается, что эта сказка вдохновлена ​​реальной парой, жившей во Франции в 1500-х годах. У мужчины было состояние, называемое гипертрихозом. Это состояние вызывает ненормальный рост волос на теле.

Так вот, его называли дикарем и долгое время держали в клетке.По неожиданному повороту событий он женился на дочери королевского придворного слуги, и у них родилось 7 детей.

Мораль: Мы должны ценить внутренние качества, такие как доброта, выше других внешних или физических качеств.

3. Рапунцель

Рапунцель — красивая и мотивирующая сказка. История показывает, как бедная пара потеряла свою дочь Рапунцель, когда они украли фрукты из сада своего соседа. Он также фокусируется на том, как ангельский голос Рапунцель воссоединяет ее с возлюбленным.

Мораль: Эта история дает два смелых сообщения о том, что никогда не следует красть, и что зло никогда не побеждает.

4. Белоснежка и семь гномов

Белоснежка — юная принцесса, отличающаяся присущей ей добротой и чистой красотой. По сюжету злая королева всю жизнь завидует красоте Белоснежки.

Но, в конце концов, Белоснежка находит свое счастье, выйдя замуж за принца. Напротив, злая королева теряет покой и ведет несчастную жизнь, преследуя бессмысленную физическую красоту.

Мораль: У этой истории есть проницательная мораль — если вы жаждете физической красоты, вы теряете покой в ​​пути. История также призывает детей быть добрыми и чистыми, как Белоснежка.

5. Красная Шапочка

Мятежная Рыжая в одиночку отправляется навстречу своей бабушке с указанием никогда не сходить с лесной тропы. Но она не подчиняется инструкциям и привлекает внимание злого волка.

Дальнейшие действия зависят от версии, которую вы читаете.В версии Шарля Перро волк проглотил Рэда. Однако по Европе, Северной Америке и многим другим рассказам ее спас капюшон или парень с топором.

Мораль: Эта сказка призвана научить детей следовать указаниям и проявлять мужество в трудную минуту.

6. Джек и бобовый стебель

Джек нарушитель правил и любит пошалить. Однажды он обменял семейную корову на пару волшебных бобов в надежде взобраться на бобовый стебель и добраться до замка великана, чтобы украсть его волшебные вещи.

Эта история поможет вам научить ваших маленьких озорных проказников тому, что как бы вы ни были смелы, в жизни нельзя переходить определенные границы.

Мораль: История показывает, что неугасимая жадность к большему отнимет то, что у вас уже есть в жизни.

7. Спящая красавица

Спящая красавица немного похожа на Белоснежку. История вращается вокруг Спящей красавицы, которую прокляла злая фея. Красавица спит все свое детство, но в ее 16-й день рождения прекрасный принц находит ее и будит после долгих лет сна.

Как и в других сказках, Спящая красавица также доступна в различных интерпретациях. Однако наибольшего успеха добилась диснеевская «Малефисента» в 2014 году.

Мораль: История показывает, что у взросления есть свои препятствия, но, в конце концов, любовь побеждает все.

8. Кот в сапогах

Если вы хотите вырастить маленького зверька-помощника, эта история для вас. Кот — дерзкий обманщик, который маскируется под слугу дворянина.Его тактика приносит ему славу, богатство и жену в молодом возрасте.

Сапоги в этой сказке символизируют богатство и мудрость. История разворачивается в 16 веке, когда люди ходили босиком. Так, наличие сапог в то время было значимым признаком богатства.

Мораль: Мораль этой истории проста — ваша мудрость может помочь вам разбогатеть.

9. Гензель и Гретель

В этой сказке говорится о голоде сердца и желудка.Гензеля и Гретель бросает мачеха в лесу. Оба ребенка не могут устоять перед тем, чтобы с голодухи съесть настоящий пряничный домик. Но их ловит живущая там ведьма-каннибал.

В конце концов ведьму заталкивают в раскаленную печь, чтобы спастись.

Мораль: эта история научит ваших детей тому, как им повезло иметь еду на своих тарелках. Это поможет им быть благодарными в жизни и никогда не иметь никакого эго!

