Поучительные рассказы для детей старшей группы: Сказки для старшей группы — читать бесплатно онлайн

Короткие сказки для детей, поучительные сказочные рассказы

В саду на чердаке дома лежали старые, давно забытые всеми вещи.

В чемодане, с которым раньше ездили на отдых, теперь совсем не модные, рубашки, юбки, платья.

В коробках старая обувь: одни на молнии с большими пряжками, другие с кнопками-застёжками.

У стены стоял расписной сундук. В нём хранились вышитые полотенца, скатерти, салфетки, расшитые сарафаны, да рубахи.

На стене висела резная полка, на которой стояли чугунок, самовар и утюг, давно покрывшиеся пылью.

Рядом висели часы – ходики, с ключом на веревочке для завода механизма.

Экспонатов наберётся на целую экспозицию.

Иногда предметы оживали и вели между собой беседу:
«Никому я теперь не нужен» — вздыхал утюг.
«Хозяева купили новый электрический, с множеством кнопочек. А я что, кусок железа…» — возмущался он.

Чугунок поддержал беседу: «Раньше без меня как без рук. Хозяйке был нужен. Кашу и лапшу, супы и картошку варили, а сейчас стою без дела, пылью покрыт.»
«Все про меня забыли» – грустно сказал чугунок.
«Никому мы теперь не нужны» – добавил утюг.

Самовар кряхтел, приговаривая: «Да, раньше были времена, людям верно мы служили, а теперь про нас все давно забыли.»

С самого утра шел дождь и настроение у всех было грустное. Хорошо были слышны раскаты грома. В доме было прохладно и сыро. Хозяйка затопила камин. И вдруг громкий треск, сверкнула молния и в доме погас свет.

Наступила тишина.

Тишину нарушил скрип лестницы, ведущей на чердак. Хозяйка вспомнила про давно забытые вещи и поднялась на чердак.

Освещая чердак свечой, она взяла с полки самовар и чугунок, и прихватив утюг, стала спускаться по лестнице обратно.

Помыв картофель и залив водой, она поставила чугунок в камин. Самовар занял место на террасе. Наполнив самовар водой, насыпала сосновых шишек, стала щепой разжигать самовар. Пришлось потрудиться, чтобы разжечь самовар. То ли самовар упрямился, то ли хозяйка со временем подзабыла как это делается. Наконец – то самовар разгорелся. В чугунке уже во всю булькала вода, картофель варился.

«А как же я?» – возмущался утюг.

Вскоре дошла очередь и до утюга.

«А ну-ка, дружок, за работу» — сказала хозяйка и наполнила утюг горячими углями из камина.

«Нужно потрудиться!» — размахивая утюгом, приговаривала хозяйка. И вот уже утюг скользил по скатерти, разглаживая складку, за складкой, испытывая чувство гордости от того, что оказался полезным. Закончив работу, хозяйка накрыла стол скатертью. Затем поставила на стол свой старый блестящий самовар и стала выкладывать из чугуна картофель.

«Вот и ужин готов» — сказала хозяйка.

«Спасибо, мои дорогие за службу!» — продолжала она.

«Чтобы я без вас делала?».

Вскоре дождь прошел и дали свет.

Сказкотерапия для детей. Читаем детям терапевтические сказки

  

Сказкотерапия для детей. Читаем детям терапевтические сказки

 
Сказкотерапия — это «лечение сказкой», один из самых доступных и в то же время эффективных методов корректирования поведения и сознания ребенка. В сказкотерапии используются терапевтические сказки – истории, рассказывающие о проблемах и переживаниях, с которыми сталкивается ребенок. Благодаря сказкотерапии у ребенка формируется творческое отношение к жизни, она помогает увидеть многообразие способов достижения цели, развивает скрытые способности к решению жизненных задач, появляется уверенность в своих силах, развивается самооценка и самоконтроль.
 
Кто не хочет чистить зубки
Котенок Максик
Зачем нам мыло
Унесенные водой
Сон Колобка
Рыбка Буль-буль
Колобок и Колобик
Зайчик в детском саду
О вирусах и прививках
В темной норе
Почему Сережа не боится засыпать сам?
Сказка о солнышке
История о самолетике Тоше

Мокрая фея
Обещание
Страшный Страх
Карандаши
Сказка про то, как одежда обиделась
Сказка про электрический ток
Мишкина помощь
Сказка про горшочек
Сказка про пожар
Георгин и бабочка
Широкое небо
Сказка про медвежонка
Сказка про больные зубки
Сказка про соску
Сказка про Зайца-забияку
Сказка про лисенка
Сказка про животных во дворе
Сказка про высокий дуб
Сказка про запрещенные вещи
Сказка про хвастливого муравья
Сказка для папы и сына
Сказка про храбрую старшую сестру
Первый полёт Кирюши
Королевство Лентяев
Сказка о полезных овощах
Сказка о грустной тарелочке
Волшебные капли
Честный петушок из Барселуша
Зайчонок, который убегал от мамы
Тимошка и Темнота
Сказка про медвежонка-невежу
Сказка про грустный горшочек
Сказка про Непослушку
Слонёнок и шарики
Сказка про Колю и его друзей
Сказка про доброго Петю
Федя и компьютер
Как Костя стал умываться
Сладкоежки и сладкоежки
Сказка про Лягушонка Васю
Как Юля научилась говорить правду
Как Егорка ходил гулять
Сказка о вредной еде
Маленькая история о грозе
Как щенок нашел друга
О Темноте-Темноте
Сказка про Таню-ябеду
Про решительного бурундучка Борьку
Про ужасного крокодила Торри
Про Сеньку-отличника
Про волшебную палочку и девочку Настю
Про обезьянку Алиску
Сказка про Черного Тигра
Сказка про шкатулку желаний
Сказка про щенка Бусю
Сказка про бегемотика, который не хотел слушаться маму
Сказка о превращении гусенички
Сказка про скромного соловушку
Сказка про Зайчикова
Сказка про лисичек-сестричек
Сказка про Темноту и Фею из страны света
Сказка про волшебные конфеты
Сказка про Ежика и мудрого дедушку Ежа
Сказка о белочке Анфиске
Сказка о ненастоящем страхе
Сказка про мышонка
 

Читать еще больше терапевтических сказок
Читать короткие сказки на ночь детям
Читать другие сказки про…  

Новости

Loading.

..

Все года 2022 2021 2020 2019 2018 2017

Завершился муниципальный дистанционный творческий конкурс среди детей дошкольного возраста»Спички детям не игрушки»

02.06.2020

В конкурсе «Спички детям не игрушки» приняли участие 46 деток до 7 лет из дошкольных учреждений Коломенского городского округа. Рисунки и поделки были выполнены на высоком уровне и все работы отражали цели и задачи проведённого мероприятия. Поздравляем победителей, благодарим всех участников,  а также их воспитателей за отклик на наш Конкурс!

Итоговый протоколскачать

В самый первый день лета подведены итоги дистанционного конкурса частушек «Время детское», посвященного Дню защиты детей!

01.06.2020

Талантливые и артистичные ребята пели веселые и озорные частушки о лете, солнышке, дружбе, любимых животных и беззаботном детстве. Мы благодарим всех участников, их руководителей! Всем желаем творческих успехов и отличных каникул!

Итоговый протокол → скачать

Подведены итоги муниципального творческого конкурса «Огонь-друг, огонь-враг»!

01. 06.2020

Сегодня невозможно представить нашу жизнь без огня, но он может быть как нашим другом, так и злейшим врагом. Поэтому в преддверии летних каникул МАУ ДО «ЦДТ» организовал и провёл муниципальный творческий конкурс «Огонь – друг! Огонь – враг!» для обучающихся образовательных учреждений Коломенского городского округа.

В конкурсе приняли участие дети в возрасте от 4 до 15 лет. На конкурс принимали работы по следующим номинациям: рисунок «Огонь – друг! Огонь – враг!», литературное творчество и презентация «Огонь – не игра!». Самые активные участники оказались в номинации рисунок. Но хочется отметить, что все присланные работы соответствовали главной тематике конкурса. Цели и задачи конкурса были достигнуты.

Поздравляем победителей и призёров конкурса! Желаем всем безопасных каникул!

Итоговый протокол → скачать

Подведены долгожданные итоги муниципального конкурса декоративно-прикладного творчества «Коломенская жемчужина»!!!

29. 05.2020

В этом году наш традиционный весенний муниципальный конкурс декоративно-прикладного творчества «Коломенская жемчужина» затянулся из-за неблагоприятной эпидемиологической ситуации..но всё же мы его провели! На конкурс было предоставлено 120 работ детей и педагогов в четырех возрастных группах в

Номинациях: «Творчество педагогов», «Вязание», «Другие техники», «Лепка», «Бисероплетение», «Художественная обработка дерева», «Мягкая игрушка и текстильная кукла», «Вышивка», «Валяние из шерсти», «Батик», «Декупаж», «Роспись по стеклу», «Квиллинг».

Протокол конкурса → скачать

Итоги муниципального дистанционного конкурса «Я с компьютером на ТЫ»

26.
05.2020

В период с 29.04 по 20.05 в «Центре детского творчества» проходил муниципальный этап дистанционного конкурса для юных дизайнеров «Я с компьютером на ТЫ». Ребята соревновались в 2-ух номинациях:
«Герб семьи» и «Свободный полёт». 
Участники проявили свои творческие способности и умение работать в графическом редакторе. Они продемонстрировали высокое мастерство при выполнении работ и приятно порадовали глаз жюри эстетической составляющей рисунков! Мы поздравляем победителей и всех участников!!

Итоговый протокол → скачать

Объявляем о проведении дистанционного конкурса «Любимые места Коломны»! 

25. 05.2020

Каждый из нас хорошо знает город, в котором живет. Знает его достопримечательности, выдающиеся здания, популярные учреждения… Но всегда есть самое любимое место, уголок в городе, побывать в котором особенно приятно. Возможно, не каждый заметит это место, пройдет мимо, а для кого-то это место размышлений, приятных воспоминаний, учебы, игр с друзьями или встреч с родными. Расскажите о своей любимой улице, дворе, памятнике, любимом месте, поучаствуйте в конкурсе «Любимые места Коломны».

Положение → скачать

«Центр детского творчества» объявляет о патриотическом конкурсе «День России», посвященном Государственному празднику Российской Федерации — «День России», который мы будем праздновать 12 июня.

25.05.2020

Патриотический конкурс «День России», посвященный Государственному празднику Российской Федерации — «День России» будет проходить с 18 мая 2020 года по 12 июня 2020 года. К участию в Конкурсе приглашаются дети и взрослые Коломенского городского округа различных видов и типов, а также детских общественных организаций.

Положение → скачать

Материально-техническое обеспечение и оснащенность

Физическое развитие.
 «Физическая культура»
Дмитриенко Т.И. Спортивные упражнения и игры для детей дошкольного возраста.
Тонкова-Ямпольская Р.В.,Черток Т.Я. Ради здоровья детей.
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет.
Лескова Г.П., Буцинская П.П., Васюкова В.И. Общеразвивающие упражнения в детком саду.
Вильчковский Е.С. Подвижные игры в детском саду.
Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР.
Фомина А.И. Физическое здоровье и спортивные игры в детском саду.
Шишкина В.А. Движение + Движение.
Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать.
Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры.
Гришина В.Г. Игры с мячом и ракеткой.
Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость.
Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей.
Подольская Е.И. Формы оздоровления детей 4-7 лет.
Кобзева Т.Г., Александрова Г.С., Холодова И.Л. Организация деятельности детей на прогулке.
Байкова Г.Ю., Моргачева В.А., Пересыпкина Т.М. Реализация образовательной области «Физическое развитие».
Павлова М.А., Лысогорская М.В. Здоровьесберегающая система ДОУ.
Степаненко Э.Я. Физическое воспитание в детском саду.
Вильчковский Е.С. Занятия по  физической культуре  (средняя, старшая и подготовительная    группы).
Бабина К.С. Комплексы утренней гимнастики в детском саду.
Пензулаева П.И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет.
Журнал. Ребёнок в детском саду 5\2006г. Примерный комплекс зарядки, с.47.
-\-\-\-\-\-\-\-\-\ Шустова Е.Л. Примерные конспекты дифференцированных занятий, с.44
Пензулаева П.И. Физическая культура в детском саду.
Журнал. Дошкольное воспитание №6\2005г. Конспекты занятий по физической культуре с детьми раннего возраста, с.17
-\-\-\-\-\ с.68 «Сухое плавание»
-\-\-\-\ с.82. Коррекционно-оздоровительная гимнастика на ортопедический мячах.
Журнал. Дошкольное воспитание №3\2005г. Спортивные праздники с родителями, с.46
-\-\-\-\ №3\2006г. Конспекты физкультурных занятий, с.66
-\-\-\-\ №7\2008г. Тренажер – мой друг, с.48
-\-\-\-\- \-\ «Мои пальчики расскажут», с.67
\-\-\-\-\-\ Гимнастика для детей с нарушениями осанки, с.103
Журнал. Дошкольное воспитание №10\2008г. Школа мяча, с.43
-\-\-\-\-\-\ №12\2008г.Утренняя гимнастика на весь год, с.35
-\-\-\-\-\ №7\2014г. Малые Олимпийские игры, с.40
-\-\-\ День лёгкой атлетики, с.77
-\-\-\ Здоровье с детства,с.58
 
