Что такое землетрясение для детей: Конспект интегрированного занятия «Землетрясение»

Конспект интегрированного занятия «Землетрясение»

Интегрированное занятие по родной природе, ОБЖД и исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе детского сада, тема: «Землетрясение»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Дать детям понятие о землетрясении, его силе, разрушительных последствиях.
Познакомить с понятиями «цунами», «тектонические плиты», «сейсмолог».
Экспериментальным путем выяснить: степень разрушения при землетрясениях разной силы; положение тектонических плит и их движение при землетрясении; степень разрушения высоких и низких построек.
Продолжать учить детей экспериментальным путем моделировать явление и делать выводы из результатов эксперимента.
Обогатить словарь детей новыми терминами: землетрясение, цунами, тектонические плиты, сейсмолог. Учить четко выражать словами результаты своих наблюдений за ходом экспериментов, использовать в речи сложноподчиненные предложения.
Познакомить детей с правилами поведения при землетрясении.

Развивать мышление, любознательность.
Расширять кругозор детей.

Оборудование:

Картинки с изображением последствий землетрясений.
Пластина металлическая (или пластиковая).
Чипсы в виде пластины. 
Видеосюжет «Цунами».
Дощечки для лепки, мелкий строительный материал.
Глобус.

Ход занятия:

Землетрясения

Землетрясение — это сильное встряхивание земной поверхности, страшная природная катастрофа. Оно может продолжаться несколько секунд или несколько минут. Последствия землетрясений ужасны: погибшие люди, разрушенные города, пожары от поврежденных газопроводов и электросетей, потопы от разорванных водопроводов.

Рассматривание картин с изображением последствий землетрясений.

Почему же происходят землетрясения?

Под слоем земной коры скрывается очень горячая магма. Она расплавляет даже камни. Затем эти расплавленные камни от попавшей к ним воды твердеют, растут, меняют форму и приподнимают земную кору. Там, где земная кора гибкая, она гнется постепенно. 
Показ воспитателя: выгибание металлической или пластиковой пластины.
А в тех местах, где земная кора хрупкая, она лопается и в ней образуются трещины и разломы, в которые проваливаются целые здания и даже улицы
Показ воспитателя: выгибание чипсы-пластины и взламывание ее.

Эксперимент «Высокие и низкие постройки»

В тех местах, где есть опасность землетрясений небольшие здания строят из легких материалов, а высотные здания или не строят вообще, или строят так, чтобы при толчках они раскачивались, но не разрушались.

Сила землетрясений

Для измерения силы землетрясений используют 12 баллов.
Самые слабые толчки обозначаются цифрой «1», чуть сильнее — 2 балла, а к полному разрушению приводят толчки силой 12 баллов.

Эксперимент «Сила землетрясения»

Постройте на дощечке несколько домов. Теперь будем очень легко толкать дощечку — на 1 балл. Что произошло? Ничего не произошло. При толчках силой один балл. Люди могут вообще ничего не заметить.

Попробуем толкнуть дощечку чуть сильнее. Что мы наблюдаем на нашей модели города? Некоторые постройки разрушились. Некоторые устояли, но сдвинулись. Так происходит при толчках средней силы.
А теперь устроим сильные толчки — с силой двигайте дощечку. Что мы наблюдаем? Большие разрушения. Так происходит при землетрясении сильном — 8 баллов и больше.

Цунами

Землетрясения происходят не только на суше, но и на дне океанов. Толчки под водой поднимают на поверхность волны. Такие волны называют «цунами». В открытом океане, далеко от берега цунами — это небольшие волны, не выше вас. Но пока волна-цунами с огромной скоростью приближается к берегу, её высота все время увеличивается и на берег обрушивается уже не просто большая волна, а огромная водяная стена, выше нашего детского сада. Цунами, обрушиваясь на берег, сметает все на своем пути.

Просмотр видеосюжета «Цунами».

Тектонические плиты

Оболочка нашей планеты не сплошная, а состоит из тектонических плит. Большинство крупных, сильных землетрясений происходит на краях этих плит, когда эти тектонические плиты двигаются резко, сталкиваются друг с другом и земля начинает трястись.

Эксперимент «Тектонические плиты»

На  положите вплотную друг к другу две дощечки для лепки — это тектонические плиты. Сверху соорудите постройки из строительного материала. Сделайте постройку прямо на месте соединения дощечек. А теперь попробуем смоделировать движение тектонических плит — сдвигаете их, надвиньте одну на другую. Что происходит? Постройки рушатся, особенно быстро и сильно разрушаются постройки на месте соединения тектонических плит.

Ученым хорошо известны места на нашей планете где соединяются тектонические плиты. Именно в этих местах чаще всего происходят землетрясения. 
Ученые, которые изучают землетрясения, называются сейсмологами.

Они могут достаточно точно установить, где произойдет землетрясение, но предсказать. Когда оно произойдет, удается очень редко. Но все равно ученые-сейсмологи постоянно наблюдают за опасными местами, стараясь обнаружить движение внутри земли.

А вот у некоторых животных есть способность ощущать приближающееся землетрясение. Собаки начинают выть, змеи выползают из своих укрытий, а куры, как сумасшедшие, носятся по двору.

Правила поведения при землетрясении:

1. Если землетрясение застало вас в помещении, как можно быстрее вместе со взрослыми выбегайте на улицу, подальше от зданий — они могут рухнуть и обломки упасть прямо на вас.

2. Если выбежать из здания не удается, залезьте под стол, под кровать или встаньте в дверном проеме или в углу.

3. Не прячьтесь в подвалах, подземных переходах, так как если их сверху завалит разрушенными зданиями, вы окажетесь в подземной ловушке и помощь может не успеть.

4. Держитесь подальше от окон — разбившееся стекло может поранить.

5. Нельзя пользоваться лифтом при землетрясении — он может оборваться и упасть, либо застрять, тогда есть опасность задохнуться в нем.

6. Нельзя пользоваться спичками, свечами, зажигалками — может произойти взрыв, так как при землетрясении часто повреждаются газовые трубы и газ выходит наружу.

Скачать конспект интегрированного занятия по родной природе, ОБЖД и исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе, тема: «Землетрясение»

Как и почему происходят землетрясения? Клуб почемучек :: Это интересно!

Здравствуйте, дорогие читатели! Приветствую вас в пятничном выпуске  «Клуба почемучек»!
Сегодня я отвечаю на вопрос еще одной победительницы розыгрыша в честь годовщины Клуба. Помните, я обещала  для двух человек сделать ответы на вопросы? В прошлом выпуске был ответ на вопрос Татьяны и ее сына Дани про муравьев, а сегодня второй победитель — мама Алёна и ее сынок Мирослав (3 г. 3 мес.) задает свой вопрос:

«Как и почему происходят землетрясения



Землетрясения

— это резкие колебания земной коры. Они могут иметь огромную разрушительную силу, — когда рушатся дома и образуются новые озера и горы, а могут проходить совсем незаметно — так, что не разбудят даже чутко спящую кошку. Случится они могут в любое время и в любых местах земли. Но все же есть закономерности, которым подчиняется их возникновение. О них я расскажу ниже. 

А пока, чтобы понять, что такое землетрясение, нам надо немножко повторить то, что мы уже знаем о строении Земли. Однажды мы разбирали этот вопрос (в выпуске «Клуба почемучек» про то, что будет, если Земля остынет). Вкратце повторю, что мы тогда сравнили строение Земли со строением яйца: желток это тяжелое железное
ядро
, белок — это мантия (слой раскаленного до огромных температур твердого вещества), верхний слой которой (астеносфера) не твердый, а вязкий, жидкий. А на самом верху, там, где у яйца скорлупа, находится то, что мы называем «земная кора«. Это слой твердого вещества, на котором мы живем. Из него состоят горы, на нем стоят дома, растут деревья, разливаются реки, моря и океаны.
Модель строения Земли

Нам кажется, что нет ничего крепче и прочнее земной коры. Но на самом деле, в масштабах всей планеты она больше похожа на тоненькую пенку в стакане с горячим какао.
Сварите для малыша какао и понаблюдайте за тем, как ведет себя пенка на его поверхности.
Пенка может разрываться на куски, в ней могут возникать трещины и разломы. Отдельные куски пенки — это литосферные плиты, из которых состоит земная кора. Всего существует 8 крупных плит, десяток средних и около сотни мелких. Они плавают на поверхности жидкой астеносферы так же, как плавает пенка на поверхности какао. Одни кусочки пенки отдаляются друг от друга, другие сталкиваются. И тогда в этих местах происходят землетрясения.
Пенка на какао как модель движения литосферных плит


Но, в отличие от пенки на какао, литосферные плиты плавают очень медленно. Самая быстрая скорость движения литосферной плиты (в т.н. разломе Сан-Андреас в Америке) на данным момент составляет 0,6 см в год. Покажите малышу, сколько это —  0,6 см. Пусть он представит, как это медленно — проходить такое расстояние целый год! Даже самая медленная улитка в мире настоящий скороход по сравнению с литосферной плитой! Поэтому того, что земля у нас под ногами куда-то плывет, мы не ощущаем. Но если одна плита медленно, но долго и сильно давила на другую, то рано или поздно сила давления в этом месте накопится и однажды высвободится с огромной энергией. И тогда один участок земной коры резко наскочит на другой — произойдет землетрясение. Место, где это случилось, называют очагом землетрясения. Обычно он находится глубоко под землей. А место на поверхности земли, расположенное над очагом землетрясения, называют эпицентром.

Весь облик Земли определяется процессами, которые происходят в глубинах земли (их называют тектоническими процессами). Существование гор и океанов, очертания материков и островов — все зависит от них.

Знаком ли малыш с географической картой? Знает ли название материков и океанов? Давайте поиграем с ними, а заодно и повторим географию. Для этого я предлагаю распечатать контурную карту мира (это изображение нужно открыть в новом окне  — оно тогда будет в полном разрешении, а затем сохранить его на свой компьютер). 


Для начала потренируем мелкую моторику — попросите ребенка обвести контуры материков, которые вы назовете. Или пусть он закрасит их, или заштрихует Правильно ли он их отыскал?

Не убирайте это листок — он нам пригодится для другой игры. 

Задание на развитие мелкой моторики

Предложите теперь малышу выложить земную кору литосферными плитами — мозаикой. Для этого мы будем использовать самую обычную мозаику (подойдет любая вариация этой игрушки).

Наложите лист с изображениями материков на поле для мозаики и шилом проделайте отверстия в бумаге там, где находятся дырочки. А теперь пусть малыш заполнит все поле кусочками мозаики разных цветов — каждый материк своим цветом. (мы как-то играли так просто для развлечения, а теперь это нам пригодилось для занятий). В результате у нас получится модель строения земной коры из тектонических плит. Конечно, в жизни они не такие маленькие и не такой правильной формы, но суть та же.
Географическая мозаика
Дальше я предлагаю сделать отдельные материки по шаблонам, которые я приводила для географического пазла. Их надо распечатать на отдельном листе бумаги, наклеить на картон и вырезать.
Материки для распечатки (откройте в новом окне, чтобы увидеть их в полном масштабе)

Теперь из этих кусочков малыш может собирать свою карту мира. Помогите ему разложить материки так, как они расположены сейчас. В процессе игры он возможно сам заметит, что некоторые материки своими очертаниями очень подходят друг к другу. Обратите внимание ребенка, как хорошо Южная Америка складывается с Африкой. И как Африка прямо идеально соприкасается с Аравийским полуостровом.

А может быть, когда-то давным-давно они и были соединены в этих местах? Такая мысль впервые пришла в голову немецкому ученому Альфреду Вегенеру в 1920-х годах. Он назвал свою гипотезу «теорией дрейфа континентов» и доказывал, что участки земной поверхности могут перемещаться друг относительно друга. Африка когда-то, действительно, была соединена с южной Америкой (а также с Антарктидой, Австралией и Индией). И все эти материки составляли общий континент — Гондвану. А Евразия и Северная Америка были соединены во второй континент  — Лавразию. Было это 135-200 миллионов лет назад, в Мезозойскую эру, когда на Земле господствовали динозавры.  

Попросите малыша попробовать составить эти континенты из вырезанных материков в соответствии с рисунком.  


Под действием движения литосферных плит Лавразия и Гондвана разделились на те материки, которые мы знаем сейчас. Но движение материков происходило и раньше — оказывается, Лавразия с Гондваной это осколки еще более крупного континента Пангеи, который образовался в пермском периоде, и раскололся в конце триаса, примерно 200-210 миллионов лет назад. Это был гигантский кусок суши, единственный материк на Земном шаре. По нему уже бродили первые виды пресмыкающихся — ужасные звероподобные ящеры. И шумели леса, состоящие в основном из голосемянных растений (похожие на наши елки и сосны).

Попросите ребенка составить из современных материков Пангею.




А еще раньше Пангеи существовал другой суперконтинет — Паннотия.  А до нее были и еще: Родиния, распавшаяся 750 миллионов лет назад, Нуна (Колумбия, Хадсонленд) — максимальная сборка около 1,8 млрд лет назад  и Кенорленд — максимальная сборка около 2,75 млрд лет назад. Но и сейчас этот постоянный процесс возникновения и разрушения единого материка не закончился.
Современные материки продолжают передвигаться и когда-нибудь снова объединятся в единый суперконтинент. Ученые даже уже дали ему имя Пангея Ультима, и рассчитали, что возникнет она через 200-300 млн. лет. (По другим расчетам материки в будущем сложатся в несколько другой континент — Амазию. Но то, что будет новый суперконтинент, ученые не сомневаются). Сложите из современных материков будущий суперконтинент Пангею Ультима.


Покажите малышу видео, визуализирующее движение континентов. В нем очень наглядно показана вся эволюция нашей планеты.


Такое движение материков будет происходить до тех пор, пока Земля не остынет и не прекратятся тектонические процессы в ее глубинах. А пока есть движение — будут и землетрясения, и извержения вулканов. Ежегодно на планете происходит около миллиона землетрясений. К счастью, большинство из них слабые, и их эпицентры расположены на дне океана. Покажите малышу карту, на которую нанесены очаги землетрясений. По их расположению прекрасно видны расположение границ тектонических плит — те места, в которых скапливается наибольшее напряжение земной коры.