10. Принц-лягушка

В этой истории лягушка помогает принцессе найти в пруду свой золотой мячик, а затем приглашает ее жить в замок.Именно тогда лягушка превращается в принца. Сюжет «Принца-лягушки» очень похож на «Красавицу и чудовище».

Мораль: история учит тому, что важно ценить доброту и доброту выше физической красоты. Он также пытается передать важность выполнения наших обещаний.

Польза от чтения сказок вашим малышам  

Вам интересно, как многовековые сказки могут принести пользу вашему ребенку в наш цифровой век? Что ж, какими бы старыми ни были сказки, они всегда смогут сделать детство вашего малыша счастливым и запоминающимся.

Будь то «Братья Гримм» или «Жанна-Мари Лепренс де Бомон», все классические волшебные сказки могут принести пользу вашему ребенку разными способами:

Ранняя разработка

Рассказывание историй играет важную роль в развитии ребенка. Это потому, что 95% человеческого мозга развивается к шести годам. Поэтому чтение или прослушивание сказок может развить воображение и грамотность вашего ребенка.

Ваш ребенок может погрузиться в мир фантазий и научиться отличать мир фантазий от мира реального. Они могут научиться лучше выражать свои мысли и идеи.

Некоторые исследования даже показывают, что рассказывание историй помогает улучшить словарный запас и уверенность детей.

Развивает навыки решения проблем

С помощью историй дети и даже взрослые могут научиться справляться с определенными проблемами. История Золушки идеально вписывается в этот контекст. В нем рассказывается о том, как молодая женщина сбегает из трудной жизни, несмотря на жестокость злой мачехи и сводных сестер.

Истории позволяют людям встать на место персонажей и узнать, как они могут легко преодолевать проблемы, и представляют детям интерактивный метод обучения. Это одна из причин, по которой SplashLearn создает визуально привлекательные и основанные на персонажах анимированные игры.

Игра SplashLearn — с разными Oolzoo в качестве персонажей

Укрепляет веру в добро

Дети лучше общаются с персонажами историй. Это помогает им учиться на историях жизни своих любимых персонажей. Истории могут показать детям, как верить в добро среди проблем и тревог.

Например, «Красавица и чудовище» показывают, как эгоизм может превратить принца в чудовище. Он также показывает, как красота и доброта могут снова превратить зверя в принца.

Помогает понять культурную грамотность  

Сказки могут привнести культурные нотки в жизнь вашего ребенка. Сегодня доступны различные версии историй, которые могут помочь вашим детям взаимодействовать с разными культурами.

Повышает эмоциональную устойчивость  

Сказки показывают, что жизнь не идеальна. Дети обнаруживают, что плохие вещи случаются со всеми. Но если вы эмоционально устойчивы, вы сможете преодолеть все трудности.

Это помогает детям оставаться сильными в трудные времена и всегда верить в богатство жизни, несмотря на трудности.

Стимулирует воображение

Познакомив ребенка с миром фантазий, вы сможете стимулировать его воображение. Вас может удивить то, как дети могут переиначить традиционные истории и интерпретировать их во что-то совершенно иное.

Например, Гавайский университет провел исследование, чтобы оценить положительное влияние сказок на детей. В ходе исследования ученые познакомили детей с различными классическими историями, чтобы понять их влияние.

Интересно, что после прослушивания «Красной шапочки» семилетний мальчик нарисовал волка размером с муравья. Он использовал свое воображение, чтобы создать забавную интерпретацию злого волка и показать свою смелость.

Итак, когда вы знакомите ребенка с историей, вы даете ему возможность подумать и вообразить разные сценарии.

Преподает уроки морали

К каждой сказке прилагается моральный урок. Сказки часто оставляют нам сильный посыл, будь то добрые дела или вера в любовь или дружбу.

Возможно, вам будет трудно объяснить малышу, в чем разница между добром и злом. Но такие истории, как «Новая одежда императора», могут лучше показать вашим детям последствия убеждения себя в том, что что-то было правдой, когда это было не так.

Помогает родителям сблизиться с детьми

Через классические сказки родители могут сблизиться со своими детьми. Они могут пережить свои детские воспоминания со своими детьми и создать новые воспоминания.