 Физическое развитие.                                     
                                                       «Здоровье»
 Журнал. Ребёнок в детском саду №6\2007г. Физкультурные досуги, с.54
Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Ради здоровья детей.
Богина Т.Л., Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду.
Теленчи В.И. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет.
Волкова С.С. Как воспитать здорового ребёнка.
Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей.
Ватутина Н.Д. Ребёнок поступает в детский сад.
Бабина К.С. Комплексы утренней гимнастики в детском саду.
Подольская Е.И. Формы оздоровления детей 4-7 лет.
Павлова М.А., Лысогорская М.В. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения.
Вильчковсий Е.С. Подвижные игры в детском саду.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста.
Черенкова Е.Ф. Оригинальные пальчиковые игры.
Пензулаева П. И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет.
Журнал. Ребёнок в детском саду №6\2006г. Зимние Олимпийские игры, с.35
-\-\-\-\-\-\-\-\ №6\2007г.Зимние забавы, с.56
Журнал. Растём вместе №9\2009г. Страсти про сладости, с.8-11
-\-\-\-\-\ №9\2009г. Необычные уроки Айболита. Откуда берутся болезни, с.12-13
-\-\-\-\-\ №6\2011г. Витамины и здоровье, с.14
Журнал. Дошкольное воспитание №3\2005г. Пальчиковая гимнастика, с.28
-\-\-\-\-\ №3\2006г. Утренняя гимнастика для малышей, с.62
-\-\-\-\-\ №3\2006г. Лечебная гимнастика, с.55
Журнал. Дошкольное воспитание №12\2014г. О пользе овощей и фруктов, с.68
-\-\-\-\-\ И в морозный зимний день быть здоровыми не лень!
-\-\-\-\-\ Папа, мама, я – спортивная семья! (зимняя спартакиада в детском саду), с. 5
Бабенко Е.А., Параничева Т.М. Подвижные игры на прогулке. Издательство «ТЦ Сфера» 2015г.
Волошина Л.Н. Игровые технологии в системе физического воспитания дошкольников. Издательство «Учитель», 2012г.
Физическое развитие.                                                                                               «Безопасность» Байер О.Н., Сизоненко А.Н., Резник Т.И. Один дома.
Смирнова Т.В. Ребёнок познаёт мир.
Журнал. Растём вместе №9\2009г. Двор без опасностей. Жизнь на детской площадке. Осторожно: незнакомец! Тест для родителей, с.5-7
Яковенко Л. Если дома ты один (стихи для дошкольников).
Каспарова Ю.В. Книга о культуре и безопасности.
Сивельникова Л.И. Береги себя.
Журнал. Детский сад №7\2014г. Малышам о правилах безопасности, с.5
-\-\-\-\-\, с.30 Я в мире человек.
Журнал. Ребёнок в детском саду. Познай себя, с.77
Журнал. Дошкольное воспитание №10\2014г. Что мы знаем о правилах поведения на городских улицах, с. 27
-\-\-\-\-\-\№9\2014г. Безопасность жизнедеятельности, беседы для детей 4-5 лет, с.18
-\-\-\-\-\-\\-\-\-\. Безопасность в общественных местах и на улицах города, с.21
-\-\-\-\-\-\-\-\. Азбука пешехода для детей 5-7 лет, с.23
Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. Издательство Мозаика-Синтез Москва, 2015.
 Социально-личностное                               развитие                                                                                                                «Социализация» Мухоморина Л.Г. Полоролевое воспитание детей дошкольного возраста.
Проскура Е.В., Шибичкая Л.А. Как учить самых маленьких.
Теплюк С.Н. Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до 3-х лет.
Теплюк С.Н., Лямина Г.М., Зацепина М.Б. Дети раннего возраста в детском саду.
Трифонова Е.В. Развивающие игры детей 5-7 лет
Байер О.Н., Сизоненко А.Н., Резник Т.И. Один дома.
Пашкевич Т.Д. Социально-эмоциональное развитие детей 3-7 лет.
Тимофеева Н.В. Нетрадиционные формы занятий с дошкольниками.
Мухоморина Л.Г. Играем вместе.
Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике.
Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста.
Гришина А.В., Пузыревская Е.Я., Сочеванова Е.В. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Комплексные занятия с детьми раннего возраста.
Фролова А.Н. Игры-занятия с малышами.
Зайцева О.В., Карпова Е.В. Встретим праздник весело. Игры для всей семьи.
Козлова С.А. Человек. Программа приобщения ребёнка к социальному миру.
Журнал. Детский сад №7\2014г. Солнечное настроение, с.16
-\-\-\-\-\-\  Народные игры для детей младшего дошкольного возраста, с.28
Журнал. Дошкольное воспитание №5\2005г. Семейные реликвии, с.72
Журнал. Ребёнок в детском саду №6\2007г. Занятия с детьми, имеющими отклонения в развитии, с.19
-\-\-\-\-\-\ Развиваем чувство юмора, с.72
Журнал.Дошкольное воспитание №11\2014г. Театральная деятельность как условие социализации дошкольника, с.27
\-\-\-\-\№10\2014г. Расскажем детям о войне, с.10
-\-\-\-\№8\2014г. Тематический комплексный план работы по ознакомлению старших дошкольников с городом (посёлком), с.12
-\-\-\-\\-\-\-\-\-\-\ Перспективное планирование по проекту «Разноцветная планета», с.19
\-\-\-\-\ №7\2014г. Школа добрых дел, с.4
Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей старшей группы детского сада. «Метода», Воронеж,2015.
 Социально-личностное   развитие.                            
 «Труд».
Комарова Т.С., Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду.
Кокорева Н.Н., Бондаренко А.К. Любить труд на родной земле.
Кобзева Т.Г., Александрова Г.С., Холодова И.Л. Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа.
Мазурина А.Ф. Наблюдения и труд детей в природе.
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд.
Лучич М. В. Детям о природе.
Журнал. Растём вместе №6\2011г. Должен ли ребёнок помогать родителям?, с.4-7
Журнал. Детский сад №7\2014г. Как Баба-Яга с Кикиморой субботник проводили, с.25
Журнал. Дошкольное воспитание №3\2005г.Описание хода прогулок, с.36
-\-\-\-\-\-\№8\2014г. Театральные маски (делаем вместе с детьми), с.5
 Познавательно-речевое                             развитие                                                     «Познание».
Акчурина-Муфтиева Н.М. Триз в дошкольном воспитании.
Мурад Вилфрид Хофманн. Путешествие в ислам.
Хайруддинова М.А. Этнопедагогика крымскотатарского народа.
Згуровская Л. Крым. Природоведческая книга.
Мазурина А.Ф. Наблюдения и труд детей в природе.
Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой.
Марковская М.М. Уголок природы в детском саду.
Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных.
Саморукова П.Г. Как знакомить дошкольников с природой.
Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду.
Сакирдонова Т.И., Сединкин А.Н. Экологическое воспитание дошкольников в Крыму.
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд.
Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию.
Венгер Л.А., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка.
Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста.
Фролова А.Н. Игры-занятия с малышами.
Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием.
 Джаферов Э.К., Виленко В.Л. Весёлые задания.
Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду.
Арапова-Пискарева Н.А. ФЭМП в детском саду.
Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников.
Кобзева Т.Г., Александрова Г.С., Холодова И.Л. Организация деятельности детей на прогулке
.Смирнова Т.В. Ребёнок познает мир.                                       
Мухоморина Л.Г. Познаём мир вместе.
Мухоморина Л.Г. Играем вместе.
Мухоморина Л.Г. Путешествуем по Крыму вместе.
Сербина Е.В. Математика для малышей.
Мария Фидлер. Математика уже в детском саду.
Тарунтаева Т.В. Развитие ЭМП у дошкольников.
Метлина  Л.С. Занятия по математике в детском саду.
Юртайкина В.В. Цвет. Форма. Количество.
Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста.
Волина В.В. Занимательное азбуковедение.
Беженова М.А. Весёлая грамматика.
Максакова А.И. Правильно ли говорит ваш ребёнок.
Тихомиров Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей.
Тарабарина Т.И., Ёлкина Н.В. И учеба, и игра: математика.
Бесова М. Давайте играть.
Алябьева Е.А. Поиграем в профессии.
Затулина Г.Я. Подготовка старших  дошкольников к обучению грамоте.
Высокова Т.П. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста.
Лучич М.В. Детям о природе.
Беженова М.А. Весёлая математика 1и2 часть.
Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста.
Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями.
Балбышева И.Н. Времена года.
Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой.
Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников.
Гришвина А.В., Пузыревская Е.Я., Сочеванова Е.В. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития
 Кузнецова А. Лучшие развивающие игры для детей от 3 до 7 лет.
Васюкова Н.Е., Родина Н.М. Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса с детьми 4-5 лет.
Венгер Л.А., Дьяченко О.М., Говорова Р.И., Цехановская Л.И. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей  дошкольного возраста.
Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи.
Мухоморина Л.Г. Конспекты занятий по математике, аппликации, конструированию для младшей группы.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи во 2 младшей, средней группах.
Карпухина Н.А. Конспекты занятий во 2 младшей группе.
Кузнецова А. Лучшие развивающие игры для детей от 1 до 3 лет.
Мухоморина Л.Г. Конспекты занятий по этическому воспитанию для детей  младшей, средней, старшей групп.
Черенкова Е.Ф. Оригинальные пальчиковые игры.
Николаева С.Н. Любовь к природе.
Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки.
Новоторцева Н.В. Развитие речи детей.
Богуш А.М., Аматьева Е.П., Хаджираева С.К. Культура речевого общения детей дошкольного возраста.
Михайлова З.А. Математика от 3 до семи.
Фролова А.Н. Умственное воспитание детей раннего возраста.
Юрченко Н.Ф. Комплексное развивающее занятие с детьми раннего возраста.
Фесюкова Л.Б. Комплексные занятия по воспитанию нравственности для детей 4-7 лет.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.
Ушакова О.С., Арушанова А.Г., Максаков А.И., Струнина Е.М., Юртайкина Т. Занятия по развитию речи в детском саду.
Козлова С.А. Человек. Программа приобщения ребёнка к социальному миру.  
Федиенко В.В. Моя планета Земля.Географический атлас для детей. Мир вокруг нас .
Полулях Н. Всё-Всё-Всё про Новый год.
Рыбка Е.П. Сколько праздников в году.
Журавлёва А., Федиенко В. Домашняя логопедия.
Журнал.Детский сад №7\2014г. Путешествие в лес, с.7
Журнал. Ребёнок в детском саду. №6\2007г. Коррекционные занятия по математике, с.9
-\-\-\-\-\-\. Мы играем, мы считаем, с.11
-\-\-\—\-\-\. Дидактические игры в коррекционной педагогике, с.14
-\-\-\-\-\. Цикл познавательных занятий по зоологии.
 -\-\-\-\-\ №5\2006г. Занятия по математике, с.38
-\-\-\-\-\-\-\ №6\2006г. Рассказы о зиме, с.19
\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\. Занятия с детьми раннего возраста, с.30
\-\-\-\-\-\-\-\-\.Секреты природы, с.55
Журнал. Дошкольное воспитание №5\2005г, №3\2005г. Ознакомление детей 5-7 лет с искусством портрета, с.58, с.16
\-\-\-\-\-\-\. «Тактильные дощечки», с.78
\-\-\-\-\-\-\ №3\2005г. Развитие мелкой моторики рук у детей 5-7 лет, с.28
\-\-\-\-\-\-\ №1\2006г. Геометрические игры, с.60
-\-\-\-\-\ №8\2008г. Познаём логические отношения, с. 65
-\-\-\-\-\-\-\ №7\2008г. «Как Кеша стал птицей» (наблюдения, чтение сказки, «как узнать птиц», «все птицы нужны», «большой –маленький», «чудесные превращения», «кто –кто в скорлупе живёт?», «почему птицы летают?»)
Журнал. Дошкольное воспитание №7\2014г. Природа живая и неживая, с.10
\-\-\-\-\-\-\ Зелёная аптека. Познавательный досуг, с 31
\-\-\-\-\-\-\ №9\2014г. Знакомство с профессией космонавта, с.30
\-\-\-\\-\-\-\ Интерактивная мини-лаборатория в детском саду, с.35
-\-\-\-\ №19\2014г. Конспект занятия по экологии для старших дошкольников, с.31
-\-\-\-\-\-\. Вода не безграничный дар, с.37
Журнал. Дошкольное воспитание №11\2014г. Развивающее занятие для детей 6-7 лет «Во поле берёза стояла», с.31
-\-\-\-\-\ №12\2014г. На помощь Снежной королеве, прогулка с детьми 4-5 лет, с.17
Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста.
Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников.
Журнал. Растём вместе №9\2009г. Знакомим с составом числа, с. 36
-\-\-\-\-\-\ №6\2011г. Игры с цифрами и счетом, с.2
-\-\-\-\-\-\-\ №6\2011г. Отчего и почему? Отвечаем на детские вопросы.
Журнал. Ух малыш №12\2008г. Тюлень, с.20. Улица, с.24.
\-\-\-\-\ №9\2008г. Бобр, с.10. Тонет- не тонет, с.18.
\-\-\-\-\-\-\ №8\2008г. Коала, с.10.  №7\08г. с.8 Олень
-\-\-\-\-\-\ №6\2008г. Жираф, с.8. Закончи ряд, с.12.
\-\-\-\-\-\ №5\2008г. Осьминог, с.12. №7\08г. Весёлый счет.
-\-\-\-\-\ №4\2008г. Крокодил, с.14.
-\-\-\-\-\ №3\2008г. Кит, с.14.
-\-\-\-\-\ №2\2008г. Енот-полоскун, с.14. Весёлый счёт (9 и 10), с.26.
-\-\-\-\-\-\ №1\2008г. Крот, с.14. Весёлый счёт (7 и 8), с.26.
Журнал. Ух малыш №12\2009г. Пингвин. С.8.
-\-\-\-\-\ №11\2009г. Барсук, с.8.
-\-\-\-\-\ №10\2009г. Кашалот, с.8.
-\-\-\-\-\-\ №9\2009г. Хамелеон, с.8.
-\-\-\-\-\-\ №8\2009г. Фламинго, с.8.
-\-\-\-\-\-\ №7\2009г. Лемур, с.8.
-\-\-\-\-\-\ №6\2009г. Дельфин, с.8.      №3\2009г. Пеликан, с.10.
-\-\\-\-\-\ №5\2009г. Панда, с. 8.             №1\2009г. Белый медведь, с.10.
-\-\-\-\-\ №4\2009г. Тигр, с.8.
Аджи А.В. Открытые мероприятия для детей старшей группы. «Метода», Воронеж,2014.
Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет. Методическое пособие.
Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет.
Н.Е.Васюкова, Н.М. Родина. Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса с детьми 4-5 лет (6-7 лет), (5-6 лет).
Т.В.Тарунтаева, Т.И. Алиева. Развитие математических представлений у дошкольников.
Е.С.Маклакова. Математика 2 младшая группа.
Т.А.Шорыгина. О бытовых электроприборах. «ТЦ Сфера», 2015.
В.Г. Алямовская. Беседы о поведении ребёнка за столом. «ТЦ Сфера», 2015.
Т.А.Шорыгина. Беседы о правилах пожарной безопасности. «ТЦ Сфера», 2005.
Т.А.Шорыгина. Беседы о хорошем и плохом поведении. «ТЦ Сфера», 2007.
Т.А.Шорыгина. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. «ТЦ Сфера», 2009.
Т.А.Шорыгина. Беседы о правах ребёнка. «ТЦ Сфера», 2007.
Т.А.Шорыгина. Беседы о Великой Отечественной войне. «ТЦ Сфера», 2015.
Т.А.Шорыгина. Детям о космосе и Юрии Гагарине. «ТЦ Сфера», 2011.    
 Познавательно-речевое                             развитие                                                     «Коммуникация» Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей.
Теплюк С.Н. Ребёнок 2-го года жизни.
Дыбина О.В., Анфисова С.Е. Педагогическая диагностика компетентности дошкольников.
Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре.
Дьяченко О.М., Агаева Е.Л. Чего на свете не бывает?
Панфилова М.А. Игротерапия общения.
Бондаренко А.Н. Словесные игры в детском саду.
Кильпио Н. Н. 80 игр для детского сада.
Барбара Шер. 101 игра, развивающая интеллект.
Галанова А.С. Развивающие игры для малышей.
Селиверстова В.И. Игры в логопедической работе с детьми.
Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию.
Богуш А.М. Обучение правильной речи в детском саду.
Житникова Л.М. Учите детей запоминать.
Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников.
Лаврентьева Г.П. Культура общения дошкольников.
Высокова Т.П. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста.
Пашкевич Т.Д. Социально-эмоциональное развитие детей 3-7 лет.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи во 2-й младшей (средней, старшей) группах.
Черенкова Е.Ф. Оригинальные пальчиковые игры.
Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки.
Новоторцева Н.В. Развитие речи детей.
Богуш А.М., Аматьева Е.П., ХаджирадеваС.К. Культура речевого общения детей дошкольного возраста.
Иваненко А.П. Подготовка к обучению грамоте в детском саду.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Конспекты занятий с детьми раннего возраста.
Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию.
Максаков А.И. Правильно лм говорит ваш ребёнок.
Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста.
Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой.
Гришина А.В., Пузыревская Е.Я., Сочеванова Е.В. Игры-занятия с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития.
Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста.
Кузнецова А. Лучшие развивающие игры для детей от 3-7 лет.
Васюкова Н.Е., Родина Н.М. Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса с детьми 4-5 лет.
Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи.
Мухоморина Л.Г. Конспекты занятий по этическому воспитанию.
Фесюкова Л.Б. Комплексные занятия по воспитанию нравственности для детей 4-7 лет.
Ушакова О.С., Арушанова А.Г., Максаков А.И., Струнина Е. М., Юртайкина Г. Занятия по развитию речи в детском саду.
Зайцева О.В., Карпова Е.В. Встретим праздник весело. Игры для всей семьи.
Журнал. Детский сад №7\2014г. Путешествие в лес (НОД в старшей группе), с.7
-\-\-\-\-\-\-\, с.10 Бинарное логопедическое занятие в старшей группе.
-\-\-\-\-\-\-\, с.16 Непосредственная  образовательная деятельность во второй младшей группе.
\-\-\-\-\-\-\, с.18 Система совместной образовательной деятельности воспитателя с детьми по развитию речи в средней группе.
Журнал. Ребёнок в детском саду №6\2006г. Учимся правильно произносить звук [ч ], с.22
\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\ №5\2006г. Занятие по активизации глагольного словаря в средней группе, с.31
\-\-\-\-\-\-\-\ Занятие по развитию диалогической речи в старшей группе, с.32
\-\-\-\-\-\-\ Итоговое занятие с элементами логоритмики, с.34
Журнал. Ребёнок в детском саду №6\2007г. Дидактические игры в коррекционной педагогике, с.14
Журнал. Дошкольное воспитание №9\2008г. Дидактические игры для старших дошкольников, с.65
\-\-\-\-\-\-\ №12\2008г. Этапы работы по формированию связной речи у детей дошкольного возраста (Угадай сказку. Назови сказку. Расскажи сказку. Нарисуй и расскажи сказку. Покажи сказку. Что будет если… Сочиняем сказку. Разучиваем пословицу.)
Журнал. Растём вместе №9\2009г. Учимся различать шипящие и свистящие, с.18
\-\-\-\-\-\-\-\-\, с.24 Развитие речи дошкольников в играх.
\-\-\-\-\-\-\-\-\-\ №6\2011г. Занятия по звуковой культуре, с.6
Журнал. Ух малыш №5\2008г. Эмоции,с.18
О.С.Ушакова. Развитие речи детей ( 3-5, 5-7 лет).
А.Г.Арушанова, Р.А.Иванкова, Е.С.Рычагова. Коммуникация. Развивающее общение с детьми 6-7 лет (4-5 лет), (5-6лет).
Кыласова Л.Е. Развитие речи (конспекты занятий для подготовительной группы). 
 Художественно-                                          эстетическое   развитие                                                                                                  « Чтение художественной                           литературы»
 Шумаева Д. Г. Как хорошо уметь читать!
Горькова Л.Г., Жиренко О.Е., Обухова Л.А. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников.
Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки.
Рыбникова М.А. Загадки.
Чирик-Степанова О.В., Бугаева Т.А. Книга для чтения круглый год.
Алябьева Е.А. Поиграем в профессии.
Тимофеева Н.В. Нетрадиционные формы занятий с дошкольниками. «Учитель»,2009.
Халикова Э.А., Колебошина Н.В. Формирование опыта духовно-нравственного поведения детей 4-7 лет. «Учитель», 2012.
Мухоморина Л.Г. Познаём мир вместе.
Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике.
Журнал. Ух, малыш. Стихи, рассказы на этические темы.
Журнал. Растём вместе №6\2011г. Поучительные сказки, с.8
-\-\-\-\-\-\-\, с.12 Радуга – рассказ.
\-\-\-\-\-\-\-\, с.20 Волшебные истории (детские фантазии)
\-\-\-\-\-\-\, 9\2009г. Сказки для «почемучек», с.22
-\-\-\-\-\-\-\-\. Что такое ветер? с.30
-\-\-\-\-\-\. Викторина по любимым сказкам, с. 41
Рыбка Е.П. Сколько праздников в году.
Полулях Н. Всё-Всё-Всё про Новый год.
Журнал. Крымуша №1\94г, 1-4\95г, №39, №43.
Журнал. Крылатые сандалии.
Мухоморина Л.Г. Конспекты занятий по этическому воспитанию (приложение).
Богуш А.М. Культура речевого общения детей дошкольного возраста (приложение).
Иваненко А.П. Подготовка к обучению грамоте в детском саду (приложение).
Русские пословицы и поговорки.
Крымскотатарские народные сказки и легенды (хрестоматия).
Налбантова С. Мерабанчыз, балалар!
Харахады С.И. Элифбе.
Велиулаева А. Къырымтатар эдэбилеты.
Асанова Л.Н. Кърымтатар тили 1 сыныф.
Умеров М.У., Алиева Л.А. Ана тили 4 сыныф.
Умеров Нузэт. Блаларгъа ве балаларгъа.
Бекиров  Джафер. Несимлерден несимлерге мирас.
Иса Абдураман Шенъ. Элифбе.
Фесюкова Л.Б. Комплексные занятия по воспитанию нравственности (приложения).
Журнал. Ребёнок в детском саду №6\2007, с.27 Ознакомление с художественной литературой (Мороз Иванович. По щучьему велению.
-\-\-\-\-\ №5\2006г. Об относительной значимости моральных норм ( Баночка варенья. Алёнка и малыш. По дороге в школу. Жук.), с.18
Дошкольное воспитание №1\2006г.А.Л. Барто – детям ( Ути-Ути. Лебединое горе. Маляр. Сказка о цыплёнке, покрытом сажей. Вам  не нужна сорока? Дружба. Ошибка.) с.86
Журнал. Дошкольное воспитание №12\2008г. Итоговое занятие для старшего дошкольного возраста по одноимённой сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка. Сказка про Козявочку, с.67
-\-\-\-\-\-\ №10\2008г. Знакомство с национальной культурой. Как появилась матрёшка. Семёновская матрёшка. Полхов-майданская матрёшка. Городецкая роспись,с.73
-\-\-\-\-\-\ №9\2008г. Познавательная беседа по рассказу Л.Н.Толстого «Котёнок», с.90
Журнал. Ребёнок в детском саду №6\2007г. Северный ветер рассказывает сказки, с.88
Журнал. Дошкольное воспитание №8\2014г. Сценарий по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди», с.81
-\-\-\-\-\-\ №9\2014г. Беседы для детей 4-5 лет (рассказы о безопасности жизнедеятельности)
Журнал. Ух малыш №1\2008г. Вытирайте ноги! С.4, с.24. Клубочек, с.10, стих.
Журнал. Ух малыш №2\2008г. Обманщик, с.4, с.10 Февраль, с.24, белочка из соседнего леса.
\-\-\-\-\-\-\ №3\2008г. Не болтай за столом, с.4, с.8 Март,с.28 Весной. Подснежник.
-\-\-\-\-\ №4\2008г. Драчун, с.4. с.10 Апрель. Солнечный зайчик, с.24.
\-\-\-\-\-\ №5\2008г. Мячик,с.4.с.8 народные пословицы и поговорки.
-\-\-\-\-\ №6\2008г. Как важно уметь слушать,с.4.
-\-\-\-\-\ №8\2008г. Как правильно чистить зубы,с.4. с.9 Август. С.20 Солнышко и облако. С.22 Усы (стихотворение), №7\08г. Не бросай мусор на пол. Июль. О дружбе.
-\-\-\-\-\-\-\ №9\2008г. Я боюсь! С.4. Сентябрь с.8. Шарик-хвастун с.26.
-\-\-\-\-\-\ №12\2008г. Хвастунишка, с.8. Декабрь с.12. Снеговик с.26.
Журнал. Ух малыш №1\2009г. Не играй со спичками, с.4. Конфетки,с.22.
-\-\-\-\-\-\ №2\2009г. Приятного аппетита, с.4. Фигуристы,с.20.
-\-\-\-\-\ №3\2009г. Красная машинка, с.4. Пчёлка и солнечный зайчик, с. 22.
-\-\-\-\-\ №4\2009г. Мамины помощники, с.4. Сказка про кашу, которая сбежала от Маши, с.20.
\-\-\-\-\ №5\2009г. Приключение на улице, с.4. Лучший друг, с.20.
-\-\-\-\ №6\2009г. Лесная прогулка, с.4. Как Ира подружилась с калиной, с.20. Мой папа, с.22
-\-\-\-\ №7\2009г. Жекины игрушки, с.4. Сказка о Зайце-грязнуле, с.20. Подарок, с.22.
-\-\-\-\-\-\№8\2009г. Подарки для танюшки, с.4. Егорка и волшебный борщ, с.20.
-\-\-\-\-\ №9\2009г. Ябеда-корябеда, с.4. Маленький пони, с.20.
-\-\-\-\-\ №10\2009г. Трусишка, с.4. Мы такие разные, с.20.
-\-\-\-\-\ №11\2009г. Врунишка, с.4. Страна волшебных снов, с.20.
-\-\-\-\ №12\2009г. Ой, опять у меня ничего не вышло, с.4. Зимняя сказка, с.20. Дед Мороз, с.22.
Журнал. Дошкольное воспитание№2\2006г. Сказки о цвете (жёлтая, красная, чёрная и белая, тёплые и холодные, разноцветное царство).-\-\-\-\-\ с.79 Стихи (зимняя одежда). 
Хрестоматия (средняя, младшая, подготовительная, старшая ) группа детского сада.
Журнал. Дошкольное воспитание №2\2006г. В.А. Жуковский. Мальчик с пальчик (стихотворение), с.110.
-\-\-\-\-\ №3\2006г. Крохотульки — красотульки (стихи для малышей), с.5.
-\-\-\-\-\-\ №5\2005г. Стихи о войне, с.5
Т.И.Алиева, Н.Е.Васюкова. Художественная литература для детей 5-7 лет.
Т.А.Шорыгина, М.Ю.Парамонова. Детям о космосе и Юрии Гагарине.
Л.А.Владимировская. От осени до лета.
Т.А.Шорыгина. Беседы о Великой Отечественной войне.
Т.А.Шорыгина. Беседы о правах ребёнка.
В.Г.Аляшовская. Беседы о поведении ребёнка за столом.
Т.А.Шорыгина. Беседы о бытовых электроприборах.
Т.А.Шорыгина. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.
Т.А.Шорыгина. Беседы о правилах пожарной безопасности.
 