Карта вулканов и  зон землетрясений мира (увеличится при нажатии мышкой). 
Источник: сайт http://justclickit.ru/karti/world.html

Но, к сожалению, несмотря на то, что теория движения литосферных плит полностью разработана, и границы этих плит хорошо известны, на данном этапе развития науки ученые не умеют предсказывать, где и когда именно произойдет землетрясение. И именно из-за этой непредсказуемости и из-за невозможности как-то предотвратить или повлиять на силу землетрясений, это стихийное бедствие является самым опасным из всех существующих на Земле.  Посмотрите он-лайн карту землетрясений, происходящих в мире (тут: http://priroda.inc.ru/pogoda/seismo.html или вот тут: http://www.emsc-csem.org. Они обновляются каждый час). Вы увидите, что они случаются каждый день. Например, за вчерашний день, 7 ноября, в мире произошло 18 землетрясений магнитудой больше 4х.

Землетрясения несут с собой огромные разрушения. Чтобы классифицировать степень их опасности для человека и зданий, была принята  12-ти бальная шкала интенсивности.

Попросите малыша построить на какой-нибудь небольшой, но ровной поверхности (например, на книжке)  несколько домиков из маленьких кубиков. Сейчас мы будем смотреть, что происходит с домами при землетрясениях разной силы. Чуть-чуть троньте книжку, та, что она даже не сдвинется. Это землетрясение силой 1-2 балла. Его почувствуют только специальные приборы — сейсмографы,  которыми ученые регистрируют колебания земной поверхности.
Город после слабого землетрясения

Троньте книжку сильнее, чтобы домики едва покачнулись. Это землетрясение силой 3-5 баллов. При нем дрожат стекла, качается мебель, люди чувствуют колебания. Если толкнуть книжку еще сильнее, так что попадают некоторые элементы построек, то это землетрясение силой 6-8 баллов. При нем могут треснуть дома, отвалится отдельные их части.
Город после среднего землетрясения

При землетрясении 9-11 баллов дома полностью разрушаются, в горах возникают обвалы и оползни. А при 12-балльном землетрясении происходит полное разрушение всех зданий и изменение формы рельефа земной поверхности — обвалы, появление трещин в грунте, образование новых озер.
Город после разрушительного землетрясения

К счастью,  сильные землетрясения происходят достаточно редко. Но есть целые регионы Земного шара, в которых часто случаются землетрясения слабой и средней силы. Эти районы называют сейсмически опасными.  

Покажите малышу карту, на которой цветом показаны сейсмически опасные зоны. Чем краснее цвет, тем больше вероятность катастрофических землетрясений.



На этой карте видно, что в Крыму, где я живу, тоже бывают землетрясения. Почти каждый год тут происходят землетрясения 1-2 балла, которые жители не чувствуют и о которых узнают только по радио. Но на моей памяти уже было три 4-балльных землетрясения, когда качались люстры, в шкафах звенела посуда и карандаши сами собой скатывались на пол со стола. Но ничего плохого с домами и их жителями не случалось, ведь люди, живущие в сейсмически опасных зонах, знают об опасности и строят дома специальным образом, чтобы они стояли как можно крепче. 

Давайте вместе с вами построим такие сейсмоустойчивые здания.

Сначала возьмем и поставим рядом два кубика — один высокий, другой низкий. Если толкнуть подставку, какой кубик упадет первым? Конечно высокий, он раскачивается сильнее.




Поэтому в сейсмоопасных районах не строят слишком высокие дома. А когда строят многоэтажки, то принимают специальные меры для того, чтобы сделать их устойчивыми. Например, используют фигурные выступы — эркеры. Давайте достроим нашему дому что-то похожее на эркер и попробуем снова потрясти подставку. Теперь уже не так легко его разрушить, правда? 




А еще при строительстве сейсмоустойчивых зданий используют специальный фундамент, на котором здание «скользит» или «плавает» во время подземных толчков. Мы можем сделать такой фундамент, используя мелкие шарики (или бусинки), насыпанные в крышку от банки. Если наш кубик поставить на такой фундамент и начать его трясти, то он не будет раскачиваться, а будет просто кататься по шарикам, и свалить такое «здание» будет достаточно трудно.



Надеюсь, Мирославу теперь стало понятно, как, где и отчего происходят землетрясения? 🙂
А в следующем выпуске «Клуба почемучек» я буду рассказывать о том, почему молоко белое. Чтобы я ответила и на ваши вопросы, вступайте в Клуб и задавайте свои вопросы! Для этого надо всего лишь поставить баннер на боковую панель вашего блога или сайта (код баннера можно взять перейдя по ссылке на архив), а если блога нет, то дать ссылку в любых соц. сетях. Присылайте вопросы мне на почту tavika2000 @ yandex.ua (убрать пробелы) с пометкой «Клуб почемучек».  Среди всех присланных вопросов, независимо от того, опубликовала я на них ответ или нет, я разыгрываю призы. Следующий розыгрыш будет проходить по итогам осенне-зимнего сезона и состоится 1 марта.
А также я приглашаю спонсоров к сотрудничеству с моим Клубом!

Архив прошлых выпусков «Клуба почемучек» можно посмотреть ЗДЕСЬ.

Материалы по теме:

  • Глубинные процессы Земли и их поверхностные проявления. Наука и жизнь. (http://www.nkj.ru/archive/articles/10147/)
  • Тектоника литосферных плит. Википедия (http://ru.wikipedia.org/wiki/Тектоника_литосферных_плит)
  • Землетрясение. Википедия (http://ru.wikipedia.org/wiki/Землетрясение) 
  • «Бродячие континенты» (http://www.evoluts.ru/2009-11-28-09-07-39/q-q———.html)
  • Африка до сих пор продолжает распадаться (http://glob-news. ru/sreda/585-afrika-do-sih-por-prodolzhaet-raspadatsya.html)
  • Геохронологическая шкала (http://evolution.powernet.ru/library/scale.html)
  • Пангея Ультра. Википедия (http://ru.wikipedia.org/wiki/Пангея_Ультима)

что это такое, как происходит, зачем его изучают и как спастись? Что такое землетрясение

Цель:

  • дать детям представление о таком грозном природном явлении, как землетрясение;
  • рассказать о причинах его возникновения, признаках приближающегося землетрясения и способах выживания при этом природном явлении.

Задачи:

  • Образовательные : познакомить детей с новыми понятиями: очаг землетрясения, эпицентр, сейсмограмма,сейсмические области; рассказать о работе прибора сейсмографа.
  • Воспитывающие : воспитание бережного отношения к своей жизни и жизни других людей.
  • Развивающие : развитие мышления, памяти, пространственного воображения, логического мышления.

Оборудование: Компьютер, экран, “Карта мира”, атласы.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята! Давайте проверим всё ли у нас готово к уроку. Я буду называть предметы, а вы проверьте их наличие: Учебник,тетрадь, атлас,дневник,пенал. Вы готовы!

2. Проверка домашнего задания (фронтальный опрос)

– На прошлом уроке вы говорили о строении Земли. Несколько вопросов по этой теме:

1) Что находится в центре нашей планеты?

2) Как называется верхняя твёрдая оболочка Земли?

3) Какая оболочка идёт после земной коры? Откуда произошло это название?

4) Толщина земной коры везде одинакова? Где она самая мощная? А самая тонкая? Так какой же бывает земная кора?

Земная кора испытывает движения: горизонтальные и вертикальные.

Какие примеры медленных движений вы можете привести? (Слайд с дамбой. См. Приложение 1 )

5) Работа со слайдами.

Что мы видим на слайде? Где горст, а где грабен?

А что будет, если произойдут быстрые движения земной коры?

Тема нашего урока: “Землетрясения.”

3. Изучение новой темы

– О каком природном явлении это стихотворение?

Дети. О землетрясении.

Землетрясение – это быстрые движения земной коры.

Немногие из грозных явлений природы могут сравниться по разрушительной силе и опасности с землетрясением. История человечества насчитывает миллионы жертв, сотни погибших городов и поселков, сооружений, повреждений и уничтоженных от этого стихийного бедствия.

Очагом землетрясения называют место в земных глубинах, где зарождается землетрясение, где происходит разрыв, смещение горных пород.

Эпицентром землетрясения называют место на поверхности земли, наиболее близкое к очагу.

(Дети рисуют в тетради очаг и эпицентр землетрясения. Дети записывают понятия: очаг, эпицентр, землетрясение. )

В России чаще всего землетрясения возникают в районе Тихого океана, на Курило-Камчатской дуге. Многие считают, что землетрясения происходят в тех районах, где есть горы. Но это не так. В нашей стране нет места, где бы когда-то не произошло сильное землетрясение. Например, в 1230, 1446 и 1556 годах подземную стихию почувствовали жители Владимира, в 1446, 1802 и 1977 годах – Москвы, в 1230 и 1556 годах – Нижнего Новгорода.

Сила землетрясения – степень проявления землетрясения на земной поверхности; оценивается в баллах. В большинстве стран принята международная 12-балльная шкала, в Японии – 7-балльная.

По интенсивности и глубине очага создана 12-бальная международная сейсмическая шкала. (Шкала Рихтера) . (по имени американского сейсмолога Ч.Ф.Рихтера (1900–1985), предложившего ее в 1935).

Условно землетрясения подразделяются на:

  • Слабые – 1–3 балла
  • Умеренные – 4 балла
  • Довольно сильные – 5 баллов
  • Сильные – 6 баллов
  • Разрушительные – 8 баллов
  • Опустошительные – 9 баллов
  • Уничтожающие – 10 баллов
  • Катастрофические – 11–12 баллов.

Изучением землетрясений занимается наука Сейсмология.

Предсказывать землетрясения очень сложно. Постоянные наблюдения за землетрясениями осуществляются сейсмической службой. Современная мировая сеть насчитывает свыше 2000 стационарных сейсмических станций, данные которых систематически публикуются в сейсмологических бюллетенях и каталогах.

Помогает ученым и специальный прибор, который называется сейсмограф. (Описание прибора).

Он регистрирует землетрясение, отмечая время, силу и направление каждого удара в отдельности. Кривая хода землетрясения называется сейсмограммой . Она пишется на бумаге, заправленной в сейсмограф.

Хорошие сейсмографы регистрируют не только землетрясение, случившееся в той местности, где установлен инструмент, т.е. где находится сейсмическая станция или в ближайших окрестностях, но и самые отдаленные землетрясения и позволяют определить, на каком расстоянии от станции они случились, а также их силу.

Вопрос о том, на какой глубине находится очаг землетрясения, решается вычислениями на основании сейсмограммы.Землетрясение может длиться несколько часов или целые сутки. Иногда известная область Земли испытывает сотрясения разной силы в течение нескольких дней, недель или месяцев. Подсчитано, что в год на нашей планете происходит около 20 катастрофических землетрясений, 150 разрушительных, 7000 сильных и более 150000 слабых.А территорию, где уже были или ожидаются очаги землетрясений, называют сейсмической областью.

Почти каждое землетрясение сопровождается звуковыми явлениями, которые производят сильное впечатление и внушают человеку ужас. Подземный гул то подобен глухим раскатам грома, то клокотанию кипящей воды, то грохоту тяжелого поезда или обвала, то свисту ветра, то визгу при полете снаряда, то взрыву. Звуки иногда опережают волну землетрясения, иногда отстают от нее. Наблюдения показали, что большая часть землетрясений зарождается на глубине 50 км от земной поверхности, небольшая часть – на глубине от 50 до 100 км и лишь единичные землетрясения исходят с глубин до 300-700 км.

Последствия землетрясений очень опасны. Они вызывают обвалы, оползни, цунами, пожары и даже извержение вулканов. За секунды разрушаются города, гибнут тысячи людей. По некоторым данным от землетрясений с начала цивилизации погибло 150 миллионов человек.

Самое крупное землетрясение 20 века произошло 7 декабря 1986г. в 11 ч. 41 мин в Армении. Оно охватило территорию с населением свыше 700 тысяч человек. Сила подземных толчков в эпицентре стихийного бедствия достигла более 10 баллов. Особенно пострадали города Кировокан, Степанакерт, Ленинакан, а Спитак был практически стерт с лица земли. Под развалинами погибли десятки тысяч человек.

Опускания более крупных площадей или провалы их происходят при очень сильных землетрясениях, достигают даже 60 м глубины и сопровождаются извержением воды и грязи. В Лиссабоне при землетрясении 1755 года опустилась набережная с массой собравшихся на ней людей, а во время землетрясения 1861 года в дельте реки Селенги на озере Байкал случился провал — оседание площади около 260 км2, которая вместе с находившимися на ней жилищами и стадами опустилась ниже уровня озера в среднем на 2,9 м.

Если землетрясение происходит на дне океана (моря) образуется цунами. Такое возникло в декабре 2004 года, унеся более 200000 жизней.

Как же предсказать грозящее бедствие? Существует целый ряд признаков, по которым можно заблаговременно предсказать природную стихию.

Признаки близкого землетрясения:

  1. резкие изменения уровня воды в водоемах или ее помутнение;
  2. запах газа в районах, где раньше этого не было;
  3. беспокойство птиц и домашних животных;
  4. слабые толчки земной поверхности;
  5. нарушение в работе радио, телеграфа, электромагнитных приборов.
  6. телевизоры берут программы других стран

В Японии очень часто происходят землетрясения. Японцы в своих домашних аквариумах содержат особые виды рыбок, по поведению которых узнают о предстоящем землетрясении. За несколько часов до толчков, рыбки начинают вести себя беспокойно, мечутся, выбрасываются из воды.

В Индонезии растёт королевская примула-замечено, что она расцветает перед извержением вулкана, а как известно этому часто предшествует землетрясение, поэтому этот цветок и называют цветком смерти.

  1. Очень важно знать любому человеку правила безопасного поведения во время землетрясения.
  2. При первом толчке постараться немедленно покинуть здание в течение нескольких минут.
  3. Спускаться только по лестнице, оповещая соседей о необходимости покинуть здание.
  4. Если остались в квартире, необходимо встать в дверной проем или в углу комнаты, подальше от окон, светильников, шкафов и зеркал. Почему?
  5. Не допускать возникновения паники.
  6. Если землетрясение застигло вас в машине, нужно немедленно остановиться и не выходить из машины до окончания толчков.

Зная об опасности землетрясений люди стали разрабатывать новые способы строительства. Так в Японии строят дома на амортизаторах, гасящих сейсмические волны.