Обучение, мотивация и стимулирование воображения с помощью игр

В жизни можно забыть что угодно, но нельзя забыть все классические сказки, которые слышали в детстве. Вы когда-нибудь думали, почему?

Это в основном потому, что истории гораздо лучше захватывают наш интерес.И как только мы узнаем что-то с интересом, мы, как правило, не забываем эту информацию.

SplashLearn создает обучающие игры, которые вызывают интерес у детей. Привлекательные персонажи и визуальные эффекты мотивируют малышей к обучению. Различные средства, такие как игры, рабочие листы и курсы по математике и английскому языку, могут помочь им запоминать и сохранять понятия на протяжении всей жизни.

Сегодня вы можете попробовать SplashLearn со своими детьми, чтобы увидеть, как они на самом деле взаимодействуют с интересными средствами обучения.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Какая сказка самая старая?

По мнению некоторых исследователей, «Кузнец и черт» — древнейшая сказка. Он восходит к бронзовому веку на 6000 лет.

Во всех ли сказках есть мораль?

Да. Сказки написаны с целью преподать урок детям через интересных персонажей и сюжетную линию

Как сказки влияют на развитие ребенка?

Когда дети часто слушают сказки, это влияет на их воображение и помогает им думать о новых вещах.Сказки влияют на эмоциональное, физическое и умственное развитие ребенка.

Есть ли правда в сказках?

Сказки передавались из поколения в поколение и во многих культурах. Однако сегодня нет надежного источника, откуда берутся эти сказки, но они откуда-то вдохновлены. Таким образом, можно сказать, что некоторые сказки являются экранизацией реальных событий.

Вечны ли сказки?

Да. Сюжетная линия могла меняться во многих сказках со временем, но центральная идея всегда оставалась неизменной.

Когда лучше всего читать ребенку сказки?

Нет определенного времени, чтобы читать детям сказки. Однако большинство родителей предпочитают читать сказки перед сном. Но вы можете прочитать их своему ребенку в любое время, как только ему исполнится два года.

 

Сказки, в целом | WebАнглийский

Тематическая страница с планами уроков и материалами по малоизвестным сказкам для всех уровней.

Другие сказки: Красная Шапочка, Спящая красавица, Три козла Грубого, Золушка, Новое платье императора, Белоснежка и семь гномов, Румпельштильцхен , Златовласка и Три медведя

Разминка

Tar Heel Общий читатель | Сказки http://tarheelreader.org/2012/09/29/fairy-tales-3/ Короткая электронная книга, объясняющая, что такое особые истории сказки (2-4 года)

 

песен

Златовласка и три медведя — Дебби и друзья — YouTube (5:52) https://youtu. be/UaulRHrJGeU Это классические сказки и истории, которые мы превратили в песни для детей. Присоединяйтесь к Златовласке в ее приключении. Веселитесь, пойте и танцуйте вместе.

 

Словарь

Сопоставьте словарный запас сказки с рабочим листом https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Fairy_tales/Match_vocabulary_of_a_fairy_tale_dj1665644vd Сказки онлайн с заданием для 2-го класса. Вы можете выполнять упражнения онлайн или скачать рабочий лист в формате pdf.

Карточная игра «Фэнтези и сказки» http://bogglesworldesl.com/fairytale_flashcards.htm

Ведьмы, волшебники, пираты, рыцари, гномы, эльфы и драконы. . . Эти карточки охватывают основных персонажей детских сказок (2-4 года)

Рабочий лист Fairy Tales — бесплатные печатные рабочие листы ESL, сделанные учителями https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/fairy_tales/beginner-prea1/84142

Словарь самых известных сказок. Словарь самых известных сказок. (3-8 лет)

Рабочие листы жанров фэнтези и сказки http://bogglesworldesl.com/fantasy_worksheets.htm

Дети делают зелья, используя кровь летучей мыши (виноградный сок) или сок паука (апельсиновый сок), а также набор ингредиентов, таких как яйца лягушек и жуков (обычно мармеладки) – несколько упражнений с фантазийным словарем

 

Планы уроков

Обновлен блок изучения сказок – Уголок учебной программы 123 https://www.thecurriculumcorner.com/thecurriculumcorner123/fairy-tale-unit-of-study-updated/