 Художественно-                                   эстетическое                                       развитие                                                                                                  «Художественное                                               творчество» Хоменко В. , Никитюк Г.А. Аппликации, картины и панно из природного материала.
Ланина И.В., Кучеева Н.В. Альбом по изобразительному искусству.
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду.
Акчурина-Муфтиева Н.М. Развитие творчества в изобразительной деятельности.
Чуличева Р.М. Дошкольникам о живописи.
Ветлугина Н.А. Художественное творчество в детском саду.
Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность дошкольников.
Чен Н.В. Занимательные поделки своими руками.
Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду.
Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке.
Парафеева С.В. Обучение детей рисованию.
Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детской аппликации.
Гусакова М.А. Аппликация.
Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игры.
Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества.
Пантелеева Г.Н., Максимов Ю.В., Пантелеева Л.В. Декоративное искусство – детям.
Скиданова Л.Я., Сирченко Л.И. Декоративное рисование и аппликация в детском саду.
Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду.
Николкина Т.А. Изобразительная деятельность. Конспекты занятий в подготовительной группе.
Рыбка Е.П. Сколько праздников в году.
Журнал. Детский сад №7\2014г. Использование театрализации в гимнастике для глаз на занятиях по изобразительной деятельности, с.12
Журнал. Растём вместе №9\2009г. Аппликация из ткани, с.38
-\-\-\-\-\ №6\2011г. Аппликация без ножниц, с.16
Мухоморина Л.Г. Конспекты занятий по математике, аппликации, конструированию (младшая, средняя группы).
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы).
Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников.
Доронова Т.Н.. Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.
Яковлева Н.В. Лепка, 4-5 лет
Ланина И.В. , Кучеева Н.В. Изобразительное искусство для дошкольников.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.
Хордина Рос, Пере Эстаделла. Большая книга развивающих занятий для детей.
Рибцун О.Г., Рибцун Ю.В. Пластилин. Рисование.
Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду.
Журнал. Дошкольное воспитание №2\2006г. Перспективный план работы по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством, с.13
-\-\-\-\-\ С.17 О методике преподавания ИЗО.
-\-\-\-\-\ с.25 План ознакомления детей с искусством Гжели.
-\-\-\-\ с.36 Конспект занятия «Зимний пейзаж» (объёмная аппликация).
-\-\-\-\-\ с.40 Знакомим детей с искусством зодчества.
-\-\-\-\-\ с.53 Чудеса чародея цвета (игры с цветом).
-\-\-\-\-\ с.65 Дети и дизайн (пустынный ландшафт, японский садик,тропический лес…)
-\-\-\-\ с.81 Занятия: «Покормим птичек» (аппликация), «Украсим сарафан матрёшек» (рисование), «Цветы для любимой мамы», «Какой бывает сказочная птица?» (рисование).
Журнал. Дошкольное воспитание №3\2005г. Ознакомление детей 5-7 лет с искусством портрета, с.16. Д\в №5\2005г. с.58
Журнал. Ребёнок в детском саду №6\2006г. Вологодское кружево, с.50
-\-\-\-\-\ №5\2006г. Конспекты занятий: «Богашовская керамика», «Берестяное кружево», «Пуховые платки», с 55
-\-\-\-\-\ Увлекательная тестопластика, с.66
-\-\-\-\-\ Коллаж, с.81
\-\-\-\-\ №6\2007г. Дворец Деда Мороза (рисование), с.29. Святочная ночь, с.31
Колдина Д.Н. Рисование с детьми 6-7 лет.
Наглядно- дидактический                           материал Расскажите детям об олимпийских играх 3-7 лет». Мозаика – Синтез 2013г.
Расскажите детям о бытовых приборах 3-7 лет». Мозаика – Синтез 2011г.
Расскажите детям о Московском Кремле 3-7 лет». Мозаика – Синтез 2009г.
Расскажите детям о музыкальных  инструментах». Мозаика – Синтез 2009г.
Расскажите детям о космосе 3-7 лет». Мозаика – Синтез 2008г.
Расскажите детям о космонавтике 3-7 лет». Мозаика – Синтез 2011г.
Расскажите детям о достопримечательностях Москвы 3-7 лет». Мозаика – Синтез 2009г.
Расскажите детям о домашних животных  3-7 лет». Мозаика – Синтез 2010г.
Расскажите детям об олимпийских чемпионах 3-7 лет». Мозаика – Синтез 2013г.
Расскажите детям о хлебе 3-7 лет». Мозаика – Синтез 2010г.
Расскажите детям о транспорте 3-7 лет». Комплект тематических наглядных материалов «Птицы разных широт» ООО ТЦ Сфера
Расскажите детям о транспорте 3-7 лет». Комплект тематических наглядных материалов «О специальных машинах» ООО ТЦ Сфера
Расскажите детям об Отечественной войне 1812». Мозаика – Синтез 2012г.
Комплект карточек «Россия» ООО ТЦ Сфера, 2015г-2 экземпляра
Беседы с ребенком «Осень» ООО ТЦ Сфера, 2014г
Беседы с ребенком «Береги здоровье» ООО ТЦ Сфера, 2014г
Беседы с ребенком «Пожарная безопасность» ООО ТЦ Сфера, 2014г
Времена года. «Лето» ООО ТЦ Сфера
Времена года. «Зима» ООО ТЦ Сфера
Времена года. «Весна» ООО ТЦ Сфера
Времена года. «Осень» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Виды спорта» ООО ТЦ Сфера, 2013г
Комплект тематических наглядных материалов «Музыкальные инструменты»  ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Цветы полевые» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Посуда» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Грибы» ООО ТЦ Сфера – 2 экземпляра
Комплект тематических наглядных материалов «Птицы домашние и декоративные» ООО ТЦ Сфера – 2 экземпляра
Комплект тематических наглядных материалов «Птицы разных широт» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Птицы холодных широт» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Деревья и кустарники» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Мебель» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Насекомые» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Одежда» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Овощи» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Ягоды» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Дикие животные» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Профессии» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Хлеб всему голова» Мир искусства «Сказка русской живописи», Мозаика – Синтез, 2012г
Комплект тематических наглядных материалов «Цветы садовые» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Игрушки» ООО ТЦ Сфера
Комплект тематических наглядных материалов «Продукты питания» ООО ТЦ Сфера
Мир в картинках «Собаки друзья и помощники» Мозаика – Синтез 2014г.
Мир в картинках «Спортивный инвентарь» Мозаика – Синтез 2014г.
Мир в картинках «Городецкая роспись по дереву» Мозаика – Синтез 2014г
Рассказы по картинках «Родная природа» Мозаика – Синтез 2015г.
Рассказы по картинках «Весна» Мозаика – Синтез 2015г
Рассказы по картинках «Времена года» Мозаика – Синтез 2015г
Рассказы по картинках «Зима» Мозаика – Синтез 2015г
Рассказы по картинках «Лето» Мозаика – Синтез 2015г
Рассказы по картинках «Кем быть?» Мозаика – Синтез 2015г
Рассказы по картинках «Защитники Отечества» Мозаика – Синтез 2015г
Рассказы по картинках «Великая Отечественная Война» Мозаика – Синтез 2015г
Рассказы по картинках «Профессии» Мозаика – Синтез 2015г
Рассказы по картинках «Распорядок дня» Мозаика – Синтез 2015г
Демонстрационный материал Т.А. Шорыгина «Пословицы и поговорки», ООО ТЦ Сфера
Демонстрационный материал Т. А. Шорыгина «Крылатые выражения», ООО ТЦ Сфера
И.Ю. Бордочева «Безопасность на дорогах» Мозаика – Синтез 2014г
И.Ю. Бордочева «Дорожные знаки» Мозаика – Синтез 2014
«Откуда берется хлеб» Мозаика – Синтез 2012г
«Откуда берется мороженое» Мозаика – Синтез, 2013г
Грамматика в картинках «Многозначные слова» Мозаика – Синтез, 2014г
«Как наши предки выращивали хлеб» Мозаика – Синтез, 2012г
«Как наши предки шили одежду» Мозаика – Синтез, 2012г
«Как наши предки открывали мир» Мозаика – Синтез, 2012г
Играем в сказку «Теремок», Мозаика – Синтез, 2014г
Играем в сказку «Три медведя», Мозаика – Синтез, 2014г
Играем в сказку «Три поросенка», Мозаика – Синтез, 2014г
Мир искусства «Сказка русской живописи», Мозаика – Синтез, 2012г
Мир искусства «Пейзаж» Мозаика – Синтез, 2011г
Мир искусства «Детский портрет» Мозаика – Синтез, 2012г
«Русские детские писатели» ООО ТЦ Сфера
Серия «Мир в картинках»
«Музыкальные инструменты» Мозаика – Синтез, 2015г
«Арктика и Антарктида» Мозаика – Синтез, 2015г
«Водный транспорт» Мозаика – Синтез, 2015г
«Животные средней полосы» Мозаика – Синтез, 2015г
«Птицы средней полосы» Мозаика – Синтез, 2015г
«Птицы домашние» Мозаика – Синтез, 2015г
«Высоко в горах» Мозаика – Синтез, 2015г
«Животные жарких стран» Мозаика – Синтез, 2015г
«Рептилии и амфибии» Мозаика – Синтез, 2015г
«Ягоды садовые» Мозаика – Синтез, 2015г
«Ягоды лесные» Мозаика – Синтез, 2015г
«Домашние животные» Мозаика – Синтез, 2015г
«День победы» Мозаика – Синтез, 2015г
Тематические плакаты:
«Антитеррористическая безопасность» Издательство «Учитель»
«Безопасность» Издательство «Учитель»- 2 экземпляра
«Здоровье» Издательство «Учитель»
Наглядно- тематический родительский уголок в ДОО «Ребенок и компьютер» Издательство «Учитель»
«Ребенок у телеэкрана» Издательство «Учитель»
Ширмочки информационные «Первый раз в первый  класс!» ООО ТЦ Сфера
«Правила пожарной безопасности» ООО ТЦ Сфера
«Правила поведения при пожаре» ООО ТЦ Сфера
«Правила поведения на дороге» ООО ТЦ Сфера
«Правила безопасности дома» ООО ТЦ Сфера
«Безопасность на дороге» Издательский дом «Карапуз»
«ОБЖ безопасное общение»  Издательский дом «Карапуз»
«Защитники Отечества» Издательский дом «Карапуз»
Народное искусство детям «Золотая хохлома» Мозаика – Синтез, 2015г
Народное искусство детям «Дымковская игрушка» Мозаика – Синтез, 2015г
Народное искусство детям «Каргопольская игрушка» Мозаика – Синтез, 2015г
Народное искусство детям «Полхов- майдан» Мозаика – Синтез, 2015г
Народное искусство детям «Сказочная гжель» Мозаика – Синтез, 2015г
Народное искусство детям «Филимоновская игрушка» Мозаика – Синтез, 2015г
Рабочая тетрадь. Художественный труд. Старшая группа -2 экземпляра.
Демонстрационный материал для дома и детского сада: «Береги здоровье»
Наглядно-дидактическое пособие В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» для детей 3-4 лет Мозаика – Синтез, 2014г
Наглядно-дидактическое пособие В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» для детей 2-3 лет Мозаика – Синтез, 2014г
Развитие речи в картинках: занятия детей» ООО ТЦ Сфера
Развитие речи в картинках: живая природа» ООО ТЦ Сфера
Развитие речи в картинках: животные» ООО ТЦ Сфера
Плакаты:
Времена года. Лето. ООО ТЦ Сфера- 2 экземпляра
Времена года. Зима. ООО ТЦ Сфера
Времена года. Весна. ООО ТЦ Сфера
Времена года. Осень. ООО ТЦ Сфера
«Хохлома». Работы современных мастеров Мозаика – Синтез, 2015г
«Гжель». Работы современных мастеров Мозаика – Синтез, 2015г
«Где в природе есть вода». Мозаика – Синтез, 2014г
«Пищевые цепочки». Мозаика – Синтез, 2014г
«Правила пожарной безопасности»,  ООО ТЦ Сфера
«Дорожные знаки»,  ООО ТЦ Сфера
«Чистота- залог здоровья», ООО ТЦ Сфера
«Правила поведения в природе», ООО ТЦ Сфера
«Времена года» Издательство «Проф- Пресс»
«Природные явления» Издательство «Проф- Пресс»
Демонстрационный материал «Деревенский дворик» Издательство «Игра «Забавы в картинках»- 2 экземпляра
Демонстрационный материал «Деревья наших лесов» Издательство «Игра «Забавы в картинках»- 2 экземпляра
Игровой набор:
Дидактическое пособие «Овощи», Образовательный портал
Ucheba.com- 2 экземпляра
Дидактическое пособие «Дикие животные» Образовательный портал Ucheba.com- 2 экземпляра
Дидактическое пособие «Музыкальные инструменты»
Образовательный портал Ucheba. com- 2 экземпляра
Электронное приложение