4. Закрепление пройденного
  1. О каком природном явлении мы сегодня говорили?
  2. В чём выражается сила землетрясения?
  3. Что такое очаг землетрясения? Эпицентр?
  4. Один учёный в интервью сказал,что нашу планету трясёт, как в лихорадке. .. Согласны ли вы с ним?
  5. Существуют ли живые сейсмографы?
  6. Где растёт “Цветок смерти”.
  7. Бывают ли техногенные землетрясения? (то есть вызванные деятельностью человека)

5. Итоги урока
  1. О чём мы сегодня говорили?
  2. Что нового узнали?

Землетрясением называется подземный толчок, который может ощущаться человеком в значительной мере в зависимости от мощности колебания земной поверхности. Землетрясения не представляют собой редкость и ежедневно возникают в разных точках планеты. Зачастую большая часть землетрясений возникает на дне океанов, что позволяет избежать катастрофических разрушений в пределах густонаселенных городов.

Принцип возникновения землетрясений

Что вызывает землетрясения? Землетрясения могут быть вызваны как естественными причинами, так и искусственными, которые возникают по вине человека.

Чаще всего землетрясения происходят из-за разломов тектонических плит и их быстрого смещения. Для человека разлом не ощутим до того момента, пока энергия, образовавшаяся от разрыва горных пород, не начнет вырываться к поверхности.

Как происходит землетрясения по неестественным причинам? Достаточно часто человек по своей неосторожности провоцирует появление искусственных толчков, которые по своей мощности совсем не уступают природным. Среди таких причин можно выделить следующие:

  • — взрывы;
  • — перезаполненность водохранилищ;
  • — наземный(подземный)ядерный взрыв;
  • — обрушения в шахтах.

Место разрыва тектонической плиты — это очаг землетрясения. От глубины его расположения будет зависеть не только сила потенциального толчка, но и его продолжительность. Если очаг располагается в 100 километрах от поверхности, то его сила будет более чем ощутима. Вероятней всего, это землетрясение повлечет за собой разрушение домов и сооружений. Возникнув в море, такие землетрясения вызывают цунами. Однако, очаг может располагаться и намного глубже — 700 и 800 километрах. Такие явления не опасны и могут зафиксироваться только при помощи специальных приборов — сейсмографов.

Место, в котором землетрясение проявляет наибольшую мощность, называется эпицентром. Именно этот участок земли считается наиболее опасным для существования всего живого.

Изучение землетрясений

Детальное изучения характера землетрясений позволяет предупредить многие из них и сделать жизнь населения, проживающих в опасных местах, более спокойной. Для определению мощности и измерения силы землетрясения используют два основных понятия:

  • — магнитуда;
  • — интенсивность;

Магнитудой землетрясения называют меру, при помощи которой измеряют энергию, выделяющуюся в ходе освобождения из очага в виде сейсмических волн. Шкала магнитуды позволяет безошибочно определить истоки колебаний.

Интенсивность измеряется в баллах и позволяет определить соотношение магнитуды толчков и их сейсмической активности от 0 до 12 баллов по шкале Рихтера.

Особенности и признаки землетрясений

В независимости от того из-за чего происходит землетрясение и в какой местности оно локализируется, его длительность будет приблизительно одинаковой. Один толчок в среднем длится 20-30 секунд. Но в истории зафиксированы случаи, когда единичный толчок без повторов мог длиться до трех минут.

Признаками приближающегося землетрясения служит беспокойство животных, которые почуяв малейшие колебания поверхности земли, стараются уйти от злополучного места подальше. Другими признаками скорого землетрясения служат:

  • — появление характерных облаков в виде продолговатых лент;
  • — изменение уровня воды в колодцах;
  • — сбои в работе электротехники, мобильных телефонов.

Как вести себя при землетрясениях?

Как вести себя во время землетрясения, чтобы сохранить свою жизнь?

  • — Сохранять рассудительность и спокойствие;
  • — Находясь в помещении, ни в коем случае не прячьтесь под хрупкой мебелью, например, под кроватью. Лягте рядом с ними в позе эмбриона и прикройте голову руками (либо защитите голову чем-то дополнительно). При обрушении кровли, она упадет на мебель и может образоваться прослойка, в которой вы и окажетесь. Важо выбрать крепкую мебель, у которой самая широкая часть стоит на полу, т.е эта мебель не может упасть;
  • — Находясь на улице, отойдите от высоких зданий и сооружений, линий электропередач, которые могут разрушиться.
  • — Закройте рот и нос мокрой тряпкой для предотвращения попадания пыли и гари в случае возгорания какого-либо объекта.

Если вы заметили пострадавшего человека в здании, то дождитесь окончания толчков и только тогда пробирайтесь в помещение. В противном случае, оба человека может оказаться в ловушке.

Где не бывает землетрясений и почему?

Землетрясения возникают в местах разломов тектонических плит. Поэтому, страны и города, находящиеся на цельной тектонической плите без разломов, могут не беспокоиться о своей безопасности.

Австралия является единственным в мире континентом, который не находится на стыке литосферных плит. На нем отсутствуют действующие вулканы и высокие горы и, соответственно, отсутствуют землетрясения. Также землетрясений нет в Антарктике и Гренландии. Наличие огромной тяжести ледяного панциря препятствует распространению подземных толчков по поверхности земли.

Марина Николаевна Горелова
«Землетрясение-что это?» Познавательное занятие по ОБЖ для детей старшего возраста

Землетрясение – что это ?

(Познавательное занятие по ОБЖ для детей старшего возраста )

Цель : Формирование представления детей о стихийном бедствии – землетрясении .

Задачи :

1. Рассказать детям о строении Земли .

2. Объяснить с помощью пособий и эксперимента как происходит землетрясение .

3. Познакомить с правилами поведения во время землетрясения .

Пособия :

1. Карта мира

3. Учебные пособия : «Внутреннее строение Земли » , «Как возникают землетрясения

4. Картинки и фотографии с изображение разрушенных домов после землетрясения .

5. Таз с водой, вырезанные из пенопласта силуэты материков, бумажные домики, изготовленные детьми на занятии по конструированию из бумаги.

6. Картинка с изображением сейсмографа.

7. Абрикос или урюк (в зимнее время) .

8. Незнайка (игрушка)

Ход занятия.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, какие необычные картины я вам принесла, что здесь изображено? (разрушенные дома, трещины в земле )

Как вы думаете, что здесь произошло? (землетрясение )

Сегодня мы с вами поговорим об очень страшном стихийном бедствии – землетрясении . А что такое землетрясение ?

Незнайка : Я знаю, это когда едет очень много машин, что даже земля трясётся .

Воспитатель : Ребята, как вы думаете, правильно Незнайка говорит?

(ответы детей )

А сейчас берите стульчики, садитесь, я вам расскажу много интересного.

Воспитатель показывает детям глобус : что это такое?

Правильно, это глобус — модель нашей Земли . Сверху Землю покрывают леса , поля, горы, реки, озёра, моря и океаны, а что же находится внутри Земли ? (возможные ответы детей )

У Земли очень интересное строение. Посмотрите, это абрикос (можно показать урюк, если беседа проводится зимой) . Сверху он мягкий, красивый, а внутри, в середине – косточка.

Так же и у нашей Земли есть сердцевина , очень твёрдая и называется мантия

Воспитатель показывает учебное пособие «Строение Земли »

Учёные считают, что земная кора расколота на 7 гигантских плит (показывает на карте материки, а под ними находится мантия.

Породы, из которых «сделана» земная кора, во много раз легче. И вот эти плиты, будто айсберги по океану, плавают по мантии. Передвигаются они очень медленно и довольно часто сталкиваются. Плита, на которой находится суша, называется материковой, она более тяжёлая, чем океаническая, и когда сталкиваются 2 плиты, то более тяжелая наезжает на более лёгкую и топит её. Это вызывает землетрясение . А когда сталкиваются 2 тяжёлые плиты, то в этом месте начинает дрожать Земля , горбиться, вздыматься горами (показывает картинку) . Недаром это явление называется земле – трясение . Земля не только трясётся , она может трескаться и дрожать. Падают телеграфные столбы, опрокидываются поезда, словно игрушечные, разваливаются дома. Землетрясение – это страшное бедствие (показывает картинки или фото) .

А сейчас немного поиграем. Выходите на ковёр. Представьте, что вы растения : деревья, цветы, кустарники . Начинается сильный ветер. Деревья качаются и машут ветвями, Кустарники тоже гнутся под сильным ветром, цветы размахивают своими красивыми головками. Дети повторяют движения за воспитателем. Вдруг ветер успокаивается и всё вокруг затихает (садитесь на стульчики, продолжим нашу беседу)

Незнайка : Я слышал, что у нас в Кузбассе было землетрясение , но все дома на месте и ничего не разрушилось! Значит, всё это неправда!

Воспитатель : Землетрясения , Незнайка, бывают разные по силе колебаний. Если землетрясение слабое , то оно похоже на сотрясение, создаваемое проезжающим, тяжело нагруженным грузовиком. Дребезжат окна и двери, скрипят полы и стены. Начинается дрожание мебели. Раскачиваются люстры. Может слегка колебаться вода в аквариуме. Это землетрясение по силе до 4 баллов . Вот такое землетрясение было у нас недавно . Когда происходит землетрясение по силе до 7 баллов , то частично разрушаются дома, здания. Ну а при землетрясении в 10 баллов начинается катастрофа (показываю картинки) .

А сейчас мы попробуем с вами сами вызвать землетрясение и посмотрим , что же будет происходить. Воспитатель вносит в группу большой таз с водой и закрепляет между двумя столами. На воду помещает вырезанные из пенопласта силуэты материков. На них ставит бумажные одноэтажные и многоэтажные домики. Дети размещаются вокруг столов. Желающий берёт деревянный молоток и стучит им по дну таза. На воде происходит волнение, фигурки колышутся. Следующий ребёнок стучит сильнее. Многоэтажные домики падают. Последний стучит несколько раз. «Материки» наталкиваются друг на друга, домики падают в воду.

После выполненного эксперимента дети садятся на стульчики.

Незнайка : Я понял, землетрясение – это страшно ! А как узнать о том, что скоро будет землетрясение ?

Воспитатель : На протяжении веков люди пытались предсказать землетрясения и изобрели аппарат , который регистрирует это стихийное бедствие. Он называется сейсмограф (картинка)

На всей планете установлены тысячи сейсмографов.

С точностью нельзя предсказать землетрясения , но к ним можно подготовиться. Например, в Японии постройки делают более лёгкими. Высотные дома в Токио имеют специальные рессоры на фундаменте (как пружины, смягчающие подземные толчки. Воспитатель показывает на карте Японию, Китай, Италию, Мексику, Турцию, Таджикистан, то есть страны, где чаще бывают землетрясения .

Незнайка : А если сейсмограф отметил, что начинается землетрясение , что нужно делать?

Воспитатель : Если мы услышали по радио и другим средствам массовой информации оповещение об эвакуации, то нужно без паники, спокойно взять самое необходимое и уйти в безопасное место, то есть туда, где рядом нет высотных домов. А если землетрясение застало врасплох , то не нужно никуда бежать, а найти в своей квартире надёжные места : у дверных проёмов, у несущих стен и ни в коем случае не прятаться под кровать или в шкаф. Незнайка, в нашем регионе сильных землетрясений не бывает , наши службы ЧС очень хорошо работают, и, я думаю, что мы с вами успеем эвакуироваться в надёжное место.

А вот какие необходимые предметы нужно с собой взять, мы сейчас узнаем.

Игра – эстафета «Эвакуация»

Дети делятся на 2 команды и становятся напротив столиков, на которых лежат разные предметы : одежда, игрушки, документы, продукты. По одному подбегают к столику и кладут 1 предмет в корзинку, и так, пока каждый из команды выберет необходимый предмет. В конце игры воспитатель с незнайкой рассматривают содержимое корзинок и обсуждают с детьми правильность выполнения задания.

Воспитатель : Скоро в нашем детском саду будет проходить игра «Эвакуация» . Мы будем соревноваться с ребятами из других групп : кто быстрее оденется и прибежит в условленное место. Я надеюсь, что мы с вами очень хорошо подготовились и выполним задание на «отлично» .

Конспект заняти «Землетрясение». Цели занятия: Дать понятие детям о таком явлении природы, как землетрясение.Познакомить с правилами безопасного поведения. Оказать детям психологическую поддержку в преодолении страха.

Скачать:


Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ»

Образовательная область «Безопасность»

Задачи:

Обучающие:

Дать детям представление о таком явлении природы как землетрясение;

Познакомить с правилами безопасного поведения в чрезвычайной ситуации;

Сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природными явлениями;

Ввести в словарь детей новые понятия: экстремальные ситуации, сейсмические волны, сейсмологи, сейсмограф, земная кора.

Развивающие:

Развивать аналитическое мышление в процессе исследовательской деятельности.

Воспитательные:

Оказать детям психологическую поддержку в преодолении страха.

Материалы и оборудование:

Рисунок – схема «Земля в разрезе», салфетки, тазик с водой, камушек, прибор – сейсмограф, схематические рисунки о правилах безопасности во время землетрясения, иллюстрации со схематическим изображением комнаты для каждого для каждого ребенка, фигурки человечков, красные кружки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Ребята, сегодня я хочу поговорить с вами об опасных ситуациях, с которыми мы можем столкнуться в жизни. Назовите, какие опасные ситуации вы знаете?

(пожар, наводнение, авария, взрыв, нападение преступников)

Правильно. Это всё опасные ситуации, их ещё называют экстремальными. Экстремальные ситуации всегда угрожают здоровью и жизни людей и наносят вред природе. Послушайте небольшой рассказ.

Земля вздрогнула: её первая судорога длилась почти десять секунд. Треск и скрип оконных рам, звон стёкол, грохот падающих лестниц, разбудили спящих. Как бумажный разрывался потолок. В темноте всё качалось и падало. Земля глухо гудела.

Ребята, вы послушали мой рассказ. Как вы думаете, о каком явлении природы в нём говорится?

Правильно, о землетрясении. А вы знаете, что такое землетрясение?

Давайте с вами вместе разберёмся, что такое землетрясение и отчего оно происходит. Посмотрите на этот рисунок. Наша планета состоит из ядра, мантии и земной коры. Земная кора – это самая верхняя оболочка Земли. Ниже земной коры находится мантия. В ней много растворов, газов, расплавов. Земная кора представляет собой не сплошную корку, наподобие яичной скорлупы, а состоит из огромных плит. Температура в мантии очень высокая, поэтому иногда происходит взрыв и плиты земной коры начинают двигаться. Эти сильные толчки, удары внутри и вызывают сотрясение земли – землетрясение. Место, где зарождается землетрясение, называется очагом землетрясения. Толчки в этом месте самые сильные. От очага землетрясения, как от камня, брошенного в воду, во все стороны бегут волны. Эти волны называют сейсмическими.