Этот бесплатный блок изучения сказки — это бесплатный блок изучения, который вы можете добавить в свой мастер-класс по чтению. (5-6 лет)

Кем был Ганс Христиан Андерсен? | Wonderopolis https://www.wonderopolis.org/wonder/who-was-hans-christian-andersen Если вы любите сказки, вам понравится сегодняшнее чудо дня! Присоединяйтесь к нам, пока мы проводим время с русалочками и гадкими утятами! (7-9 лет) Кем были братья Гримм? | Вандерополис https://www. Wonderopolis.org/wonder/who-were-the-brothers-grimm Сегодняшнее чудо дня имеет сказочный финал!

 

Чтение

Рассказы: Классические сказки http://www.eastoftheweb.com/short-stories/Collections/ClasFair.shtml

Принцы, принцессы, ведьмы и русалки, не говоря уже о помешанном на моде императоре и доме, полностью сделанном из имбирных пряников – список для чтения известных сказок в простом формате (6-8 год)

1001 ночь Архив — Storynory https://www.storynory.com/category/fairy-tales/1001-nights/

1001 ночь повелела Шахерезада пленить царя Шахрияра. Они полны действия, тайн и романтики. – Читать и слушать (7-8 лет)

8 самых популярных сказок – адаптированы для вашего класса ESL! http://busyteacher.org/3434-8-most-popular-fairy-tales-adapted-for-your-esl.html

Этот рабочий лист содержит адаптированные и упрощенные версии 8 самых популярных сказок. – Давайте перескажем историю (в группах) (7-8 лет)

Архив Ганса Христиана Андерсена – Storynory https://www.storynory.com/category/fairy-tales/hans-christian-andersen/

Ганс Христиан Андерсен вырос в датской деревне. Его изящные и артистичные сказки высмеивают тщеславие – Читай и слушай (7-8 лет)

Список сказок http://www.fairytales.biz/list.html

Наслаждайтесь чтением общедоступных детских сказок из нашего списка классических сказок.Нажмите кнопку «Назад» в браузере, чтобы вернуться к этому списку известных сказок. (8 лет)

Рассказы для детей https://americanliterature.com/short-stories-for-children Пожалуйста, наслаждайтесь этими замечательными рассказами, сказками, баснями и стишками для детей. Они помогают детям научиться читать и сочиняют отличные сказки на ночь! У нас есть сотни замечательных детских историй, которыми вы можете поделиться.

 

Прослушивание

Fairytales: подкаст онлайн для английского языка: слушать – читать – скачать http://www.повестка дняweb.org/listening/podcast-fairytales.html

Подкаст 3 Слушай и читай — Длинный список сказок, которые стоит послушать. Пусть учащиеся перескажут его в группах, а затем запишут свою версию (5-8 лет)

BBC Learning English — английский за 6 минут / Что в сказке? http://www.bbc.co.uk/learningenglish/features/6-minute-english/ep-160317 Софи и Нил рассказывают о традиционных сказках для взрослых и обучают вас магической лексике (годы 8- 9)

Потрясающие знаменитости читают сказки – YouTube https://www.youtube.com/playlist?list=PLDEBDC2DFA1CBE74E Короткие известные истории разного уровня, прочитанные знаменитостями

Сказки Гриммов Джейкоба и Вильгельма Гримм – Бесплатно в Loyal Books http://www. loyalbooks.com/book/fairy-tales-by-the-brothers-grimm В этом томе Гримм содержится шестьдесят два рассказа. «Сказки Якоба и Вильгельма Гримм.

 

Просмотр

Истории Level1 – Сборник сказок | 26 минут английских историй (книги для чтения) – YouTube, по 2–3 минуты каждая (26:34) https://youtu.be/hMNwd57F1gI Нажмите на ссылку ниже, чтобы просмотреть каждое видео в этом видео-сборнике. Каждое видео, имеющее звуковую и немую версию, сопровождается английскими субтитрами. (2-3 года)
Уровень 2 (3-4 года) Уровень 3 (5-6 лет)

Маленькая большая мышь | PBS LearningMedia (4:19) https://www.pbslearningmedia.org/resource/btl07.rla.early.aloud.mouse/little-big-mouse/ В этом фрагменте видео «Между львами» Клео читает один из басни Эзопа «Лев и мышь»,

Классические сказки | Классические сказки http://www.classicfairytales.com/video-stories Классические сказки — это рассказы Kidoons, видео и классные занятия с классическими американскими персонажами.