«Пересказ рассказа В. Осеевой «Плохо»» (старшая группа)

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для старшей группы

Образовательная область: Коммуникация

Раздел: Художественная литература

Тема: Пересказ рассказа В. Осеевой «Плохо». Беседа по содержанию.

Цели: обучать детей последовательно и выразительно пересказывать рассказ близко к тексту; связанно, непрерывно, логично высказывать свою мысль. Развивать слуховое внимание, память, воображение.

Ход.

1Мотивационно- побудительный этап.

— Сегодня мы поговорим о творчестве замечательной писательницы Валентины Александровны Осеевой (оказать портрет Осеевой В.А). Её рассказы для детей всегда очень интересные и поучительные. Они учат заботиться о близких, дружить, быть честными.

Какие рассказы детской писательницы вам знакомы? («Огурцы», «На горке», «Живая шляпа»)

Организационно – поисковый этап.

Познакомить детей с рассказом В. Осеевой «Плохо».

Беседа по содержанию:

— О ком рассказ?

-Что случилось с котенком?

— Кто угрожал ему?

-Что делали мальчики?

-Кто спас котенка?

-Что она сказала мальчикам?

-Что ответили мальчики?

— Кто из них прав?

-Почему?

-Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.

Вопитатель предлагает детям пересказась рассказ Осеевой В. «Плохо»

Физминутка. «Дружба»

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.

Игра «Скажи наоборот»

Сильный — слабый.

Тяжелый – легкий.

Высокий — низкий.

Большой — маленький.

Веселый — грустный.

Добрый — злой.

Молодой — старый.

Толстый — худой.

Умный — глупый.