Опыт с водой.

Чтобы вам было понятно, как происходят сейсмические волны, мы проделаем опыт с водой. Представьте, что камушек это взрыв внутри Земли, от того места, куда мы бросили камушек, расходятся волны. Ближе к камушку волны маленькие, но очень сильные, дальше ослабевают.

Опыт с салфетками.

Когда происходят волны, как вы думаете, что происходит с корой Земли?

Проделаем ещё один опыт. Перед вами лежат салфетки. Представьте, что это земная кора и на неё с двух сторон воздействуют силы землетрясения. Положите руки по краям салфетки. Сдвигайте ладони вместе с салфеткой к середине. Что происходит?

На поверхности видны складки. Вот так и земная кора меняет свою форму. Представьте, что на этой салфетке стояли бы дома, машины, линии электропередач. Что произошло бы с ними?

К сожалению, люди пока не научились бороться с этим явлением природы, не могут его предотвратить. Но предсказать, предупредить о надвигающейся опасности могут. С этой целью за нашей планетой днём и ночью ведутся наблюдения. Таких учёных называют сейсмологи. А помогают учёным – сейсмологам специальные приборы – сейсмографы. Они принимают и записывают все колебания в земной коре. Я вам приготовила такой прибор – сейсмограф, чтобы показать вам, как он работает.

Показ прибора – сейсмографа.

Когда Земля находится в состоянии покоя, прибор рисует ровную линию. Но как только происходят толчки, колебания в земной коре, прибор тут же начинает их записывать.

Но не всегда удаётся предсказать время и силу будущего землетрясения и тогда, если землетрясение сильное погибает много людей. Но этого можно избежать, если знать, как правильно себя вести во время землетрясения.

Вы можете рассказать о правилах безопасного поведения на улице?

Работа с иллюстрациями. Моделирование правил поведения на улице во время землетрясения.

Не поддаваться панике и отойти на открытое место.

Передвигаться по открытому пространству, дальше от зданий, деревьев, оборванных проводов.

Защититься от падающих обломков, стёкол, тяжёлых предметов.

Нельзя заходить в дома, продолжать движение в транспорте.

Но ведь вы можете во время землетрясения находиться не только на улице, но и в помещении. Как поступать в таких случаях, мы сейчас выясним.

Работа за столами.

У вас у каждого на столе рисунок квартиры. Необходимо человечков расставить в безопасные места, а красными кружочками отметить места в квартире, где вы считаете опасно находиться во время землетрясения.

Самостоятельная деятельность детей. Анализ работы.

В группу влетает Карлсон.

Здравствуйте, ребята. Что я пережил недавно. Просто ужас.

Воспитатель: — Карлсон, что тебя так напугало?

Карлсон: — Я пережил землетрясение. Я так испугался. Сначала я спрятался в шкафу, но его так затрясло.

Воспитатель: — Ребята, можно прятаться в шкафу или рядом с ним? Почему?

Что же ты потом делал?

Карлсон: — Я сел у окна.

Воспитатель: Правильно ли поступил Карлсон? Объясните, почему?

Карлсон: — Я сел под книжную полку, чтобы на меня не упал потолок.

Воспитатель: — Карлсон, да ты совершено не знаешь как себя правильно вести во время землетрясения. А вот ребята у нас знают и ничего не боятся. Они очень хорошо знают правила безопасности во время землетрясения и могут тебя научить.

Карлсон: — Научите меня, ребята, пожалуйста.

Воспитатель: — Давайте прочитаем Карлсону стихи о правилах безопасности во время землетрясения.

1 ребенок: Бывают разрушительны природные явления

И самым разрушительным слывет землетрясение.

Всё описать не хватит слов, весь город перекошенный,

Тут обрушение домов и транспорт покорёженный.

2 ребенок: Внутри толчок тебя застал, и путь отрезан ежели,

В дверном проёме встать спеши, не паникуй, и не робей,

Утихнут только лишь толчки, беги из дома поскорей.

3 ребенок: Сарай, конюшню бы открыть, на волю живность отпустить.

А сам туда, в простор и ширь, на площадь, улицу, пустырь.

Где поле и равнина сплошь, лишь там спасение найдёшь.

Карлсон: — Теперь и я знаю как правильно вести себя во время землетрясения и не буду больше бояться. Спасибо вам, ребята, за то, что научили меня правилам безопасности. А сейчас мне пора возвращаться. До свидания.

Воспитатель: — Сегодня вы узнали много нового и полезного. Мне было очень интересно с вами общаться.

«ПОЗНАНИЕ»

Активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций, тренинги, просмотр и обсуждение познавательных книг, иллюстраций на данную тематику, моделирование правил и ситуаций безопасного поведения во время землетрясении в помещении, на улице, в природе, упражнения на ориентировку в пространстве (создание и чтение схем, маршрутов).

«ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

Слушание и обсуждение художественных произведений, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, игры и упражнения под тексты стихотворений, театрализованная деятельность на темы прочитанного.

«КОММУНИКАЦИЯ»

Развитие свободного общения, связной речи, доказательной речи в процессе освоения основ безопасного поведения при землетрясении через ситуативное общение, беседы, рассказывание, рассуждение, отгадывание загадок.

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения окружающих, развитие нравственных и волевых качеств через создание игровых ситуаций, ситуаций морального выбора, сюжетно – ролевые игры.

«ЗДОРОВЬЕ»

Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни через организацию режимных процессов, наблюдения, беседы, объяснения, игры, чтение.

Интеграция образовательных областей в процессе формирования у дошкольников основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Формирование представлений о чрезвычайных ситуациях и способах поведения в них.

ссс

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Соблюдение двигательной активности через участие детей в подвижных играх, эстафетах, играх – соревнованиях, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, закреплению навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

«МУЗЫКА»

Способствовать более глубокому эмоциональному восприятию материала через музыкальное сопровождение всех видов детской деятельности, беседы по содержанию песни, музыкально – ритмические движения, развитие артистических способностей.

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Развитие образного представления, наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов или объектов и передавать их через различные виды продуктивной деятельности (рисование, аппликацию, конструирование) .


Урок ОБЖ по теме «Землетрясение». 3-й класс

Этапы урока Содержание Примечания
1

2

Организация урока.

Актуализация знаний.

1. Назови одним словом.

— Бродит одиноко огненное око,

Всюду, где бывает, взглядом согревает. (Солнце)

— Ветер, вырывающий деревья с корнем и сносящий крыши. (Ураган)

— Волны и сильный ветер на море. (Шторм)

— Огромные волны, смывающие и разрушающие всё на своём пути. (Цунами)

— Какое слово из этой группы вы считаете лишним? (Солнце)

 

Слайд № 2

— Почему? (слово исчезает из слайда по щелчку)

Вывод: солнце – это объект природы, космическое тело, звезда. Ураган, шторм и буря – явления природы.

— Какой общий признак этих явлений? (имеют разрушительную силу)

— Какой будет тема нашего урока, вы узнаете, выполнив задание. Работа в парах. (Расставь буквы в порядке возрастания чисел)

— Итак, какое слово у вас получилось? (Землетрясение)

Слайд № 3

ПУУД

Слайд № 4

Слайд №5

РУУД

3 Постановка учебной задачи.

— Тема урока нам известна, а какие задачи мы будем решать на уроке?

— Давайте составим план урока, который нам поможет решить эти задачи (совместно с учителем уч-ся составляют план).

1. Что такое землетрясение?

2. Причины возникновения.

3. Как называется место, где происходит землетрясение?

4. Как оценить силу разрушения?

5. Правила поведения при ЧС.

 

 

 

КУУД, ПУУД

Слайд №6

4 Открытие новых знаний.

1. Рассмотри внимательно, что изображено на слайдах.

— Что вы увидели?

— Как вы думаете, какая причина этих разрушений?

— Сделайте своё предположение – что такое землетрясение?

Вывод: Землетрясение – это подземные толчки и колебания земной поверхности, которые возникают в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре.

 

Слайд № 7, 8, 9, 10, 11, 12

 

КУУД

Слайд № 13

2. Словарная работа.

— Для того, чтобы лучше разобраться в этом вопросе, мы познакомимся с новыми словами с помощью “Толкового словаря”.

Сейсмос – по-греч. “землетрясение”

Сейсмология – наука о землетрясениях

Очаг – точка в глубине земной коры, являющаяся источником землетрясения

Эпицентр – территория на земной поверхности, которая располагается над очагом.

— Как часто происходят землетрясения? (Постоянно)

— Всегда ли они разрушительны? От чего это зависит?

— Как оценить силу землетрясения? (Биографическая справка о Ч.Рихтере, шкала, предложенная в 1935 году Ч.Рихтером, получила повсеместное распространение во всём мире)

 

Слайд № 14

ПУУД

 

 

 

 

 

Слайд № 15

3. Работа по таблице шкалы землетрясений.

— Рассмотрите внимательно таблицу в группах, объединившись по принципу “соседи”.

— Всегда ли мы ощущаем землетрясение? (нет)

— От чего это зависит? (от силы магнитуды)

— Можно ли предугадать землетрясения? Сделайте свои предположения.

— Оказывается, для животных, обитающих в диких условиях, жизнь сродни выживанию. Это объясняет обостренное обоняние и слух. Животные способны реагировать на вибрации, которые незаметны человеку. Мигрирующие виды способны пользоваться электромагнитными полями для передвижения. Мир животных всегда умел искусно приспосабливаться к меняющимся климатическим условиям. Известно много случаев, когда заметные перемены в поведении животных явно указывали на возможные катастрофы: животные в зоопарке предпринимали попытки сбежать, кони и скот сбивались в кучу в открытом пространстве, насекомые прятались внутрь.

 

Слайд № 16

КУУД,

ПУУД, ЛУУД, РУУД

Слайд № 17, 18, 19

4. Причины возникновения землетрясений.

1. Главная причина – деформация земной поверхности с выделением накопленной энергии. Это происходит из-за того, что земная кора разбита на огромные плиты. На них расположены континенты, моря, океаны, все государства.

На границах этих плит могут происходить 3 явления:

1) плиты раздвигаются

2) плиты сдвигаются

3) плиты скользят одна относительно другой

Такие процессы называются ТЕКТОНИЧЕСКИМИ.

2. Извержение вулканов.

3. Обрушение подземных пустот и рудников.

4. Падение космических тел.

5. Ядерные взрывы большой мощности.

 

 

 

 

 

Слайд № 20, 21, 22

5. Последствия землетрясений.

— Все последствия землетрясения условно можно разделить на группы:

1) для природы;

2) для человека;

3) для населённых пунктов.

— Посмотрите и определите к какой группе последствий относятся эти слайды.

Слайд № 23, 24, 25

 

 

Слайд № 26, 27

ПУУД, ЛУУД

6. Правила поведения при землетрясениях.

— Попробуйте в паре с соседом определить правила поведения во время землетрясения, если вы находитесь в здании.

— Итак, что у вас получилось?

— Посмотрите, совпали ваши предположения о поведении во время землетрясения с общепринятыми правилами.

Правила

1. Перейдите в безопасное место (проемы двери) и подальше от окон и тяжелой мебели.

2. Не пользуйся лифтом.

Выйдя из здания, отойдите от него подальше.

Не посещай зону разрушений: это опасно!

 

Слайд № 28

РУУД

ЛУУД

5 Закрепление.

1. Тест (см. приложение).

2. Проверка (буквы правильных ответов)

— Поднимите руки, у кого получилось это ключевое слово? (слово — МОЛОДЕЦ)

 

Слайд № 29

РУУД, ЛУУД

6 Итог урока.

— С каким явлением природы вы сегодня познакомились?

— Что было самым интересным?

— Что больше всего запомнилось?

— Что было трудным и сложным?

— Что нужно помнить и выполнять при землетрясениях?

— Какие умения вы сегодня формировали у себя на уроке?

— В заключение нашего урока я хочу обратиться к вам с такими словами ( чтение стихотворения слайд № 31)

— Молодцы! Спасибо за работу на уроке.

 

 

 

 

 

РУУД

Слайд № 30

Правила поведения при землетрясении | Электронное правительство Республики Казахстан

При первых толчках землетрясения

Выключите газ, воду и электричество. Если землетрясение малой силы, лучше переждать его там, где вы находитесь. При более сильном землетрясении (сила толчков составляет пять и выше баллов) если вы находитесь в помещении на втором этаже и выше не покидайте помещение. Встаньте в безопасном месте у внутренней стены, в углу, в дверном проеме, у опорной колонны, лягте в ванну. Залезьте под кровать или стол — они защитят вас от падающих предметов и обломков. Держитесь подальше от окон и тяжелой мебели. Не пользуйтесь лифтом.

Если вы находитесь на улице, отойдите на открытое место подальше от зданий и линий электропередач, не подходите к оборванным электрическим проводам. Не бегайте вдоль зданий и не входите в них.

Если вы находитесь в автомобиле, оставайтесь на открытом месте, не покидая автомобиль, пока толчки не прекратятся.

Помните: во время землетрясения очень редко причиной человеческих жертв бывает движение почвы.

Главными причинами несчастных случаев при землетрясении являются:

            • обрушение отдельных частей зданий;

• падение битых стекол;
            • оборванные электропровода;
            • падение тяжелых предметов в квартире;
            • пожары;
            • неконтролируемое поведение людей при панике.

После землетрясения:

Окажите первую медицинскую помощь нуждающимся.

Освободите пострадавших из завалов, если для этого не требуется дополнительного снаряжения.
Включите радиоприемники.

По мере возможности перекройте водопровод, газ и отключите энергоснабжение.
Не пользуйтесь открытым огнем.

Будьте осторожны, покидая помещение, где вы находились во время землетрясения.
Держите включенным радио, слушайте сигналы служб.

Не подходите к явно поврежденным зданиям и не входите в них. Будьте готовы к повторным толчкам, наиболее опасными считаются в этом отношении первые два-три часа после землетрясения, хотя они могут случиться и через несколько суток, недель и даже месяцев. Чем больше времени прошло со времени первого землетрясения, тем меньше вероятность повторных толчков.