Magic English DVD 26 – Fairyland – YouTube (27:00) https://youtu.be/mozhByn_AKg Disney Magic English Educational Full Sets. Образовательное попурри из сказок Диснея (2-4 года)

Если бы Рапунцель была парнем – Бропунцель – YouTube (2:26) https://youtu.be/3JnhQX4IsYQ

Мы сделали это видео, чтобы показать, как нелепо, когда женщины ждут, пока их спасет принц.Наши дочери заслуживают большего! (6-9 лет)

Правдивая история трех поросят — YouTube (7:10) https://youtu.be/1Q01X8JU3GU

Все знают сказку о трех поросятах. Или, по крайней мере, они думают, что знают. Но открою вам маленький секрет. Никто не знает настоящей истории, потому что никто не слышал мою версию истории. (4-7 лет)

Песочная анимация представляет – Алиса в стране чудес – YouTube (8:25) https://youtu.be/haEXS0vcB24 Sand Animation Presents – Alice In WonderSand Магдалены Бак, 150 лет «Алисе в стране чудес» Льюиса Кэрролла.

Анимационные истории для детей – говорящие книги – видео https://eduteach.es/videos/animated-stories-children.html ГОВОРЯЩИЕ КНИГИ – АНИМИРОВАННЫЕ ИСТОРИИ. Иллюстрированные истории для детей, чтобы выучить английский язык с субтитрами. Рассказы, басни и сказки с субтитрами для детей, аудио и сценарий. Рассказы для детей.

#EnglishFairyTalesChannel – YouTube https://www.youtube.com/results?search_query=%23EnglishFairyTalesChannel Известные и малоизвестные анимированные сказки с субтитрами.

Сборник фиксированных сказок | Три поросенка | Шалтай-Болтай | и многое другое – YouTube (20:42) https://youtu.be/80tjJmXc0sI Том первый эпизодов «Исправленных сказок». Шалтай-Болтай, Принцесса на горошине, Красная Шапочка, Питер Пайпер, Златовласка, Три медведя, Пряничный человечек — используйте скрытые субтитры.

 

Письмо

Сказочный сарай – САРАЙ ГРАМОТНОСТИ https://www. literacyshed.com/the-fairy-tale-shed.html САЛОН ГРАМОТНОСТИ – несколько короткометражных фильмов с примечаниями учителя для вдохновения

Изучение жанра | Как написать сказку http://writeshop.com/genres-how-to-write-a-fairy-tale/ Научите детей, как написать сказку, используя важные элементы магии, чар и поворотов сюжета!

 

Игры

Quia – Знаменитые сказки http://www.quia.com/quiz/4548248.html?AP_rand=2082442334 Нажмите на фотографию и запустите игру, затем нажмите ниже и пройдите аудиовикторину.

Сказочная викторина Бесплатные онлайн-занятия для детей в детском саду от MsDébora https://www.tinytap.com/activities/g3sgb/play/fairytales-quiz Сыграйте в эту волшебную викторину, чтобы проверить свои знания о сказках! — Узнайте силу историй и навыки, которые приобретаются.

 

Дополнительные материалы

EFL Учебные ресурсы ESL Fairy Tales | Все, что вам нужно — GoogooEnglish https://www. googooenglish.com/fairy-tales-efl-esl-teaching-resources/ Найдите все, что вам нужно, от книг и песен до полных планов уроков, в этой коллекции EFL ESL сказки сказки учебные пособия.

Заключительные слова

СС


Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Новая одежда императора

Родственные

10 сказочных планов уроков по изучению магии

Как мы это называем, когда автор берет классическую сказку и превращает ее во что-то совершенно другое? Сломанная сказка. Дети любят их. «Каждый год это самый любимый предмет моих учеников по словесности», — пишет учительница Джесси Аверсон, учительница второго класса из Теннесси.Мы спросили учителей по всей стране об их разбитых на части сказочных планах уроков. Вот 11 лучших идей. (Кроме того, расколотые списки книг сказок внизу страницы!)