Рефлексивно – корригирующий этап.

-Чем мы сегдня занимались?

Как называется рассказ?

Кто его написал?

ЛИЧНАЯ СТРАНИЧКА ВОСПИТАТЕЛЯ

                 КУКИНОЙ НАДЕЖДЫ ИВАНОВНЫ

 

                        

   

                                                                                           РАБОТАЮ с 19.08.1980 года.

                                                                               

     Встаю вместе с солнышком я на рассвете            

     Иду в свой родной детский сад.

     Там ждут меня дети, чудесные дети,

     Их глазки, как звезды блестят.

     Мы будем играть и разучивать песни ,

     И в сказку мы с ними пойдем,

     Немало открытий мы сделаем вместе

     И книжек немало прочтем.

     Как быстро растут мои милые дети,

     Как быстро мелькают года.

     Профессии этой нет лучше на свете,

     Я в нее влюблена навсегда.

 Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, эрудированный человек. Это и хороший психолог, способный вникнуть в сложную систему взаимоотношений детей и их родителей. Это и чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Постоянное самообразование, поиск новых путей, и методов работы с детьми и при этом использование лучшего педагогического опыта — всё это отличает современного воспитателя, делает нашу профессию интересной, социально востребованной.

Известный педагог – новатор Ш. Амонашвили говорил:  «Воспитатель – это человек, профессионально принимающий на себя ответственность за развитие другого человека». Воспитывая детей, мы вместе с родителями создаём будущее нашей страны.

 «То, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он становится способен выполнять самостоятельно»  (Л.С. Выготский).

                                                  О СЕБЕ:

Фамилия, Имя, Отчество- Кукина Надежда Ивановна.

Дата рождения — 07.11.1960 год.

Образование – Волгоградское педагогическое училище, по специальности –воспитание в дошкольных учреждениях, квалификация –  воспитатель в дошкольных учреждениях.

Место работы – Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 комбинированного вида» г. Котово Котовского Муниципального района Волгоградской области.

Почтовый адрес ДОУ — 403805 Волгоградская область, город Котово, улица Нефтяников, 9.

Стаж педагогической работы по специальности в образовательном учреждении- 35 лет.

                                       Педагогическое кредо:

 ТАЙНА — дать детям эмоции, прекраснейшие переживания, лежащие у истоков истинного искусства и истинной науки.

УМЕНИЕ — помочь приобрести необходимые навыки и опыт.

ЗНАНИЯ — помочь  в приобретении новой информации, которые позволят решать поставленную задачу.

ТВОРЯТ — дать возможность творить умом, созидать научно и художественно.

КРАСОТЫ — научить всему прекрасному, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение окружающим

СОЗИДАНИЕ —  научить пользоваться накопленной мудростью и красотой во благо всем.

                     Профессиональные и личностные ценности:

Находиться в творческом поиске, быть порядочным, добрым, терпеливым человеком, доброжелательно относиться к родителям, любить детей, семью и свою работу, владеть инновационными программами и самосовершенствоваться.

                            Самое  важное в моей работе:

Любознательность, внимание, терпение, умение, артистизм, доброта, понимание, участие.

Мы формируем новую личность. И важно настроить детей на УСПЕХ!

И тогда мы добьёмся своей цели!

                    Кто является моим кумиром в профессии?

Кумиром для меня является ПЕДАГОГИКА., которая вобрала в себя всего по чуть-чуть у всех известных педагогов прошлого и современности. И которую я расшифровываю так:

П-практическое и перспективное

Е-единство

Д-дарующее

А-активность

Г-грамотность

О- образование

Г-гуманность

И- и интерес исследований

К- красоту мирозданья

А- а главное актуальность во все времена.

                             О ЧЁМ МЕЧТАЮ,РАБОТАЯ С ДЕТЬМИ: 

Все мы знаем, дети — цветы жизни, а воспитатели-садовницы ( так называл нас немецкий педагог Фридрих Фребель-создатель первого учреждения для детей «Детского сада».) И мечтаю я вырастить из этих бутончиков, прекрасные цветы, которые радовали бы не только своих родителей, но и страну.

Мечтаю  чтобы каждый мой цветочек — имел устойчивую почву под ногами, крепкий и просторный горшочек и солнечный уголок на планете ЗЕМЛЯ!

              ЧТО МНЕ ПОМОГАЕТ СНЯТЬ УСТАЛОСТЬ,РАЗДРАЖЕНИЕ:

                                 Раннее утро. Дорога.  Дет. сад.

                                Родители. Дети. Все говорят.

                                Завтрак. Познание. Прогулка. Обед.

                                Боже устала. Сил больше нет.

                                Стоп! Это точно не я.

                                Ну-ка начну всё сначала друзья.

                                Раннее утро. Дорога.  Дет. сад.

                                Родители. Дети. Глаза их горят.

                                Знание. Сила. Познанье. Успех.

                                Творчество. Радость. Веселье и смех.

                                Счастье в глазах. Раздражения нет.

                                Радость на сердце от наших побед.

                                Творческий всплеск.

                               Заразительный смех.

                               Взрыв всех эмоций. Вот он успех.

                               Поиск. Решение. Вот позитив.

                               Счастливы дети дет .сад посетив.

                               Счастье и радость я детям дарю.

                               Дети — энергию дарят   свою.

                               Для позитива мне группа важна.

                               Я понимаю, что я им нужна. 

                               Рады мальчишки, девчонки и я.

                               Вот так, каждый день,                                       

                               заряжаюсь друзья! 

 

                       

 

           

                                                               СЕРТИФИКАТЫ

 

                       Программы взаимодействия с родителями

Программа взаимодействия с родителями во второй младшей 2018

Программа взаимодействия с родителями в средней группе

Программа взаимодействия с родителями в подготовительной групп

Программа взаимодействия с родителями во второй младшей группе

Программа взаимодействия с родителями в старшей  группе

                   Программы по дополнительному образованию

 

Программа экологического кружка в подготовительной группе. docx

Программа экологического кружка в средней группе.docx

Программа экологического кружка в старшей группе.docx

Программа экологического кружка во второй младшей группе.doc

                                       Проекты

Проект — Моё генеалогическое древо

Проект — мозартика

Проект —  Спасем,создадим, сохраним

ПРОЕКТ ЗДРАВСТВУЙ ШКОЛА.docx

                                     Рабочие программы

ПРОГРАММА в подготовительной группе

ПРОГРАММА в старшей группе

 ПРОГРАММА во второй младшей группе  

                                     КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ

Знакомство с треугольником.docx

Открытое занятие для учителей.docx

волшебница вода.doc

НОД по ОБЖ -ОПАСНОСТИ ВОКРУГ НАС.docx

                                     МАСТЕР -КЛАССЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ. .docx

Игрушка из ниток.docx

Кукла-оберег.docx

                         КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ДЕТСКАЯ ЛОЖЬ.doc

Игра-как средство социализации дошкольника.docx

Как справиться с детской истерикой.doc

Компьютер -за и против.doc

Значение сказок в жизни ребёнка.docx

ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ.docx

Ребёнок и дорога..docx

 

 

                                      ПРЕЗЕНТАЦИИ

 

 НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД.pdf

один день из жизни нашей группы.pdf

презентация Мозартика 2016г..pdf

рука об руку МО.pdf

Презентация КУКЛОТЕРАПИЯ.pdf

 

                        РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

Родительское собрание в средней группе

РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ РЕБЁНКА

 

                             ЭКОЛОГИЯ

Я веду в группе экологический кружок «Мы — друзья природы», направленность которого определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план,то необходимо углублять знания детей в этой области.

Приобщение детей к экологической культуре надо начинать с детства,потому что в этом возрасте легче приобщить детей к природе,научить любить и охранять природу.

Занимаясь в кружке,дети обогащают свой запас знаний новыми знаниями о природных явлениях.Это воспитывает у них любознательность,бережное отношение к природе,желание знать больше.При изучении тем, развивается образное и конкретное мышление,зрительная и слуховая память,речь,внимание,восприятие.

 

                                 ЭТО НАШ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

 

                                        

 

 

 

 

 

                                                ИГРА-КВЕСТ «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

    

                           ИГРА -КВЕСТ «КРАСНАЯ ШАПОЧКА»

 

                                             ЗИМНИЙ КВЕСТ

  

                            РАЗВЛЕЧЕНИЕ 1 АПРЕЛЯ (ДЕНЬ СМЕХА)

   

                                   ЭКСКУРСИЯ В ШКОЛУ №1

                           ЭКСКУРСИЯ В ДЕТСКИЙ ГОРОДОК

 

                                           ПРАЗДНИК ОСЕНИ

СОВМЕСТНЫЙ ПРОЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ,                                                     ВОСПИТАТЕЛЯ  И РОДИТЕЛЕЙ

                                                     ПРОЕКТ «МИРИЛКИ»

                                     ПРОЕКТ «МОЗАРТИКА»

                ПРОЕКТ «МОЁ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО»

                ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА»

 

        УЧАСТИЕ В СОРЕВНОВАНИЯХ МЕЖДУ ДЕТСКИМИ САДАМИ

 

          ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ КОНКУРС СРЕДИ ДЕТСКИХ САДОВ

     СОЗДАНИЕ ПЛАСТИЛИНОВОГО МУЛЬТФИЛЬМА О ДРУЖБЕ

       ПЛАСТИЛИНОВЫЕ ГЕРОИ МУЛЬТФИЛЬМА О ДРУЖБЕ

                      ОЗВУЧИВАНИЕ МУЛЬТФИЛЬМА НА РАДИО

                             ИЗГОТОВЛЕНИЕ КУКЛЫ -ОБЕРЕГ

        ЭКСКУРСИЯ К НАШИМ ДРУЗЬЯМ В ШКОЛУ-ИНТЕРНАТ

                                          ВЫПУСКНОЙ » СТИЛЯГИ»

                          ПОДЕЛКИ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

              ПОСОБИЯ СВОИМИ РУКАМИ

 

 

                              ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

  

 

                                              ЗИМНИЙ ПРАЗДНИК

              Участие в видеоконференцсвязи  Межрегиональный проект

  «Школа образовательных стандартов для педагогов дошкольного                                                     образования»

                          «Инклюзивное образование в ДОУ»

                                 ПРОЕКТ «КУКЛОТЕРАПИЯ»

Участие в VI региональной научно-практической (очно-заочной)                                                      конференции

«Школа как платформа для успешной социализации обучающихся на уровне профессионального образования»

                             

 Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья как условие их успешной социализации

статья. docx

 

ПОСОБИЕ ПО ЭКОЛОГИИ

 «ИЗУЧАЕМ СЕМЕНА ОВОЩЕЙ»

 

                       КОНКУРС БИЗИБОРДОВ

        Математический » БИЗИДОМ»   1-МЕСТО

 

   Музыкальное развлечение на 1 апреля

 

                  Макет по Правилам дорожного движения

НОД по ПДД

  

 

  

   КНИЖКИ — МАЛЫШКИ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

                        (сделаны детьми с родителями)

 


 

Конспект НОД в средней группе по ПДД.docx

 

                  Макет «ДЕТСКИЙ САД БУДУЩЕГО»

                            (В музей детского сада)

                                  ГОТОВИМСЯ К ПАСХЕ

 работы детей

 

 

                                ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ

 

             

                                                        Экскурсия в 

                     МУЗЕЙ ДЕТСКОГО САДА

                           «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

 

 

 

                     ПОДЕЛКА К ДНЮ ПОБЕДЫ

 

           Спортивные соревнования  к 23 февраля

 

 

                            Поделка к 23 февраля

                     МАКЕТ «ДИНОЗАВРЫ»

                                САЖАЕМ ЛУК

 

 

                            САЖАЕМ ОГУРЧИКИ

     

 

                СТРАНИЦА В АЛЬБОМ «ГОРОДА -ГЕРОИ»

             РАБОТАЕМ С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ

   РАБОТА С ВОСПИТАННИКАМИ И РОДИТЕЛЯМИ

по реализации образовательной программы ДОУ

на период самоизоляции

                

                                        «СИДИМДОМА»

Сегодня мама мне  сказала:»Ты,дочка ,в садик не пойдёшь!

Объявлен в мире карантин,мы лучше дома посидим!

И я воскликнула:»Ура! Как долго этого ждала,

Чтоб вместе с милою семьёй,мы провели денёк-другой. «

И чем же я сейчас займусь? Пожалуй маме улыбнусь,

Потом пойду я рисовать,затем лепить,творить,играть.

Мы с папой строим картонный дом,ну а кого поселим в нём?

Конечно нашего Пушка,ещё Мишутку и Дружка!

А мама выпекает торт,красивый,сладкий и большой,

Бабуля лепит пирожки,лепёшки,булки,крендельки.

Объявлен в мире карантин,и дома дружно мы сидим.

С моею милою семьёй,любимой,славной,дорогой.

И так проходит день за днём,как дружно дома мы живём.

Но что-то в садик захотелось,и заскучалось мне о нём.