Синдром длительного сдавливания, так называемый крэш-синдром — одна из самых опасных травм. При длительном воздействии тяжелых предметов: обломков строительных конструкций, стволов упавших деревьев, массивной мебели и тому подобного — на руку или ногу человека, кровоток в конечности прекращается. Это ведет к нарушению обмена веществ в организме человека. Последствия крэш-синдрома нередко связаны с ампутацией.

Определив, что у пострадавшего есть признаки проявления синдрома длительного сдавливания, осмотрите пострадавшего; дайте обезболивающее средство; выше места сдавливания наложите жгут; освободив пострадавшего, согрейте его. Помните, нельзя терять ни минуты. Срочно доставьте человека в больницу.

Обрушение здания

Полное или частичное внезапное обрушение здания — это чрезвычайная ситуация, возникающая по причине ошибок, допущенных при проектировании здания, отступлении от проекта при ведении строительных работ, нарушении правил монтажа, при вводе в эксплуатацию здания или отдельных его частей с крупными недоделками, при нарушении правил эксплуатации здания, а также вследствие природной или техногенной чрезвычайной ситуации.

Обрушению часто может способствовать взрыв, являющийся следствием террористического акта, неправильной эксплуатации бытовых газопроводов, неосторожного обращения с огнем, хранения в зданиях легковоспламеняющихся и взрывоопасных веществ.

Внезапное обрушение приводит к длительному выходу здания из строя, возникновению пожаров, разрушению коммунально-энергетических сетей, образованию завалов, травмированию и гибели людей.

Предупредительные мероприятия

Заранее продумайте план действий в случае обрушения здания и ознакомьте с ним всех членов своей семьи. Разъясните им порядок действий при внезапном обрушении и правили оказания первой медицинской помощи.

Обязательно имейте и храните в доступном месте укомплектованную медицинскую аптечку и огнетушитель. Ядохимикаты, легковоспламеняющиеся жидкости и другие опасные вещества держите в надежном, хорошо изолированном месте. Не допускайте нахождения в квартире без надобности газовых баллонов. Знайте расположение электрических рубильников, магистральных газовых и водопроводных кранов для экстренного отключения электричества, газа и воды.

При малейших признаках утечки газа перекройте его доступ в квартиру, проветрите помещение и сообщите в службу «Горгаз» по телефону 104. Категорически запрещается пользоваться открытыми источниками огня, электровыключателями и электробытовыми приборами до полного выветривания газа.

Не загромождайте коридоры здания, лестничные площадки, аварийные и пожарные выходы посторонними предметами. Держите в удобном месте документы, деньги, карманный фонарик и запасные батарейки.

Как действовать при внезапном обрушении здания

Услышав взрыв или обнаружив, что здание теряет свою устойчивость, постарайтесь как можно быстрее покинуть его, взяв документы, деньги и предметы первой необходимости. Покидая помещение, спускайтесь по лестнице, не пользуйтесь лифтом, так как он в любой момент может выйти из строя. Пресекайте панику, давку в дверях при эвакуации, останавливайте тех, кто собирается прыгать с балконов и окон из этажей выше первого, а также через застекленные окна. Оказавшись на улице, не стойте вблизи зданий, перейдите на открытое пространство. Если вы находитесь в здании, и при этом отсутствует возможность покинуть его, то займите самое безопасное место: проемы капитальных внутренних стен, углы, образованные капитальными внутренними стенами, под балками каркаса. Если с вами дети, укройте их собой. Откройте дверь из квартиры, чтобы обеспечить себе выход в случае необходимости. Не поддавайтесь панике и сохраняйте спокойствие, ободряйте присутствующих. Держитесь подальше от окон, электроприборов, немедленно отключите воду, электричество и газ. Если возник пожар, сразу же попытайтесь потушить его. Используйте телефон только для вызова представителей органов правопорядка (тел. 102), пожарных (тел. 101), врачей (тел. 103), спасателей (тел. 112). Не выходите на балкон. Не пользуйтесь спичками, потому что может существовать опасность утечки газа.

Как действовать в завале

Дышите глубоко, не поддавайтесь панике, сосредоточьтесь на самом важном, пытайтесь выжить любой ценой, верьте, что помощь придет обязательно. По возможности окажите себе первую медицинскую помощь. Попытайтесь приспособиться к обстановке и осмотреться, поискать возможный выход. Постарайтесь определить, где вы находитесь, нет ли рядом других людей: прислушайтесь, подайте голос. Помните, что человек способен выдержать жажду и особенно голод в течение длительного времени, если не будет бесполезно расходовать энергию. Поищите в карманах или поблизости предметы, которые могли бы помочь подать световые или звуковые сигналы (например, фонарик, зеркальце, а также металлические предметы, которыми можно постучать по трубе или стене и тем самым привлечь внимание). Если единственным путем выхода является узкий лаз — протиснитесь через него. Для этого необходимо расслабить мышцы и двигаться, прижав локти к телу.

Землетрясение на Гаити: необходимо сделать все возможное для воссоединения детей с родителями

 

© ICRC 

   

Кристин Барстад, советник МККК по вопросам защиты детей. 

           

 

  Что делается для оказания помощи сотням детей, которые в результате разрушительного землетрясения потеряли своих родителей?  

В результате землетрясения условия жизни детей, которые потеряли своих родителей, стали особенно сложными.

МККК и Гаитянский Красный Крест прилагают все возможные усилия к розыску потерявшихся детей, а также тех, кто оказался на попечении приемных семей, чтобы помочь им найти своих родителей. Поскольку часть беспризорных детей с Гаити попали на территории Доминиканской Республики и США, мы также сотрудничаем с национальными обществами Красного Креста этих двух стран.

Наряду с розыском родителей потерявшихся детей, мы сотрудничаем с другими гуманитарными организациями, работающими на Гаити, чтобы обеспечить этих детей всем необходимым и окружить их вниманием и заботой.

  Руководствуясь добрыми намерениями, многие люди со всего мира предлагают усыновить сирот и взять их в свои семьи. Как МККК относится к таким инициативам?  

Дети, потерявшие своих родителей в результате стихийного бедствия, не могут считаться сиротами, поэтому речи об их усыновлении идти не может. Даже руководствуясь исключительно гуманистическими намерениями, сложно определить правовой статус ребенка, который потерял своих родителей или стал беспризорником в результате стихийного бедствия. До тех пор, пока не будет определена судьба родителей или близких родственников ребенка, считается, что у него есть близкие родственники.

Для во ссоединения детей с родителями будут предприняты все возможные меры. Только в случае, если это окажется невозможным, и только после того, как будет проведен тщательный анализ каждого случая, уполномоченные власти смогут рассматривать возможность поиска каких-то иных долгосрочных решений, к числу которых относится усыновление.

На Гаити работает значительное число детских приютов, и далеко не все дети, которые там находятся, являются сиротами. Будет ошибкой предполагать, что всех их можно усыновить. Некоторые дети попали в приюты по воле своих попечителей. Это временная мера, предпринятая этими людьми на тот период, пока они не смогут выбраться из сложной экономической ситуации, в которой оказались. Представьте себе ужас детей и родителей, если они вдруг потеряют контакты друг с другом.

Безусловно, те дети, в отношении которых было завершено оформление всех необходимых документов для их представления к международному усыновлению еще до землетрясения, имеют очевидные преимущества в плане ускорения их отправки в новые семьи. Однако усыновление должно всегда осуществляться в соответствии с четко прописанной правовой процедурой. Мы приветствуем очень важное решение, принятое премьер-министром Гаити 20 января, направленное на ужесточение процедуры усыновления. Теперь на всех документах, регламентирующих разрешение на усыновление того или иного ребенка, должна стоять его личная подпись.

  По прошествии всего нескольких дней с момента землетрясения, началась эвакуация беспризорных детей, особенно в Доминиканскую Республику и в США. Как вы можете это прокомментировать?  

Конечно, учитывая большое количество жертв, различные организации эвакуировали некоторых пострадавших детей в эти две страны, поскольку на Гаити еще не были развернуты оборудованные должным образом медицинские учреждения.

В то время, как обычно рек омендуется проводить лечение пострадавших детей как можно ближе к их дому, в самые первые дни после землетрясения невозможно было обеспечить соблюдение этого требования для всех получивших увечья. Медицинские учреждения на Гаити еще не были развернуты. Однако необходимо подчеркнуть, что в ситуациях, когда производится эвакуация детей, есть четкая процедура, которой необходимо следовать. Ребенка должен сопровождать родственник или кто-то из тех, кого он знает; данные о ребенке должны быть зарегистрированы; и его семья должна быть проинформирована о том, куда и кем увозится ребенок. К сожалению, некоторые дети были эвакуированы в спешке, без регистрации всех необходимых данных.

Являясь частью международной сети Красного Креста и Красного Полумесяца по восстановлению семейных связей, МККК, а также национальные общества Красного Креста Доминиканской Республики и США, разыскивают родных детей, которые были эвакуированы за границу. Безусловно, к нам могут обращаться и все другие люди, которые были вывезены с Гаити.

  Какие меры предпринимают объединенные поисковые бригады МККК и Гаитянского Красного Креста на Гаити, когда обнаруживают беспризорных детей?  

Когда наши поисковые бригады на Гаити или в Доминиканской Республике обнаруживают беспризорных детей, первое, что они делают, – это регистрируют максимальное количество сведений о ребенке. Они интересуются, где могут быть его родные, и фиксируют все контактные данные. Бригады опрашивают людей, которые окружают ребенка, чтобы получить дополнительную информацию, если это необходимо.

Бригады передают сведения о детях в ЮНИСЕФ или другие организации, которые занимаются обеспечением временной заботы о ребенке, если это необходимо, и затем начинают поиск его родственников. Мы делаем это несколькими способами, включая так называемый «активный поиск». Он, в частности, включает в себя посещение тех регионов, где предположительно могут быть родители ребенка, возможность связаться с ними по телефону и регистрацию информации о ребенке на сайте МККК по восстановлению семейных связей. МККК активно использует радио-точки и уличные громкоговорители для информирования о своей разыскной деятельности.

  Как МККК координирует свою деятельность с другими гуманитарными организациями для обеспечения того, чтобы дети получили соответствующую помощь после землетрясения на Гаити?  

Учитывая масштабы катастрофы и большое число гуманитарных организаций, которые пришли на помощь пострадавшим, усилия по координации гуманитарной помощи были начаты очень быстро. ООН выступила с инициативой распределить зоны ответственности между крупнейшими организациями. ЮНИСЕФ возглавил так называемую Группу защиты детей, в которую также входят и другие гуманитарные организации.

Для всех организаций, равно как и для властей, важно сотрудничать и дополнять усилия друг друга по предоставлению защиты и помощи тем, кто пострадал в результате землетрясения. За координацию гуманитарной деятельности в каждой конкретной области отвечает та или иная организация. МККК, национальные общества США, Доминиканской Республики и Гаити, а также ряда других стран взяли на себя большую часть работы по розыску потерявшихся членов семей. Их усилия поддерживаются и другими партнерами.

Ряд организаций обеспечивают временную заботу о детях и оказывают людям психосоциальную помощь, другие же создают систему информирования жителей о правилах поведения в условиях чрезвычайных ситуаций и.т.д.

Задача каждой организации зависит от ее мандата, опыта и возможностей по оказанию помощи людям в сложившейся ситуации. Любая организация, желающая участвовать в оказании помощи детям, разлученным с родителями, должна координировать свои действия с другими партнерами. МККК с трого придерживается этого принципа.

«Наука для детей. Землетрясения» (беседа в старшей группе)

Наука для детей

Землетрясения

Землетрясения случаются, когда два больших куска земной коры внезапно соскальзывают. Это заставляет ударные волны сотрясать поверхность Земли в виде землетрясения.

Где случаются землетрясения?

Землетрясения обычно происходят на краях больших участков земной коры, называемых тектоническими плитами. Эти пластины медленно перемещаются в течение длительного периода времени. Иногда края, которые называют линиями разломов, могут застрять, но плиты продолжают двигаться. Давление медленно начинает расти там, где края застревают, и, как только давление станет достаточно сильным, плиты внезапно сдвинутся, вызывая землетрясение.

Форшоки и афтершоки

Обычно до и после сильного землетрясения случаются небольшие землетрясения. Те, что случаются раньше, называются форшоками. Те, что происходят после, называются афтершоками. Ученые не знают, является ли землетрясение форшоком, пока не произойдет более сильное землетрясение.

Сейсмические волны

Ударные волны землетрясения, проходящие через землю, называются сейсмическими волнами. Они наиболее сильны в эпицентре землетрясения, но они проходят через большую часть земли и возвращаются на поверхность. Они двигаются быстро, в 20 раз быстрее звука.

Карта сейсмических волн землетрясения

Ученые используют сейсмические волны, чтобы измерить силу землетрясения. Они используют устройство, называемое сейсмографом, для измерения размера волн. Размер волн называется величиной.

Чтобы определить силу землетрясения, ученые используют шкалу, называемую шкалой магнитуд момента или MMS (раньше ее называли шкалой Рихтера).  Чем больше число на шкале MMS, тем сильнее землетрясение. Обычно вы даже не заметите землетрясение, если оно не достигнет хотя бы 3 баллов по шкале. Вот несколько примеров того, что может произойти в зависимости от масштаба:

  • 4.0 — Вы можете сотрясать ваш дом, как если бы поблизости проезжал большой грузовик. Некоторые люди могут этого не заметить.

  • 6.0 — Вещи упадут с полок. В некоторых домах стены могут треснуть, а окна разбиться. Практически каждый, кто находится рядом с центром, почувствует это.

  • 7.0 — Более слабые здания будут разрушаться, в мостах и ​​на улицах появятся трещины.

  • 8.0 — Обрушиваются многие здания и мосты. Большие трещины в земле.

  • 9.0 и выше — целые города сглажены и нанесен крупномасштабный ущерб.

Эпицентры и гипоцентры

Место, где начинается землетрясение, ниже поверхности земли, называется гипоцентром. Место прямо над этим на поверхности называется эпицентром.  В этой точке на поверхности землетрясение будет самым сильным.

Могут ли ученые предсказывать землетрясения?

К сожалению, ученые не могут предсказать землетрясения. Лучшее, что они могут сделать сегодня, — это указать, где проходят линии разломов, чтобы мы знали, где вероятны землетрясения.