1. Дайте определение сказкам

«Для начала попросите учащихся рассказать о своих любимых сказках. Запишите список на листе бумаги. Затем спросите класс: «Что делает сказку сказкой?» Вы будете поражены их ответами, и они заложат основу для всей последующей работы». — Джесси Аверсон

2.Расскажи сказку

«Выбери хорошо известную тебе сказку и РАССКАЗАЙ ее — без реквизита, без картинок — просто расскажи. Рассказывание историй становится утраченным искусством. Вы будете поражены тем, как реагируют ваши ученики, когда они рисуют картинки в уме, слушая ваши слова. Мои ученики мгновенно становятся тихими и сосредоточенными, когда я начинаю рассказывать историю». — Линда Джойс

3. Сотрудничество

«Прочитай вслух три-четыре-пять народных сказок. Если ваши ученики достаточно знакомы с историями, расскажите их всем классом во время кружка.Когда они будут рассказывать историю вместе, ваши ученики могут обнаружить, что они не все помнят историю одинаково». — Эллен Айвори

4. Читательский театр

«Читательский театр необходим. Выберите одну-две сказки и попросите группы из трех-четырех учеников взять разные версии и разыграть их в театре для читателей! Моим второклассникам понравилось, и они тоже сделали реквизит сами!» — Мэллори Винтеркорн

5. Точка зрения

«Расколотые сказки отлично подходят для обучения точке зрения.Прочтите такие заголовки, как «Поверьте мне, Златовласка рулит!» или «История трех медведей, рассказанная Медвежонком» Нэнси Джин Лоуэн, и расскажите о том, как разные персонажи могут иметь разную точку зрения. У Loewen также есть версии «Золушки» и «Трех поросят». — Карен Гриффин

6. Включите STEM в свои сказочные планы уроков

«В качестве побочного занятия STEM для Три поросенка соберите строительные материалы, такие как соломинки, палочки от эскимо, LEGO и т. д.и узнайте, насколько они эффективны в качестве строительных материалов!» — апрель JW

7. Займитесь межпредметным обучением

«Мы делаем наш сказочный блок межпредметным. Мы сажаем бобы после прочтения «Джек и бобовый стебель». Мы также строим замки из материалов, пригодных для вторичной переработки. После прочтения «Золушки» мы выполняем упражнение, в ходе которого измеряем туфли Золушки, ее сестер и ее крестной матери. Решаем задачи с героями сказок. Все заканчивается Днем сказки, когда дети переодеваются принцессами, рыцарями и драконами.Такой веселый праздник для всех!» — Милен Арсено

8. Перепишите историю

«Мне нравится идея творческого письменного задания или — для детей помладше — задания по рассказыванию историй. Поменяйте местами плохих парней в историях. Большой Злой Волк из Красная Шапочка преследует Гензеля и Гретель. Что случилось бы? Чем отличаются истории?» — Фил Вебер

9. Улучшение

«На уроке драмы я выбирал сказку, а затем менял три предмета в рассказе, а учащиеся должны были придумать, как сохранить сюжетную линию, но при этом включить предметы.Для Белоснежка вместо яблока используйте коробку для салфеток; вместо зеркала используйте компьютер. Детям понравилось!” — Лори Эллиот

10. Путешествие по миру

«Существует так много версий Золушка из разных культур. Когда я преподавала во втором классе, мы проводили модуль под названием «Вокруг света с Золушкой». Учащиеся делали паспорта и читали версии Золушка с разных континентов. Им нужно было сравнить и сопоставить несколько историй, а затем они написали свою собственную.— Кения Браун

11. Перевернуть скрипт

«После того, как мои второклассники изучают сказки, мы читаем « Конец » Дэвида ЛаРошеля. Оно начинается со слов «и они все жили долго и счастливо» и заканчивается, как вы можете представить, словами «жили-были». Мои ученики считают, что это так забавно!» — Эйприл Ральф

Теперь, когда у вас есть сказочные планы уроков, вам нужны книги! Перейдите по этим ссылкам, чтобы просмотреть списки разбитых книг сказок по следующим историям:

. .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.