    План работы МДОУ Детский сад Старшая группа.docx

Родительское собрание «Осторожно — коронавирус».doc

Памятка для родителей КАК НЕ ЗАРАЗИТЬСЯ КОРОНАВИРУСОМ.docx

Памятка для родителей -Чем занять ребенка в период самоизоляции. .docx

Рекомендации для родителей по дистанционному обучению.docx

КАРТОЧКИ С ЗАДАНИЕМ по математике  :»СКОЛЬКО КОНФЕТ НУЖНО ДОРИСОВАТЬ».docx

Дидактические игры с перфокартами в работе с детьми дошкольного возраста по обучению грамоте.docx

Экологические игры и упражнения для детей дошкольного возраста.docx

Дидактические игры по ФЭМП в старшей группе.docx

Проект для детей старшей группы Профессии.docx

Картотека бесед по ОБЖ в старшей группе Огонь -не игрушка.docx

Консультация для родителей «Как помочь себе в ситуации эмоционального выгорания».docx

Задания по ФЭМП для старшего возраста.docx

Задания по речевому развитию..docx

Экологические игры для детей старшего возраста.docx

Заучивание стихотворений с наглядным моделированием. docx

Памятка для родителей : » 100 игр для развития мелкой моторики».docx

Конспект НОД по безопасности в старшей группе » Городок безопасности».docx

Конспект НОД по обучению грамоте.docx

Конспект НОД по экологии в старшей группе :»Виртуальная прогулка на

луг:.docx

Конспект НОД по экологическому воспитанию :»Наши друзья -птицы».docx

Поучительные сказки для детей о здоровом образе жизни.docx

Викторина по экологии в старшей группе.docx

Мнемотаблицы -составление рассказа о весне.docx

Развивающие задания по математике для старших дошкольников.docx

Речевые игры с детьми дома.docx

Рекомендации родителям «Пока сидим дома не забывайте о правилах безопасности вашего ребенка «.docx

27 апреля-День домашних питомцев. docx

28 апреля День соли..docx

Дистанционные занятия в старшей группе — «Мой дом».docx

Рекомендации для родителей :» Поговорим с детьми о 9 мая — День победы».docx

 3 мая День Солнца- Познавательная беседа на тему » Солнце.»docx

Конспект НОД по экологическому воспитанию :» Наши друзья -птицы».docx

Рекомендации для родителей во время самоизоляции.docx

                     Карточки с заданием

 

 

         

 

  

Презентация :»Использование возможностей интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в группе Светлячок» (pdf. io) (pdf.io).pdf

Презентация: «Виртуальная прогулка на луг».pdf

Презентация : «Безопасность на дороге».pdf

Презентация:» Разноцветные крупинки».pdf

Презентация :»12 апреля День Космонавтики «.pdf

Презентация для детей по экологии :» Откуда берется ветер «(pdf.io).pdf

Презентация для дошкольников :»Кто в яичке живет» (pdf.io).pdf

Презентация » День Земли «.pdf

Презентация » День Победы_»0000001.jpg

Презентация2. «Город -герой ОДЕССА»docx

Презентация  «Самоизоляция -не время скучать».docx

Презентация » СИДИМДОМА».docx

Презентация  «15 мая -день семьи».docx

Мастер- класс :»Рисование меловой крошкой».docx

Мастер -класс :»Рисование Радуга-дуга». docx

Мастер-класс:- «Пластилинография на картоне».docx

Мастер-класс:-» Рисуем вместе с детьми».docx

Мастер класс :»Парикмахерская».docx

Мастер класс по обрывной аппликации.docx

https://www.youtube.com/watchttps://www.youtube.com/watch?v=9tU7cw2mhpw&feature=youtu.be  Кругосветное путешествие вместе с Хрюшей-Москва-География для детей

h?v=ogcm0O0uAJM&feature=youtu.be  Музей варежки

https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-nosova/ Чтение книг Н.Н.Носова онлайн

https://mishka-knizhka.ru/pouchitelnye-rasskazy-dlya-detej/ Поучительные  рассказы для детей

http://ds310.ru/page/142/ Весёлые занятия онлайн

https://logiclike.com/promo-new2/106?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=zadaniya&utm_term=развивающие%20задания%20для%206%20лет&yclid=1975593538438323726  Развивающие  игры для дошкольников онлайн

https://www. kp.ru/russia/novosti-turizma-v-rossii/nablyudenie-za-pandami-i-obezyanami-pohozhimi-na-lvov/ Виртуальные прогулки по Московскому зоопарку.

https://daynotes.ru/iteresnie-opiti/  -Интересные опыты

https://ok.ru/video/1438809000701-Краеведческий Котовский музей

http://babka-praskovia.ru/mult-Мультфильмы познавательного характера.

https://ok.ru/video/2087950486193255595/50-detskikh-knig-na-vse-vremena -Почитайте всей семьёй

https://dvoye-detey.ru/dosug/samostoyatelnyye-igry-ili-40-sposobov-razvlech-detey.html  -40 самостоятельных игр и занятий

     ФОТОКОЛЛАЖ»СИДИМДОМА»

ДОМА НЕ СКУЧНО

            Мамины помощницы и помощник

  

         

         

  

ИГРАЯ-РАЗВИВАЕМСЯ

  

  

   

 

 

ЛЕПИМ-РИСУЕМ

 

  

 

  

СПОРТОМ ЗАНИМАЕМСЯ

  

                               

(  выносил мусор )              

 

ОСТАЛИСЬ НА ХОЗЯЙСТВЕ

 

 

Друзья наши меньшие

  

НАШИ МОДНИЦЫ

 

                            // «ИЗДОМА»  //                                       

12 АПРЕЛЯ -ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

                  (СИДИМДОМА НИКУДА НЕ ЛЕТИМ)

https://vkusneetut. ru/kak-sdelat-pasxalnye-yajca-svoimi-rukami.html Пасхальные яйца своими руками

Беседа :»Пасха Христова-история праздника-для детей старшего дошкольного возраста».docx

                           

     

  

  

 

                                   

                                                                  

                                  75 ПОБЕДА

                                          1945-2020

День Победы 9 Мая -праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,защитивших родную страну,

Подарившим народам Победу и вернувшим нам мир и весну!

           АКЦИЯ :» Я ПОМНЮ, Я ГОРЖУСЬ».

  

        АКЦИЯ «ОКНО ПОБЕДЫ»

 

 

         

             

Консультация для родителей профилактика коронавируса.docx

Консультация для родителей.docx

Презентация для родителей: » Как сохранить ребенку зрение».pdf

Презентация : «Твоя безопасность дома «.pdf

 БУКЛЕТ -Профилактика правильной осанки у детей. doc

Памятка :» Как сделать медицинскую маску самостоятельно».docx

            

               Электронный адрес: [email protected]

 

 

ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ. СКАЗКА НАОБОРОТ»

ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ. СКАЗКА НАОБОРОТ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА № 2051 Дошкольное отделение №2 «Почемучка»

Подготовили и провели воспитатели:

  • Тимохина Ю.В.
  • Савальвер Л.Н.
  • Виданова Т.А.

Тема проекта: «Путешествие по сказкам. Сказка наоборот».

Тип проекта: краткосрочный, групповой дети 5-6 лет, коллективный.

Вид проекта: информационно – творческий, познавательный, игровой.

Проблема: «Для чего нужна сказка детям. Какие бывают сказки».

 

Виды сказок: бытовые, о животных, волшебные.

Актуальность:

«Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем»

/В. А. Сухомлинский/

Самым популярным жанром дошкольников является сказка. Она рано входит в жизнь ребенка и не только развлекает его, но и воспитывает эстетически, нравственно, развивает умственно. Со сказки начинается первое знакомство ребенка с окружающим миром. На примерах сказок ребенок учится понимать, что добро всегда побеждает зло. Сказки ребенка учат дружбе, общению, честности, доброте, человеколюбию. Помогают развивать речь, воображение, творческие способности, учат передавать эмоции.

Благодаря сказке ребенок понимает, что жизненный путь труден, что каждое испытание помогает стать сильнее, что самое ценное зарабатывается трудом.

Однако, как показали наблюдения у детей стал пропадать интерес к сказкам и чтению книг.

Причины:

  • отсутствие времени у родителей и желание чтобы почитать детям
  • не понимание родителей важной роли сказки в развитии детей
  • замена близких и понятных сказочных героев новыми персонажами литературе на экранах телевидения (фиксики, смешарики, киборги и т.д.)
  • компьютеризация
  • не информированность родителей о том, какие книги нужно читать детям в разные возрастные моменты.

Поэтому проблема о сохранении интереса у детей к сказкам остаётся на сегодня актуальной.

Михалков Сергей

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,

Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей…

Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Потянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!

Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник,
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.

Цель: прививать детям интерес к сказкам, развивать творческие способности, фантазию.

Воспитывать любовь к книгам, чтению и рассказыванию сказок; учить сопереживать близким, друзьям, одногруппникам.

Задачи для воспитателя:

  1. Составить картотеку с речевым материалом – пословицы, поговорки, загадки о сказках и сказочных героях.
  2. Разработка конспекта по развитию речи на тему: «Сказка наоборот».
  3. Изготовление совместных творческих работ с детьми и родителями по теме: «Сказка наоборот».
  4. Подготовить консультации – рекомендации для родителей.
  5. Сборник докучных сказок.
  6. Оформление проекта.

Задачи для детей:

  1. Формировать представление детей о роли сказки в их жизни.
  2. познакомить с видами сказок: бытовые, волшебные, о животных.
  3. Расширять кругозор детей, учить слушать сказку.
  4. Обогащать словарный запас детей, провести словарную – объяснить устаревшие слова, которые уже давно не используются в нашей речи (давеча, чую, русский дух и т.д.)
  5. Развивать творческие способности, фантазию, воображение.
  6. Прививать навыки выразительного чтения используя голосовую интонацию.
  7. Развивать коммуникабельность и умение общаться как со сверстниками, так и со взрослыми в различных ситуациях.
  8. Познакомить с детскими художниками – иллюстраторами.

Задачи для родителей:

  1. Заинтересовать родителей принять активное участи в жизни ребенка в ДОУ.
  2. Привлечь родителей к работе над проектом.

Используемый материал:

Художественная литература – книги и сборники сказок; иллюстрации к сказкам; портреты детских художников иллюстраторов; методическая литература; загадки, крылатые выражения «Сказка ложь — да в ней намек» и т. д.; дидактические игры; разные виды театра; альбомы, цветные карандаши, фломастеры; прослушивание аудио сказок.

Формы реализации:

Непосредственная образовательная деятельность;

Совместная деятельность взрослого и ребенка;

Художественно-творческая деятельность.

Тип проекта: групповой, информационно-творческий.

Срок исполнения: краткосрочный, 1 неделя.

Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Ожидаемые результаты:

  1. Дети знают какие бывают сказки и чему они нас учат.
  2. После прослушивания сказки могут ответить к какой группе сказок она относится.
  3. Ребята с интересом слушают и пересказывают текст сказки с использованием голосовой интонации.
  4. Улучшение связной речи у детей, умение правильно и полно давать ответы на вопросы.
  5. Умеют рассказывать докучные сказки, придумывать загадки.
  6. Развитие творческих способностей детей: коммуникабельность, сопереживание, оказание помощи друг другу.
  7. Развитие совместного сотрудничества ребенок — родитель.

Этапы проекта:

l-й этап. Подготовительный

  1. Подбор литературы: сказки, стихи, пословицы, загадки, консультации для родителей.
  2. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
  3. Знакомство детей и родителей с проектом.
  4. Разработка конспектов, составление плана работы.

ll-й этап. Основной.

Совместная деятельность детей и воспитателей.

  1. Чтение сказок.
  2. Дидактические игры: «Назови автора сказки», «Назови сказку», «Отгадай героя сказки».
  3. Пересказ сказок, сюжетно – ролевые игры, театрализованные дидактические игры.
  4. Проведение НОД, бесед (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных).

Самостоятельная деятельность детей.

  1. Рассматривание книг и иллюстраций к сказкам.
  2. Рисование иллюстраций к сказкам.
  3. Коллктивная работа. Рисование героев к сказкам «Колобок», «Репка».

Совместная деятельность с родителями.

  1. Знакомство с темой проекта.
  2. Акция «Подари книгу». Помощь родителей и детей в пополнении книжного уголка сказками.
  3. Придумывание сказок с детьми и их оформление. Сказка наоборот «Сказка про добрую и хитрую лису».
  4. Консультации для родителей «Для чего нужна сказка детям», «Какие бывают сказки», «Докучные сказки».
  5. Чтение сказок с детьми. Беседа о прочитанном.

lll- этап. Заключительный.

  1. НОД по развитию речи. Конспект занятия «Путешествие по сказкам. Сказка наоборот».
  2. НОД по развитию речи. Творческие работы детей совместно с родителями. Презентация детьми своих работ по теме «Придумай сказку про хитрую и добрую лису».
  3. Подведение итогов проекта.

Перспективный план реализации проекта.

Понедельник.

  1. Беседа: «Знакомство с видами сказок».
  2. Чтение разных сказок. Словесное рисование детьми после прочтения сказки характеров героев, обстановки.
  3. Игровая импровизация. Покажи при помощи мимики и жестов настроение героев из сказки «Про Машу и медведей».

Вторник.

  1. Беседа «Сказка ложь – да в ней намек».
  2. Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках.
  3. Пересказ прочитанных сказок и их инсценировка.

Среда.

  1. Рассматривание иллюстраций к сказкам детских художников – иллюстраторов.
  2. Самостоятельное составление сказок детьми.
  3. Загадки о сказках и сказочных героях.

Четверг

  1. Рисование сказочных героев. Коллективная работа по подгруппам. Первая подгруппа – сказка «Колобок», вторая подгруппа – сказка «Репка».
  2. НОД развитие речи. Конспект занятия по теме: «Сказка наоборот».
  3. Викторина по сказкам.

Пятница

  1. НОД по развитию речи. Творческое занятие, проведенное детьми по теме: «Сказка про добрую и хитрую лису».
  2. Рассматривание детьми книг, которые были подарены родителями для пополнения «Уголка чтения» в группе.
  3. Чтение детских стихотворений про сказки.

Анализ проекта

Дети с увлечением научились слушать сказки. Запоминают их содержание. Устойчивы навыки к пересказу содержания сказок. Понимают мораль сказки и поучительные моменты в ней. Знают, что в сказках всегда добро торжествует над злом. С увлечением и положительными эмоциями играют роли сказок и отдельные эпизоды из них. Умеют от имени героев сказки, вести диалог при использовании настольного театра. С удовольствие обыгрывают, такие сказки как — «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь». Научились рассуждать и делать выводы по прочитанному произведению. Дети любят рассматривать иллюстрации к любимым сказкам, что развивает эстетическое восприятие и творческие навыки. Желание нарисовать героев сказки. Придумывать сказки наоборот, где положительного героя они сначала превращают в отрицательного, а в конце сказки делают его снова положительным. Викторина по сказкам показала, что дети хорошо знают сказки и умеют отвечать на вопросы по их содержанию.