Интересные факты о землетрясениях

  • Самое сильное землетрясение, когда-либо зарегистрированное в мире, произошло в Чили в 1960 году. Его сила составила 9,6 балла по шкале Рихтера. В 1964 году самый большой в США был на Аляске с величиной 9,2 балла.

  • Они могут вызвать в океане огромные волны, называемые цунами.

  • Движение тектонических плит сформировало большие горные хребты, такие как Гималаи и Анды.

  • Землетрясения могут случиться в любую погоду.

  • Аляска — самый сейсмически активный штат и здесь больше сильных землетрясений, чем в Калифорнии.

10 главных фактов о землетрясениях! — Веселые дети

1.

Землетрясения обычно происходят на краю тектонических плит.

Землетрясения чаще происходят в некоторых странах из-за того, что они находятся на краю тектонических плит.

Тектонические плиты — это внешний слой Земли.

Они сделаны из камня и постоянно двигаются.

Узнай, из чего состоит планета!

Вставка из Getty Images

2. Землетрясения происходят, когда плиты застревают, но продолжают двигаться!

Тектонические плиты постоянно движутся, но иногда они застревают.

Когда они застревают, нарастает давление, и плиты внезапно двигаются.

Это вызывает землетрясение!

Узнайте больше о тектонических плитах

Вставить из Getty Images

3. Перед землетрясением могут произойти форшоки.

Перед сильным землетрясением иногда могут возникать форшоки.

Это может быть одно или несколько небольших землетрясений, которые происходят в преддверии более крупного, известного как главный толчок.

Ученые часто могут использовать их для предсказания сильных землетрясений.

4. После землетрясения вероятны повторные толчки.

После сильного землетрясения часто случаются повторные толчки.

Афтершок – это одно или несколько небольших землетрясений после основного.

Это связано с тем, что земная кора приспосабливается к воздействию главного землетрясения.

Они могут быть очень опасны, так как здания уже могут быть повреждены в результате сильного землетрясения, и поэтому они часто могут быть причиной их падения.

Вставить из Getty Images

5.Ударные волны, которые проходят через землю, называются сейсмическими волнами.

Ударные волны, которые проходят через землю, называются сейсмическими волнами.

Они очень сильные в центре землетрясения.

Волны выходят на поверхность, и именно тогда земля сотрясается и происходит разрушение.

Вставка из Getty Images

6. Ученые используют шкалу Moment Magnitude для измерения силы землетрясения.

Ученые используют так называемую шкалу магнитуды момента, чтобы измерить силу землетрясения.

Эта шкала измеряет энергию, выделяемую землетрясением, что делает ее очень точной.

В прошлом ученые использовали так называемую шкалу Рихтера, которая измеряла размер сейсмических волн.

Однако это было не так точно, как могло бы быть.

Вставить из Getty Images

7. Место, где начинается землетрясение, называется гипоцентром.

Землетрясение должно где-то начаться!

Место, где начинается землетрясение, называется гипоцентром.

Он всегда находится под землей, ниже поверхности Земли.

8. Поверхность земли над местом начала землетрясения называется эпицентром.

Эпицентр землетрясения находится на земле прямо над гипоцентром.

Разница между ними в том, что гипоцентр находится под землей, а эпицентр — над землей.

Здесь начинается землетрясение.

9. Самое сильное землетрясение в истории произошло в Чили в 1960 году.

Самое сильное землетрясение в истории произошло в Чили 22 мая 1960 года.

Это было 9,5 балла по шкале Момента, что очень и очень много.

Землетрясение длилось целых 10 минут.

Вставить из Getty Images

10. Япония — страна, где происходит больше всего землетрясений.

Самые зарегистрированные землетрясения происходят в Японии.

Это потому, что Япония находится внутри так называемого «Тихоокеанского огненного кольца».

Это на краю Тихого океана, где находится край тектонической плиты.

Другими затронутыми странами являются Филиппины, США, Чили и другие страны.

Из-за этого они страдают от землетрясений чаще, чем некоторые другие страны, например Великобритания.

Встроить из Getty Images

Советы по безопасности при землетрясении | Спасите детей

Землетрясения вызваны разрушением и смещением горных пород под поверхностью земли. Они могут ударить без предупреждения и могут произойти в любое время. В США 45 штатов и территорий подвержены риску землетрясений от умеренного до очень высокого.Эксперты по чрезвычайным ситуациям Save the Children делятся 10 советами по безопасности при землетрясении, в том числе тем, что вы можете делать до, во время и после землетрясения.

Как подготовиться к землетрясению:

  1. Расскажите своим детям о землетрясениях.
    Объясните ребенку, что может произойти, используя простые, подходящие для его возраста слова. Составьте план чрезвычайной ситуации при землетрясении для всей семьи с планом эвакуации и местом встречи и подчеркните, что их безопасность является вашим главным приоритетом.

    Спланируйте, куда вы сможете пойти, следуя рекомендациям CDC по социальному дистанцированию. Помните о членах семьи, которые могут подвергаться высокому риску заражения COVID-19, и о том, как свести размер группы к минимуму.

    Просмотрите наш контрольный список действий в чрезвычайных ситуациях.

  2. Найдите безопасные места в своем доме.
    Определите и обсудите самое безопасное место в вашем доме во время землетрясения и скажите детям, чтобы они немедленно отправились туда, если они почувствуют землетрясение. Самое безопасное место — это внутренняя комната вашего дома без окон, например, ванная или туалет.Если возможно, укройтесь чем-нибудь прочным, например, тяжелым столом.
  3. Практика землетрясений.
    После того, как вы составили план эвакуации при землетрясении и обсудили его с детьми, пришло время попрактиковаться. Отработка землетрясений поможет детям понять, что делать и как оставаться в безопасности во время землетрясения.
  4. Узнайте о планах действий вашего ребенка в школе или детском саду на случай стихийных бедствий.
    Если детская школа или детский сад находятся в районе, подверженном риску землетрясений, узнайте, как действует их план действий в чрезвычайных ситуациях на случай землетрясений.Узнайте об их процедурах эвакуации, уведомлении родителей и о том, есть ли альтернативное место посадки.
  5. Поддерживайте актуальность контактной информации.
    Номера телефонов, адреса и связи меняются. Своевременно обновляйте информацию об экстренном выпуске детей в школу или детский сад, чтобы в случае землетрясения вы знали, где находится ваш ребенок и кто может его забрать.

Что делать во время землетрясения:

  1. Бросьте, накройте и держитесь.
    Если вы внутри, лягте на землю и укройтесь под чем-нибудь прочным, например, под столом или столом, если почувствуете землетрясение. Одной рукой держитесь за предмет, а другой рукой защищайте голову и шею. Если у вас нет ничего прочного, чтобы укрыться, присядьте рядом с внутренней стеной. Оставайтесь в помещении, пока тряска не прекратится и вы не будете уверены, что можете безопасно выйти.
  2. Найдите свободное место.
    Если вы находитесь на улице, самое безопасное место во время землетрясения — это свободное место вдали от зданий, деревьев, уличных фонарей и линий электропередач. Опуститесь на землю и оставайтесь там, пока тряска не прекратится.
  3. Если в транспортном средстве, остановитесь.
    Сверните на свободное место, остановитесь и оставайтесь там с пристегнутым ремнем безопасности, пока тряска не прекратится.

Что делать после землетрясения:

  1. Вовлекайте детей в выздоровление.
    После землетрясения привлекайте детей к мероприятиям по очистке, если это безопасно. Детям приятно видеть, как домашнее хозяйство начинает возвращаться к нормальной жизни, и у них появляется работа.
  2. Слушайте детей.
    Поощряйте ребенка выражать чувства страха, беспокойства или гнева. Слушайте внимательно, показывайте понимание и подбадривайте. Скажите ребенку, что ситуация непостоянна, и обеспечьте физическую поддержку, проводя время вместе и проявляя привязанность. Свяжитесь с местными организациями, добровольными организациями или профессионалами для консультации, если вам нужна дополнительная помощь.
Дополнительные ресурсы по безопасности при землетрясениях

Американский Красный Крест: Готовность к землетрясениям
Альянс стран, столкнувшихся с землетрясением: Добро пожаловать в страну, столкнувшуюся с землетрясением
Федеральное агентство по чрезвычайным ситуациям (FEMA): Землетрясение

землетрясений | TheSchoolRun

Хотя земля, по которой мы ходим, кажется совершенно твердой, Земля на самом деле состоит из огромных кусков плоской породы, называемых тектоническими плитами .Они движутся очень, очень медленно, и места, где они встречаются, называются разломами .

Когда эти плиты трутся друг о друга, движение заставляет волн энергии прийти к поверхности земли. Мы ощущаем это на поверхности Земли как землетрясение. Землетрясения иногда могут быть не чем иным, как небольшими толчками или сотрясениями, но иногда они могут причинить ущерб и опустошение.

Землетрясения могут привести к обрушению зданий и вызвать оползней , а также иметь много других смертельных последствий. Землетрясение, происходящее на дне моря, может выталкивать воду вверх и создавать массивные волны, называемые цунами .

10 основных фактов

  1. Землетрясения связаны с мощным движением горных пород в земной коре . Быстрое высвобождение энергии создает сейсмических волн , которые проходят через землю.
  2. Почти 80% всех землетрясений на планете происходят вдоль кромки Тихого океана, называемой « Огненным кольцом «; регион, который окружает Тихий океан и является домом для 452 вулканов (более 75 процентов действующих и спящих вулканов в мире).
  3. Сейсмометры используются для измерения магнитуды землетрясений. Вы вряд ли почувствуете землетрясение силой 3 балла, но землетрясения силой 6 баллов потенциально могут нанести большой ущерб.
  4. A Шкала Рихтера — это устройство, которое измеряет магнитуду (вырабатываемую им энергию) землетрясения. Он был создан американским геофизиком Чарльзом Фрэнсисом Рихтером.
  5. сильнейшее зарегистрированное землетрясение в мире магнитудой 9,5 произошло в Чили 22 мая 1960 года.Совсем недавно 11 марта 2011 года в районе Тохоку в Японии произошло землетрясение магнитудой 9,0, в результате которого погибло более 15 000 человек.
  6. Аляска — самый сейсмоопасный штат в мире.
  7. Для стран, подверженных землетрясениям, таких как Япония, важно строить дома и здания, которые хорошо реагируют на землетрясения. Хороший инженерный может помочь предотвратить разрушение зданий под воздействием сильных землетрясений, например, за счет строительных конструкций, которые могут «раскачиваться» при землетрясении.
  8. В Древней Греции люди верили, что бог моря Посейдон вызывает землетрясения. Когда он злился, Посейдон ударял по земле своим трезубцем и вызывал землетрясение. Его непредсказуемое агрессивное поведение принесло ему прозвище «Сотрясатель Земли».
  9. Тектонические плиты смещаются менее чем на 3 дюйма (17 см) в год. Тем не менее, движение тектонической плиты всего на 20 см достаточно, чтобы вызвать крупное землетрясение.
  10. Ученые считают, что животных могут ощущать слабые толчки перед землетрясением .Другие ученые считают, что животные могут ощущать электрические сигналы, возникающие при смещении подземных пород.

Улучшите навыки вашего ребенка по математике и английскому языку!

  • Начните обучение своего ребенка с индивидуальной программы обучения
  • Еженедельные ресурсы, доставляемые на вашу панель управления
  • Следите за обучением вашего ребенка

Знаете ли вы?

  • Эпицентр землетрясения — это область на поверхности над точкой, где возникло землетрясение.Скорости сейсмических волн позволяют ученым определить местонахождение эпицентра землетрясения.
  • Гипоцентр землетрясения – это область под поверхностью земли; это место, где началось землетрясение.
  • Более 70 % землетрясений происходит на краю Тихого океана . Наиболее пострадавшие районы включают; Япония, Китай, Филиппины, Индонезия, Австралазия и западное побережье Северной и Южной Америки.
  • Цунами представляет собой последовательность огромных волн воды , которые обычно возникают в океанах или больших озерах.Цунами вызываются волнениями в прилегающих районах; обычно они вызваны подводными землетрясениями, извержениями вулканов и оползнями. Цунами — это не приливная волна — они вызваны силами Луны, Солнца и планет, воздействующими на приливы, а также ветром, движущимся над водой.
  • Землетрясения могут разрушать сообщества, ранить людей и приводить к гибели людей. Часто землетрясения являются только началом возможных повреждений. Последствиями землетрясения могут быть любые или все из следующих: здания повреждены и стали неустойчивыми, лопнувшие водопроводные трубы, что может привести к загрязнению воды, загрязнению и затоплению; разрыв газовых труб, что может привести к взрывам или пожарам; предприятия, предприятия, дома и общественные здания разрушены; транспортное сообщение и аварийно-спасательные службы нарушены. Другие риски связаны с последствиями для ландшафта, окружающей среды и дикой природы, а также с риском оползней и цунами.
  • В мире происходит около 500 000 землетрясений в год по данным чувствительных приборов. Около 100 000 из них можно почувствовать, и только 100 или около того наносят ущерб каждый год. Каждый год только в южной части Калифорнии происходит около 10 000 землетрясений, большинство из которых люди не ощущают.
  • Добыча нефти может вызвать небольшие землетрясения.Поскольку нефть обычно находится в мягких и вязких отложениях, когда нефть удаляется, другая порода перемещается, чтобы заполнить оставшееся пространство, создавая мини-землетрясения, которые не заметны человеку.

Галерея землетрясений:

  • Огненное кольцо, область в Тихом океане, где происходят многочисленные землетрясения и извержения вулканов
  • Землетрясения могут создавать пробоины на дорогах
  • Разрушения после цунами

Галерея

О

Землетрясение — это то, что происходит, когда два блока или «плиты» Земли внезапно скользят друг мимо друга. Поверхность, по которой они скользят, называется разломом или плоскостью разлома. Место под поверхностью земли, где начинается землетрясение, называется гипоцентром , а место непосредственно над ним на поверхности земли называется эпицентром .

Земля состоит из четырех основных слоев: i внутреннего ядра, внешнего ядра, мантии и коры. Кора и верхняя часть мантии составляют тонкий слой на поверхности нашей планеты. Но этот слой не является единым целым — он состоит из множества кусочков, как мозаика, покрывающая поверхность Земли.Эти кусочки головоломки продолжают медленно двигаться, скользя друг мимо друга и время от времени натыкаясь друг на друга. Мы называем эти кусочки головоломки тектоническими плитами, а края плит называем границами плит . Границы плит состоят из множества разломов, и большинство землетрясений в мире происходит по этим разломам. Поскольку края пластин шероховатые, они застревают, в то время как остальная часть пластины продолжает двигаться. Наконец, когда плита сдвинулась достаточно далеко, на одном из разломов отлипают края и происходит землетрясение.