Родителям было предложено, больше читать детям дома сказок и обсуждать их содержание, задавая вопросы детям: о чём эта сказка? Кто главные герои? Какова мораль сказки? И т. д.

< Предыдущая   Следующая >

10 поучительных коротких нравоучений для детей

Истории — отличный способ научить детей отличать правильное от неправильного. Кроме того, они помогают им получить общее представление об основах человеческой этики и моделей поведения. В детстве мы росли, читая и слушая народные сказки о Панчатантре, Тинкле, Амар Читра Катхе, а также сказках о Джатаке, и мы можем этого не осознавать, но эти короткие моральные истории для детей сыграли важную роль в том, чтобы сделать нас такими, какие мы есть. сегодня.

Ценности, убеждения и мораль, переданные этими дидактическими историями для детей, являются основой нашей личности. Вот почему важно передать эти короткие истории с моралью, чтобы дети стали всесторонне развитыми личностями.

Мы составили список коротких нравоучительных историй для детей, которые остаются актуальными и сегодня. Кроме того, мы добавили несколько современных историй с символическим подчеркнутым значением, отобранных вручную из GetLitt! библиотека.

Короткие моральные истории для детей

1 Прикосновение Мидаса:

Мораль: Не будь жадным, довольствуйся тем, что имеешь.

Эта английская сказка для детей о царе Мидасе. В Древней Греции жил очень богатый царь Мидас. У него было все, о чем он мог когда-либо желать, и даже больше, а также прекрасная дочь, которую он любил сердцу даже больше, чем свое богатство.

Настал день, когда Силен, сатир, верный богу вина и празднеств Дионису, потерял сознание в саду Мидаса. Поскольку Мидас считал, что сатиры приносят ему удачу, он пошел против воли своей семьи и позволил Силену отдохнуть в своем дворце, пока тот снова не проснется.

Когда Дионис услышал о милости Мидаса к своему другу, он решил исполнить желание богатого царя. Мидас хотел, чтобы все, к чему он прикоснется, превращалось в золото. Несмотря на то, что Дионис знал, что это путь к катастрофе, он все равно исполнил желание. Мидас был в восторге — он ходил и трогал самые случайные вещи в саду и дворце, чтобы превратить их в золото. Когда он взял яблоко, оно превратилось в блестящее золотое яблоко. Все придворные были очень очарованы.

Мидас никогда не был так счастлив… во всем своем волнении он обнял свою дочь, забыв, что все, к чему он прикоснется, превратится в золото! Следовательно, его дочь приняла форму безжизненной золотой статуи. Осознав содеянное, Мидас побежал к Дионису и умолял Бога спасти его дочь. Выполняя его желание, Дионис спас свою дочь и забрал все силы Мидаса, утверждая, что это к лучшему. Мидас усвоил урок и прожил остаток своих дней, довольный тем, что имел.

2

Коричневый, как Доса Самоса и Липкий Чикки

Мораль: Красота бывает всех оттенков

Эта история вращается вокруг молодой девушки Самайры, молодой девушки с карамельной кожей, которая любит коричневый цвет. Однажды ночью она попадает в волшебное царство, где сталкивается с дилеммой, касающейся цвета ее кожи, в которой она никогда не видела недостатков.

Странная фиолетовая дама с магическими способностями, Анахи, делает Самайре очень необычное предложение.Она говорит Самайре, что если она захочет, пурпурная дама может осветлить цвет ее кожи. Самайру это совершенно не привлекало! На самом деле, она объяснила, почему она гордится своим оттенком кожи, как ее всегда учила ее мать. Каждый раз, когда фиолетовая дама предлагает Самайре более светлую кожу, она почтительно отказывается и заявляет, что ее самооценка и красота не могут быть определены цветом ее кожи.

Эта зрелая реакция подает отличный пример детям, читающим эту историю, поскольку учит их быть терпеливыми и уважительно отвергать идею, если она не соответствует их убеждениям.Напористость Самайры вдохновляет и является воодушевляющим примером отстаивания того, что вы считаете правильным.

История на простом английском языке чрезвычайно познавательна и обязательна к прочтению как детьми, так и взрослыми. В нем рассматривается одна из самых сложных проблем в мире — нереалистичные стандарты красоты. Книга делает это в очень подходящей манере, которая будет стимулировать ум ребенка, тем самым действуя как инструмент в формировании его основных убеждений. Это воодушевляющая история для всех тех, кто столкнулся с проблемами дискриминации.Это прокладывает путь к уверенности в себе для этих людей. Присоединяйтесь к Самайре в ее путешествии самопознания на пушистом облаке GetLitt! Библиотека.

Прочтите коричневый, как Dosas Samosas и Sticky Chikki ЗДЕСЬ

3 Музыкальный осел

Мораль : Подумай, прежде чем действовать.

Удхата, худой осел, которого уморил голодом его хозяин, местный рыбак, отправился на поиски еды со своим другом, шакалом. Пара бродила по деревне посреди ночи, пока не наткнулась на огуречное поле.В ту ночь они действительно наслаждались едой и решили каждый вечер навещать поле огурцов. Удхата со временем стал выглядеть намного здоровее и смог поднимать больше нагрузки.

Однажды, после аппетитной и полезной трапезы из огурцов, осёл настоял на пении. Зная, что это глупо, шакал отговорил его от того же, но упрямый осел отказался слушать своего друга. Даже когда шакал сказал ослу, что его голос не совсем сладкий, Удхата отклонил его комментарий, думая, что шакал ревнует.Он сказал шакалу, что счастлив, и нет ничего плохого в том, чтобы выразить свое счастье. Еще раз шакал предупредил его о его глупом поведении и о том, что он навлечет на себя неприятности, побеспокоив охранников. Однако глупый осел не шелохнулся.

Когда осел начал петь, шакал прервал его и попросил осла подождать, пока шакал не перепрыгнет через забор для его же безопасности. Шакал решил подождать снаружи. Услышав громкий рев осла, охранник, естественно, проснулся.Когда он заметил Удхату, охранник безжалостно избил его до синевы. Он ничего не сдерживал и направил весь свой гнев на осла, который искренне сожалел о том, что не последовал совету своего друга. Как только он закончил, осел едва мог двигаться. И все же он каким-то образом вытащил свое обмякшее тело за пределы поля, где его поджидал шакал. У его друга было сочувственное выражение лица, когда он сказал: «Я же говорил тебе».

Умная обезьянка

Мораль: Сохраняйте спокойствие и используйте присутствие духа, чтобы выйти из неблагоприятных ситуаций.

Жила-была умная обезьяна на дереве со свежими сочными ягодами. Настал день, когда к дереву подплыл крокодил и сказал обезьяне, что проделал очень большое расстояние и очень устал от своего путешествия. Крокодил искал пищу и был очень голоден. Услышав это, добрая обезьяна предложила ему несколько ягод, за что крокодил был очень благодарен. Он спросил обезьяну, может ли он вскоре снова зайти к нему за фруктами. Обезьяна с радостью согласилась.

Крокодил вернулся на следующий день и еще через день. Вскоре это стало ежедневным ритуалом, и они стали хорошими друзьями. Как и все друзья, они обсуждали происходящее в своей жизни и доверяли друг другу. Крокодил рассказал обезьяне о своей жене, которая жила на другом берегу реки. Итак, щедрая обезьяна предложила крокодилу дополнительные ягоды, чтобы он взял домой его жену.

Крокодил и обезьяна продолжали сближаться как друзья и вместе ели ягоды.Обезьяна часто давала крокодилам лишние ягоды, чтобы они принесли домой его жене. Из-за того, насколько сблизились два друга, жена крокодила начала ревновать. Она хотела положить конец их дружбе. Она подумала про себя, что если обезьяна выжила на диете из вкусных ягод, то ее мясо должно быть очень сладким. Итак, она попросила крокодила пригласить своего друга на ужин. Крокодил отказался, так как знал, что его жена замышляет какую-то гадость. Однако она была полна решимости съесть мясо обезьяны.

Она притворилась, что заболела, и сказала крокодилу, что ее доктор утверждает, что единственное, что спасет ее от смерти, — это сердце обезьяны. Услышав это, крокодил бросился к обезьяньему дереву и солгал ему, сказав, что его жена приготовила им вкусный обед. Обезьяна с радостью согласилась и забралась на спину крокодила. На полпути обезьяна заметила, что крокодил начал тонуть. Испугавшись, обезьяна спросила своего друга, зачем он это делает. Крокодил правдиво объяснил ситуацию.

Умная обезьяна сказала ему, что это неприятная ситуация, потому что он оставил свое сердце дома. Если крокодил заберет его обратно, он с радостью отдаст свое сердце, чтобы вылечить жену крокодила. Глупый крокодил попался на ловкую ложь обезьяны и бросился обратно к дереву, чтобы забрать сердце обезьяны. Как только они подошли, обезьяна поспешно убежала в безопасное место и велела крокодилу сказать его жене, что она вышла замуж за дурака!

5

Бу! Когда умерла моя сестра

Мораль: Смерть такая же часть жизни, как и сама жизнь.

Эта красивая анимационная история очень искусно раскрывает закрытую тему смерти. Он вращается вокруг Нури, чей мир полностью рушится после смерти ее сестры Зои. Все в ее когда-то стабильной жизни кажется потрясенным.

История начинается, когда ее мать утверждает, что Зоя всегда будет с ней, по крайней мере, в духе, но Нури не могла не чувствовать внутреннюю пустоту. Ее механизм преодоления заставляет ее видеть вспышки своей мертвой сестры в неожиданных местах.

Иллюстрации в этой истории очень мощные и передают ощущение тьмы, но надежды на протяжении всей книги. Потерять брата или сестру очень страшно и тревожно. Эмоциональные американские горки Нури по-детски передают все этапы горя и очень разумно вводят понятие смерти.

Это показывает, что если поделиться своими мыслями и чувствами с кем-то из близких, это облегчит вашу грудь и даст душевное спокойствие. Это действительно важно, так как не позволяет детям замыкаться в себе, чтобы справиться со своей грустью.Рича Джа, автор, написал книгу с учетом всех факторов, которые могут повлиять на ребенка, переживающего горе. Для всех детей, у которых есть братья и сестры, это идеальное чтение, которое поможет им осознать ценность друг друга и приведет к большему осознанию благодарности в их жизни.

Читать Бу! Когда моя сестра умерла здесь

6 Мальчик, который плакал волком

Мораль: Всегда говори правду, потому что лжецу нельзя доверять.

Это популярная история о молодом пастухе, который слишком много раз кричал «волк».Для тех, кто не знает сюжета — примерно так.

Жил-был пастух, у которого не было работы, и он, чтобы развлечься, закричал: «Волк! Волк!» с вершины холма. Услышав его крики, сбежались жители деревни только для того, чтобы обнаружить, что он лжет, обманывая их для собственного развлечения. Через несколько дней он от скуки повторил тот же трюк. Жители деревни снова бросились к нему, чтобы отпугнуть волка. Увы, их снова обманули! Жители деревни были полны гнева — они были в ярости на пастуха за то, что он устроил ненужный хаос в деревне.

Вскоре после этого появился настоящий волк. Пастух безжалостно звал на помощь, когда волк напал на его овец, но никто не удосужился помочь ему — все решили, что это очередная его глупая шалость. Они посмеялись над этим, и пастух остался один, чтобы справиться с ужасной ситуацией. Пастух продолжал говорить им, что ему очень жаль, и на этот раз это было правдой — он не лгал. Наконец жители деревни решили взглянуть и поняли, что это действительно так. На этот раз пастух действительно не лгал.Волк убил всех овец и убежал.

7

Немальчик

Мораль: Оскорбительные слова вызывают обиду; Будь собой

Написанный Ричей Джа и проиллюстрированный Гаутамом Бенегалом, «Мальчик-немальчик» — это трогательный рассказ о разнообразии, гендере и стереотипах, вращающийся вокруг прекрасного, нежного и чувствительного мальчика по имени Гаган.

Гейган не ваш стереотипный мальчик, и это потому, что у него есть так называемая «женская» сторона.Его интересы, которые включают в себя созерцание вида из окна своей спальни или уход за муравейниками, отличаются от увлечения военными историями и воображаемой игрой на мечах, как у других мальчиков. Его называют «немальчишкой» из-за того, что он не участвует в типично мужской деятельности. Ярлык, который используют его брат, его друзья, другие школьники и даже его дедушка — все они пытаются превратить его в «мальчика».

«Унбой» — это лишь одно из многих имен, которыми его называют, другие — «маменькин сынок», «чуха» или «маленький мышонок», «пугающий кот».Его единственная опора — мать, которая поощряет его оставаться верным себе. Несмотря на то, что общество говорит ему вести себя как человек, которым он не является, он продолжает оставаться самим собой и гордится тем, кто он есть.

В книге бывают моменты, когда он не может не чувствовать себя исключенным и мишенью, но он не позволяет этому мешать его доброй натуре и мягкому характеру. Несмотря на отчуждение тех, кто должен был поддерживать и любить его, он никогда не чувствует необходимости извиняться за свою личность, потому что, в конце концов, он знает, что в глубине души он хороший человек.Однако для Гейгана все меняется, когда происходит неожиданное происшествие. Вам, наверное, интересно, что это такое. Ну, мы не хотим раскрывать спойлеры — вам просто нужно прочитать книгу, чтобы узнать!

Прочтите Unboy Boy ЗДЕСЬ

8 Ворона и кувшин

Мораль: Где есть воля, там и путь.

Когда вы думаете о нравоучительных историях для детей, обязательно приходит на ум эта — классика, на которой все мы выросли.

Измученная жаждой ворона летала по деревне в поисках воды. Он искал ее вблизи и далеко, но нигде не нашел воды. После нескольких часов неустанных поисков он наконец нашел немного воды в кувшине. Однако уровень воды был слишком низким, и его клюв не мог дотянуться до воды.

Он попытался столкнуть кувшин вниз, но сосуд был слишком тяжел для этого. Ворона была очень разочарована. Он подумывал сдаться и улететь куда-нибудь в поисках воды.Именно тогда он заметил несколько камешков, лежащих вокруг, и его осенила идея! Он подобрал камешек и бросил его в сосуд. Потом еще и еще. Он продолжал повторять этот процесс, пока вода не поднялась до уровня, с которого он мог пить воду. Ворона напилась воды с краев и улетела домой счастливая и довольная!

9 Несмотря ни на что


Мораль: Никогда не сдавайся.

Эта история представляет собой вдохновляющий рассказ о мальчике по имени Картик, который «живет, дышит и мечтает о футболе.Его мир вращается вокруг игры, и, несмотря на то, что он однорукий, Картик действительно хорош в игре.

Когда Картик и его сестра Кавья переезжают из Калькутты в Руркелу, они очень расстроены тем, что переехали на новое место и оставили своих близких друзей. Это было особенно страшно для Картика, потому что он знал, что люди в его новой школе осудят его за инвалидность. К сожалению, с ним обращаются как с изгоем, как с уродом, хотя он всего лишь один из них, изо всех сил пытающийся подружиться.

Однако, что действительно раздирает его, так это то, что его футбольный тренер отказывается позволить ему быть в футбольной команде. Футбольное поле было единственным местом, где он чувствовал себя лучшей версией себя. Единственное место, где он чувствовал истинное чувство принадлежности, и теперь казалось, что его дом отняли у него. Сможет ли Картик превзойти шансы и убедить тренера в своей преданности игре? Поверьте нам, эта книга поможет научить вашего ребенка ценить хорошую мораль никогда не сдаваться.

Читать вопреки всему ЗДЕСЬ

10 Лев, который воскрес

Мораль: Знание без здравого смысла бесполезно.

Это история четырех ученых и знающих друзей. Что ж, четвертый, Субуддхи, не был хорошо образован или проницателен в каком-либо смысле, но он обладал одним качеством, которого не было у его интеллектуальных друзей: здравым смыслом.

Настал день, когда трое друзей решили отправиться на поиски работы в далекие города и деревни. Они хотели денежной выгоды за свои знания. В конце концов, не было бы смысла быть столь сведущими в писаниях и науках, если бы они не собирались получить от этого что-либо взамен. Трое друзей не хотели брать Субуддхи с собой из-за отсутствия у него интеллекта, но поскольку он был старым другом детства, они решили пригласить и его.

Четверо друзей отправляются в далекое путешествие, переезжая из одного города в другой в поисках способа заработка. Проходя через густой лес, они обнаружили груду костей, лежащую под деревом. Они решили, что представилась прекрасная возможность продемонстрировать свои силы.

Первый друг использовал свои навыки, чтобы собрать кости в скелет.Когда скелет был готов, второй друг пропел мантру, которая привела к образованию плоти и мяса на скелете. Он был похож на бездыханного льва. Как только третий друг собирался закончить шоу, вернув льва к жизни, четвертый друг остановил его. Субуддхи знал, что, как только свирепый лев вернется к жизни, он не пощадит их.

Однако третий друг проигнорировал его совет, высмеял его и пошел дальше с явно плохой идеей.Субуддхи быстро взобрался на соседнее дерево, чтобы защитить себя, когда третий друг начал петь, тем самым вернув льва к жизни. Как и предсказывал четвертый друг, лев убил всех троих ученых друзей, а Субуддхи живым бросился обратно в деревню.

Резюме

Вот и все, ребята! Надеемся, вам понравились эти вдохновляющие истории, и вы расскажете их своим детям! Если вы настроены на более короткие моральные истории для детей, мы настоятельно рекомендуем отправиться на GettLitt! библиотека.У нас есть книги с занимательными историями, которые отлично подходят для формирования характера и развития личности. Дайте нам знать о ваших любимых моральных историях о взрослении в комментариях и поделитесь ими со своими детьми!

Приятного чтения!

Нравится?

Читайте: Индийская писательница и мама Прия Фонсека о сказках на ночь для детей с картинками

Подробнее: Как улучшить мыслительные способности ребенка

Рекомендуемое чтение: книги, которые помогут воспитать характер и научить ребенка важным ценностям

Автор: Дипеш Навсария, миль в час, МСЛИС, МД, FAAP

​В современном мире дети и подростки засыпаны противоречивыми, постоянно меняющимися стандартами этики и морали. В то же время вы пытаетесь учить и прививать хорошие ценности дома. К счастью, действительно замечательная книга способна уравновесить эти внешние влияния и преподать детям важные уроки по мере их взросления.

Это может быть книга о доброте после того, как ваш ребенок испытал или стал свидетелем жестокости. Это может быть книга о выражении эмоций после того, как ваш ребенок увидел или услышал страшные новости, или, может быть, книга о понимании различий после того, как ваш ребенок увидел кого-то, кто выглядел не так, как он.

Американская академия педиатрии (AAP) и Reach Out and Read составили следующий список книг, упорядоченных по возрасту и теме, чтобы помочь вам вырастить детей, которые знают об окружающем мире, любознательных, смелых, добрых и вдумчивых. Родителям и опекунам рекомендуется ознакомиться с этими названиями, прежде чем делиться ими со своими детьми.

Тогда читайте вместе! Книги — отличное начало разговора, которое может дать вам возможность поговорить с вашими детьми об этих проблемах и помочь им узнать и понять ценности вашей семьи.

Книги, обучающие доброте

Обучение детей доброте — важный навык, который необходимо развивать и укреплять в любом возрасте. Маленькие дети могут узнать, как небольшие добрые дела помогают и доставляют удовольствие другим, но подростки могут изучать более широкие и масштабные концепции, основанные на морали и этике.

Дошкольники и младшие классы

  • Встаньте на мое место: дети узнают об эмпатии, Боб Сорнсон; проиллюстрировано Шелли Йоханнес
  • «Эти туфли» Марибет Болтс, иллюстрации Ноа З.Джонс
  • Доброта круче, миссис Рулер, Марджери Кайлер, иллюстрации Сатико Йошикавы
  • Что значит быть добрым? , Рана ДиОрио, иллюстрации Стефана Йориша
  • «Чрезвычайный поступок обыкновенной Марии» Эмили Пирсон, иллюстрированный Фуми Косакой
  • Каждая доброта, Жаклин Вудсон, иллюстрации Э.Б. Льюис
  • Мальчик-невидимка, Труди Людвиг, иллюстрации Патриса Бартона
  • Отпечатки сердца, П. K. Hallinan

Средние классы

Подростки

Книги о выражении эмоций

Дети могут видеть в своей жизни гнев, печаль и утрату родителей и других взрослых и не знать, как реагировать. Младшим детям может быть трудно назвать свои эмоции, но им легче идентифицировать себя с героем книги. Детям старшего возраста может быть трудно разобраться в сложных чувствах, и они беспокоятся о том, что обременяют взрослых, которые сами борются. Книги могут помочь детям осмыслить, прояснить и дать название своим чувствам.

Дошкольники и младшие классы

Средние классы

Подростки

Книги о запугивании и домогательствах

Запугивание и домогательства — трудные темы для всех, и они становятся все более серьезной проблемой в школах по всей стране. Для детей младшего возраста характерно повторять услышанную речь, не понимая смысла того, что они говорят. Те, кто подвергается домогательствам (или беспокоятся о том, что их будут преследовать), могут испытывать сильный страх и тревогу. Дети, находящиеся рядом, могут не знать, как реагировать, особенно если они сами боятся травли.

Дошкольники и ранние классы

    • хризантема, от Кевина Хенкеса
    • сотня платьев, Элеонору Эстеры, иллюстрируемые Луи Слободкин
    • Эдварду: ужасный мальчик в целом широкий мир, от John Burningham
    • Кое-что, Пегги Мосс, иллюстрации Леа Лайон
    • Малышка: Королева мира, Дженнифер Холм и Мэтью Холм
    • Хулиган Б.EANS, Джулия Кук, с иллюстрациями Аниты ДюФалла
    • Признания бывшего хулигана, Труди Людвиг, с иллюстрациями Бет Адамс

    Средние классы

    Подростки

    Просмотры 90 09 как слушать других умение слушать и уважать разные взгляды – важные жизненные навыки. В то время как младшим детям трудно принять точку зрения других, они приобретают эту способность со временем. Дети постарше могут стать большими спорщиками, особенно со своими родителями. Книги могут предложить модели взаимодействия с другими людьми, которые придерживаются иных взглядов, в уважительной и продуктивной манере.

    Дошкольники и младшие классы

    • Когда чувства Софи действительно, очень обижены, Молли Бэнг
    • Я лучшая, Люси Казинс
    • Шоколадное молоко, Por Favor, Мария Дисмонди, иллюстрации Донны Фаррелл

    • Sandwich Swap, от Queen Rania of Jordan & Kelly Dipucchio, иллюстрированный Tricia TUSA
    • Дункарда Чудеса, от Patricia Polacco
    • Завоеватели, David Mckee
    • 9002

      Средние классы

      подростков

      книги об уважении различий

      Дети от природы проявляют любопытство к другим (особенно другим детям), которые попадают в группы, отличные от их собственных.Думайте о любопытстве вашего ребенка как о возможности научить его уважать эти различия. Помните, чтобы воспитать детей в духе разнообразия, вам нужно предоставить им доступ к множеству различных культур и традиций — книги — отличный способ сделать это!

      Дошкольники и младшие классы

      • Я нравлюсь себе!, Карен Бомонт, иллюстрации Дэвида Кэтроу
      • Красный: история карандаша, Майкл Холл Parker-Rees
      • Строго без слонов, Лиза Манчев, иллюстрации Тэын Ю
      • Два крапчатых яйца, Дженнифер К. Манн
      • Уиллоу, Дениз Бреннан-Нельсон и Розмари Бреннан, иллюстрации Сида Мура

      Средние классы

      Книги о социальных изменениях и гражданской активности

      Многих детей тянет помогать другим, даже в раннем возрасте. Может быть, это сбор денег на какое-то дело или страсть к проблеме, влияющей на их сообщество. Книги могут помочь им понять более широкие концепции социальной справедливости и гражданской активности. Младшие дети склонны думать о вещах как о «хорошем против плохого».Плохо, — но, как они становятся старше, они разрабатывают очень сложные и нюнные моральные рассуждения.

      Дошкольники и ранние классы

      Средние классы

      Teens


      Дополнительные данные:

      Доктор Навкария:

      Dipesh Navsaria , MPH, MSLIS, MD, FAAP – адъюнкт-профессор педиатрии в Школе медицины и общественного здравоохранения Университета Висконсина и директор программы MD–MPH. Он  практиковал педиатрию первичной помощи в различных условиях и является медицинский директор-основатель Reach Out and Read Wisconsin. Д-р Навсария регулярно пишет статьи на темы, связанные со здоровьем, дает радио- и телеинтервью и часто выступает на местном, региональном и национальном уровнях по вопросам раннего развития мозга и ребенка, ранней грамотности и адвокации для широкой аудитории. Подпишитесь на него в Twitter @navsaria, Facebook и посетите его веб-сайт www.navsaria.com.

      Примечание редактора: Наш коллектив благодарит следующих коллег, которые также помогли составить этот список:  Эми Шрайвер, доктор медицины, FAAP,   Дженни Радески, доктор медицины, FAAP,   Перри Класс, доктор медицины ,   Дина Джой Лизер, доктор медицинских наук, FAAP, и t библиотекари Кооперативного центра детской книги Педагогической школы Университета Висконсин-Мэдисон.

      Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться в качестве замены медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Могут быть варианты лечения, которые ваш педиатр может порекомендовать в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

      21 краткий нравоучительный рассказ для детей

      Перейти к:

      Рассказы для детей, пожалуй, лучший способ преподать им жизненные уроки.Вы можете учить детей нравственности и ценностям, не производя впечатления проповедника, когда выбираете путь рассказывания историй. Так почему бы не придумать несколько интересных коротких моральных историй для детей, чтобы весело провести время.

      Если вы все еще не уверены и чувствуете себя сбитым с толку, вот коллекция забавных историй с видео, которые вы можете использовать в следующий раз, когда ваш ребенок попросит историю.

      Очень короткие рассказы для детей с моралью

      Классика — лучшая. Это короткие истории, которые мы не раз слышали и даже не раз рассказывали.Но нам нравится слушать эти истории и рассказывать их нашим детям и всем, кто готов слушать!

      Классические нравоучительные истории

      1. Мальчик, который кричал «волки»


      Мораль — это не что иное, как уроки, которые мы извлекаем из истории. Если вы обратите внимание, в каждой истории есть мораль.Научите своих детей извлекать уроки из своего опыта, а также из опыта своих друзей или семьи. Когда они это сделают, у них будет еще много коротких моральных историй, которыми они смогут поделиться с миром.

      Какая ваша любимая моральная история? Расскажите нам об этом здесь.

      Рекомендуемые статьи:
      Следующие две вкладки изменяют содержание ниже. Харшита имеет высшее образование в области коммерции и имеет диплом PG в области патентов и авторских прав Университета NALSAR. Она также занималась CA и имеет более чем трехлетний опыт стажировки в области аудита.Ее любовь к путешествиям привела ее в разные уголки мира, и написание рассказов о путешествиях пробудило ее любовь к написанию контента. и занимательные сказки.

      Нравственные истории для детей интересны, но не принимайте эти забавные маленькие анекдоты как должное. Они также преподают вашему ребенку ценный урок о том, как быть хорошим и внимательным человеком!

      Если вы хотите научить своего ребенка состраданию, уважению, честности и ответственности, мы составили список из 22 замечательных моральных историй, которые помогут вам начать.Вовлеките свою няню или няню, попросив их выбрать пару, которую они хотели бы прочитать вместе с вашим ребенком.