В то время как края разломов слиплись, а остальная часть плиты продолжает двигаться, энергия, которая обычно заставляет блоки скользить друг относительно друга, накапливается. Когда движущийся блок внезапно «отклеивается», вся накопленная энергия высвобождается. Энергия излучается наружу от разлома во всех направлениях в виде сейсмических волн , подобных ряби на пруду. Сейсмические волны сотрясают землю, проходя через нее, и когда волны достигают земной поверхности, они сотрясают землю и все, что на ней находится.

Приборы, называемые сейсмографами , используются для определения силы землетрясения. В инструменте используется утяжеленное перо и пружина, а вибрации от землетрясения заставляют перо рисовать линии на бумаге. Короткая волнистая линия, которая почти не колеблется, означает небольшое землетрясение, а длинная волнистая линия, которая сильно колеблется, означает сильное землетрясение. Длина покачивания зависит от размера разлома, а размер покачивания зависит от количества скольжения.

Величина землетрясения называется его магнитудой . Каждое землетрясение имеет одну магнитуду. Ученые также говорят о интенсивности сотрясений от землетрясения, и это зависит от того, где вы находитесь во время землетрясения.

Слова, которые следует знать о землетрясениях:

последствия — результаты предшествующего действия
бездействующее — в неактивном состоянии, когда рост и развитие замедляются или прекращаются
энергия — источник или источник электрической, механической
эпицентр — точное местонахождение на поверхности земли непосредственно над очагом землетрясения
извлечение — вытащить что-то, часто применяя силу
разломы — смещение слоев горных пород в Земная кора в ответ на напряжение
гипоцентр — точка внутри земли, где возникает землетрясение
магнитуда — мера энергии землетрясения, указанная по шкале Рихтера
излучает — для посылки энергии, такой как тепло или свет, в виде лучей или волн, или излучаемый в этой форме
осадок — материал, образовавшийся в результате эрозии из ранее существовавших горных пород который переносится водой, ветром или льдом и откладывается в другом месте
сейсмический — связанный с землетрясением или землетрясением или вызванный им
сейсмограф — прибор, который обнаруживает наличие землетрясения, измеряет и записывает его магнитуду
тектонические — относящиеся к силам, вызывающим движение и деформацию земной коры
толчки — колебания или вибрации, вызванные смещением земной коры при разломе, особенно до или после сильного землетрясения
трезубец — инструмент , копье или оружие с тремя зубьями
цунами — длинная морская волна, вызванная землетрясением или другим волнением

Похожие видео

Просто для развлечения.

..

Лучшие книги о землетрясениях для детей

          

Узнайте больше о землетрясениях 

Посмотрите сами

См. также

Как рассказать детям о землетрясениях в Восточной Австралии

Этим утром в Южной Австралии каждый.

Диапазон реакций детей может варьироваться от безразличия до веселья и страха.

Итак, мы попросили детского психолога Кейт Эванс дать совет, как поговорить с ребенком о землетрясении.

Загрузка

Нормально ли, что мой ребенок боится?

Большинство австралийцев никогда раньше не сталкивались с землетрясением такой силы, а некоторые дети не знали, что такое землетрясение, до сегодняшнего утра.

Г-жа Эванс говорит, что, учитывая такой шок, ваш ребенок может чувствовать себя небезопасно, растерянно и волноваться.

«С точки зрения развития нормально испытывать такие чувства, когда происходят неожиданные события. Просто очень важно, чтобы родители были в порядке, чтобы услышать эти чувства от своих детей.

Она говорит, что ключ в том, чтобы «не закрывать их, а быть открытыми для того, чтобы слушать и понимать эти чувства».

Вы могли бы сказать: «Это было неожиданно и немного страшно, не так ли? Мама тоже немного испугалась, но мы все в безопасности, и все в порядке».

Что мне сказать моему ребенку?

Мисс Эванс говорит, что ваш подход к теме зависит от вашего ребенка. более выразительны, и будут приходить к вам с конкретными вопросами или смогут назвать то, что они чувствуют.

Другие дети могут быть более интровертными или быть моложе и менее способными к самовыражению.

Даже если ваш ребенок не рассказал вам о землетрясении, г-жа Эванс говорит, что стоит связаться с ним, объяснив, что произошло, с помощью четкой информации.

Она советует сказать что-то вроде: «Это было землетрясение. И когда мы получаем землетрясения, иногда мы чувствуем дрожь, и вещи в нашем доме могут двигаться».

Загрузка

Если вашему ребенку любопытно, она говорит, что краткое объяснение тектонических плит и научного обоснования причин землетрясений может помочь детям меньше волноваться.

После того, как вы объясните, что произошло, она говорит, что важно вернуться к тому факту, что все в вашей семье в безопасности и что все будет хорошо.

Станьте частью сообщества ABC Everyday, присоединившись к нашей группе в Facebook.

Что, если они будут задавать вопросы, на которые я не смогу ответить?

Если ваш ребенок задает вопросы типа «почему это происходит с нами?» или «что это значит?» Мисс Эванс говорит, что не иметь идеального ответа — это нормально.

«Я бы подтвердил это и сказал: «Да, это необычно для нас, не так ли? Мы не можем предсказать, когда произойдет землетрясение.Но мы знаем, что в прошлом их было не так много. И они довольно редки».

Она говорит, что важно сопереживать их страху и убедиться, что ваш ребенок чувствует, что вы понимаете, почему он беспокоится.

Вы могли бы сказать: взрослые знают, как справиться с такими вещами, и мы обеспечим вашу безопасность».

Чего мне не следует говорить своему ребенку?

Во время обычных стихийных бедствий, таких как лесные пожары или наводнения, может быть полезно составить план с ребенка, что делать, если они повторятся.

Но учитывая, что серьезные землетрясения в Австралии настолько редки, г-жа Эванс говорит, что план не нужен, и его лучше избегать.

Когда вы даете информацию своему ребенку, она говорит, что важно убедиться, что она соответствует возрасту.

«Вы же не хотите лезть в интернет перед детьми, искать «что происходит, когда у нас происходят землетрясения» и там все эти фотографии рушащихся зданий.»

Если они уже видели такие изображения, она говорит, что вы можете напомнить им, что землетрясения в Австралии обычно приводят к тому, что «может быть, чашка падает со стола или ваши вещи падают с полок.»

Она также советует не смотреть и не слушать новости о землетрясении в присутствии ваших детей. или просыпаться с кошмарами, г-жа Эванс говорит, что важно обеспечить им дополнительный комфорт и заверить их в том, что землетрясения в Австралии случаются нечасто.

«Просто напомните им, что такое случается нечасто, и нам не нужно беспокоиться об этом каждый божий день.

«Сопереживайте своим детям, отвечайте на любые их вопросы и оценивайте их чувства».

ABC Everyday в вашем почтовом ящике

Получайте наш информационный бюллетень о лучшем ABC Everyday каждую неделю

Earthquake — Academic Kids

От академических детей

Землетрясение в Пакистане 2005 г. землетрясение представляет собой дрожание или сотрясение поверхности Земли. Землетрясения обычно возникают в результате движения разломов, квазиплоских зон деформации в его самых верхних слоях.Слово землетрясение также широко используется для обозначения самого очага. Твердая земля находится в медленном, но постоянном движении (см. тектонику плит), и землетрясения происходят там, где результирующее напряжение превышает способность земных материалов поддерживать его. Это состояние чаще всего встречается на (и для определения используется частое возникновение землетрясений) на границах тектонических плит, на которые делится литосфера Земли. События, происходящие на границах плит, называются межплитными землетрясениями; менее частые события, происходящие внутри литосферных плит, называются внутриплитными землетрясениями.

Характеристики

Дети возле руин Пакистанского землетрясения Землетрясения происходят на Земле каждый день, но большинство из них незначительные и не причиняют ущерба (менее 5 баллов по шкале Ритчера).

Сильные землетрясения могут вызвать серьезные разрушения и массовую гибель людей из-за различных факторов повреждения, включая разрывы разломов, вибрационные движения грунта (т. авария (например, разжижение, оползень) и пожар или выброс опасных материалов.При конкретном землетрясении любой из этих факторов повреждения может доминировать, и исторически каждый из них вызывал крупный ущерб и большие человеческие жертвы, но для большинства землетрясений доминирующей и наиболее распространенной причиной ущерба является сотрясение.

Большинство сильных землетрясений сопровождаются другими, более мелкими, которые могут произойти либо до, либо после основного землетрясения — они известны как форшоки или афтершоки соответственно. Мощность землетрясения распределяется на значительной территории, но в случае сильных землетрясений она может распространяться на всю планету.Движения грунта, вызванные очень отдаленными землетрясениями, называются телесейсмами. Обычно можно определить точку, из которой исходят сейсмические волны землетрясения. Эта точка называется его «фокусом» и обычно оказывается точкой, в которой инициировался сдвиг разлома. Положение очага известно как «гипоцентр», а расположение на поверхности прямо над ним — «эпицентр». Однако разлом может уйти далеко за пределы своего эпицентра. Точно так же, как большой громкоговоритель может производить звук большей громкости, чем меньший, крупные разломы способны вызывать землетрясения большей магнитуды, чем меньшие разломы.

Землетрясения, особенно те, которые происходят под океанами или морями, могут вызывать цунами либо в результате деформации морского дна в результате землетрясения, либо в результате подводных оползней или «оползней», косвенно вызванных Это.

Существует четыре типа сейсмических волн, которые генерируются одновременно. Они приходят в следующем порядке: сначала объемные волны P-волны (первичные или волны давления), затем S-волны (вторичные или поперечные волны), затем поверхностные волны (волны Лява), затем волны Рэлея.

Интенсивность

Считается, что класс землетрясений, известных как тихие землетрясения, вызван очень медленным скольжением. Они имеют чрезвычайно низкую интенсивность, но могут длиться дни или недели, выделяя столько же энергии, сколько сильные землетрясения.

В 1930-х годах калифорнийский сейсмолог Чарльз Ф. Рихтер разработал простую числовую шкалу (которую он назвал магнитудой) для описания относительных размеров землетрясений, которая стала называться шкалой Рихтера. Со времен Рихтера сейсмологи разработали ряд шкал магнитуд.Большинство шкал, используемых в западном мире (например, шкала моментной магнитуды), взаимно согласованы в достаточной степени, чтобы термин «шкала Рихтера» обычно использовался при сообщении этих чисел публике. Другие шкалы (и другие способы описания силы землетрясений) используются в некоторых незападных странах и специалистами по землетрясениям. Например, японская шкала синдо для измерения силы землетрясений измеряет горизонтальное движение. Пресса иногда ошибочно сообщает о таких величинах как о «величине Рихтера», что вызывает общественное замешательство.

Отсутствует изображение
Nisqually_Earthquake_ShakeMAp_Mon_13_2003.jpg Отсутствие изображения
Nisqually_Community_Internet_Intensity_Map_for_the_Nisqually_Earthquake_FEB_2281854_ciim.gif

Последствия землетрясений описываются с точки зрения интенсивности, шкалы, которая пытается количественно оценить серьезность сотрясений в данном месте. Используется ряд шкал интенсивности, и между ними существует значительная степень согласованности. Наиболее известной является шкала Меркалли (или модифицированная шкала Меркалли, ММ), но в настоящее время все более широко используется более последовательная и аналитическая Европейская макросейсмическая шкала (EMS). В Японии используется шкала сейсмической интенсивности Японского метеорологического агентства (JMA).

Причины

Большинство землетрясений вызываются высвобождением напряжений, накапливающихся с течением времени, как правило, на границах плит, составляющих литосферу Земли. Наиболее сильные из этих землетрясений локализуются вдоль границ сжатия и поступательного движения плит. Глубокофокусные землетрясения, возможно, генерируются, поскольку субдуцированный материал литосферы катастрофически претерпевает фазовый переход на глубинах более 600 км.Некоторые землетрясения также вызваны движением магмы в вулканах, и такие землетрясения могут быть ранним предупреждением об извержениях вулканов. Несколько редких землетрясений были связаны с скоплением больших масс воды за плотинами, такими как плотина Кариба в Замбии, Африка, и с нагнетанием или извлечением флюидов в земную кору (например, на некоторых геотермальных электростанциях и в Арсенале Скалистых гор). Такие землетрясения происходят потому, что прочность земной коры может быть изменена давлением жидкости. Наконец, землетрясения (в широком смысле) могут возникать и в результате детонации взрывчатых веществ. Таким образом, ученые получили возможность отслеживать, используя инструменты сейсмологии, испытания ядерного оружия, проводимые правительствами, которые не раскрывали информацию об этих испытаниях по обычным каналам. Подобные землетрясения, вызванные деятельностью человека, называются индуцированной сейсмичностью. Другая возможность объяснения землетрясений связана с движением газа в недрах земли, в основном метана (см. соответствующие темы [[1] ( http://www.people.cornell.edu/pages/tg21/Earthq.html ); [[2] ( http://www.people.cornell.edu/pages/tg21/eyewit.html )).

Подготовка к землетрясениям

Статьи о конкретных неисправностях

Специальные изделия для землетрясений

  • Землетрясение в Шэньси (1556 г.). Самое смертоносное известное землетрясение в истории, унесшее жизни 830 000 человек в Китае.
  • Землетрясение Каскадия (17:00).
  • Камчатские землетрясения (1737 и 1952 гг.).
  • Лиссабонское землетрясение (1755 г.).
  • Землетрясение в Новом Мадриде (1811 г.).
  • Землетрясение в форте Теджон (1857 г.).
  • Землетрясение в Сан-Франциско (1906 г.).
  • Великое землетрясение Канто (1923 г.). На японском острове Хонсю погибло более 140 000 человек в Токио и его окрестностях.
  • Камчатские землетрясения (1952 и 1737 гг.).
  • Великое чилийское землетрясение (1960 г.). Самое сильное землетрясение, когда-либо зарегистрированное, 9,5 балла по шкале Момента.
  • Землетрясение Страстной пятницы (1964 г.) Землетрясение на Аляске.
  • Сылмарское землетрясение (1971 г.).Вызвал сильное и неожиданное разрушение автодорожных мостов и пролетных дорог в долине Сан-Фернандо, что привело к первой крупной сейсмической модернизации этих типов сооружений, но не такими темпами, чтобы избежать следующего обрушения автострады в Калифорнии в 1989 году.
  • Таншаньское землетрясение (1976 г. ). Самое разрушительное землетрясение современности. Официальное число погибших составило 255 000 человек, но многие эксперты считают, что погибло в два или три раза больше.
  • Армянское землетрясение (1988 г.). Убито более 25 000 человек.
  • Землетрясение в Лома-Приета (1989 г.). Серьезно пострадали Санта-Крус, Сан-Франциско и Окленд в Калифорнии. Выявлена ​​необходимость ускоренного сейсмоусиления дорожных и мостовых сооружений.
  • Мраморное землетрясение (1990 г.).
  • Нортридж, Калифорния, землетрясение (1994 г.). Повреждения показали недостатки сейсмостойкости современной малоэтажной многоквартирной застройки.
  • Великое Ханшинское землетрясение (1995 г.). Погибло более 6400 человек в Кобе и его окрестностях, Япония.
  • Землетрясение в Измите (1999 г.) Погибло более 17 000 человек на северо-западе Турции.
  • Землетрясение (1999)
  • Землетрясение Чи-Чи (1999 г.).
  • Землетрясение в Гуджарате (2001 г.).
  • Землетрясение в Дадли (2002 г. ).
  • Паркфилд, Калифорния, землетрясение (2004 г.). Небольшое (6,0), но самое ожидаемое землетрясение с интенсивной инструментальной обработкой из когда-либо зарегистрированных, которое, вероятно, даст представление о прогнозировании будущих землетрясений в других местах на аналогичных структурах сдвиговых разломов.
  • Землетрясение Чуэцу (2004 г.).
  • Землетрясение в Индийском океане (2004 г.).Одно из самых сильных землетрясений, когда-либо зарегистрированных в 9,0. Эпицентр у побережья индонезийского острова Суматра. Вызвало цунами, унесшее жизни почти 300 000 человек в нескольких странах.
  • Землетрясение на Суматре (2005 г.).
  • Фукуокское землетрясение (2005 г.).

См. также Список землетрясений

Два других землетрясения

Бам, Тегеран Землетрясение (2003 г.) Землетрясение в городе Тегеран 9 марта 2003 г. в 22:50:23 (GMT) умеренное землетрясение, M = 4,1 (IGTU) произошло к северо-востоку от Тегерана.Его эпицентр был оценен в 35,74 с. составляет 0,055 г.

Землетрясение магнитудой 6,3 в Северном Иране, 2004 г., 28 мая, 12:38:46 UTC, Предварительный отчет о землетрясении, Геологическая служба США, Национальный информационный центр по землетрясениям, Мировой центр сейсмологических данных, Денвер, Сильное землетрясение произошло в 12:38:46 ( UTC) в пятницу, 28 мая 2004 г.Событие магнитудой 6,3 произошло на севере Ирана.

Связанные статьи

Внешние ссылки

Что такое землетрясение? — География для детей

Землетрясение происходит, когда два куска земли внезапно скользят друг мимо друга. Поверхность, по которой они скользят, называется местом разлома.

Место под поверхностью земли, где начинается землетрясение, называется гипоцентром, а место, расположенное непосредственно над ним на поверхности земли, называется эпицентром.

Иногда при землетрясении бывают форшоки. Это небольшие землетрясения, которые происходят в одном и том же месте до того, как произойдет более сильное землетрясение. Сильнейшее главное землетрясение называют главным толчком. За главными толчками всегда следуют афтершоки, которые происходят в том же месте и могут продолжаться в течение недель, месяцев и даже лет после главного толчка.

Что вызывает землетрясения и где они происходят?

Земля состоит из четырех основных слоев: внутреннего ядра, внешнего ядра, мантии и коры.Кора и верх мантии составляют тонкую кожу на поверхности нашей планеты. Но эта кожа не вся в одном куске. Он состоит из множества частей, покрывающих поверхность земли.

Эти части называются тектоническими плитами, а края плит называются границами плит. Эти части продолжают медленно двигаться, скользя мимо друг друга и натыкаясь друг на друга.

Границы этих плит состоят из множества разломов, и большинство землетрясений в мире происходит по этим разломам.

Почему земля трясется во время землетрясения?

В то время как края разломов слипаются, а остальная часть блока движется, энергия, которая обычно заставляет блоки скользить друг относительно друга, накапливается.

Когда сила движущегося блока, наконец, преодолевает трение зазубренных краев разлома и он вырывается на свободу, вся накопленная энергия высвобождается. Сейсмические волны сотрясают землю, проходя через нее, и когда волны достигают земной поверхности, они сотрясают землю и все, что на ней находится, например, наши дома и нас самих.

Энергия излучается наружу от разлома во всех направлениях в виде сейсмических волн, похожих на рябь на пруду.

Как регистрируются землетрясения?

Землетрясения регистрируются приборами, называемыми сейсмографами. Запись, которую они делают, называется сейсмограммой. Сейсмограф имеет основание, прочно закрепленное в земле, и свободно свисающий тяжелый груз.

Когда землетрясение заставляет землю трястись, основание сейсмографа тоже трясется, а подвешенный груз — нет.Вместо этого висящая струна поглощает все движения. Записывается разница в положении между трясущейся частью сейсмографа и неподвижной частью.

Другие интересные статьи и видеоролики по географии можно найти по адресу: https://mocomi.com/learn/geography/

.

Ресурсы Землетрясений | Национальная сеть детского травматического стресса

Землетрясение — это смещение земных плит, которое приводит к внезапному сотрясению земли от слабого до сильного.Сотрясение может быть боковым, вверх и вниз или волнообразным и может происходить на очень больших участках. Землетрясения могут длиться от нескольких секунд до нескольких минут и обычно начинаются с грохочущего шума, который может быть низким по громкости или громким, как товарный поезд. Землетрясения происходят внезапно и непредсказуемо. Они могут произойти в любое время года. Большинство землетрясений слабые и остаются незамеченными. Однако они могут быть достаточно серьезными, чтобы привести к значительному ущербу для сообществ, включая разрушение школ, домов, мостов, плотин, автомагистралей и даже высотных зданий. Афтершоки землетрясений — это землетрясения, которые происходят в том же районе, что и основное землетрясение, и они являются обычным явлением. Частота афтершоков зависит от силы основного землетрясения. Форшок — это землетрясение, которое происходит перед сильным землетрясением.

Заранее подготовиться — лучший способ помочь детям и членам семьи восстановиться после землетрясения. Поскольку сильные землетрясения случаются редко, многие люди могут забыть об опасности. Чтобы улучшить свою готовность, семьи должны:

  • Знайте их риск. Поощряйте семьи узнавать, живут ли они в районе, подверженном землетрясениям, и получать надлежащую страховку от землетрясений, если они это делают.
  • Знайте, куда идти в случае землетрясения . Семьи должны определить безопасное место в каждой комнате своего дома, офиса и школы. Это включает в себя у внутренней стены или под прочной мебелью. Попросите их также определить небезопасные места, такие как окна, наружные двери, наружные стены и предметы, которые могут упасть. Напомните им, что они должны оставаться внутри, пока тряска не прекратится.Они должны определить два пути эвакуации наружу после того, как землетрясение закончится. Если они находятся снаружи, они должны оставаться там, но отходить от зданий, проводов или объектов, которые могут упасть. Попросите их определить место для воссоединения, поскольку связь может быть прервана.
  • Практика реагирования на землетрясение . Поощряйте семьи практиковать «Брось, укройся и держись», чтобы оставаться в безопасности во время землетрясения. Они должны практиковать выполнение этих действий по крайней мере один раз в год. Многие общины примут участие в Великой встряске, которая поможет напомнить жителям, что пора практиковаться.
  • Закрепите мебель, водонагреватель и предметы, которые могут соскользнуть или упасть . Поощряйте семьи закреплять крупные предметы, которые могут упасть. Кроме того, убедитесь, что они знают, как отключить все утилиты.
  • Соберите аварийный комплект . Семьи должны иметь доступ к воде, еде и другим предметам первой необходимости в количестве, достаточном как минимум на 3 дня, и к лекарствам как минимум на 7 дней. Попросите их собрать копии важных документов, радио с батарейками, чтобы получать официальные прогнозы погоды, и припасы для домашних животных.Дети также могут упаковать свои собственные наборы и включить в них свои любимые игрушки. Контрольный список того, что следует включить, можно найти в плане обеспечения готовности семьи.
  • Составьте план общения с семьей . Семьи должны иметь легко доступную важную контактную информацию и знать, с кем они могут связаться, когда они разлучены друг с другом. Няни и соседи также должны знать об их плане. Поощряйте семьи заполнять карточку кошелька готовности.
  • План потребностей детей .Поощряйте родителей/опекунов давать детям фактическую информацию о землетрясениях простыми словами. Убедитесь, что дети знают, что делать, дома они или в школе. Родители могут вовлекать детей в подготовительные мероприятия. Мобильное приложение Help Kids Cope предоставляет информацию о том, как разговаривать с детьми разного уровня развития.

Знание того, что делать во время землетрясения, может помочь семьям оставаться в безопасности. Рассмотрим следующее: 

Во время землетрясения семьи должны:

  • Опустите на руки и колени, чтобы не упасть.
  • Прикройте голову и шею , залезая под крепкую мебель и избегая окон и всего, что может упасть. Если они находятся снаружи, держитесь подальше от зданий или всего, что может на них упасть.
  • Держитесь и оставайтесь на месте, пока тряска не прекратится.

После прекращения тряски семьи должны:

  • Эвакуация поврежденного здания . Семьи должны осмотреть каждую комнату, и если есть повреждения, они должны эвакуироваться.Это включает в себя доставку своих питомцев в безопасное место. Если это возможно, предложите им захватить важные документы и их мобильные телефоны. Лица, попавшие в ловушку, должны закрывать рот рубашками, не кричать и стучать по трубе или стене.
  • Оценка травм . Родителям и опекунам необходимо проверить, чтобы их семьи и окружающие не пострадали. Может потребоваться немедленная медицинская помощь или базовая первая помощь.
  • Доступ к экстренной информации .Семьи должны проверить официальный веб-сайт своего сообщества или платформы социальных сетей, чтобы получить немедленную информацию. Они могут использовать свое радио на батарейках, если отключится электричество. Если они живут у береговой линии, они должны следовать приказам о возможном предупреждении о цунами.
  • Снижение потенциальных опасностей . Поощряйте семьи быть осторожными при первом открытии шкафов, так как предметы могут выпасть. Они должны носить прочную обувь, длинные брюки и перчатки, чтобы защитить себя от травм. Они должны осматривать открытые площадки, прежде чем позволять детям играть, чтобы убедиться, что нет оборванных линий электропередач или других опасностей.
  • Ожидайте толчков . Это может произойти в любое время и может быть пугающим. Они также могут причинить больший ущерб имуществу, поэтому родители/опекуны должны переоценить необходимость эвакуации после сильных толчков.
  • При необходимости найти специальный общественный приют . Семьи могут отправить сообщение SHELTER и свой почтовый индекс на номер 43362 (4FEMA), чтобы найти ближайший открытый приют.Они также могут загрузить приложение American Red Cross Shelter Finder.

Чтобы справиться с реакцией детей сразу после землетрясения, родители и опекуны могут:

  • Моделирование спокойного поведения . Дети могут копировать реакцию окружающих их взрослых и усваивать идеи о том, как позаботиться о себе, из того, что делают родители и опекуны.
  • Предоставляйте простую, но точную информацию тихим уверенным голосом . Помогите им понять, что произошло землетрясение и что ожидаются повторные толчки.Обсудите с ними, может ли семья жить в этом доме или планируете переехать. Когда они начнут видеть ущерб, признайте, что это страшное время.
  • Поощрять успокаивающие или отвлекающие действия . Детям может быть полезно делать медленное дыхание, чтобы успокоить свое тело, или держать мягкую игрушку или одеяло. Поскольку электричество может быть отключено в течение длительного периода времени или доступ к внешним зонам может быть ограничен, детям может понадобиться помощь в определении различных занятий, чтобы отвлечься.Просмотрите эти раздаточные материалы для некоторых идей.
  • Практика самообслуживания . Родителям и опекунам может быть полезно найти возможность уделить время себе, выразить свои чувства, признать, что это пугающая ситуация, и принять участие в стратегии преодоления. Призовите родителей подумать о том, как они справятся, если во время землетрясения они будут разлучены со своими детьми. Напомните им следить за школьными новостями.

Поскольку землетрясения случаются неожиданно и могут быть очень разрушительными, находиться в них может быть очень страшно.Семьи могут быть разделены, и проходят часы, прежде чем они узнают, в безопасности ли их близкие. Если нанесен большой ущерб, может быть значительное число раненых или убитых. Эти события могут быть особенно трудными для людей с проблемами мобильности.

Люди могут продолжать сталкиваться с образами, звуками, запахами, ощущениями и внутренними ощущениями, которые напоминают им — даже годы спустя — о землетрясении. Общие напоминания включают трещины в стене, грохочущие звуки, разрушенные здания, запахи огня и дыма и подземные толчки.У тех, кто перенес самые тяжелые переживания и потери, связанные с землетрясением, наблюдаются самые тяжелые и стойкие реакции посттравматического стресса и горя.

Другие распространенные реакции включают:

  • У детей и подростков может быть широко распространена тревога разлуки.
  • Депрессия, связанная с посттравматическими стрессовыми реакциями и нарушением жизненных обстоятельств, часто возникает после сильных землетрясений.
  • Могут возникать постоянные изменения поведения и жалобы на физическое здоровье, что влияет на функционирование детей и успеваемость в школе.
  • Дети и подростки могут утратить веру в безопасность и безопасность мира, а также в способность взрослых защитить их.

После землетрясения большинство семей со временем восстанавливаются, особенно при поддержке семьи, друзей и организаций. Продолжительность восстановления частично зависит от того, насколько люди были напуганы, а также от степени ущерба и потерь в сообществе. На функционирование и восстановление детей будет влиять то, как их родители и опекуны справляются с землетрясением.Некоторые семьи смогут довольно быстро вернуться к своему обычному распорядку дня, в то время как другим придется бороться с устранением повреждений своего дома и имущества, поиском медицинской помощи, переездом в новое сообщество и столкновением с финансовыми трудностями.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.